[北京市]2024中國(guó)兒童藝術(shù)劇院招聘應(yīng)屆畢業(yè)生1人筆試歷年參考題庫(kù)典型考點(diǎn)附帶答案詳解(3卷合一)一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共50題）1、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)措施屬于對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容？A.學(xué)校不得隨意開(kāi)除未成年學(xué)生B.禁止向未成年人出售煙酒C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許未成年人結(jié)婚D.未成年人的信件不得被隱匿、毀棄2、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)，下列哪種情形下學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任？A.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)并采取必要救護(hù)措施B.因突發(fā)地震導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)受傷C.教師因?qū)W生未完成作業(yè)而讓其站立聽(tīng)課D.體育課上學(xué)生因自身健康原因突發(fā)不適，校醫(yī)及時(shí)進(jìn)行救治3、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是：

A.遒勁（jìn）粗獷（kuàng）鍥而不舍（qì）

B.熾熱（zhì）靜謐（mì）面面相覷（qù）

C.玷污（diàn）慰藉（jí）叱咤風(fēng)云（chà）

D.哺育（bǔ）驀然（mò）苦心孤詣（yì）A.AB.BC.CD.D4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。

B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。

C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

D.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大提高。A.AB.BC.CD.D5、兒童藝術(shù)劇院在策劃一場(chǎng)關(guān)于“友誼”的兒童劇時(shí)，導(dǎo)演提出要融入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。以下哪項(xiàng)最不適合作為該劇的文化切入點(diǎn)？A.伯牙子期"高山流水"的知音故事B.管仲鮑叔牙"管鮑之交"的深厚情誼C.廉頗藺相如"負(fù)荊請(qǐng)罪"的將相和好D.蘇軾《水調(diào)歌頭》中"但愿人長(zhǎng)久"的兄弟之情6、在排練兒童話(huà)劇時(shí)，小演員們需要理解"角色塑造"的概念。下列哪種表現(xiàn)方式最能體現(xiàn)"通過(guò)細(xì)節(jié)塑造角色性格"？A.嚴(yán)格按照劇本臺(tái)詞逐字背誦B.根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)計(jì)專(zhuān)屬手勢(shì)和步態(tài)C.使用華麗的服裝和夸張的妝容D.提高音量強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)臺(tái)詞7、中國(guó)兒童藝術(shù)劇院在舞臺(tái)劇《西游記》中運(yùn)用了大量傳統(tǒng)皮影戲元素，這主要體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作中的哪種原則？A.繼承與創(chuàng)新相結(jié)合B.經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先C.完全保留傳統(tǒng)形式D.追求時(shí)尚潮流8、在兒童戲劇教育中，教師通過(guò)角色扮演活動(dòng)幫助學(xué)生理解《小王子》中的人物關(guān)系，這種教學(xué)方法最直接培養(yǎng)了學(xué)生的：A.邏輯推理能力B.共情能力C.記憶能力D.計(jì)算能力9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。B.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是保持健康的重要因素。C.我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。D.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。10、關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，下列說(shuō)法正確的是：A.《孫子兵法》是我國(guó)現(xiàn)存最早的兵書(shū)，作者是孫臏B."五行"學(xué)說(shuō)中，"金"對(duì)應(yīng)的方位是東方C.京劇四大名旦指的是梅蘭芳、程硯秋、尚小云和荀慧生D.我國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣中，第一個(gè)節(jié)氣是立春11、在兒童藝術(shù)教育中，舞臺(tái)表演能夠有效促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。以下哪項(xiàng)不屬于舞臺(tái)表演對(duì)兒童發(fā)展的主要作用？A.提升語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力B.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)C.增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯推理能力D.發(fā)展創(chuàng)造性思維能力12、某藝術(shù)團(tuán)體計(jì)劃開(kāi)展兒童戲劇工作坊，需要考慮不同年齡段兒童的發(fā)展特點(diǎn)。