大班社會(huì)活動(dòng)爺爺?shù)拿弊咏贪福?025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班社會(huì)活動(dòng)課程，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力、審美情趣和動(dòng)手操作能力。本課內(nèi)容《爺爺?shù)拿弊印肥菃卧凹彝ヅc社會(huì)”中的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)爺爺?shù)拿弊?，讓學(xué)生了解家庭中不同角色的角色特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的關(guān)愛(ài)之情。本課的核心概念是“家庭角色”，技能目標(biāo)是能夠通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等方式，表達(dá)對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)。2.學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的社會(huì)交往能力和審美情趣，對(duì)家庭角色有一定的了解。但在觀察、討論、創(chuàng)作等方面可能存在一定的困難。例如，部分幼兒可能對(duì)家庭成員的角色特點(diǎn)認(rèn)識(shí)模糊，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過(guò)互動(dòng)、合作等方式，幫助幼兒更好地理解家庭角色，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)之情。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解家庭中不同角色的角色特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)爺爺這一角色。情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)之情，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。技能目標(biāo)：能夠通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作等方式，表達(dá)對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。觀察與討論：引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)拿弊?，討論爺爺?shù)奶攸c(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。動(dòng)手操作：提供豐富的材料，讓幼兒動(dòng)手制作自己的帽子，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。情感體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演、情感分享等方式，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的情感素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出爺爺在不同場(chǎng)合下帽子的特點(diǎn)。列舉不同材質(zhì)、顏色、圖案的帽子圖片。解釋帽子在爺爺生活中的意義和作用。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一頂具有個(gè)人特色的爺爺帽子。制作一頂簡(jiǎn)單的帽子模型。分享自己設(shè)計(jì)的帽子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)爺爺對(duì)家庭的重要性。表達(dá)對(duì)爺爺?shù)淖鹁春完P(guān)愛(ài)。樹(shù)立關(guān)愛(ài)家人的價(jià)值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察不同材質(zhì)、顏色、圖案的帽子，分析其特點(diǎn)。比較不同帽子之間的異同。推理帽子在生活中的作用。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的帽子是否具有創(chuàng)意。評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的帽子是否美觀。反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，找出改進(jìn)之處。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論，理解爺爺?shù)拿弊釉诓煌榫诚碌南笳饕饬x，培養(yǎng)對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的帽子，并能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。難點(diǎn)在于如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，以及如何引導(dǎo)他們理解爺爺?shù)纳瞽h(huán)境和情感需求。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、爺爺帽子圖片、不同材質(zhì)的帽子樣本、設(shè)計(jì)模板、繪畫(huà)工具等；制作教學(xué)活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)表。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)爺爺?shù)膱D片和故事，準(zhǔn)備繪畫(huà)材料。環(huán)境準(zhǔn)備：布置溫馨的教室環(huán)境，提供充足的繪畫(huà)空間。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示一組關(guān)于家庭不同成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出家庭成員的稱呼。提問(wèn)：“你們知道爺爺嗎？你們見(jiàn)過(guò)爺爺戴帽子嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的爺爺，討論爺爺?shù)耐饷蔡卣骱痛┲虬纭ｎA(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出家庭成員的稱呼。學(xué)生能夠觀察并描述爺爺?shù)耐饷蔡卣骱痛┲虬纭?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：2.1爺爺?shù)拿弊咏榻B教師展示爺爺?shù)拿弊訄D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的材質(zhì)、顏色、圖案等特點(diǎn)。提問(wèn)：“你們猜猜?tīng)敔數(shù)拿弊邮怯脕?lái)做什么的？”學(xué)生分享自己的猜測(cè)，教師進(jìn)行總結(jié)和解釋。2.2爺爺帽子的意義教師通過(guò)講述爺爺?shù)墓适?，讓學(xué)生了解爺爺?shù)拿弊釉谏钪械囊饬x和作用。提問(wèn)：“爺爺?shù)拿弊訉?duì)你來(lái)說(shuō)有什么特別的意義嗎？”學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。2.3爺爺帽子的設(shè)計(jì)教師展示不同材質(zhì)、顏色、圖案的帽子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。提問(wèn)：“你們覺(jué)得哪種帽子最適合爺爺？”