班級姓名2025級高一上期語文基礎(chǔ)鞏固天天練1理解性默寫《荀子·勸學》中“，”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強調(diào)為學必須持之以恒。韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“，”《師說》中能夠回答“愚人之所以為愚”的語句是“，”。《赤壁賦》一文，側(cè)面描寫簫聲的句子是“，”?！抖谈栊小分薪柚芄Y遇賢才的典故，表達自己廣納人才，要實現(xiàn)一統(tǒng)天下的宏圖大業(yè)的句子是：“，”《歸園田居》中，“，”運用對偶和比喻表達了作者身在宦海卻心系田園的心情。文言翻譯1.木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)；2.假舟楫者，非能水也，而絕江河。2025級高一上期語文基礎(chǔ)鞏固天天練2一、理解性默寫《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)主題的句子是“，”。杜甫在《登高》中由高到低，寫天地壯闊，江面蒼涼的句子是：“，”?！杜眯小酚帽扔鞯氖址鑼懙呐们褶D(zhuǎn)流暢的句子是：“”。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》上片描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“，”兩句從聲和色方面寫滔滔的江水。《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“，”，辛棄疾借用歷史人物孫權(quán)的典故抒寫自己壯志未酬的情懷。韓愈在《師說》中慨嘆從師風尚長久不傳、人難免產(chǎn)生疑惑的兩句是“，”。二、文言翻譯1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。2.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。2025級高一上期語文基礎(chǔ)鞏固天天練3一、理解性默寫1.韓愈在《師說》中引用“三人行，必有我?guī)煛标U述的觀點是：“，”2.荀子在《勸學》中以蚯蚓為例論證為學必須鍥而不舍、堅持不懈，與之相反的是螃蟹用心浮躁，以致造成了“，”的后果。3.李煜《虞美人》中以“，”兩句寫他身居囚屋，聽著春風，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐，表現(xiàn)了他對故國的深深懷念之情。4.《琵琶行》中描寫了琵琶女彈琴的優(yōu)美動作，先是“”，似訴說自己平生的不幸遭遇，后是“”，彈出了當時著名的《霓裳羽衣曲》。5.杜甫在《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“，”6.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中刻畫周瑜指揮若定、運籌帷幄的儒將風度的句子是“，”。文言翻譯1.蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。2.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？2025級高一上期語文基礎(chǔ)鞏固天天練4一、理解性默寫1.《荀子?勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭2.白居易在《琵琶行》中既表現(xiàn)全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情的共鳴的詩句是：“，”3.《赤壁賦》中，蘇軾指出用耳朵和眼睛去盡情享受大自然無盡的寶藏的兩句是“，”。4.在《登泰山記》中，“，”這兩句寫出了登泰山時天氣的惡劣以及路途的艱辛。5.《夢游天姥吟留別》中“，”兩句寫放眼望去，天空廣闊，不見邊際，在日月光輝的照耀下，金銀筑成的樓臺發(fā)出奪目的光彩。6.韓愈在《師說》中明確指出了在當時士大夫階層中普遍存在著的從師“，”的畸形心理。二、文言翻譯1.少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。2.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。2025級高一上期語文基礎(chǔ)鞏固天天練5一、理解性默寫《歸園田居》中“，”兩句以聲襯靜的手法，襯托出一個和諧、安寧的意境。曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中“，”來表達自己賢才難求之憂。杜甫的《登高》中極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：“，”在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾用“，”來直抒胸臆，以寄托壯志未酬的苦悶心情?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧分?，辛棄疾用形象的語言提醒南宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓，否則北伐就會遭到失敗的一句是“”。李清照的《聲聲慢》中，疊詞展現(xiàn)女主人公寂苦無告的凄涼心境，“，，”。二、文言翻譯1.當其南北分者，古長城也。2.余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。2025級高一上期語文基礎(chǔ)鞏固天天練6一、理解性默寫《詩經(jīng)?靜女》中的“，”描寫兩人相約在城隅?！队菝廊恕罚ù夯ㄇ镌潞螘r了）中“，”。兩句，詞人在深夜懷念故國?！渡娼绍饺亍贰?，”寫主人公遙望故鄉(xiāng)的方向，歸鄉(xiāng)之路綿延無盡?！儿o橋仙》中為牛郎織女每年一度的聚會渲染氣氛的兩句是：“，”?！堵暵暵分小?，”兩句，用口語化的詞句寫獨坐無聊、內(nèi)心苦悶之狀。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“，”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。二、文言翻譯1.客有吹洞簫者，倚歌而和之。2.余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。2025級高一上期語文基礎(chǔ)鞏固天天練7一、理解性默寫《勸學》中用“，”兩個比喻進行論證，進而推導出人只有通過學習和自省才能達到行為沒有過錯的境地?！稁熣f》中，對于為子擇師自己卻恥于學習這種現(xiàn)象，韓愈最后的評價是“，”。蘇軾在《赤壁賦》中，用“，”兩句描寫月出之后江上水汽彌漫、水光連著天際的景象，這與王勃《滕王閣序》中的“秋水共長天一色”有異曲同工之妙。古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“，”就是寫琵琶女在夢中回味往昔的快樂，而夢醒又回到現(xiàn)實，表達出無限的傷感之情。浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“”和“”令人嘆為觀止。在《登泰山記》中，作者先后用擬人和對偶的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時剎那間的感受的句子是：，。二、文言翻譯1.故木受繩則直，金就礪則利。2.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

2025級高一上期語文基礎(chǔ)鞏固天天練8一、理解性默寫1.杜甫《登高》中“，”兩句，從時空的角度，表現(xiàn)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境。李煜的《虞美人》中，運用想象手法，今昔對比而感慨橫生，抒發(fā)物是人非的感慨的句子是：“，”蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對周瑜的形象進行了刻畫，“”以婚事襯托其少年得意；“”寫其裝束，表現(xiàn)了他的儒雅風度。《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾以“，”兩句寫斗轉(zhuǎn)星移，滄桑屢變，歷史遺跡和英雄人物都隨著歲月的流逝早已不復存在。《涉江采芙蓉》運用設(shè)問的手法，寫主人公內(nèi)心的凄涼寂寞的句子：“，”“多情自古傷離別”是人之常情，而秦觀的《鵲橋仙》“，”這兩句詞卻將這種常情升華到