2023版小升初語文綜合測試卷及深度解析——助力學(xué)子平穩(wěn)銜接初中語文學(xué)習(xí)為精準(zhǔn)檢測小學(xué)畢業(yè)生的語文核心素養(yǎng)，助力其平穩(wěn)過渡至初中語文學(xué)習(xí)階段，我們結(jié)合2023年小升初語文命題趨勢與核心能力要求，精心編制了這份綜合測試卷，并配套深度解析，希望能為學(xué)生、家長及教師提供切實(shí)的備考參考。一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.字詞拼寫（8分）請根據(jù)拼音寫出正確的漢字，或給加點(diǎn)字注音。（1）靜mì（）的夜晚，月光灑在庭院里，格外美好。（2）他因?yàn)榇中?，把“nüè待”（）的“nüè”寫成了形近字，鬧了笑話。（3）倔強(qiáng)（）的小明，面對困難從不會輕易低頭。（4）那朵綻放的荷花，花瓣上還掛著晶瑩的露（）珠。解析：本題聚焦易錯字辨析與多音字、形聲字讀音規(guī)則。第（1）題“謐”易與“密”混淆，結(jié)合“靜謐”的“安靜”語境，應(yīng)填“謐”；第（2）題“虐待”的“虐”需強(qiáng)化記憶字形；第（3）題“倔強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀“jiàng”，需區(qū)分“qiáng（強(qiáng)大）”“qiǎng（勉強(qiáng)）”“jiàng（倔強(qiáng)）”的讀音邏輯；第（4）題“露”在“露珠”中讀“l(fā)ù”（名詞性讀lù，動詞性讀lòu，如“露面”）。2.成語運(yùn)用（6分）下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他演講時引經(jīng)據(jù)典，贏得了聽眾的陣陣掌聲。B.小明囫圇吞棗地讀完了這本書，連主要情節(jié)都沒記住。C.課堂上，同學(xué)們精神抖擻，積極回答問題。D.他犯了錯誤卻不以為然，態(tài)度十分惡劣。解析：本題考查成語的語境適配性。選項(xiàng)D中“不以為然”意為“不認(rèn)為是對的，含輕視意”，而句中想表達(dá)“不把錯誤放在心上”，應(yīng)改為“不以為意”。A項(xiàng)“引經(jīng)據(jù)典”貼合演講“用經(jīng)典論證”的語境；B項(xiàng)“囫圇吞棗”與“沒記情節(jié)”呼應(yīng)，體現(xiàn)讀書不加分析；C項(xiàng)“精神抖擻”精準(zhǔn)描繪課堂狀態(tài)。3.病句修改（6分）請找出下列句子中的語病，并寫出修改意見。（1）通過這次主題班會，使同學(xué)們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的重要性。（2）他經(jīng)?；貞涍^去的往事，臉上洋溢著幸福的笑容。（3）我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。解析：本題針對“成分殘缺”“語義重復(fù)”“語序不當(dāng)”三大病句類型。第（1）題“通過……使……”連用導(dǎo)致主語缺失，刪去“通過”或“使”即可；第（2）題“過去的”與“往事”語義重復(fù)，刪去“過去的”或改“往事”為“事情”；第（3）題“克服”與“發(fā)現(xiàn)”語序顛倒，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”，改為“善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服”。4.文學(xué)常識（10分）（1）《童年》的作者是______（國籍）的______，書中的主人公是______。（2）“詩中有畫，畫中有詩”是對______（詩人）詩歌的評價，他的代表作有《______》（寫出一首即可）。（3）我國古代四大名著是《______》《______》《______》《______》。解析：本題考查課本核心作家作品與文化常識。第（1）題《童年》為蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說，主人公阿廖沙；第（2）題“詩中有畫”評價唐代詩人王維，代表作如《山居秋暝》《使至塞上》；第（3）題四大名著為《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《三國演義》，需準(zhǔn)確書寫書名。二、閱讀理解（40分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀《守株待兔》（改編），完成練習(xí)。宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）兔走觸株（）（2）因釋其耒（）（3）冀復(fù)得兔（）（4）而身為宋國笑（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯句子：“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。”（5分）3.這則寓言告訴我們什么道理？（6分）解析：本題考查文言文字詞、翻譯與主旨理解。第1題，“走”古意“跑”（今意“行走”）；“因”為“于是、就”；“冀”是“希望”；“身”指“自己”。第2題翻譯需注意“復(fù)得”（再次得到）、“為……笑”（被……嘲笑）的句式，譯為“兔子不可能再得到了，而他自己卻被宋國人嘲笑”。第3題結(jié)合故事邏輯：宋人因偶然事件放棄耕作，寄望不勞而獲，最終失敗。道理可總結(jié)為：不要抱有僥幸心理，唯有勞動才能收獲；不能死守經(jīng)驗(yàn)，要懂得變通。（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀記敘文《那一抹溫暖的橘色》（文章略，核心內(nèi)容：清晨，“我”因趕時間上學(xué)在路口摔倒，穿橘色工作服的清潔工阿姨幫忙扶起“我”，并默默清理了路口油污，讓“我”感受到溫暖。）1.請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（6分）2.賞析文中畫線句子：“她的手很粗糙，像老樹皮，卻穩(wěn)穩(wěn)地扶住了我，仿佛有千斤的力量?！保?分）3.文中的清潔工阿姨是一個怎樣的人？請結(jié)合具體事例分析。（6分）4.文章結(jié)尾說“那一抹橘色，成了我心底最溫暖的光”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）解析：本題聚焦現(xiàn)代文核心能力：1.內(nèi)容概括：需包含“時間（清晨）、人物（我、清潔工阿姨）、事件（我摔倒，阿姨扶我并清理油污）、結(jié)果（我感溫暖）”。示例：清晨，“我”因趕時間在路口摔倒，清潔工阿姨扶起“我”，并默默清理油污，她的舉動讓“我”心中充滿溫暖。2.詞句賞析：從修辭（比喻，把手比作老樹皮）與詞語（“粗糙”“穩(wěn)穩(wěn)地”“千斤的力量”）入手?！按植凇薄袄蠘淦ぁ斌w現(xiàn)阿姨工作的辛苦；“穩(wěn)穩(wěn)地”“千斤的力量”既表現(xiàn)扶“我”的有力，也傳達(dá)“我”的安全感與感激。3.人物形象：從“扶我”（善良熱心）、“清理油污”（負(fù)責(zé)細(xì)心）等事例分析。示例：阿姨善良熱心，主動扶起摔倒的“我”；她認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默清理油污，避免他人再摔倒。4.主旨理解：“橘色”既指阿姨的工作服，也象征她的善良溫暖；“心底最溫暖的光”指阿姨的善意讓“我”感受到人間美好，這種溫暖將長久影響“我”。三、寫作表達(dá)（30分）題目：那一刻，我______要求：1.先將題目補(bǔ)充完整（如“長大了”“明白了”“感動了”等）；2.寫一篇記敘文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，不少于500字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。寫作解析：本題考查敘事與情感表達(dá)能力。選材建議：從家庭（父母付出）、學(xué)校（同學(xué)幫助、老師鼓勵）、社會（陌生人善意）中選取“那一刻”的具體事件，聚焦細(xì)節(jié)，體現(xiàn)情感轉(zhuǎn)折。結(jié)構(gòu)示例（以“那一刻，我長大了”為例）：開頭鋪墊“依賴父母”的狀態(tài)；中間敘述“獨(dú)自照顧生病媽媽”的過程（如深夜熬粥、量體溫，遇困難仍堅持）；“那一刻”（媽媽醒來，看到粥和我燙傷的手，露出欣慰笑容），我突然意識到“成長=擔(dān)當(dāng)與關(guān)愛”；結(jié)尾升華“那一刻”的感悟。四、備考建議與總結(jié)這份測試卷涵蓋小升初語文核心考點(diǎn)：基礎(chǔ)知識：夯實(shí)字詞、成語、病句、文學(xué)常識，歸納易錯點(diǎn)（如多音字、成語褒貶）；閱讀理解：掌握文言字詞翻譯技巧、現(xiàn)代文答題規(guī)律（如概括六要素、賞析抓手法、人物分析扣事例）；寫作：積累生活素材，訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫與情感表達(dá)。