2026下半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》練習(xí)題及參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填涂在答題卡上）1.某中學(xué)在“世界讀書(shū)日”組織學(xué)生赴市圖書(shū)館開(kāi)展“整本書(shū)閱讀”活動(dòng)，返校后讓學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告并在班會(huì)分享。該校做法體現(xiàn)的教育理念是A.教育即生活B.教育即生長(zhǎng)C.教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造D.教育即社會(huì)服務(wù)2.教師張某因?qū)W生李某未完成作業(yè)，要求其在教室后墻站立兩節(jié)課。張某的行為主要侵犯了學(xué)生的A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.財(cái)產(chǎn)權(quán)3.下列關(guān)于“素質(zhì)教育”的理解，正確的是A.強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，淡化差異B.以考試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C.注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.取消考試，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)4.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。這屬于教師的A.教育教學(xué)權(quán)B.民主管理權(quán)C.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)D.獲取報(bào)酬權(quán)5.某校推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，為每名學(xué)生配備一名導(dǎo)師，三年一貫跟蹤指導(dǎo)。該項(xiàng)制度最能體現(xiàn)的學(xué)生觀是A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是教育活動(dòng)的主體D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體6.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控機(jī)制。下列做法符合規(guī)定的是A.發(fā)現(xiàn)欺凌事件后，學(xué)校可先內(nèi)部消化，避免媒體炒作B.對(duì)實(shí)施欺凌的學(xué)生一律開(kāi)除，以儆效尤C.學(xué)校接到家長(zhǎng)報(bào)告后，應(yīng)在5日內(nèi)開(kāi)展調(diào)查并書(shū)面答復(fù)D.學(xué)校對(duì)欺凌事件調(diào)查材料保存期限不得少于3年7.某中學(xué)語(yǔ)文教師將《紅樓夢(mèng)》“金陵十二釵”人物分析任務(wù)分解給12個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組認(rèn)領(lǐng)一人，完成“人物履歷+判詞+現(xiàn)代啟示”海報(bào)，最后舉辦“金陵文化節(jié)”展出。該教師采用的主要學(xué)習(xí)方式是A.接受學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)8.根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，下列教師評(píng)價(jià)做法被明令禁止的是A.將師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)B.把課堂教學(xué)質(zhì)量作為重要依據(jù)C.把升學(xué)率與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤D.建立教師教學(xué)述評(píng)制度9.教師王某在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，將全班學(xué)生成績(jī)排名表發(fā)到家校微信群，并點(diǎn)名批評(píng)后十名。王某的做法A.體現(xiàn)了嚴(yán)格要求B.有利于家長(zhǎng)配合C.違反《個(gè)人信息保護(hù)法》D.屬于正當(dāng)家校溝通10.關(guān)于“學(xué)科德育”，下列說(shuō)法正確的是A.學(xué)科德育是班主任的專屬職責(zé)B.學(xué)科德育只需在思想品德課完成C.學(xué)科德育強(qiáng)調(diào)挖掘知識(shí)的文化與倫理價(jià)值D.學(xué)科德育與知識(shí)傳授相互對(duì)立11.某校規(guī)定教師上課須提前5分鐘到班候課，并納入月考核。該制度主要體現(xiàn)的教師職業(yè)角色是A.管理者B.示范者C.研究者D.服務(wù)者12.下列對(duì)“關(guān)鍵能力”的理解，符合教育部《普通高中課程方案（2020年版）》精神的是A.關(guān)鍵能力即學(xué)科核心知識(shí)B.關(guān)鍵能力包括認(rèn)知、合作、創(chuàng)新、職業(yè)能力C.關(guān)鍵能力只需在高中階段培養(yǎng)D.關(guān)鍵能力以考試分?jǐn)?shù)為衡量尺度13.教師劉某因家庭矛盾情緒低落，上課時(shí)多次體罰學(xué)生，被家長(zhǎng)舉報(bào)。學(xué)校給予記過(guò)處分并責(zé)令心理輔導(dǎo)。學(xué)校做法遵循的教育法律原則是A.教育為主，懲罰為輔B.尊重教師隱私C.教育與處分相結(jié)合D.保護(hù)學(xué)生，回避教師14.