《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》自考知識點(diǎn)必練題(附答案)1.最早研究并發(fā)現(xiàn)記憶與遺忘規(guī)律的學(xué)者是()2.最能體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和規(guī)律性的課程是()B、治療疾病與康復(fù)護(hù)理4.綜述論文的新穎性體現(xiàn)在近三年發(fā)表的文獻(xiàn)占()參考答案：C時的初步護(hù)理措施中不妥的是B、詳細(xì)介紹環(huán)境及規(guī)章制度C、立即給患者氧氣吸入D、安慰患者減輕焦慮E、通知醫(yī)生給予診治6.重測信度越趨近于下列哪個數(shù)值時意味著重測信度就越高()參考答案：D7.重測信度所反映的研究工具的信度特征是()A、穩(wěn)定性B、內(nèi)在一致性C、等同性D、預(yù)測性8.中世紀(jì)羅馬天主教掌握了歐洲許多國家的宗教權(quán)，這時醫(yī)院的護(hù)理工作主要擔(dān)任者是A、修女B、醫(yī)生C、基督徒獻(xiàn)身宗教的婦女E、朝圣者9.中華民族的精神生活和傳統(tǒng)習(xí)慣的準(zhǔn)則體現(xiàn)了文化的哪個特征A、超自然性和超個人性B、地域性與超地域性C、時代性與超時代性D、象征性及傳遞性E、繼承性和變異性10.整理資料的四個步驟依次應(yīng)是參考答案：B34.有關(guān)演示法特點(diǎn)的描述，正確的是()A、使學(xué)生獲得豐富的感性資料B、只適用于技能操作的教學(xué)C、課程中可隨時安排演示D、演示的效果一定優(yōu)于講授法35.有關(guān)文化與健康關(guān)系描述不正確的是A、文化背景影響疾病的發(fā)生B、經(jīng)濟(jì)條件影響就醫(yī)方式C、宗教信仰影響死亡現(xiàn)象D、教育程度影響個體對疾病的反應(yīng)E、文化背景影響人類的生存條件36.有關(guān)護(hù)理概念下列敘述正確的是A、護(hù)理實(shí)踐是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的B、護(hù)理是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合C、護(hù)理的服務(wù)對象是病人D、護(hù)理是有目的的被動性活動E、護(hù)理工作的中心內(nèi)容是固定不變的37.由于疾病氣溫高引發(fā)某患者“頭痛、惡心”的癥狀，該壓力源屬于A、化學(xué)性壓力源B、心理性壓力源C、物理性壓力源D、生理性壓力源E、社會性壓力源參考答案：C38.用同一工具兩次或多次測量同一研究對象所得結(jié)果一致性程A、折半信度B、復(fù)本信度C、重測信度D、評定者間信度39.易導(dǎo)致血源性傳播疾病的主要職責(zé)損傷事B、銳器傷C、溫度性損傷D、心理性損傷E、放射性損傷40.以下影響健康的因素中屬于自然環(huán)境因素的是A、家族遺傳病B、意外傷害及自殺C、蔬菜中殘留農(nóng)藥D、生活作息不規(guī)律E、社會經(jīng)濟(jì)動蕩參考答案：C41.以下生理需要中需要立即給予的是A、空氣C、食物D、排泄E、睡眠42.以下內(nèi)容不屬于人的基本需要中的生理性需要的是A、睡眠D、食物E、排泄43.以下不屬于影響溝通的個人因素的是B、護(hù)理系統(tǒng)C、醫(yī)療系統(tǒng)D、人體E、教育系統(tǒng)參考答案：D86.屬于羅伊適應(yīng)模式內(nèi)容涉及的五個要素的是A、護(hù)理診斷B、護(hù)理評估C、護(hù)理計(jì)劃D、護(hù)理活動E、護(hù)理程序87.屬于病人社會狀況的資料是A、病人對疾病的感受B、病人對醫(yī)護(hù)人員的期望C、病人對患病的態(tài)度D、病人的經(jīng)濟(jì)狀況E、病人的人格特點(diǎn)88.