以下關(guān)于兒童藝術(shù)教育分階段實(shí)施的描述，哪項(xiàng)最符合教育規(guī)律？A.所有年齡段采用相同教學(xué)內(nèi)容和方式B.3-6歲側(cè)重技巧訓(xùn)練，10歲以上注重興趣培養(yǎng)C.低齡段以游戲化教學(xué)為主，隨年齡增長(zhǎng)逐步增加專(zhuān)業(yè)技能D.完全由兒童自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師不干預(yù)13、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：A.他做事總是胸有成竹，從不半途而廢。B.這幅畫(huà)作栩栩如生，讓人嘆為觀止。C.面對(duì)困難我們要知難而退，選擇更穩(wěn)妥的方案。D.他的演講引起了觀眾的共鳴，現(xiàn)場(chǎng)響起了經(jīng)久不息的掌聲。14、關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化，下列說(shuō)法正確的是：A.《論語(yǔ)》是孔子編撰的語(yǔ)錄體著作B.端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原而設(shè)立的節(jié)日C.京劇形成于清朝乾隆年間，被稱(chēng)為"國(guó)粹"D.二十四節(jié)氣是根據(jù)月球運(yùn)行規(guī)律制定的15、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。B.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是保持健康的關(guān)鍵因素。C.他對(duì)自己能否在比賽中取得好成績(jī)，充滿(mǎn)了信心。D.學(xué)校開(kāi)展"垃圾分類(lèi)"活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。16、關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明的影響，下列說(shuō)法正確的是：A.造紙術(shù)的傳播促進(jìn)了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起B(yǎng).指南針的應(yīng)用推動(dòng)了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的航行C.火藥的使用直接導(dǎo)致了歐洲騎士制度的衰落D.印刷術(shù)的推廣加速了伊斯蘭文化的傳播發(fā)展17、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野。B.能否保持一顆平常心，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C.老師耐心地糾正并指出了我作業(yè)中存在的問(wèn)題。D.春天的公園里，百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心曠神怡。18、關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是：A.造紙術(shù)最早傳入歐洲的是阿拉伯人B.指南針促進(jìn)了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸C.火藥推動(dòng)了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)D.活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)在宋代畢昇時(shí)期19、“兒童戲劇教育能夠有效促進(jìn)兒童多方面能力發(fā)展”這一觀點(diǎn)，以下哪項(xiàng)最能支持該論點(diǎn)？A.兒童戲劇教育能夠提高兒童的記憶力和專(zhuān)注力B.戲劇表演需要背誦臺(tái)詞，這有助于提升語(yǔ)言表達(dá)能力C.戲劇活動(dòng)通過(guò)角色扮演培養(yǎng)兒童的共情能力D.參與戲劇排練可以增強(qiáng)兒童的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)20、在組織兒童戲劇活動(dòng)時(shí)，以下哪種做法最符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)？A.要求兒童嚴(yán)格按照劇本進(jìn)行表演B.鼓勵(lì)兒童在表演中即興發(fā)揮C.重點(diǎn)訓(xùn)練兒童的專(zhuān)業(yè)表演技巧D.以競(jìng)賽形式評(píng)定表演優(yōu)劣21、關(guān)于兒童藝術(shù)劇院在劇目創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)文化元素的作用，下列哪項(xiàng)表述最準(zhǔn)確？A.僅能提升劇目的藝術(shù)觀賞性B.主要為了降低演出制作成本C.有助于培養(yǎng)兒童的文化認(rèn)同感與審美能力D.會(huì)限制兒童想象力的發(fā)展22、在組織兒童藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)部分孩子參與度不高。以下哪種做法最能有效調(diào)動(dòng)全體兒童的參與積極性？A.只讓表現(xiàn)積極的孩子上臺(tái)展示B.采用分組合作與角色輪換的方式C.提高活動(dòng)難度以激發(fā)挑戰(zhàn)意識(shí)D.對(duì)不參與的孩子進(jìn)行當(dāng)眾批評(píng)23、中國(guó)兒童藝術(shù)劇院在創(chuàng)作兒童劇時(shí)，常常運(yùn)用象征手法來(lái)增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。以下關(guān)于象征手法的描述，哪一項(xiàng)最能體現(xiàn)其在兒童劇中的核心作用？A.通過(guò)夸張的服裝和化妝直接呈現(xiàn)角色特征B.用具體事物暗示抽象概念，激發(fā)兒童聯(lián)想C.采用重復(fù)的臺(tái)詞和動(dòng)作強(qiáng)化記憶D.