某中學(xué)在操場(chǎng)醒目位置設(shè)置“學(xué)生申訴信箱”，由法治副校長(zhǎng)每周開(kāi)啟一次。該項(xiàng)舉措保障的是學(xué)生的A.申訴權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.參與權(quán)D.休息權(quán)15.下列關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”的表述，錯(cuò)誤的是A.終身學(xué)習(xí)是個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)B.終身學(xué)習(xí)只針對(duì)職前教育階段C.教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的示范者D.信息技術(shù)為終身學(xué)習(xí)提供支撐16.教師趙某將學(xué)生作文修改后投至雜志社發(fā)表，并署自己姓名。趙某的行為侵犯學(xué)生的A.著作權(quán)B.專利權(quán)C.發(fā)現(xiàn)權(quán)D.商標(biāo)權(quán)17.某校開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)，學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人，審理校園欺凌案件。該活動(dòng)最直接的德育功能是A.提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)B.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)C.減輕教師工作負(fù)擔(dān)D.擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響18.依據(jù)《教育法》，國(guó)家實(shí)行的教育制度是A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育、終身教育D.學(xué)前教育、義務(wù)教育、中等教育、高等教育19.教師對(duì)課堂上提出質(zhì)疑的學(xué)生說(shuō)：“你的問(wèn)題很好，下節(jié)課我們共同探究?！痹摻處煹脑u(píng)價(jià)屬于A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)評(píng)價(jià)20.某中學(xué)在寒假作業(yè)中布置“為家庭制作年夜飯菜單并計(jì)算營(yíng)養(yǎng)成本”任務(wù)，融合數(shù)學(xué)、生物、勞動(dòng)教育。該作業(yè)體現(xiàn)的課程改革理念是A.學(xué)科本位B.綜合實(shí)踐C.分科深化D.知識(shí)再現(xiàn)21.下列關(guān)于“人工智能+教育”的倫理風(fēng)險(xiǎn)，表述正確的是A.人工智能可完全替代教師情感勞動(dòng)B.算法推薦學(xué)習(xí)資源必然客觀中立C.數(shù)據(jù)采集可能侵犯學(xué)生隱私D.人工智能教育產(chǎn)品無(wú)需倫理審查22.教師孫某因課堂紀(jì)律差，責(zé)令全班學(xué)生繞操場(chǎng)跑10圈。孫某的做法A.屬于正常體育教育B.構(gòu)成變相體罰C.體現(xiàn)教師權(quán)威D.符合教育規(guī)律23.某校建立“學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案”，自動(dòng)記錄學(xué)生閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)數(shù)據(jù)，并生成個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告。該校做法遵循的學(xué)生發(fā)展規(guī)律是A.順序性B.階段性C.個(gè)別差異性D.不平衡性24.關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目，下列行為最貼切的是A.發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀，當(dāng)眾宣讀其情書(shū)以警示他人B.對(duì)留守兒童開(kāi)展“一對(duì)一”心理輔導(dǎo)C.為提高平均分，勸退成績(jī)落后的學(xué)生D.把貧困生名單張貼在公告欄以爭(zhēng)取捐助25.某中學(xué)規(guī)定教師每學(xué)期須完成“五個(gè)一”作業(yè)：讀一本教育專著、寫(xiě)一篇論文、上一節(jié)公開(kāi)課、幫扶一名學(xué)困生、參與一次志愿服務(wù)。該制度突出教師專業(yè)發(fā)展的A.終身性B.階段性C.個(gè)體性D.封閉性26.教師吳某在教學(xué)中引用他人已發(fā)表的教學(xué)案例，未注明出處。吳某的行為A.屬于合理使用B.侵犯著作權(quán)C.符合學(xué)術(shù)規(guī)范D.無(wú)需承擔(dān)責(zé)任27.某校推行“無(wú)人監(jiān)考誠(chéng)信考場(chǎng)”，學(xué)生自愿報(bào)名，考試全程無(wú)教師在場(chǎng)。該舉措旨在培養(yǎng)學(xué)生的A.自尊B(yǎng).自信C.自律D.自強(qiáng)28.下列關(guān)于“雙減”政策的表述，正確的是A.全面取消考試B.壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)C.禁止所有校外培訓(xùn)D.取消課后服務(wù)29.教師何某因發(fā)表對(duì)學(xué)校管理不滿的微博，被學(xué)校以“損害聲譽(yù)”為由扣發(fā)績(jī)效。何某可向哪一主體提出申訴A.學(xué)校家委會(huì)B.縣級(jí)教育行政部門(mén)C.縣級(jí)人民檢察院D.縣級(jí)人民政府辦公廳二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料并回答問(wèn)題）30.