社區(qū)護(hù)士李紅最近查找了有關(guān)艾滋病護(hù)理方面的文獻(xiàn)，她把開始對艾滋病進(jìn)行研究的1981年作為文獻(xiàn)查找的起點(diǎn)，一直查閱到現(xiàn)在，這種文獻(xiàn)檢索方法是A、追溯法B、抽查法C、倒查法D、順查法89.設(shè)計(jì)訪談問題的原則是從()開始。A、復(fù)雜的問題B、敏感的問題C、廣泛、普遍的問題D、具體的問題參考答案：C90.若領(lǐng)導(dǎo)者利用自己的權(quán)力引進(jìn)課程革新方案，最可能出現(xiàn)A、容易引起教師內(nèi)部間的分歧B、促進(jìn)教師間的合作C、方案容易被接受D、能夠取得專家的支持91.日出模式的結(jié)構(gòu)中不包括以下哪一內(nèi)容A、世界觀和社會系統(tǒng)層B、照顧和健康的特別含義和表達(dá)方式C、部分補(bǔ)償系統(tǒng)D、一般關(guān)懷和專業(yè)關(guān)懷系統(tǒng)E、自我實(shí)現(xiàn)的需要參考答案：BA、人的基本需要理論B、成長與發(fā)展理論C、適應(yīng)模式D、自理模式E、人際間關(guān)系模式A、提高病人自理能力B、改變環(huán)境C、維持和促進(jìn)個體的適應(yīng)性反應(yīng)D、改變護(hù)理對象的健康行為E、維持社會心理完整性118.良好的語言能給病人帶來精神上的安慰，體現(xiàn)了語言的A、規(guī)范性B、情感性C、科學(xué)性D、保密性A、壓力源預(yù)防B、反應(yīng)性干預(yù)C、二級預(yù)防D、三級預(yù)防E、功能重建128.患者，女，80歲。腫瘤晚期，全身極度衰竭，意識有時模糊。為安慰患者，護(hù)士與其交流時應(yīng)使用的距離是A、親密距離B、個人距離C、社會距離D、工作距離E、公眾距離129.患者，男，64歲。腦內(nèi)囊出血1周，意識障礙，左側(cè)偏癱，尿便失禁，根據(jù)奧倫自理理論，護(hù)士提供的護(hù)理應(yīng)屬于A、全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)C、輔助系統(tǒng)E、教育系統(tǒng)A、全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)B、部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)C、輔助系統(tǒng)E、教育系統(tǒng)131.護(hù)士在制定和實(shí)施護(hù)理計(jì)劃時，按基本需要理論排序合理的是A、有墜床的危險(xiǎn)→出血→受尊重、增加生活樂趣→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系加生活樂趣、受尊重C、出血→有墜床的危險(xiǎn)→受尊重、增加生活樂趣→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系D、有墜床的危險(xiǎn)→出血→與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系→受尊重、增加生活樂趣E、與醫(yī)護(hù)人員及同病室人員的關(guān)系→出血→有墜床的危險(xiǎn)→受尊重、增加生活樂趣132.護(hù)士在手術(shù)前對患者及家屬進(jìn)行術(shù)前宣教，這體現(xiàn)了當(dāng)代護(hù)士的哪項(xiàng)角色功能。A、健康照顧者B、管理者C、研究者D、教育者E、咨詢者參考答案：D133.護(hù)士林某在值班時，5床病人反映其感覺發(fā)熱，針對這一資料，護(hù)士應(yīng)做的是A、收集資料B、組織和整理資料C、核實(shí)資料D、分析資料E、記錄資料134.