學(xué)生討論并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)并說(shuō)明設(shè)計(jì)帽子的要點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察并描述爺爺?shù)拿弊犹攸c(diǎn)。學(xué)生能夠理解爺爺?shù)拿弊釉谏钪械囊饬x和作用。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一頂具有個(gè)人特色的爺爺帽子。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：3.1小組討論學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：爺爺?shù)拿弊訉?duì)你來(lái)說(shuō)有什么特別的意義嗎？你覺(jué)得哪種帽子最適合爺爺？你會(huì)為爺爺設(shè)計(jì)一頂什么樣的帽子？每組選派代表分享討論成果。3.2設(shè)計(jì)展示學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的爺爺帽子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與小組討論。學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)和建議進(jìn)行改進(jìn)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性以及關(guān)愛(ài)家人的意義。提問(wèn)：“通過(guò)這節(jié)課，你們有什么收獲？”學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)家庭和家人的情感。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生回家后，為爺爺設(shè)計(jì)一頂帽子，并寫(xiě)一篇關(guān)于設(shè)計(jì)理念的短文。下節(jié)課，學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)作品和短文。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為爺爺設(shè)計(jì)一頂帽子。學(xué)生能夠用文字表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察家中或社區(qū)中不同年齡段的人，記錄他們戴帽子的特點(diǎn)，并嘗試用文字描述。完成形式：書(shū)面報(bào)告，包括圖片和文字描述。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)觀察和描述，提升學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，設(shè)計(jì)一頂適合他們的帽子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。完成形式：手繪設(shè)計(jì)圖，并附上簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)說(shuō)明。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)和說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查不同文化背景下帽子的象征意義，并撰寫(xiě)一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、調(diào)查結(jié)果和分析。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和批判性思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、討論、設(shè)計(jì)等方面表現(xiàn)積極，能夠理解爺爺?shù)拿弊釉谏钪械囊饬x和作用。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生的表達(dá)較為內(nèi)斂，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。但在設(shè)計(jì)展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏自信，需要教師更多的鼓勵(lì)和支持。3.教學(xué)改進(jìn)方向在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感。同時(shí)，我將改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n堂上更加自信地展示自己。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.家庭角色認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)爺爺?shù)拿弊?，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭中不同角色的特點(diǎn)，如爺爺作為長(zhǎng)輩，通常代表著穩(wěn)重、經(jīng)驗(yàn)豐富等。2.帽子在生活中的意義：了解帽子在人們生活中的實(shí)用功能，如遮陽(yáng)、保暖，以及象征意義，如身份、地位、情感表達(dá)等。3.觀察與描述能力：學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察和描述物品的特點(diǎn)，如材質(zhì)、顏色、圖案等，并能夠用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。4.設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)計(jì)帽子，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)思維。5.審美情趣提升：通過(guò)欣賞和分析不同風(fēng)格的帽子，學(xué)生能夠提升自己的審美能力。6.情感表達(dá)方式：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)作品來(lái)表達(dá)對(duì)家庭成員的關(guān)愛(ài)和尊敬。7.社會(huì)交往能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提升自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。8.文化背景知識(shí)：了解不同文化背景下帽子的象征意義，拓展學(xué)生的文化視野。9.材料與工藝知識(shí)：認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的帽子及其制作工藝，如棉帽、皮帽、毛線帽等。10.個(gè)人特色表達(dá)：學(xué)生學(xué)會(huì)在設(shè)計(jì)中融入個(gè)人特色，體現(xiàn)個(gè)性化和創(chuàng)造力。11.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生學(xué)會(huì)如何接受他人的評(píng)價(jià)和反饋，并進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。12.家庭關(guān)系理解：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠更加深入地理解家庭成員之間的關(guān)系和相互依賴。13.情感共鳴能力：學(xué)生通過(guò)角色扮演和情感分享，提升情感共鳴能力，學(xué)會(huì)同理心。14.審美教育理念：結(jié)合課程內(nèi)容，探討審美教育在幼兒教育中的重要性。15.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：探討如何將課堂學(xué)習(xí)延伸到社會(huì)實(shí)踐中，如參觀帽子博物館等。16