部編版三年級下冊語文《習作看圖畫寫一寫》完整教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案針對部編版三年級下冊語文《習作看圖畫寫一寫》編寫，緊扣教學大綱和課程標準。本單元以“觀察與表達”為主題，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過本課的學習，學生將掌握觀察圖畫的方法，學會從圖畫中提取信息，并將其轉(zhuǎn)化為文字描述。這一內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念是觀察與表達，技能是描述圖畫。學情分析：三年級學生對圖畫有著濃厚的興趣，但觀察力和表達能力相對較弱。他們已具備一定的語言基礎(chǔ)，但詞匯量有限，句式結(jié)構(gòu)簡單。在學習過程中，學生可能存在觀察不細致、描述不具體、語言表達不規(guī)范等問題。針對這些情況，教學設(shè)計應(yīng)以學生為中心，通過多種教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的觀察力和表達能力。教學目標與達標水平：教學目標包括：1.讓學生掌握觀察圖畫的方法，提高觀察能力；2.培養(yǎng)學生的語言表達能力，學會描述圖畫；3.培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)創(chuàng)作熱情。達標水平為：學生能從圖畫中提取信息，用簡潔、生動的語言進行描述，表達自己的觀點和感受。二、教學目標知識目標：說出觀察圖畫的基本步驟，例如“觀察細節(jié)”、“分析整體”。列舉描寫圖畫的方法，如“使用形容詞”、“描述動作”。解釋圖畫中的主題和情感。能力目標：設(shè)計一段文字描述，能夠詳細描繪圖畫中的場景和人物。評價自己和他人的圖畫描述，提出改進意見。通過寫作練習，提高文字表達和組織能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)對圖畫藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美能力。培養(yǎng)細致觀察的習慣，提高對生活的敏感度。增強自信心，勇于表達自己的想法和感受?？茖W思維目標：發(fā)展邏輯思維能力，學會從圖畫中推理和判斷。培養(yǎng)批判性思維，學會從不同角度分析圖畫。提高創(chuàng)造性思維，學會從圖畫中發(fā)掘新的視角?？茖W評價目標：評價自己的寫作，能夠根據(jù)標準進行自我調(diào)整。評價他人的寫作，能夠給出具體、有建設(shè)性的反饋。發(fā)展自我評價能力，能夠認識到自己的優(yōu)勢和不足。三、教學重難點教學重點是培養(yǎng)學生觀察圖畫、提取信息并進行文字描述的能力，難點在于引導學生運用具體、生動的語言表達圖畫內(nèi)容，克服詞匯量和句式結(jié)構(gòu)的限制。這些難點源于學生認知水平和語言表達能力的局限性，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和多樣化練習來逐步克服。四、教學準備教師需準備多媒體課件、圖畫卡片、寫作模板等教具，以及相關(guān)視頻和音頻資料，以輔助教學。學生需預(yù)習課文，準備繪畫工具和寫作筆記本。同時，確保教室環(huán)境布置有利于小組討論和創(chuàng)作，包括合理的小組座位安排和黑板板書設(shè)計框架。這些準備將確保教學活動順利進行，并提升學生的學習體驗。五、教學過程導入（5分鐘）教師活動：1.以“同學們，你們喜歡畫畫嗎？”的問題引入，激發(fā)學生的興趣。2.展示一幅有趣的圖畫，引導學生觀察并描述。3.提問：“你們覺得這幅畫有什么特別的地方？”學生活動：1.學生積極觀察圖畫，嘗試用語言描述。2.學生分享自己的觀察和描述，其他學生傾聽并評價。新授（25分鐘）任務(wù)一：觀察與描述教師活動：1.引導學生回顧觀察圖畫的方法，如觀察細節(jié)、分析整體。2.展示一幅簡單的圖畫，要求學生用一句話描述。3.學生嘗試描述，教師給予反饋和指導。4.學生嘗試描述一幅更復雜的圖畫。5.教師總結(jié)描述圖畫的方法和技巧。學生活動：1.學生認真觀察圖畫，思考如何描述。2.學生用語言描述圖畫，其他學生傾聽并評價。3.學生嘗試用不同的方法描述同一幅圖畫。4.學生分享自己的描述，教師給予評價和指導。即時評價標準：1.學生能夠用簡潔、準確的語言描述圖畫。2.學生能夠從不同角度觀察圖畫，描述圖畫內(nèi)容。3.學生能夠運用描述圖畫的方法和技巧。任務(wù)二：細節(jié)描寫教師活動：1.引導學生關(guān)注圖畫中的細節(jié)，如人物的表情、動作、服飾等。2.展示一幅圖畫，要求學生找出其中的細節(jié)并描述。3.學生嘗試描述細節(jié)，教師給予反饋和指導。4.學生嘗試描述一幅更復雜的圖畫中的細節(jié)。