福建省福州楊橋中學(xué)2025-2026學(xué)年八年級上學(xué)期12月月考數(shù)學(xué)試卷(無答案)_第1頁
福建省福州楊橋中學(xué)2025-2026學(xué)年八年級上學(xué)期12月月考數(shù)學(xué)試卷(無答案)_第2頁
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2025—2026學(xué)年度楊橋中學(xué)八年級數(shù)學(xué)12月適應(yīng)性訓(xùn)練一、單選題1.下列以數(shù)學(xué)家名字命名的圖形中,不是軸對稱圖形的是()A. B.C. D.2.石墨烯是目前世界上最薄卻最堅硬的納米材料,同時還是導(dǎo)電性最好的材料,其理論厚度僅0.00000000034米,將0.00000000034用科學(xué)記數(shù)法表示為()A.3.410-8 B.3.410-9 C.3.410-10 D.3.410-113.下列二次根式中,是最簡二次根式的是()A. B. C. D.4.把多項式分解因式,應(yīng)提取的公因式是()A. B. C. D.5.用三角尺可按下面方法畫角平分線:在已知的的兩邊上,分別取,再分別過點作的垂線,交點為,畫射線,則平分.做法中用到證明與全等的判定方法是()A.SAS B.SSS C.ASA D.HL6.若分式中都擴(kuò)大為原來的3倍,則該分式的值()A.不變 B.?dāng)U大到原來的3倍C.?dāng)U大到原來的9倍 D.縮小到原來的7.如圖,分別是的中線和角平分線.若,則的度數(shù)是()A. B. C. D.8.如圖,下面是三位同學(xué)的折紙示意圖,點與點是對應(yīng)點,則依次是的()A.中線、角平分線、高 B.高、角平分線、中線C.高、中線、角平分線 D.角平分線、中線、高9.某商店的某種商品成本增加,因此商家決定對該商品進(jìn)行提價,現(xiàn)有三種方案.方案一:第一次提價,第二次提價;方案二:第一次提價,第二次提價;方案三:第一、二次提價均為;其中是不相等的正數(shù).有以下說法:①方案一、方案二提價一樣;②方案一提價有可能高于方案二提價;③三種方案中,方案三的提價最多;④方案三的提價有可能低于方案一的提價.其中正確的是()A.①③ B.①④ C.②④ D.②③10.如圖,平分,,交于點,,垂足為點,若,則的長度為()A.4 B. C. D.6二、填空題11.若代數(shù)式有意義,則實數(shù)的取值范圍是__________.12.在平面直角坐標(biāo)系中,點關(guān)于軸的對稱點的坐標(biāo)是__________.13.若,則的值是__________.14.如果整數(shù)滿足,則的值是__________.15.如圖,某市地鐵站入口的閘機(jī)雙翼展開時,雙翼邊緣的端點與之間的距離為10cm,雙翼的邊緣cm,且與閘機(jī)側(cè)立面夾角,那么兩機(jī)箱之間的距離為__________cm.16.如圖,在中,和的角平分線交于點,經(jīng)過點與交于,以為邊向兩側(cè)作等邊和等邊,分別和交于連接.若.則下列結(jié)論中正確的是__________.①;②是等邊三角形;③垂直平分;④.三、解答題17.計算:(1) (2)18.解方程:(1); (2).19.先化簡,再求值:,其中.20.如圖,在中,是中點,垂足分別是、,,求證:是的角平分線.21.如圖,在中,.(1)在邊上求作一點,使得;(不要求寫作法,但要保留作圖痕跡)(2)在(1)的條件下,求證:.22.為了改善城市環(huán)境,提升市容市貌,某區(qū)計劃在街道兩旁種植900棵景觀樹.由于社區(qū)志愿者的支援,實際每天種植的棵數(shù)是原計劃的倍,結(jié)果提前2天完成任務(wù).原計劃每天種樹多少棵?23.請仔細(xì)閱讀下面材料,然后解決問題:在分式中,對于只含有一個字母的分式,當(dāng)分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時,我們稱之為“假分式”,例如:;當(dāng)分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時,我們稱之為“真分式”,例如:.例如:假分式可以化為整式與真分式和的形式,例如:.(1)將分式化為整式與真分式和的形式,并求出當(dāng)取哪些整數(shù)值時,分式的值也是整數(shù)?(2)將假分式化成整式和真分式的和的形式.24.如圖,點是內(nèi)部一點,點分別是點關(guān)于直線的對稱點.(1)求證:;(2)當(dāng)時,求證:三點在同一條直線上;(3)的和是定值嗎?若是,求出這個定值;若不是,說明理由.25.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方差公式,下面我們來推導(dǎo)一個更一般的公式——等冪差公式,并應(yīng)用等冪差公式解決問題.等冪差公式的推導(dǎo):我們從簡單的情況開始思考,對于,可以這樣構(gòu)造:先讓加上,式子的值不變,即,然后進(jìn)行分組可得:,進(jìn)一步提取公因式:,最后得到:.按照這樣的思路,對于(且為正整數(shù)),可以類似的構(gòu)造:令,分組可得:,提取公因式:,所以,這就是等冪差公式.解決問題:(1)因式分解:;(2)若,求的值;(3)將一個小球從1

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