護(hù)士李梅正在進(jìn)行一個課題研究，需要通過單面透視玻璃觀察房間內(nèi)共濟(jì)失調(diào)兒童的運(yùn)動行為。此時李梅的角色是()A、局外觀察者B、完全參與者C、參與性觀察者D、觀察性參考者145.關(guān)于中國護(hù)理發(fā)展史以下錯誤的是A、我國近代護(hù)理興起是1840年鴉片戰(zhàn)爭后傳入我國B、中國第一所西醫(yī)院。1835年在廣州建立C、1987年美國人在福州成立了中國第一所護(hù)士學(xué)校D、中國護(hù)士會，1909年在江西牯嶺成立E、第一所本科護(hù)校1920年在北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院建立146.關(guān)于相關(guān)系數(shù)r,以下說法正確的是()B、越接近1,表示相關(guān)程度越小C、r的絕對值大小表示相關(guān)的密切程度D、越接近0,表示相關(guān)程度越大A、促進(jìn)整體護(hù)理思想的形成B、組成護(hù)理程序的理論框架C、作為護(hù)理理論或模式發(fā)展的框架D、提高護(hù)理工作者的實(shí)踐能力E、為護(hù)理管理者提供理論支持148.關(guān)于課程設(shè)置模式，不正確韻是課程也要修完開課，以一定比重同時修完C、“建筑式”模式主要強(qiáng)調(diào)牢固的基礎(chǔ)科學(xué)知識課程學(xué)習(xí)D、“漸進(jìn)式”模式表示大多數(shù)基本學(xué)科要求前兩年修完，同時有一部分護(hù)理課程亦要求修完149.關(guān)于護(hù)理綜述的分類，下列敘述正確的是A、按照時間劃分，如回顧性綜述、前瞻性綜述B、按照內(nèi)容劃分，如成就性綜述、歸納性綜述C、按照是否參考作者意見劃分，如評論性綜述、現(xiàn)狀性綜述D、按照寫作的目的劃分，如動態(tài)綜述、爭鳴性綜述150.關(guān)于溝通的要素描述中有誤的一項(xiàng)是A、不同的溝通背景或情景會影響對溝通信息的理解B、發(fā)出信息的主體只能是個人C、信息是溝通得以進(jìn)行的最基本的要素D、護(hù)士可以通過視覺、觸覺等多種信息傳遞途徑幫助病人理解信息E、信息發(fā)出者和信息接收者的社會文化背景、知識和溝通技巧等均可影響信息的理解151.關(guān)鍵詞可幫助讀者在檢索中()A、了解論文的內(nèi)容B、找到分類索引C、迅速查到文獻(xiàn)D、找到著者索引就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查”這一研究中的研究問題的類別是()A、實(shí)驗(yàn)觀察B、資料分析C、調(diào)查研究D、經(jīng)驗(yàn)、體會狀調(diào)查”這一研究中的研究問題的類別是A、實(shí)驗(yàn)觀察B、調(diào)查研究C、資料分析參考答案：B154.根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為：A、有意識記和無意識記B、有意識記和機(jī)械識記C、機(jī)械識記和意義識記D、無意識記和意義識記參考答案：C155.根據(jù)塞利的壓力理論，當(dāng)機(jī)體肌肉緊張?jiān)黾犹崾具M(jìn)入壓力反應(yīng)中的D、持續(xù)期E、衰竭期156.根據(jù)評估過程中主體、客體關(guān)系可將評估分為A、外部評估和內(nèi)部評估B、宏觀評估和微觀評估C、定量評估和定性評估D、正式評估和非正式評估D、焦慮160.個案研究主要針對哪一項(xiàng)資料進(jìn)行研究?()A、文獻(xiàn)資料B、查房資料C、個案護(hù)理資料D、監(jiān)護(hù)資料參考答案：CA、一級預(yù)防B、二級預(yù)防C、三級預(yù)防D、病因預(yù)防E、臨床前期預(yù)防參考答案：B162.概率抽樣中最基本的一種方法是A、系統(tǒng)抽樣B、整群抽樣C、分層抽樣D、單純隨機(jī)抽樣163.