高一語文失街亭教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高一學(xué)生，根據(jù)《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2025—2026學(xué)年高一語文教學(xué)大綱》的要求，結(jié)合考試要求和測試目標(biāo)，對(duì)教材《失街亭》進(jìn)行深入分析。在單元乃至整個(gè)課程體系中，《失街亭》作為一篇經(jīng)典文言文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力、文學(xué)鑒賞能力和思想品德教育。文章通過描繪古代戰(zhàn)爭場景，展現(xiàn)了諸葛亮智勇雙全的形象，強(qiáng)調(diào)忠誠、智慧、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。本課的核心概念為文言文閱讀、文學(xué)鑒賞和思想品德教育，主要技能包括文言文詞匯積累、句子翻譯、段落理解、人物形象分析和思想內(nèi)容提煉。二、學(xué)情分析高一學(xué)生在初中階段已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，但面對(duì)較長的文言文篇幅和復(fù)雜的文辭，仍存在一定的困難。本課學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：1.文言文詞匯量不足，影響句子理解；2.文言文句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以把握句子含義；3.對(duì)人物形象分析不夠深入，無法全面理解文章主題；4.對(duì)思想內(nèi)容提煉能力較弱，難以準(zhǔn)確把握文章主旨。針對(duì)以上問題，本教案將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)過程以學(xué)生為中心，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面。知識(shí)目標(biāo)：掌握《失街亭》的基本內(nèi)容，積累相關(guān)詞匯；能力目標(biāo)：提高文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和思想品德教育素養(yǎng)；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)同和追求，激發(fā)愛國情懷。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本教案將采取以下教學(xué)策略：1.采用情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過朗讀、背誦等方式，強(qiáng)化詞匯記憶；3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物形象分析和思想內(nèi)容提煉，提高文學(xué)鑒賞能力；4.結(jié)合歷史背景和人物經(jīng)歷，深化對(duì)思想品德教育的理解。通過以上策略，確保學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過程中，能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：在理解文言文語境的基礎(chǔ)上，說出《失街亭》中至少五個(gè)關(guān)鍵詞匯的含義。列舉出文中諸葛亮展現(xiàn)出的至少三個(gè)智謀行為。2.能力的目標(biāo)：通過分析《失街亭》的情節(jié)發(fā)展，設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的劇本片段，并能夠進(jìn)行角色扮演。解釋諸葛亮在戰(zhàn)略布局上的失誤，并論證其對(duì)戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：在閱讀過程中，表達(dá)對(duì)諸葛亮忠誠、智慧品質(zhì)的敬佩之情。評(píng)價(jià)諸葛亮在面對(duì)失敗時(shí)的態(tài)度，以及這種態(tài)度對(duì)現(xiàn)代人的啟示。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析《失街亭》中的人物關(guān)系和矛盾沖突，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過對(duì)比諸葛亮與馬謖的不同性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)《失街亭》作為一篇?dú)v史小說的價(jià)值，包括其文學(xué)性和歷史性。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《失街亭》的學(xué)習(xí)成果，包括對(duì)文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力的提升。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解《失街亭》中諸葛亮的人物形象和戰(zhàn)略布局，難點(diǎn)在于把握文言文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深刻哲理，以及分析人物行為背后的心理動(dòng)機(jī)和戰(zhàn)略思想。學(xué)生需通過反復(fù)朗讀、注釋和討論，提升文言文閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含課文翻譯、注釋、人物關(guān)系圖的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的歷史背景資料和圖片；設(shè)計(jì)互動(dòng)式學(xué)習(xí)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表；以及布置教室環(huán)境，包括小組座位安排和黑板板書框架。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和筆，以便記錄和思考。通過這些準(zhǔn)備，我們將共同營造一個(gè)互動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道《三國演義》中有哪些著名的戰(zhàn)役？請舉例說明?！?.引導(dǎo)學(xué)生回顧《三國演義》中的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)《失街亭》做鋪墊。3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們將學(xué)習(xí)《失街亭》，了解這場戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果，并分析諸葛亮的人物形象和戰(zhàn)略布局?