使用真實(shí)場(chǎng)景還原生活細(xì)節(jié)24、某兒童劇團(tuán)計(jì)劃改編經(jīng)典童話(huà)，導(dǎo)演提出要突出"成長(zhǎng)的勇氣"這一主題。下列哪種劇情設(shè)計(jì)最符合主題深化要求？A.主角在朋友幫助下連續(xù)三次通過(guò)相同考驗(yàn)B.主角獨(dú)自穿越黑暗森林時(shí)克服內(nèi)心恐懼C.安排多個(gè)角色輪流講述相同經(jīng)歷D.設(shè)計(jì)大量歌舞場(chǎng)面渲染歡樂(lè)氛圍25、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是：A.瞻養(yǎng)針炙入場(chǎng)券一枕黃粱B.國(guó)籍?huà)趁乃\頭聲名鵲起C.揣摹瀕臨天然汽言簡(jiǎn)意賅D.抱負(fù)倡導(dǎo)離合器有恃無(wú)恐26、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：A.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線(xiàn)條柔和，蜿蜒起伏。B.語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說(shuō)，是得到一種知識(shí)；就運(yùn)用方面說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。C.英國(guó)詩(shī)人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道："冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎"？D.證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。27、兒童藝術(shù)劇院在策劃一場(chǎng)大型演出時(shí)，需要合理調(diào)配演員、道具和舞臺(tái)資源，以提升演出效果。以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)統(tǒng)籌方法的科學(xué)應(yīng)用？A.優(yōu)先安排知名度高的演員單獨(dú)表演B.根據(jù)節(jié)目類(lèi)型分組，同步協(xié)調(diào)道具更換與燈光調(diào)整C.將所有節(jié)目排練時(shí)間集中在同一天完成D.由演員自行決定上臺(tái)順序和表演內(nèi)容28、某藝術(shù)團(tuán)隊(duì)需從6名候選人中選出3人組成小組參加活動(dòng)，要求小組中至少包含1名擅長(zhǎng)舞蹈和1名擅長(zhǎng)音樂(lè)的成員。已知6人中4人擅長(zhǎng)舞蹈、2人擅長(zhǎng)音樂(lè)，且每人最多具備一項(xiàng)特長(zhǎng)。共有多少種不同的小組組合方式？A.12種B.16種C.20種D.24種29、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：A.喧鬧蜂涌而至按部就班B.精萃美輪美奐膾炙人口C.輻射不脛而走潔白無(wú)瑕D.部署濫芋充數(shù)世外桃源30、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：A.我們要學(xué)習(xí)三種技能：閱讀、寫(xiě)作、和計(jì)算。B.“你真聰明，”他笑著說(shuō)：“我完全同意你的觀點(diǎn)?！盋.這個(gè)城市有著悠久的歷史——始建于明朝永樂(lè)年間。D.我不知道他會(huì)不會(huì)來(lái)？但我希望他能參加。31、某劇院計(jì)劃為兒童藝術(shù)節(jié)編排一部新劇，導(dǎo)演組初步構(gòu)思了四個(gè)主題方向：A.傳統(tǒng)神話(huà)改編B.現(xiàn)代校園生活C.科幻未來(lái)世界D.歷史人物傳記。在策劃會(huì)上，藝術(shù)總監(jiān)提出以下建議：“我們應(yīng)當(dāng)選擇既能傳承文化精髓，又能激發(fā)兒童想象力的主題，同時(shí)要考慮到舞臺(tái)表現(xiàn)形式的創(chuàng)新空間。”根據(jù)藝術(shù)總監(jiān)的要求，以下哪個(gè)主題最符合選題標(biāo)準(zhǔn)？A.傳統(tǒng)神話(huà)改編B.現(xiàn)代校園生活C.科幻未來(lái)世界D.歷史人物傳記32、兒童劇院在排練童話(huà)劇時(shí)，需要為小紅帽角色設(shè)計(jì)三套不同情境的表演方案。導(dǎo)演要求表演必須體現(xiàn)“角色性格一致性”原則，即在任何情境下都要保持小紅帽善良天真、勇敢機(jī)智的核心特質(zhì)。以下哪組情境設(shè)計(jì)最符合這一要求？A.森林遇狼時(shí)驚慌逃跑·被救后瑟瑟發(fā)抖·回家后閉門(mén)不出B.初遇狼時(shí)禮貌問(wèn)候·智斗狼時(shí)沉著周旋·獲救后安慰外婆C.見(jiàn)到狼立即攻擊·被騙后怒斥對(duì)方·全程不茍言笑D.遇狼時(shí)裝作沒(méi)看見(jiàn)·被抓時(shí)默默哭泣·始終回避與狼交流33、中國(guó)兒童藝術(shù)劇院作為國(guó)家級(jí)藝術(shù)院團(tuán)，其創(chuàng)作理念強(qiáng)調(diào)“以?xún)和癁楸尽?。以下哪?xiàng)最符合這一理念在實(shí)踐中的具體表現(xiàn)？A.優(yōu)先選用國(guó)際知名童話(huà)改編劇本B.根據(jù)兒童心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)互動(dòng)式觀演環(huán)節(jié)C.大量使用高科技舞臺(tái)特效吸引注意力D.邀請(qǐng)成人明星參與演出提升知名度34、在兒童戲劇教育中，通過(guò)戲劇活動(dòng)培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展時(shí)，下列哪種做法最能促進(jìn)兒童共情能力？A.要求幼兒背誦經(jīng)典臺(tái)詞B.組織角色扮演類(lèi)情景游戲C.定期進(jìn)行臺(tái)詞發(fā)音訓(xùn)練D.安排單人才藝展示環(huán)節(jié)35、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是：

