秦的統(tǒng)一章節(jié)名稱第九課：秦的統(tǒng)一計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：全日制義務(wù)教育中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）初一年級(jí)學(xué)段：知識(shí)與技能第二條，中學(xué)歷史思考第二條，解決問(wèn)題第二條、第三條、第四條教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETC·S）初一年級(jí)A級(jí)本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生了解中國(guó)歷史發(fā)展的趨勢(shì)。2．了解北宋建立的原因，經(jīng)過(guò)，以及其歷史必然性。3、掌握秦統(tǒng)一的原因，必然性、歷史意義。郡縣制對(duì)后世的影響3．初步滲透分析歷史的思想方法學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)具體描述語(yǔ)句3．2-13．2-23．2-3知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1．初步了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)的混亂。2．了解秦統(tǒng)一之前各國(guó)綜合國(guó)力的對(duì)比3．掌握秦統(tǒng)一的原因、經(jīng)過(guò)和其歷史必然性。通過(guò)教師形象客觀的分析讓學(xué)生知道秦統(tǒng)一后加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施有那些。掌握秦統(tǒng)一后的一套加強(qiáng)中央集權(quán)的制度對(duì)我國(guó)后世封建制度的影響項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)初步了解秦統(tǒng)一的原因、經(jīng)過(guò)在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)講解、學(xué)生思考、PPT和電影的方式讓學(xué)生了解。教學(xué)難點(diǎn)秦統(tǒng)一后加強(qiáng)中央集權(quán)所采取的措施對(duì)后世的影響教方法：用現(xiàn)代通俗易懂的方法讓學(xué)生感知秦加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施。明白其的兩面性課程名稱：中學(xué)歷史設(shè)計(jì)者：王雨單位（學(xué)校）：四川教育學(xué)院授課班級(jí)：初一（一）班教學(xué)媒體（資源）的選擇知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源3.2-13.2-23.2-3戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的疆域圖秦統(tǒng)一后的疆域圖？秦滅六國(guó)的一些歷史典故的影像資料秦始皇等人的圖片秦加強(qiáng)中央集權(quán)所采取措施時(shí)的一些圖片BA、EA、EHHGFIH、IHHF戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一些歷史事件初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)秦的歷史原因能夠說(shuō)出秦加強(qiáng)中央集權(quán)的措施2分2分4分4分2分2分自制自制自制學(xué)生制作學(xué)生制作自制板書設(shè)計(jì)第一節(jié)：秦的統(tǒng)一和中央集權(quán)的加強(qiáng)秦統(tǒng)一的原因、經(jīng)過(guò)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的混亂的局面、人們渴望統(tǒng)一的心情、中國(guó)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究式教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)：開(kāi)始開(kāi)始一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知觀察提問(wèn)：觀察提問(wèn)：（1）你們知道指南針發(fā)明在那個(gè)朝代嗎（2）這個(gè)朝代建立在那個(gè)時(shí)代，當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)狀是什么樣子。（3）能誰(shuí)出這一時(shí)期的一些相關(guān)的歷史典故嗎課件1課件1SETC·S：初中一年級(jí)A31．觀察、了解。1．觀察、了解。2．交流分類結(jié)果。（1）五代十國(guó)的現(xiàn)狀（2）趙匡胤個(gè)人的能力和周朝的實(shí)力。知識(shí)與技能第二條1.有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（1.有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（讓學(xué)生們自由討論北宋建立的歷史原因和中國(guó)歷史發(fā)展的趨勢(shì)）2.小結(jié)：通過(guò)你學(xué)生的討論，教師歸納出北宋建立的原因、經(jīng)過(guò)以及其影響。3.板書課題：北宋建立的原因、過(guò)程閉上眼睛想一想，閉上眼睛想一想，北宋建國(guó)以后是如何吸取唐朝末年藩鎮(zhèn)割據(jù)的歷史教訓(xùn)來(lái)統(tǒng)治他們建立的的——大宋王朝二、師生互動(dòng)，探究新知1．1．回憶唐朝末年藩鎮(zhèn)割據(jù)的具體危害2．針對(duì)這些弊病應(yīng)該采取那種措施來(lái)杜絕課件2課件2

課堂SETC·SSETC·S：初中一年級(jí)A3、A5學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)生觀看北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的原始資料課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)：初一：知識(shí)與技能第二條，中國(guó)歷史思考第二條，解決問(wèn)題第二條、第三條、第四條。1．觀看PPT1．觀看PPT。2．分組匯報(bào)探究過(guò)程和結(jié)果。1．師引導(dǎo)得出：北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施主要是重文輕武，中央和地方分而治之，對(duì)北宋后期有巨大的影響。一個(gè)王朝是如何建立的（從背景、原因、過(guò)程來(lái)說(shuō)）中國(guó)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)是什么，要采取何種措施來(lái)維護(hù)其統(tǒng)治。一個(gè)王朝是如何建立的（從背景、原因、過(guò)程來(lái)說(shuō)）中國(guó)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)是什么，要采取何種措施來(lái)維護(hù)其統(tǒng)治。11．你了解多少北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施？2．你知道他們有什么影響嗎？3．在生活中哪些方式是平移或旋轉(zhuǎn)？三、合作探究，解決問(wèn)題學(xué)生交流、表演學(xué)生交流、表演課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)投影1投影11.讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，通過(guò)交流、引導(dǎo)，使學(xué)生明確1.讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，通過(guò)交流、引導(dǎo)，使學(xué)生明確北宋加強(qiáng)中央集權(quán)措施在初期的歷史必然性2.分組活動(dòng)：如果我是北宋時(shí)期四川的一個(gè)地方知府。1.學(xué)生合作完成教材p1.學(xué)生合作完成教材p76頁(yè)第4題。2．展示學(xué)習(xí)成果（派代表在投影上展示）投影2投影2結(jié)束1．通過(guò)討論，你有什么新的想法？2．教師小結(jié)。3．你還有什么收獲或遺憾?1．學(xué)生自行扮演角色2．交流并說(shuō)出自己的想法結(jié)束1．通過(guò)討論，你有什么新的想法？2．教師小結(jié)。3．你還有什么收獲或遺憾?1．學(xué)生自行扮演角色2．交流并說(shuō)出自己的想法1.總結(jié)北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施2.歸納出他們對(duì)北宋后世的影響。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)媒體的應(yīng)用學(xué)生的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目?jī)?nèi)容3．2～13．2～23．2～3知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀選擇題怎么做簡(jiǎn)答題要注意的幾個(gè)方法如何扮演歷史故事材料分析題如何做形成性評(píng)價(jià)“汽車能聽(tīng)你指揮嗎”和“怎樣走”同學(xué)們完成很好，初步會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)平移的大致過(guò)程和結(jié)果小小美術(shù)師充分體現(xiàn)了學(xué)生思維的多