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題，分享自己了解的《三國演義》中的戰(zhàn)役。2.思考并總結(jié)《三國演義》中的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)《失街亭》做準(zhǔn)備。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：背景介紹（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解《失街亭》的背景，包括地理位置、歷史背景和戰(zhàn)役背景。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力，提取關(guān)鍵信息。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣，培養(yǎng)對(duì)英雄人物的敬佩之情。教師活動(dòng)：1.介紹《失街亭》的地理位置和歷史背景。2.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。3.解釋課文中的生僻詞匯和句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。2.朗讀課文，理解句子結(jié)構(gòu)。3.積極回答問題，分享自己的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出《失街亭》的地理位置和歷史背景。學(xué)生能夠理解課文中的生僻詞匯和句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的理解。任務(wù)二：人物分析（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：分析諸葛亮的人物形象，了解其性格特點(diǎn)和戰(zhàn)略思想。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的能力，提取關(guān)鍵信息。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)諸葛亮智勇雙全的敬佩之情。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析諸葛亮的人物形象，如智謀、忠誠、勇敢等。2.講解諸葛亮在《失街亭》中的戰(zhàn)略布局，如“空城計(jì)”、“草船借箭”等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考諸葛亮失敗的原因。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己對(duì)諸葛亮人物形象的理解。2.分析諸葛亮在《失街亭》中的戰(zhàn)略布局，并說明其優(yōu)缺點(diǎn)。3.思考諸葛亮失敗的原因，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析諸葛亮的人物形象。學(xué)生能夠分析諸葛亮在《失街亭》中的戰(zhàn)略布局。學(xué)生能夠思考諸葛亮失敗的原因，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：情節(jié)分析（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解《失街亭》的情節(jié)發(fā)展，把握故事脈絡(luò)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析情節(jié)的能力，提取關(guān)鍵信息。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣，培養(yǎng)對(duì)英雄人物的敬佩之情。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析《失街亭》的情節(jié)發(fā)展，如起因、經(jīng)過、結(jié)果等。2.講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如“空城計(jì)”、“草船借箭”等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事情節(jié)的合理性。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己對(duì)故事情節(jié)的理解。2.分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，并說明其作用。3.思考故事情節(jié)的合理性，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《失街亭》的情節(jié)發(fā)展。學(xué)生能夠分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)。學(xué)生能夠思考故事情節(jié)的合理性，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：主題探討（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解《失街亭》的主題，如智勇雙全、忠誠勇敢等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探討主題的能力，提取關(guān)鍵信息。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考，培養(yǎng)對(duì)英雄人物的敬佩之情。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生探討《失街亭》的主題，如智勇雙全、忠誠勇敢等。2.講解主題的內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明。3.引導(dǎo)學(xué)生思考主題的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己對(duì)主題的理解。2.探討主題的內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明。3.思考主題的現(xiàn)實(shí)意義，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《失街亭》的主題。學(xué)生能夠探討主題的內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行說明。學(xué)生能夠思考主題的現(xiàn)實(shí)意義，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：總結(jié)《失街亭》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和反思的能力，提取關(guān)鍵信息。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣，培養(yǎng)對(duì)英雄人物的敬佩之情。