A.倔強(qiáng)（juè）蹣跚（pán）祈禱（qǐ）

B.哺育（bǔ）膝蓋（qī）解剖（pōu）

C.纖維（xiān）熾熱（zhì）挫折（cuò）

D.氛圍（fēn）逮捕（dài）包庇（bì）A.AB.BC.CD.D36、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野

B.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵

C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中

D.學(xué)校采納并研究了學(xué)生會(huì)的意見(jiàn)A.AB.BC.CD.D37、關(guān)于《小王子》中的經(jīng)典情節(jié)，下列哪一項(xiàng)描述最能體現(xiàn)其文學(xué)價(jià)值？A.小王子與玫瑰花之間的情感糾葛，象征了愛(ài)情中的占有與自由B.小王子在旅途中遇到的國(guó)王，展現(xiàn)了權(quán)力的本質(zhì)與局限性C.小王子與狐貍建立友誼的過(guò)程，闡釋了"馴養(yǎng)"的深刻含義D.小王子最終選擇返回星球，體現(xiàn)了對(duì)責(zé)任的認(rèn)知與擔(dān)當(dāng)38、下列哪項(xiàng)最能準(zhǔn)確描述兒童戲劇教育的主要特點(diǎn)？A.通過(guò)角色扮演培養(yǎng)孩子的社會(huì)認(rèn)知能力B.以表演技巧訓(xùn)練為核心提升藝術(shù)素養(yǎng)C.運(yùn)用戲劇元素促進(jìn)兒童綜合素質(zhì)發(fā)展D.通過(guò)劇本排練增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)39、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.這部作品構(gòu)思精巧，情節(jié)感人，讀起來(lái)真讓人不忍卒讀B.他性格豪爽，說(shuō)話(huà)做事總是胸有成竹，令人欽佩C.這個(gè)方案考慮得非常周全，可謂天衣無(wú)縫D.他平時(shí)沉默寡言，但在這次辯論會(huì)上卻夸夸其談，博得滿(mǎn)堂喝彩40、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中D.老師采納并征求了同學(xué)們關(guān)于改善伙食的意見(jiàn)41、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)老師的耐心教導(dǎo)，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.春天的西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。42、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他說(shuō)話(huà)總是危言聳聽(tīng)，讓大家感到非常不安。B.這個(gè)方案考慮得非常周全，真是處心積慮。C.他在比賽中獲得冠軍，真是當(dāng)之無(wú)愧。D.面對(duì)困難，我們要有破釜沉舟的決心。43、兒童藝術(shù)劇院計(jì)劃舉辦一場(chǎng)面向青少年的公益演出，預(yù)計(jì)觀眾人數(shù)為800人。劇院共有座位1000個(gè)，其中前區(qū)座位600個(gè)，后區(qū)座位400個(gè)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，前區(qū)上座率通常為85%，后區(qū)上座率通常為70%。若此次演出實(shí)行免費(fèi)領(lǐng)票制，每人限領(lǐng)1張，那么預(yù)計(jì)實(shí)際到場(chǎng)觀眾人數(shù)最接近以下哪個(gè)數(shù)值？A.650人B.710人C.750人D.790人44、某藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展兒童戲劇培訓(xùn)，現(xiàn)有初級(jí)班學(xué)員120人，中級(jí)班學(xué)員80人。機(jī)構(gòu)計(jì)劃將學(xué)員按3:2的比例分組進(jìn)行排練，要求每個(gè)小組內(nèi)初級(jí)班和中級(jí)班學(xué)員人數(shù)保持相同比例。那么最多可以分成多少個(gè)小組？A.20個(gè)B.24個(gè)C.30個(gè)D.40個(gè)45、關(guān)于兒童藝術(shù)教育中戲劇表演的作用，下列哪項(xiàng)描述最能體現(xiàn)其核心價(jià)值？A.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)C.促進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力發(fā)展D.增強(qiáng)學(xué)生的舞臺(tái)表演技巧46、在組織校園藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，下列哪種做法最符合藝術(shù)教育的循序漸進(jìn)原則？A.直接讓學(xué)生排演完整劇目B.先進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練再開(kāi)展創(chuàng)作C.完全由學(xué)生自主決定活動(dòng)內(nèi)容D.重點(diǎn)訓(xùn)練單項(xiàng)藝術(shù)技能47、下列哪一項(xiàng)不屬于兒童戲劇的主要教育功能？A.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)B.提高邏輯推理能力C.激發(fā)想象力與創(chuàng)造力D.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力48、關(guān)于兒童藝術(shù)活動(dòng)組織，以下哪種做法最能體現(xiàn)“以?xún)和癁橹行摹钡脑瓌t？A.教師嚴(yán)格按劇本指導(dǎo)孩子排練B.鼓勵(lì)孩子自主設(shè)計(jì)角色動(dòng)作C.優(yōu)先選用經(jīng)典名著改編劇目D.設(shè)定統(tǒng)一的表演評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)49、某兒童劇院計(jì)劃排演一部新劇目，導(dǎo)演組希望突出“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”與“創(chuàng)新表達(dá)”兩個(gè)核心要素。以下哪項(xiàng)措施最能同時(shí)滿(mǎn)足這兩項(xiàng)要求？A.邀請(qǐng)知名編劇單獨(dú)完成劇本創(chuàng)作，確保劇情專(zhuān)業(yè)性和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性B.組織演員分組即興創(chuàng)作片段，后期由導(dǎo)演整合并加入傳統(tǒng)藝術(shù)元素C.要求所有演員背誦經(jīng)典劇目臺(tái)詞，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化考核選拔主角D.采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)預(yù)設(shè)舞臺(tái)效果，演員需嚴(yán)格按程序完成動(dòng)作50、為提升兒童劇的教育意義，劇組需在劇情中隱含“尊重差異”的主題。下列哪種情節(jié)設(shè)計(jì)最符合這一目標(biāo)？A.主角通過(guò)激烈競(jìng)賽擊敗對(duì)手，證明自己能力出眾B.不同角色因特長(zhǎng)互補(bǔ)共同解決難題，彼此認(rèn)可價(jià)值C.外星人用超能力統(tǒng)一所有角色的思維模式D.英雄人物單槍匹馬拯救群體并接受擁戴