概率抽樣中最基本的抽樣是()A、系統(tǒng)抽樣B、整群抽樣C、單純隨機(jī)抽樣標(biāo)準(zhǔn)中的A、實(shí)用性B、真實(shí)性C、信度參考答案：B177.病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng)，屬于：A、安全的需要B、生理的需要C、自尊的需要D、刺激的需要E、自我實(shí)現(xiàn)的需要用了哪一種溝通技巧?A、重述D、反映歲。尿道損傷后出現(xiàn)排尿困難。護(hù)士遵醫(yī)囑為其留置導(dǎo)尿。病人表情緊張：“會不會很疼呀?”下列回答較妥當(dāng)?shù)氖茿、“放心，一點(diǎn)兒也不疼”B、“當(dāng)然會疼，誰讓你受傷了呢!”E、“會有一些疼痛，我會盡量幫你減輕痛苦”參考答案：E180.奧瑞姆在自理缺陷理論中主要闡述了A、個體何時需要護(hù)理B、人存在哪些自理需求C、什么是自理D、如何評價(jià)個體的自理能力E、如何護(hù)理存在自理缺陷的個體181.奧瑞姆根據(jù)個體自理缺陷的程度設(shè)計(jì)的三種補(bǔ)償系統(tǒng)是A、初級預(yù)防系統(tǒng)、二級預(yù)防系統(tǒng)、三級頂防系統(tǒng)B、一級評估系統(tǒng)、二級評估系統(tǒng)、三級評估系統(tǒng)C、教育系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、幫助系統(tǒng)D、全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)E、全補(bǔ)償系統(tǒng)、部分補(bǔ)償系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)A、自理理論C、護(hù)理系統(tǒng)理論E、一般的自理需求參考答案：B集中于問題的一個方面而不能持久和分類的時期是A、感覺運(yùn)動期B、運(yùn)思期C、前運(yùn)思期D、具體運(yùn)思期E、形式運(yùn)思期參考答案：C184.按照變量值的性質(zhì)，身高、體重屬于A、二項(xiàng)分類變量B、有序分類變量C、多項(xiàng)分類變量D、連續(xù)型變量參考答案：D185.按馬斯洛“人類基本需要論”理論分析，職業(yè)穩(wěn)定是屬于A、自我實(shí)現(xiàn)的需要B、愛與歸屬的需要C、安全的需要D、尊重的需要E、生理的需要186.按艾瑞克森心理社會發(fā)展學(xué)說解決好勤奮對自卑的危機(jī)應(yīng)在A、口感期D、潛在期E、青春期187.艾瑞克森指出在個體發(fā)展的口感期要解決的主要矛盾是A、信任對不信任B、主動對內(nèi)疚C、自主對羞愧E、自我認(rèn)同對角色紊亂188.艾瑞克森心理社會發(fā)展學(xué)說哪一時期的正性解決指標(biāo)是學(xué)會A、4期B、5期C、6期B、準(zhǔn)確性C、客觀性D、靈敏性13.研究問題確定的步驟()D、確定變量14.研究問題的描述內(nèi)容包括()B、研究的目的C、研究的內(nèi)容E、研究的意義15.研究課題的特點(diǎn)包括()A、研究目標(biāo)單一B、規(guī)模較小C、技術(shù)難度較大D、經(jīng)費(fèi)使用較少E、研究周期較短16.研究結(jié)果可表現(xiàn)的內(nèi)容包括()A、解決問題B、發(fā)現(xiàn)問題C、描述事物的現(xiàn)狀D、引出定律或產(chǎn)生理論E、發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律17.選擇性偏倚的控制方法包括A、科研設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)B、設(shè)立多組對照C、盡量使用客觀指標(biāo)D、采用盲法收集資料E、提高應(yīng)答率，減少失訪率18.