部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元花的學(xué)校教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《花的學(xué)校》選自部編版語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元，是小學(xué)語文低年級(jí)階段的一篇課文。教材分析表明，本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本課的核心概念是“花的學(xué)?！保ㄟ^描繪花朵們活潑、快樂的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與自然、想象、表達(dá)等主題相關(guān)聯(lián)。二、學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們已具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然界的花朵有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)陂喿x理解、詞匯積累和表達(dá)能力上仍存在不足。具體來說，學(xué)生在閱讀時(shí)可能存在對(duì)生字詞的識(shí)記困難，對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，以及表達(dá)能力有限等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，以“以學(xué)生為中心”的原則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好；2.學(xué)會(huì)生字詞，積累詞匯；3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師可采取以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出“花的學(xué)?！敝谐霈F(xiàn)的生字詞，并能正確書寫。列舉課文中的比喻和擬人手法，并解釋其作用。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，展示對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。解釋課文中的句子，并嘗試用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體會(huì)課文中對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。表達(dá)對(duì)生活的熱愛，認(rèn)識(shí)到生活處處有美好?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析課文中的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。通過對(duì)課文內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)課文中的語言表達(dá)是否生動(dòng)形象，并提出改進(jìn)建議。對(duì)課文中的主題進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好，并能運(yùn)用比喻和擬人手法表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將課文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的表達(dá)，以及如何運(yùn)用豐富的想象力描繪“花的學(xué)校”的場景。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)自然界的觀察和體驗(yàn)有限，需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力，并逐步提升他們的表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含課文插圖和關(guān)鍵詞的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具如花朵模型，收集與課文主題相關(guān)的音頻和視頻資料。同時(shí)，設(shè)計(jì)包含預(yù)習(xí)問題和思考題的任務(wù)單，以及用于評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作學(xué)習(xí)，提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的花朵，引起學(xué)生對(duì)大自然的興趣。2.提問：“你們喜歡花朵嗎？為什么？”3.引入課題：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花朵的課文，叫做《花的學(xué)?！贰！睂W(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察花朵。2.思考并回答教師的問題。3.關(guān)注課題，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。2.新授（40分鐘）任務(wù)一：初識(shí)課文，感受美教師活動(dòng)：1.閱讀課文第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花朵們的學(xué)校在哪里。2.提問：“你們認(rèn)為花朵們的學(xué)校在哪里？”3.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法。4.播放花朵生長的視頻，讓學(xué)生直觀感受花朵的生長過程。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文，關(guān)注花朵們的學(xué)校。2.思考并回答教師的問題。3.分享自己的看法。4.觀看視頻，感受花朵的生長過程。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答花朵們的學(xué)校在哪里。學(xué)生能夠分享自己對(duì)花朵生長過程的理解。任務(wù)二：理解比喻，體會(huì)情感教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二自然段，關(guān)注作者使用的比喻手法。2.提問：“作者在文中用了哪些比喻？這些比喻有什么作用？”3.通過講解比喻的含義，幫助學(xué)生理解作者的情感。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文，關(guān)注作者使用的比喻。2.思考并回答教師的問題。3.理解比喻的含義，體會(huì)作者的情感。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉出文中的比喻。學(xué)生能夠解釋比喻的含義。學(xué)生能夠體會(huì)作者的情感。任務(wù)三：品詞析句，積累語言教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三自然段，關(guān)注作者使用的生動(dòng)詞匯。2.提問：“你們認(rèn)為哪些詞語用得好？為什么？”3.通過講解詞語的含義和用法，幫助學(xué)生積累詞匯。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文，關(guān)注作者使用的生動(dòng)詞匯。2.思考并回答教師的問題。3.積累詞匯，學(xué)習(xí)詞語的用法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉出文中的生動(dòng)詞匯。學(xué)生能夠解釋詞匯的含義和用法。任務(wù)四：想象畫面，描繪場景教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第四自然段，關(guān)注作者描繪的畫面。2.