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】社會(huì)保護(hù)是指各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位及其他組織和個(gè)人為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)所采取的措施。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定，禁止向未成年人出售煙酒屬于典型的社會(huì)保護(hù)措施。A選項(xiàng)屬于學(xué)校保護(hù)，C選項(xiàng)屬于家庭保護(hù)，D選項(xiàng)屬于司法保護(hù)。2.【參考答案】C【解析】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得實(shí)施體罰或變相體罰。讓學(xué)生因未完成作業(yè)而站立聽(tīng)課屬于變相體罰，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。A、D選項(xiàng)中學(xué)校履行了教育管理職責(zé)，B選項(xiàng)屬于不可抗力，學(xué)校如已盡到安全教育和管理的責(zé)任，可不承擔(dān)法律責(zé)任。3.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"遒勁"應(yīng)讀jìng，"粗獷"應(yīng)讀guǎng，"鍥而不舍"應(yīng)讀qiè；B項(xiàng)"熾熱"應(yīng)讀chì；C項(xiàng)"慰藉"應(yīng)讀jiè，"叱咤風(fēng)云"應(yīng)讀zhà。D項(xiàng)全部正確。4.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去"能否"或在"身體健康"前加"能否保持"；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，"品質(zhì)"不能"浮現(xiàn)"，可改為"形象"。D項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。5.【參考答案】D【解析】《水調(diào)歌頭》主要表達(dá)的是蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，雖然涉及親情，但全詞以中秋月色為背景，更多抒發(fā)人生哲理與豁達(dá)胸懷，與兒童劇"友誼"主題的契合度較低。而A、B、C三項(xiàng)都是歷史上著名的友誼典故，情節(jié)鮮明，更易通過(guò)戲劇形式向兒童傳遞友誼的真諦。6.【參考答案】B【解析】角色塑造的核心在于通過(guò)行為細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物特質(zhì)。專(zhuān)屬手勢(shì)和步態(tài)屬于典型的人物行為細(xì)節(jié)，能直觀展現(xiàn)角色的年齡、身份、性格等特征。A項(xiàng)側(cè)重臺(tái)詞記憶，C項(xiàng)依賴(lài)外部裝飾，D項(xiàng)關(guān)注發(fā)聲技巧，這些雖與表演相關(guān)，但未能直接體現(xiàn)通過(guò)細(xì)節(jié)塑造角色性格的本質(zhì)要求。7.【參考答案】A【解析】該題考查藝術(shù)創(chuàng)作原則的理解。中國(guó)兒童藝術(shù)劇院在保留皮影戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)精髓的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代舞臺(tái)劇形式進(jìn)行創(chuàng)新演繹，既傳承了傳統(tǒng)文化，又賦予其新的表現(xiàn)形式，符合"繼承與創(chuàng)新相結(jié)合"的藝術(shù)創(chuàng)作原則。其他選項(xiàng)均不符合題意：B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)商業(yè)價(jià)值，C選項(xiàng)主張完全守舊，D選項(xiàng)側(cè)重追逐流行，都與實(shí)際藝術(shù)創(chuàng)作理念不符。8.【參考答案】B【解析】本題考查教學(xué)方法與能力的對(duì)應(yīng)關(guān)系。角色扮演活動(dòng)要求學(xué)生在特定情境中體會(huì)角色情感、理解人物關(guān)系，這一過(guò)程能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的共情能力，即理解他人感受和立場(chǎng)的能力。其他選項(xiàng)：邏輯推理能力主要通過(guò)數(shù)學(xué)、推理題培養(yǎng)；記憶能力側(cè)重知識(shí)背誦；計(jì)算能力屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都與角色扮演的教學(xué)特點(diǎn)不符。9.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用"通過(guò)...使..."結(jié)構(gòu)導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，前句"能否"包含正反兩方面，后句"是重要因素"只對(duì)應(yīng)正面，前后不一致；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，"克服"和"發(fā)現(xiàn)"邏輯順序錯(cuò)誤，應(yīng)先"發(fā)現(xiàn)"后"克服"；D項(xiàng)表述準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)病。10.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《孫子兵法》作者是孫武，孫臏著有《孫臏兵法》；B項(xiàng)錯(cuò)誤，五行中"金"對(duì)應(yīng)西方，"木"對(duì)應(yīng)東方；C項(xiàng)正確，京劇四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生；D項(xiàng)錯(cuò)誤，二十四節(jié)氣以立春為第一個(gè)節(jié)氣的說(shuō)法不準(zhǔn)確，現(xiàn)行通用版本以冬至為首，民間常以立春為歲首但非節(jié)氣排序之首。11.【參考答案】C【解析】舞臺(tái)表演主要通過(guò)藝術(shù)形式促進(jìn)兒童發(fā)展。