信息性偏倚的控制方法包括()A、采用盲法收集資料B、設(shè)立多組對照D、制定嚴(yán)格的資料收集和質(zhì)量控制方法E、盡量使用客觀的指標(biāo)參考答案：ADEA、會議錄B、教科書C、綜述論文D、期刊論文E、學(xué)位論文參考答案：ADE20.下面屬于無序分類變量的是A、身高B、性別C、體重D、職業(yè)E、血型21.下面屬于分類變量的是()A、身高B、性別C、體重D、職業(yè)22.下列有關(guān)綜述中應(yīng)用參考文獻(xiàn)的基本原則包括A、參考文獻(xiàn)應(yīng)該為30篇以上B、必須是作者親自閱讀的文獻(xiàn)C、盡量多引用一次和二次文獻(xiàn)D、盡量選用核心期刊上發(fā)表的文獻(xiàn)E、選用權(quán)威或知名學(xué)者發(fā)表的文獻(xiàn)23.下列有關(guān)信度概念的描述正確的有()B、穩(wěn)定性、內(nèi)在一致性和可信性是信度的3個主要特征C、使用研究工具重復(fù)測量同一研究對象后所得研究結(jié)果越一致，信度越高D、越能準(zhǔn)確反映研究者所要研究的概念的工具，其信度就越高E、信度是用來反應(yīng)研究工具好壞的一個標(biāo)準(zhǔn)24.下列有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)描述，正確是A、圓圖適用于構(gòu)成比資料B、直條圖可以分為單式直條圖和復(fù)式直條圖C、統(tǒng)計(jì)圖的圖號和圖題寫在圖的上方D、縱軸刻度一般以0為起始點(diǎn)E、刻度應(yīng)均勻等距，表明數(shù)值25.下列有關(guān)人類生理需要描述正確的是A、生理需要危機(jī)人生命與生存必須優(yōu)先滿足B、人們滿足各層次基本需要的活動基本相同C、需要一般按層次順序進(jìn)行，固定不變D、高層次需要的滿足方式有較大個體差異E、需要的滿足程度與健康成正比26.下列有關(guān)成長發(fā)展規(guī)律的敘述正確的是A、成長與發(fā)展是有規(guī)律、有順序、可以預(yù)測的B、成長與發(fā)展的過程具有階段性C、成長與發(fā)展是一個持續(xù)的過程，每個人的發(fā)展速度是相同的D、成長與發(fā)展的過程是由遺傳和環(huán)境的互動所決定的E、成長與發(fā)展的過程需要時間和經(jīng)驗(yàn)的積累27.下列有關(guān)參考文獻(xiàn)書寫要求的描述正確的是A、最好以近來3-5年內(nèi)的最新文獻(xiàn)為主B、可引用期刊、書籍，不能引用內(nèi)部刊物C、期刊文章作者超過3人者要將作者名字全部寫出D、正文中標(biāo)注參考文獻(xiàn)的格式為文字最后的右上角，用方括號標(biāo)注數(shù)字E、若參考的書籍為第1版，則在文獻(xiàn)書寫時可不必標(biāo)明版次28.下列數(shù)據(jù)中可以用“均數(shù)”這一統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)來表示其分布形態(tài)的是B、工作年限D(zhuǎn)、血壓值E、婚姻狀況參考答案：ABD29.下列屬于一次文獻(xiàn)的有B、教科書C、綜述論文D、期刊論文E、學(xué)位論文30.下列屬于連續(xù)型變量的是A、體重C、身高D、血壓E、皮試結(jié)果31.下列屬于計(jì)量資料的選項(xiàng)是()32.下列屬于繪制統(tǒng)計(jì)表的注意事項(xiàng)的是()A、層次清楚、簡潔明了B、內(nèi)容需要詳細(xì)敘述C、一個統(tǒng)計(jì)表以表達(dá)一個中心內(nèi)容D、統(tǒng)計(jì)表與文字描述結(jié)合使用E、一個統(tǒng)計(jì)表可表達(dá)多個中心內(nèi)容33.