提問：“你們想象一下，花朵們的學(xué)校會(huì)是什么樣子？”3.邀請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描繪畫面。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文，關(guān)注作者描繪的畫面。2.思考并回答教師的問題。3.用自己的語言描繪畫面。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用自己的語言描繪畫面。學(xué)生能夠描述畫面的細(xì)節(jié)。任務(wù)五：總結(jié)全文，拓展延伸教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文。2.提問：“你們從這篇課文中學(xué)到了什么？”3.鼓勵(lì)學(xué)生拓展延伸，思考大自然對(duì)人類的意義。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文。2.思考并回答教師的問題。3.拓展延伸，思考大自然對(duì)人類的意義。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)全文內(nèi)容。學(xué)生能夠理解大自然對(duì)人類的意義。3.鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.布置課后作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問題。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.完成課后作業(yè)。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.關(guān)注學(xué)習(xí)重點(diǎn)。3.期待課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“請(qǐng)說出《花的學(xué)校》中花朵們的學(xué)校在哪里?！?.提問：“請(qǐng)列舉出文中的比喻?！?.提問：“請(qǐng)用自己的語言描繪花朵們的學(xué)校?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問題。2.列舉出文中的比喻。3.用自己的語言描繪花朵們的學(xué)校。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀課文《花的學(xué)校》，圈畫出你不認(rèn)識(shí)的生字詞，并嘗試查找字典或詢問家長，了解它們的意思。完成形式：學(xué)生需將生字詞及其意思整理在筆記本上。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固生字詞，提高自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇你最喜歡的花朵，用畫筆或彩泥制作一個(gè)花朵模型，并寫一段話介紹它的特點(diǎn)。完成形式：學(xué)生需將制作好的花朵模型和文字介紹展示給同學(xué)和老師。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“花的學(xué)?！睘橹黝}，編寫一個(gè)小故事，描述花朵們?cè)趯W(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活。完成形式：學(xué)生需將故事以書面形式提交，并準(zhǔn)備口頭展示。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：《花的學(xué)?！肥且黄鑼懟ǘ鋫兓顫?、快樂生活的課文，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解花朵們的學(xué)校在大自然中，以及它們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、玩耍。2.生字詞識(shí)記：掌握并正確書寫課文中的生字詞，如“花苞”、“綻放”、“翩翩起舞”等，并理解其含義。3.比喻和擬人手法：識(shí)別并解釋課文中的比喻和擬人手法，如將花朵比作學(xué)生，理解其表達(dá)效果。4.詞匯積累：積累課文中的生動(dòng)詞匯，如“嬌艷”、“絢麗”、“輕盈”等，并學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用。5.句子理解：理解課文中的句子，如“花朵們?cè)谖L(fēng)中翩翩起舞”，體會(huì)句子中的意境和情感。6.畫面描繪：根據(jù)課文內(nèi)容，想象并描繪花朵們的學(xué)校場景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。7.情感態(tài)度：體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。8.閱讀策略：學(xué)習(xí)通過閱讀標(biāo)題、插圖、關(guān)鍵詞等方式快速把握課文內(nèi)容。9.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻和擬人手法，使寫作更加生動(dòng)形象。10.科學(xué)知識(shí)：了解花朵生長的基本過程，以及花朵在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。11.文化傳承：了解我國傳統(tǒng)文化中對(duì)花朵的象征意義，如梅花象征堅(jiān)韌，荷花象征高潔。12.環(huán)境保護(hù)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性，以及每個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。13.小組合作：通過小組討論，學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成任務(wù)。14.批判性思維：學(xué)會(huì)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)。15.創(chuàng)造性表達(dá)：嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解，如繪畫、音樂等。16.情感共鳴：通過學(xué)習(xí)課文，感受作者的情感，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。17.生活聯(lián)系：將課文內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，體會(huì)課文中的道理。18.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將課文內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如美術(shù)、音樂等。19.文化比較：比較不同文化中對(duì)花朵的不同理解，拓展學(xué)生的文化視野。20.未來展望：思考花朵對(duì)人類未來的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的憧憬。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)花朵學(xué)校的描繪都表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。第一，盡管我設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于比喻和擬人手法的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更多實(shí)例分析和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些修辭手法。第二，學(xué)生在描繪花朵學(xué)校的場景時(shí)，想象力非常豐富，但有的學(xué)生表達(dá)不夠清晰。為此，我將在課后提供一些寫作指導(dǎo)，幫助