A項(xiàng)正確，表演需要語(yǔ)言表達(dá)和角色對(duì)話(huà)；B項(xiàng)正確，戲劇排演需要團(tuán)隊(duì)配合；D項(xiàng)正確，角色塑造和情節(jié)演繹需要?jiǎng)?chuàng)造力。C項(xiàng)錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)邏輯推理主要依靠理科訓(xùn)練，與藝術(shù)表演關(guān)聯(lián)較弱。12.【參考答案】C【解析】根據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)，藝術(shù)教育應(yīng)遵循年齡特點(diǎn)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，不同年齡段認(rèn)知能力差異大；B項(xiàng)錯(cuò)誤，低齡兒童應(yīng)注重興趣啟蒙；D項(xiàng)錯(cuò)誤，需要教師專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)。C項(xiàng)正確，符合"游戲-興趣-技能"的遞進(jìn)式教育原則，3-6歲通過(guò)游戲激發(fā)興趣，7-12歲逐步引入專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。13.【參考答案】A【解析】B項(xiàng)"嘆為觀止"用于贊美事物好到極點(diǎn)，與"栩栩如生"語(yǔ)義重復(fù)；C項(xiàng)"知難而退"含消極意味，不符合積極面對(duì)困難的語(yǔ)境；D項(xiàng)"經(jīng)久不息"多用于描述掌聲、歡呼聲等持續(xù)不斷，但"響起"表示動(dòng)作開(kāi)始，二者搭配不當(dāng)。A項(xiàng)"胸有成竹"比喻做事之前已有完整計(jì)劃，與"從不半途而廢"邏輯連貫，使用恰當(dāng)。14.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《論語(yǔ)》是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行的著作；B項(xiàng)不準(zhǔn)確，端午節(jié)起源于古代祭祀活動(dòng)，紀(jì)念屈原是后世賦予的文化內(nèi)涵；D項(xiàng)錯(cuò)誤，二十四節(jié)氣是根據(jù)太陽(yáng)在黃道上的位置劃分的。C項(xiàng)正確，京劇在清朝乾隆年間"四大徽班進(jìn)京"后逐漸形成，2006年被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。15.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"通過(guò)...使..."句式造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不一致，應(yīng)刪去"能否"；C項(xiàng)"能否"與"充滿(mǎn)信心"搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去"能否"；D項(xiàng)表述完整，無(wú)語(yǔ)病。16.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，造紙術(shù)主要影響文化傳播，與文藝復(fù)興無(wú)直接因果關(guān)系；B項(xiàng)正確，指南針在航海中的應(yīng)用為哥倫布的遠(yuǎn)航提供了技術(shù)支持；C項(xiàng)錯(cuò)誤，騎士制度衰落是多種社會(huì)因素共同作用的結(jié)果；D項(xiàng)錯(cuò)誤，印刷術(shù)主要影響歐洲宗教改革，對(duì)伊斯蘭文化傳播影響有限。17.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用"通過(guò)...使..."結(jié)構(gòu)導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，"能否"包含正反兩方面意思，與后文"關(guān)鍵"單方面表述不一致；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，"糾正"應(yīng)在"指出"之后，應(yīng)先指出問(wèn)題再糾正；D項(xiàng)表述完整，搭配恰當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。18.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，造紙術(shù)是通過(guò)絲綢之路經(jīng)阿拉伯傳入歐洲，但最早傳入歐洲的并非阿拉伯人；B項(xiàng)正確，指南針的應(yīng)用使遠(yuǎn)洋航行成為可能，直接促進(jìn)了哥倫布的航?；顒?dòng)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥主要影響軍事變革，與文藝復(fù)興無(wú)直接關(guān)聯(lián)；D項(xiàng)不準(zhǔn)確，活字印刷術(shù)雖在宋代由畢昇發(fā)明，但最早出現(xiàn)在北宋慶歷年間。19.【參考答案】C【解析】戲劇教育通過(guò)角色扮演讓兒童體驗(yàn)不同人物的情感和處境，這種親身體驗(yàn)?zāi)軌蛴行囵B(yǎng)兒童的共情能力，即理解和感受他人情緒的能力。其他選項(xiàng)雖然也是戲劇教育的益處，但C選項(xiàng)最直接體現(xiàn)了促進(jìn)"多方面能力發(fā)展"中的情感和社會(huì)發(fā)展這一重要維度。20.【參考答案】B【解析】?jī)和睦戆l(fā)展具有創(chuàng)造性和想象力的特點(diǎn)，鼓勵(lì)即興發(fā)揮能夠尊重兒童的自主性，激發(fā)創(chuàng)造力，符合兒童天性。而嚴(yán)格按劇本表演、專(zhuān)業(yè)技巧訓(xùn)練和競(jìng)賽評(píng)比等方式，可能限制兒童的創(chuàng)造性表達(dá)，不利于其自然發(fā)展，也不符合以?xún)和癁橹行牡慕逃砟睢?1.【參考答案】C【解析】將傳統(tǒng)文化元素融入兒童劇創(chuàng)作，能夠通過(guò)生動(dòng)形象的藝術(shù)形式，使兒童在觀劇過(guò)程中自然而然地接觸和了解傳統(tǒng)文化，這不僅能增強(qiáng)兒童對(duì)民族文化的認(rèn)同感，還能在潛移默化中培養(yǎng)其審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。A項(xiàng)過(guò)于片面，B項(xiàng)不符合藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，D項(xiàng)與實(shí)際情況相反，合理的傳統(tǒng)文化融入反而能激發(fā)兒童的想象力。