下列屬于護(hù)患關(guān)系的非技術(shù)性關(guān)系的內(nèi)容是A、道德關(guān)系B、利益關(guān)系C、法律關(guān)系D、價(jià)值關(guān)系E、文化關(guān)系35.下列哪項(xiàng)屬于假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟()C、做出統(tǒng)計(jì)推斷D、確定P值36.下列哪項(xiàng)屬于護(hù)理研究的目的()B、解決工作中的問題E、發(fā)現(xiàn)新的知識37.下列哪項(xiàng)是質(zhì)性研究設(shè)計(jì)的特點(diǎn)()A、要求研究人員與研究情景分開B、具有整體性C、資料收集和分析具有一定的客觀性D、具有靈活性E、往往采用立意取樣的方法選取研究對象38.下列關(guān)于計(jì)量資料的選項(xiàng)是A、血氧分壓C、皮試后皮丘直徑D、輸入液體量E、文化程度39.下列關(guān)于護(hù)理研究論文創(chuàng)新性的說法正確的是A、指前人沒有做過或發(fā)表過的新內(nèi)容B、指論文的理論水平、實(shí)踐水平和學(xué)術(shù)見解是否達(dá)到或超過國內(nèi)、國際先進(jìn)水平C、科學(xué)研究中不允許重復(fù)或模仿他人的工作、驗(yàn)證他人的創(chuàng)造性勞動成果D、創(chuàng)新性反映了論文的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位E、可以體現(xiàn)在對既定說法的糾正、補(bǔ)充或?qū)瞻椎奶钛a(bǔ)40.下列關(guān)于觀察法收集資料的敘述正確的是A、適合不易被測量的情形B、較少涉及倫理問題C、獲得的資料客觀性較強(qiáng)D、可能存在霍桑效應(yīng)E、不受主觀因素干擾41.下列關(guān)于觀察法收集資料的敘述正確的是()A、適合不易被測量的情形B、較少涉及倫理問題C、獲得的資料客觀性較強(qiáng)D、可能存在霍桑效應(yīng)E、不受主觀因素干擾42.下列關(guān)于訪談法的特點(diǎn)敘述正確的是()A、應(yīng)答率高B、資料豐富、完整C、適合文化程度較低而無法書寫的研究對象D、不受研究者身份的影響43.下列對于盲法特點(diǎn)的陳述正確的是A、盲法包括單盲和雙盲B、盲法僅是針對受試者而設(shè)計(jì)的C、僅在指標(biāo)觀測和數(shù)據(jù)收集階段實(shí)施盲法D、盲法可以減少來自于受試者主觀因素所致的偏倚E、盲法中資料收集者一定知道研究對象是否處于干預(yù)組44.下列變量中屬于分類變量的有A、性別(男、女)C、脈搏(次/分)D、療效(治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效)E、文化程度(小學(xué)、初中、高中、本科及以上)45.為了獲得倫理審查委員會的認(rèn)可，研究者必須確保()A、帶給受試對象的風(fēng)險(xiǎn)為最小B、公平選擇受試對象C、得到受試對象的知情同意D、充分保護(hù)受試對象的隱私權(quán)E、研究結(jié)果的推廣性46.通常疾病可對病人及其家屬造成哪些影響A、行為與情緒B、自主性與生活方式C、自我概念D、家庭角色E、個人和家庭經(jīng)濟(jì)47.屬于非概率抽樣的方法是A、方便抽樣B、系統(tǒng)抽樣C、定額抽樣E、分層抽樣48.是繪制直條圖的注意事項(xiàng)的是()A、層次清楚、簡潔明了B、縱軸刻度一般從0開始C、各直條寬度應(yīng)相等D、各直條寬度應(yīng)不相等49.使用問卷調(diào)查法收集資料的形式包括A、郵寄問卷B、非結(jié)構(gòu)式訪談C、現(xiàn)場發(fā)放D、半結(jié)構(gòu)式訪談E、通過電話訪談完成問卷調(diào)查50.生存質(zhì)量測定的內(nèi)容包括A、軀體狀態(tài)B、社會關(guān)系C、心理狀態(tài)D、環(huán)境E、獨(dú)立程度51.