5.教師總結(jié)描寫細節(jié)的方法和技巧。學生活動：1.學生仔細觀察圖畫，尋找細節(jié)。2.學生用語言描述細節(jié)，其他學生傾聽并評價。3.學生嘗試用不同的方法描述同一幅圖畫中的細節(jié)。4.學生分享自己的描述，教師給予評價和指導。即時評價標準：1.學生能夠準確找出圖畫中的細節(jié)。2.學生能夠用生動、形象的語言描述細節(jié)。3.學生能夠運用描寫細節(jié)的方法和技巧。任務(wù)三：情感表達教師活動：1.引導學生關(guān)注圖畫中的情感，如人物的喜悅、悲傷、憤怒等。2.展示一幅圖畫，要求學生表達自己對圖畫中人物情感的理解。3.學生嘗試表達情感，教師給予反饋和指導。4.學生嘗試表達一幅更復雜的圖畫中人物的情感。5.教師總結(jié)表達情感的方法和技巧。學生活動：1.學生仔細觀察圖畫，思考人物的情感。2.學生用語言表達情感，其他學生傾聽并評價。3.學生嘗試用不同的方法表達同一幅圖畫中人物的情感。4.學生分享自己的表達，教師給予評價和指導。即時評價標準：1.學生能夠準確表達圖畫中人物的情感。2.學生能夠用恰當?shù)恼Z言表達情感。3.學生能夠運用表達情感的方法和技巧。任務(wù)四：想象與創(chuàng)作教師活動：1.引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅新的圖畫。2.學生嘗試創(chuàng)作，教師給予反饋和指導。3.學生展示自己的創(chuàng)作，教師給予評價和指導。4.教師總結(jié)創(chuàng)作的方法和技巧。學生活動：1.學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的圖畫。2.學生展示自己的創(chuàng)作，其他學生傾聽并評價。3.學生根據(jù)他人的評價進行修改和完善。即時評價標準：1.學生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的圖畫。2.學生能夠運用觀察、描述、表達的方法和技巧。3.學生能夠根據(jù)他人的評價進行修改和完善。任務(wù)五：合作與分享教師活動：1.將學生分成小組，每組選擇一幅圖畫進行觀察、描述、表達和創(chuàng)作。2.學生在小組內(nèi)合作完成任務(wù)，教師巡回指導。3.各小組展示自己的成果，教師給予評價和指導。4.教師總結(jié)合作與分享的方法和技巧。學生活動：1.學生在小組內(nèi)合作，共同完成觀察、描述、表達和創(chuàng)作任務(wù)。2.各小組展示自己的成果，其他小組傾聽并評價。3.學生根據(jù)他人的評價進行修改和完善。即時評價標準：1.學生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。2.學生能夠積極參與討論和分享。3.學生能夠根據(jù)他人的評價進行修改和完善。鞏固（5分鐘）教師活動：1.展示一幅新的圖畫，要求學生運用所學知識進行描述和表達。2.學生嘗試描述和表達，教師給予反饋和指導。3.教師總結(jié)鞏固練習的方法和技巧。學生活動：1.學生認真觀察圖畫，思考如何描述和表達。2.學生嘗試描述和表達，其他學生傾聽并評價。3.學生根據(jù)教師的指導進行修改和完善。小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)觀察、描述、表達、想象、創(chuàng)作和合作的重要性。2.鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多表達。3.提出課后作業(yè)，鞏固所學知識。學生活動：1.學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。2.學生思考如何在日常生活中運用所學知識。當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.展示一幅新的圖畫，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成描述和表達。2.學生嘗試完成，教師給予反饋和指導。3.教師總結(jié)檢測結(jié)果，指出學生的優(yōu)點和不足。學生活動：1.學生認真觀察圖畫，思考如何描述和表達。2.學生嘗試完成描述和表達，其他學生傾聽并評價。3.學生根據(jù)教師的指導進行修改和完善。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學生根據(jù)所學知識，選擇一幅自己喜歡的圖畫，用文字描述圖畫中的場景、人物和情感。完成形式：書面練習，字數(shù)不限，要求語言通順，表達清晰。