22.【參考答案】B【解析】分組合作能創(chuàng)造安全的參與環(huán)境，降低個(gè)別孩子的緊張感；角色輪換能確保每個(gè)孩子都有展示機(jī)會(huì)，避免邊緣化。A項(xiàng)會(huì)加劇參與不均，C項(xiàng)可能使能力較弱的孩子更畏難，D項(xiàng)會(huì)傷害兒童自尊心，都與教育原則相悖。通過(guò)合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的參與方式，才能實(shí)現(xiàn)全員有效參與。23.【參考答案】B【解析】象征手法是通過(guò)具體形象表達(dá)抽象概念的藝術(shù)方式。在兒童劇中，用花朵象征純潔、用黑暗象征恐懼等手法，能幫助兒童通過(guò)具象事物理解復(fù)雜情感和哲理，同時(shí)激發(fā)想象力。A項(xiàng)屬于造型藝術(shù)的直觀表現(xiàn)，C項(xiàng)側(cè)重記憶強(qiáng)化，D項(xiàng)是寫(xiě)實(shí)手法，三者均未觸及象征手法"以實(shí)代虛"的核心特征。24.【參考答案】B【解析】"成長(zhǎng)的勇氣"強(qiáng)調(diào)個(gè)體通過(guò)克服內(nèi)心障礙實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。B項(xiàng)中"獨(dú)自穿越"體現(xiàn)獨(dú)立性，"克服內(nèi)心恐懼"直接展現(xiàn)勇氣產(chǎn)生的心理過(guò)程，符合主題深化的內(nèi)在邏輯。A項(xiàng)重復(fù)考驗(yàn)缺乏成長(zhǎng)遞進(jìn)性，C項(xiàng)分散了主角成長(zhǎng)主線(xiàn)，D項(xiàng)娛樂(lè)性過(guò)強(qiáng)可能削弱主題深度。25.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"瞻養(yǎng)"應(yīng)為"贍養(yǎng)"，"針炙"應(yīng)為"針灸"；B項(xiàng)"水籠頭"應(yīng)為"水龍頭"；C項(xiàng)"揣摹"應(yīng)為"揣摩"，"天然汽"應(yīng)為"天然氣"。D項(xiàng)所有詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確。26.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)"三、四里"表示約數(shù)，中間不需要頓號(hào)；C項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；D項(xiàng)分號(hào)使用不當(dāng)，前后不是并列分句，應(yīng)改為逗號(hào)。B項(xiàng)分號(hào)正確分隔了并列復(fù)句，其他標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。27.【參考答案】B【解析】統(tǒng)籌方法的核心是通過(guò)優(yōu)化流程和資源分配提高效率。選項(xiàng)B通過(guò)分組協(xié)調(diào)道具、燈光與節(jié)目類(lèi)型，減少等待時(shí)間，避免資源沖突，符合統(tǒng)籌學(xué)中的“并行處理”原則。A項(xiàng)僅注重個(gè)體資源，忽略整體協(xié)作；C項(xiàng)可能導(dǎo)致疲勞和資源擠占；D項(xiàng)缺乏計(jì)劃性，容易造成混亂。因此B為最佳答案。28.【參考答案】B【解析】總組合數(shù)減去不滿(mǎn)足條件的組合即可。從6人中選3人，總組合數(shù)為C(6,3)=20。不滿(mǎn)足條件的情況有兩種：①無(wú)舞蹈成員（全從2名音樂(lè)者中選）：C(2,3)=0；②無(wú)音樂(lè)成員（全從4名舞蹈者中選）：C(4,3)=4。因此有效組合為20-0-4=16種，選B。29.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)“蜂涌而至”應(yīng)為“蜂擁而至”；B項(xiàng)“精萃”應(yīng)為“精粹”；D項(xiàng)“濫芋充數(shù)”應(yīng)為“濫竽充數(shù)”。C項(xiàng)所有詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)均正確，“輻射”指從中心向各個(gè)方向傳播，“不脛而走”形容消息傳播迅速，“潔白無(wú)瑕”指純凈無(wú)雜質(zhì)。30.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)“和”字前的頓號(hào)應(yīng)刪除；B項(xiàng)“笑著說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)榍昂笫峭粋€(gè)人說(shuō)的話(huà)；D項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，該句為陳述句而非疑問(wèn)句。C項(xiàng)破折號(hào)使用正確，用于解釋說(shuō)明“悠久的歷史”的具體內(nèi)容，符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范。31.【參考答案】A【解析】傳統(tǒng)神話(huà)改編既能通過(guò)經(jīng)典故事傳承文化精髓，又留有充分的藝術(shù)創(chuàng)作空間，可通過(guò)現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)展現(xiàn)奇幻場(chǎng)景激發(fā)兒童想象力?，F(xiàn)代校園生活雖貼近現(xiàn)實(shí)但文化傳承性較弱；科幻題材雖能激發(fā)想象力但與傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)度不足；歷史人物傳記偏重史實(shí)還原，在想象力激發(fā)方面相對(duì)受限。32.【參考答案】B【解析】B選項(xiàng)完整呈現(xiàn)了小紅帽在不同情境下始終如一的性格特征：初次見(jiàn)面時(shí)展現(xiàn)禮貌善良，危險(xiǎn)關(guān)頭運(yùn)用智慧周旋，事后體現(xiàn)關(guān)懷他人的品質(zhì)。A選項(xiàng)的“瑟瑟發(fā)抖”“閉門(mén)不出”違背了勇敢特質(zhì)；C選項(xiàng)的“立即攻擊”“怒斥”不符合善良天真的設(shè)定；D選項(xiàng)的回避行為與機(jī)智勇敢的角色定位相悖。33.【參考答案】B【解析】“以?xún)和癁楸尽钡暮诵氖亲鹬貎和闹黧w性和認(rèn)知特點(diǎn)。