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《失街亭》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括背景、人物、情節(jié)、主題等。2.講解學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確總結(jié)《失街亭》的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，積極回答問題。2.思考問題，并嘗試用自己的語言進(jìn)行回答。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.思考教師的總結(jié)，并嘗試用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示檢測題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。2.思考檢測題，并嘗試用自己的語言進(jìn)行解答。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生翻譯《失街亭》中的五個(gè)句子，并解釋其含義。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔或手寫筆記均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固文言文翻譯技巧，提高對(duì)文言文的理解能力。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇《失街亭》中的一個(gè)人物，如諸葛亮或馬謖，撰寫一篇簡短的人物分析報(bào)告，探討其性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)以及其在故事中的作用。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，可附上相關(guān)圖片或圖表。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《失街亭》為背景的情景劇，可以是短劇或小品，要求學(xué)生自行分配角色，編寫臺(tái)詞，并進(jìn)行排練和表演。完成形式：情景劇劇本及表演視頻。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《失街亭》背景知識(shí)：了解《失街亭》所在的地理位置——街亭，以及其在三國時(shí)期的歷史背景，包括地理位置、軍事戰(zhàn)略意義。2.諸葛亮人物形象：分析諸葛亮在《失街亭》中的人物形象，強(qiáng)調(diào)其智謀、忠誠、勇敢等品質(zhì)，以及其在戰(zhàn)役中的戰(zhàn)略布局。3.馬謖角色分析：探討馬謖在《失街亭》中的角色和作用，分析其性格特點(diǎn)和戰(zhàn)略失誤，以及其對(duì)戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。4.《失街亭》情節(jié)梳理：梳理《失街亭》的情節(jié)發(fā)展，包括起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及其中關(guān)鍵事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。5.文言文詞匯積累：學(xué)習(xí)《失街亭》中的生僻詞匯，如“街亭”、“失守”、“援兵”等，并理解其在文中的含義。6.文言文句子結(jié)構(gòu)：分析《失街亭》中的文言文句子結(jié)構(gòu)，包括主謂賓結(jié)構(gòu)、定語后置、狀語后置等，提高文言文閱讀理解能力。7.文學(xué)鑒賞能力：通過《失街亭》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，包括對(duì)人物、情節(jié)、主題的鑒賞。8.歷史事件理解：理解《失街亭》所反映的歷史事件，包括三國時(shí)期的軍事戰(zhàn)略、政治斗爭等。9.戰(zhàn)略思想分析：分析《失街亭》中的戰(zhàn)略思想，如諸葛亮的“空城計(jì)”、“草船借箭”等，以及其背后的軍事理論。10.人物行為動(dòng)機(jī)：探討諸葛亮和馬謖在《失街亭》中的行為動(dòng)機(jī)，以及這些動(dòng)機(jī)對(duì)戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。11.思想品德教育：從《失街亭》中提煉出忠誠、智慧、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。12.學(xué)習(xí)策略與方法：總結(jié)學(xué)習(xí)《失街亭》的方法和策略，如如何進(jìn)行文言文閱讀、如何分析人物形象等。13.拓展閱讀建議：推薦與《失街亭》相關(guān)的拓展閱讀材料，如《三國演義》其他章節(jié)、歷史書籍等。14.跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用：探討《失街亭》中的知識(shí)與技能在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如歷史、地理、政治等。15.文化傳承與理解：理解《失街亭》所承載的中國傳統(tǒng)文化，包括歷史觀、價(jià)值觀等。16.批判性思維培養(yǎng)：通過分析《失街亭》中的事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。17.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，讓學(xué)生在討論和分析《失街亭》的過程中，提高溝通和協(xié)作能力。18.創(chuàng)造性思維激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作與《失街亭》相關(guān)的劇本、繪畫等作品。19.信息技術(shù)應(yīng)用：利用信息技術(shù)工具，如電子白板、在線平臺(tái)等，輔助教學(xué)和作業(yè)完成。20.綜合評(píng)價(jià)與反思：設(shè)計(jì)綜合評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)《失街亭》的背景、人物形象和情節(jié)有了較為清晰的理解。然而，在人物分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)諸葛亮的戰(zhàn)略失誤理解不夠深入，這可能是因?yàn)閷?duì)軍事戰(zhàn)略知識(shí)了解不足。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中加入更多軍事戰(zhàn)略的背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解人物行為。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們在互動(dòng)中積極思考，