材料：初二（3）班學(xué)生林溪性格內(nèi)向，成績(jī)中等。班主任陳老師發(fā)現(xiàn)其習(xí)作常出現(xiàn)“星星、黑夜、流浪”等意象，便利用周末進(jìn)行家訪，了解到林溪父母離異，與祖母相依為命。陳老師隨后聯(lián)系學(xué)校心理教師，為林溪建立“成長(zhǎng)支持卡”，并鼓勵(lì)其參加校園詩(shī)社。一學(xué)期后，林溪在省級(jí)刊物發(fā)表組詩(shī)，性格逐漸開(kāi)朗，學(xué)業(yè)進(jìn)步。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合學(xué)生觀和教師職業(yè)道德相關(guān)知識(shí)，分析陳老師的行為價(jià)值。（14分）31.材料：某中學(xué)舉行“科技節(jié)”，物理教師趙老師將“水火箭”項(xiàng)目交給學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)：學(xué)生自主組隊(duì)、查資料、設(shè)計(jì)方案、采購(gòu)材料、反復(fù)試驗(yàn)。其間，多枚火箭發(fā)射失敗，學(xué)生情緒低落。趙老師引導(dǎo)學(xué)生觀看SpaceX回收失敗視頻，討論“失敗的價(jià)值”，最終學(xué)生改進(jìn)尾翼，火箭升空高度突破120米，項(xiàng)目獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。問(wèn)題：請(qǐng)從教學(xué)方式和創(chuàng)新能力培養(yǎng)角度，評(píng)析趙老師的教育行為。（14分）32.材料：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。”某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“密卷”“押題”為噱頭，收取高額費(fèi)用，組織中小學(xué)生參加“秘考”，并承諾“不過(guò)退費(fèi)”。該市教育行政部門(mén)依法取締該機(jī)構(gòu)，罰款200萬(wàn)元，并追究法定代表人責(zé)任。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用教育法律法規(guī)知識(shí)，分析教育行政部門(mén)執(zhí)法的合法性及其現(xiàn)實(shí)意義。（14分）三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面材料，按要求作文。材料：“世界那么大，我想去看看?！笔昵埃@封十字辭職信走紅網(wǎng)絡(luò)。十年后，當(dāng)年辭職的顧老師已定居大理，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村民宿，并給當(dāng)?shù)亓羰貎和_(kāi)設(shè)“屋頂上的課堂”，帶領(lǐng)孩子讀詩(shī)、看云、認(rèn)識(shí)星空。有人贊嘆其詩(shī)意人生，也有人質(zhì)疑其逃離體制、不負(fù)責(zé)任。面對(duì)采訪，顧老師說(shuō)：“教育不限于三尺講臺(tái)，我在更廣闊的天地做一名‘云端的老師’?！币螅航Y(jié)合材料思考，聯(lián)系當(dāng)前教育實(shí)際，自擬題目，立意自定，寫(xiě)一篇不少于1000字的議論文。參考答案及評(píng)分要點(diǎn)一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.C4.B5.A6.C7.C8.C9.C10.C11.B12.B13.C14.A15.B16.A17.B18.A19.B20.B21.C22.B23.C24.B25.A26.B27.C28.B29.B二、材料分析題30.答案要點(diǎn)：（1）學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人——陳老師用發(fā)展的眼光看待林溪，相信其潛能；學(xué)生是獨(dú)特的人——關(guān)注其詩(shī)性氣質(zhì)；學(xué)生是責(zé)權(quán)主體——尊重其隱私，征得同意后才介入心理支持。（2）職業(yè)道德：關(guān)愛(ài)學(xué)生——家訪、心理支持；教書(shū)育人——指導(dǎo)詩(shī)社，促進(jìn)全面發(fā)展；終身學(xué)習(xí)——主動(dòng)對(duì)接心理教師，提升育人能力；為人師表——用自身行動(dòng)示范教育溫度。評(píng)分：學(xué)生觀6分，職業(yè)道德6分，邏輯表達(dá)2分，共14分。31.答案要點(diǎn)：（1）教學(xué)方式：以學(xué)生為中心，賦予學(xué)生項(xiàng)目自主權(quán)；采用“做中學(xué)”“失敗即課程”理念，體現(xiàn)生成性課程觀；教師角色由“知識(shí)傳遞者”轉(zhuǎn)為“學(xué)習(xí)支持者”。（2）創(chuàng)新能力：提供真實(shí)問(wèn)題情境，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；允許失敗，營(yíng)造安全心理氛圍；引導(dǎo)元認(rèn)知反思，提升問(wèn)題解決能力；成果獲獎(jiǎng)體現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)踐成效。評(píng)分：教學(xué)方式7分，創(chuàng)新能力6分，表達(dá)1分，共14分。32.答案要點(diǎn)：（1）合法性：違反《教育法》第26條“國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離”“教育活動(dòng)符合公共利益”；《民辦教育促進(jìn)法》第12條“不得舉辦實(shí)施義務(wù)教育的營(yíng)利性民辦學(xué)?！保贿`反“雙減”意見(jiàn)，組織中小學(xué)生秘考屬變相招生考試。（2）現(xiàn)實(shí)意義：維護(hù)教育公益屬性；保障教育