社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)()A、學(xué)習(xí)護(hù)士的專業(yè)角色B、教師是角色榜樣C、學(xué)生間相互學(xué)習(xí)D、尊重學(xué)生E、重視課堂氣氛A、排除與研究無關(guān)的干擾因素的影響B(tài)、人為施加干預(yù)措施C、突出實(shí)驗(yàn)中干預(yù)的效應(yīng)D、使樣本更具代表性E、使設(shè)計(jì)內(nèi)容順利進(jìn)行53.桑代克的基本學(xué)習(xí)規(guī)律包括()B、反射律C、效果律D、準(zhǔn)備律E、練習(xí)律54.人本主義理論的主要觀點(diǎn)包括A、強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中的重要作用B、重視人的價(jià)值和人格的發(fā)展C、強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)習(xí)者為中心D、認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)E、個體是通過榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)的55.評價(jià)一篇論文時，首先評價(jià)的幾個方面包括()A、科學(xué)性B、先進(jìn)性D、邏輯性參考答案：ABCD56.羅伊適應(yīng)模式中的主要系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括A、輸入B、應(yīng)對機(jī)制C、效應(yīng)器D、輸出參考答案：ABCDE57.羅伊認(rèn)為人可通過自身調(diào)節(jié)來維持哪幾方面的適應(yīng)A、生理方式B、自我概念方式C、角色功能方式D、相互依賴方式E、整體功能方式58.臨床教學(xué)的具體內(nèi)容包括A、培養(yǎng)臨床實(shí)踐技能B、培養(yǎng)組織管理能力C、培養(yǎng)書寫及口頭表達(dá)能力D、培養(yǎng)科研能力E、培養(yǎng)觀察能力59.臨床教師應(yīng)具備的個人素質(zhì)是A、有淵博的專業(yè)知識B、較廣博的文化修養(yǎng)C、懂得教育科學(xué)規(guī)律，學(xué)會教育技巧D、勇于探索，富于進(jìn)取精神和學(xué)術(shù)上的開創(chuàng)力E、高尚的道德品質(zhì)，良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，做學(xué)生的楷模60.臨床教師的“提供照顧者”的角色功能包括A、幫助病人減輕痛苦B、幫助病人恢復(fù)健康C、滿足病人心理精神等方面的需要D、預(yù)防疾病發(fā)生E、保護(hù)病人利益不受損害61.臨床護(hù)理教師的能力主要包括()A、講授B、提問62.利用《中文科技資料目錄》(醫(yī)藥衛(wèi)生)查找有關(guān)“股骨頸骨折的護(hù)理”方面的文獻(xiàn)，該課的主題詞和副主題詞是()A、股骨頸骨折B、股骨頸C、骨折D、護(hù)理E、股骨63.理想的研究設(shè)計(jì)在于A、設(shè)計(jì)的復(fù)雜程度B、達(dá)到研究目的C、設(shè)計(jì)節(jié)約人力D、研究結(jié)果有說服力E、設(shè)計(jì)節(jié)省物力64.類實(shí)驗(yàn)性研究的優(yōu)點(diǎn)是()A、在護(hù)理研究中可行性高B、比較實(shí)用C、不易觸犯倫理原則D、研究結(jié)果可說明一定問題E、反映研究的科學(xué)性高65.控制混雜性偏倚的方法有A、隨機(jī)化B、分層C、多組對照E、提高應(yīng)答率66.