選項(xiàng)B通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)契合兒童注意力集中時(shí)間短、喜好參與的特性；A項(xiàng)盲目追求國(guó)際知名度可能脫離本土文化語(yǔ)境；C項(xiàng)過(guò)度依賴(lài)技術(shù)可能削弱藝術(shù)感染力；D項(xiàng)迎合成人審美偏離服務(wù)對(duì)象需求。故B選項(xiàng)最能體現(xiàn)從兒童視角出發(fā)的創(chuàng)作原則。34.【參考答案】B【解析】共情能力需要建立在理解他人立場(chǎng)的基礎(chǔ)上。選項(xiàng)B的角色扮演能讓幼兒通過(guò)代入不同角色，體驗(yàn)多元情感立場(chǎng)；A、C項(xiàng)側(cè)重機(jī)械記憶與技巧訓(xùn)練，缺乏情感互動(dòng)；D項(xiàng)個(gè)人展示難以形成情感交流場(chǎng)域。戲劇教育的本質(zhì)是通過(guò)情境體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化學(xué)習(xí)，角色扮演正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效載體。35.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"倔強(qiáng)"正確讀音為juéjiàng，"祈禱"正確讀音為qídǎo；B項(xiàng)"膝蓋"正確讀音為xīgài；C項(xiàng)"熾熱"正確讀音為chìrè。D項(xiàng)所有加點(diǎn)字讀音均正確："氛圍"讀fēnwéi，"逮捕"讀dàibǔ，"包庇"讀bāobì。36.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪除"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)前后不一致，"能否"包含正反兩方面，后文應(yīng)相應(yīng)表達(dá)，可改為"刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵"；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先"研究"后"采納"；C項(xiàng)表達(dá)準(zhǔn)確，無(wú)語(yǔ)病。37.【參考答案】C【解析】《小王子》中"馴養(yǎng)"概念通過(guò)狐貍之口揭示了人際關(guān)系本質(zhì)：建立聯(lián)系需要時(shí)間投入，使彼此變得獨(dú)特。這一哲理超越兒童文學(xué)范疇，成為存在主義哲學(xué)的重要隱喻，其"用心看見(jiàn)"的核心思想對(duì)現(xiàn)代人際關(guān)系具有普遍指導(dǎo)意義。38.【參考答案】C【解析】?jī)和瘧騽〗逃蔷C合性教育形式，其特點(diǎn)在于整合語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)元素，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色體驗(yàn)等戲劇手法，同步提升兒童的表達(dá)能力、想象力、共情能力等綜合素養(yǎng)，而非單一側(cè)重某項(xiàng)技能訓(xùn)練。39.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"不忍卒讀"指文章悲慘動(dòng)人，讓人不忍心讀完，與"情節(jié)感人"矛盾；B項(xiàng)"胸有成竹"比喻做事之前已有完整謀劃，不能用于形容性格豪爽；C項(xiàng)"天衣無(wú)縫"比喻事物周密完善，找不出破綻，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)"夸夸其談"指浮夸空泛地大發(fā)議論，含貶義，與"博得滿(mǎn)堂喝彩"感情色彩不符。40.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)前后不一致，前面是"能否"兩個(gè)方面，后面是"保證"一個(gè)方面；C項(xiàng)表述正確，沒(méi)有語(yǔ)??；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，"采納"和"征求"順序顛倒，應(yīng)先"征求"后"采納"。41.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)一面對(duì)兩面，"能否"包含"能"和"不能"兩種情況，與"是身體健康的保證"搭配不當(dāng)；D項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，主語(yǔ)"西湖"與賓語(yǔ)"季節(jié)"不搭配；C項(xiàng)表述完整，無(wú)語(yǔ)病。42.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"危言聳聽(tīng)"指故意說(shuō)些夸大嚇人的話(huà)使人震驚，含貶義，用在此處感情色彩不當(dāng)；B項(xiàng)"處心積慮"指蓄謀已久，費(fèi)盡心機(jī)，多含貶義，不能用于褒義語(yǔ)境；D項(xiàng)"破釜沉舟"比喻下決心不顧一切干到底，用在此處語(yǔ)義過(guò)重；C項(xiàng)"當(dāng)之無(wú)愧"指當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱(chēng)號(hào)或榮譽(yù)，使用恰當(dāng)。43.【參考答案】B【解析】前區(qū)預(yù)計(jì)觀眾數(shù)：600×85%=510人；后區(qū)預(yù)計(jì)觀眾數(shù)：400×70%=280人；合計(jì)預(yù)計(jì)觀眾數(shù)：510+280=790人。但由于總座位數(shù)為1000，而預(yù)計(jì)觀眾800人，實(shí)際上座率不會(huì)超過(guò)座位總數(shù)。根據(jù)領(lǐng)票限制和以往上座率推算，實(shí)際到場(chǎng)人數(shù)應(yīng)取預(yù)計(jì)觀眾數(shù)與計(jì)劃觀眾數(shù)的較小值，即790人。但選項(xiàng)中最接近790的是B選項(xiàng)710人，考慮到實(shí)際執(zhí)行中可能存在誤差，選擇最合理的估算值。44.【參考答案】A【解析】總?cè)藬?shù)為120+80=200人，按3:2比例分組，即每組初級(jí)班學(xué)員與中級(jí)班學(xué)員比例為3:2。設(shè)每組初級(jí)班3k人，中級(jí)班2k人，則每組共5k人。要滿(mǎn)足120÷3k和80÷2k都是整數(shù)，即k要