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：鞏固觀察、描述和表達的能力，提高語言表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生選擇一幅歷史或文化相關(guān)的圖畫，研究其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，撰寫一篇短文。完成形式：研究報告，字數(shù)500字左右，要求內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標：培養(yǎng)學生的研究能力、文化素養(yǎng)和寫作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生發(fā)揮想象力，根據(jù)所學知識，創(chuàng)作一幅新的圖畫，并撰寫一段文字描述圖畫中的故事和情感。完成形式：圖畫和文字描述，圖畫要求色彩豐富，形象生動；文字描述要求內(nèi)容完整，情感真摯。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高藝術(shù)素養(yǎng)和寫作能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.觀察圖畫的基本步驟：了解如何通過觀察細節(jié)、分析整體來全面把握圖畫內(nèi)容。2.描述圖畫的方法：掌握使用形容詞、副詞、動詞等詞匯以及不同的句式結(jié)構(gòu)來描繪圖畫。3.圖畫中的細節(jié)描寫：學習如何關(guān)注人物的表情、動作、服飾等細節(jié)，并用生動形象的語言進行描述。4.圖畫中的情感表達：認識到圖畫中人物的情感表達方式，如喜悅、悲傷、憤怒等，并學會用語言表達這些情感。5.圖畫與文字的結(jié)合：學習如何將圖畫中的信息轉(zhuǎn)化為文字描述，使文字與圖畫相輔相成。6.想象與創(chuàng)作的技巧：培養(yǎng)學生的想象力，學習如何根據(jù)圖畫內(nèi)容創(chuàng)作新的故事或情景。7.合作與分享的重要性：了解團隊合作在創(chuàng)作過程中的作用，學會與他人分享想法和作品。8.圖畫藝術(shù)的文化內(nèi)涵：探索圖畫背后的歷史背景和文化意義，提高文化素養(yǎng)。9.語言表達的多樣性：學習如何運用不同的語言表達方式，使描述更加豐富和生動。10.研究能力培養(yǎng)：通過對圖畫的研究，提高學生的研究能力，包括信息搜集、分析、歸納等。11.藝術(shù)欣賞能力的提升：通過觀察和描述圖畫，提升學生對藝術(shù)作品的欣賞能力。12.批判性思維的發(fā)展：學會從不同角度分析圖畫，發(fā)展批判性思維能力。13.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：通過圖畫創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。14.寫作技巧的提升：通過圖畫描述，提升學生的寫作技巧，包括詞匯運用、句式結(jié)構(gòu)等。15.團隊合作能力的培養(yǎng)：通過小組合作完成圖畫描述和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。16.自主學習能力的培養(yǎng)：通過自主選擇圖畫進行描述和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的自主學習能力。17.時間管理能力的提升：通過作業(yè)的限時完成，幫助學生提升時間管理能力。18.問題解決能力的鍛煉：在遇到寫作難題時，學會通過合作和討論解決問題。19.情感交流能力的增強：通過分享自己的作品，增強學生的情感交流能力。20.跨學科學習能力的拓展：將圖畫描述與文學、歷史、文化等學科知識相結(jié)合，拓展跨學科學習能力。八、教學反思教學目標達成情況：通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠掌握觀察圖畫、描述圖畫的基本方法，但在情感表達和創(chuàng)造性思維方面還有待提高。教學目標基本達成，但仍有部分學生對于如何將情感融入文字描述中感到困難。教學環(huán)節(jié)效果分析：導入環(huán)節(jié)通過提問激發(fā)學生興趣，效果較好。新授環(huán)節(jié)通過任務(wù)驅(qū)動，讓學生在實踐中學習，提高了學生的參與度。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步改進。生成性問題的應(yīng)對：在課堂上，學生提出了關(guān)于圖畫創(chuàng)作技巧的問題，我及時給予了指導，并通過示范來幫助學生理解。此外，對于學生的不同意見，我鼓勵他們表達自己的想法，促進了課堂的互動。學生的反應(yīng)與啟示：課堂上，有幾位學生提出了非常獨到的見解，這讓我意識到每個學生都有獨特的思考方式。這啟示我在今后的教學中，要更多地關(guān)注學生