結(jié)構(gòu)式觀察法的實(shí)施措施包括()A、觀察樣本的選擇B、觀察法的輔助工具C、制訂分類系統(tǒng)D、結(jié)構(gòu)式觀察法的要素E、觀察員的訓(xùn)練67.假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟包括()A、計(jì)算統(tǒng)計(jì)量B、做出統(tǒng)計(jì)推斷C、建立假設(shè)D、確定檢驗(yàn)水準(zhǔn)E、確定t值68.混雜性偏倚的控制方法有()A、隨機(jī)化B、分層D、限定研究對象E、數(shù)據(jù)分析時使用多因素分析A、獨(dú)立性工作B、合作性工作C、依賴性工作D、半獨(dú)立工作E、自主性工作A、病理生理方面的因素B、心理方面的因素C、治療方面的因素D、情境方面的因素E、年齡方面的因素71.護(hù)理研究中基本的倫理原則有A、有益的原則B、客觀性原則C、公正的原則D、可重復(fù)性原則E、尊重人的尊嚴(yán)的原則參考答案：ACE72.護(hù)理研究應(yīng)遵循的有益的原則中包括的研究對象的權(quán)利是A、免于遭受傷害或不適B、不被剝削或利用D、保護(hù)隱私73.護(hù)理研究論文的正文包括A、前言B、材料與方法C、結(jié)果74.護(hù)理研究將理論、教育和實(shí)踐聯(lián)系在一起。在護(hù)理研究過程中應(yīng)考慮到A、研究對象的復(fù)雜性B、護(hù)理研究的公平性C、測量指標(biāo)的不穩(wěn)定性D、護(hù)理研究的普及性E、臨床研究的特殊性75.護(hù)理研究的類型包括()A、基礎(chǔ)研究B、應(yīng)用研究C、開發(fā)研究D、護(hù)理管理研究76.護(hù)理教學(xué)中常用的教學(xué)方法有A、課堂講授法B、小組教學(xué)法C、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法D、個別輔導(dǎo)E、開放式學(xué)習(xí)77.護(hù)理教學(xué)中常用的教學(xué)方法有()A、課堂講授法B、小組教學(xué)法C、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法D、個別輔導(dǎo)E、開放式學(xué)習(xí)78.護(hù)理教學(xué)過程的基本規(guī)律是()A、護(hù)理教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性B、按照教育目的組織教學(xué)C、護(hù)理教學(xué)與發(fā)展的統(tǒng)一性D、護(hù)理教學(xué)中學(xué)生起主導(dǎo)作用E、按照學(xué)生認(rèn)識過程的規(guī)律組織教學(xué)參考答案：ACE79.護(hù)理概念的發(fā)展及演變過程包括以下幾個階段：A、疾病為中心B、病人為中心C、護(hù)患關(guān)系為中心D、護(hù)理倫理為中心E、健康為中心C、幫助性關(guān)系D、是藝術(shù)的又是科學(xué)的E、慎獨(dú)81.國際上著名的有關(guān)人體實(shí)驗(yàn)的倫理規(guī)范有()C、《南丁格爾誓言》E、《日內(nèi)瓦醫(yī)學(xué)宣言》82.觀察法按觀紫隋形分類可分為A、自然觀察法B、結(jié)構(gòu)式觀察法C、非結(jié)構(gòu)式觀察法D、標(biāo)準(zhǔn)情形觀察法E、半結(jié)構(gòu)式觀察法83.觀察法按觀察情形可分為()A、自然觀察法B、標(biāo)準(zhǔn)情形觀察法C、結(jié)構(gòu)式觀察法D、非結(jié)構(gòu)式觀察法E、結(jié)構(gòu)式訪談法84.關(guān)于問卷編制過程中的問題，下列說法正確的是A、首先應(yīng)確定研究目的并擬定需要了解的內(nèi)容和相關(guān)問題B、將想要獲取的信息或資料用問題的