美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽(yáng)光，帶給我們希望和力量。第八單元感悟美好品質(zhì)，獲取精神力量。學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文內(nèi)容。學(xué)寫一件簡(jiǎn)單的事。司馬光司馬光司馬光是北宋時(shí)期著名的政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，官居宰相，主持編寫了中國(guó)第一部編年體通史《資治通鑒》。司馬復(fù)姓故事人物我了解群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光文言文言簡(jiǎn)義豐文言文的語(yǔ)言和現(xiàn)代文有什么不同呢？文言特點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)自由朗讀課文三遍，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。司馬光沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌wèngmòjiēqìbèng甕沒皆棄迸文言故事我會(huì)讀聽老師朗讀課文，仔細(xì)聽老師是怎么斷句停頓的。司馬光沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌文言故事我會(huì)讀群兒一兒眾光兒司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。一群游戲、玩耍借助注釋借助插圖組詞法群：戲：跌：文言意思我理解跌倒文言意思我理解故事是這樣的，這一天——群兒/戲于庭戲庭

一群小孩子在庭院里玩游戲。玩游戲群兒()于庭群兒()于庭群兒戲于()群兒()于()休歌室習(xí)室文言意思我理解就在這歡樂的時(shí)刻，意外突發(fā)——一兒/登甕，足跌/沒水中。甕甕缸甕L文言意思我理解一兒/登甕，足跌/沒水中。跌沒跌倒淹沒

一個(gè)孩子爬上了一個(gè)大水甕，忽然失足掉進(jìn)甕中，被水淹沒了。登爬上起因文言意思我理解眾/皆棄去皆去持石擊杯破之持石擊墻破之持石擊碗破之光/持石/擊甕/破之。光經(jīng)過之文言意思我理解眾/皆棄去光/持石/擊甕/破之對(duì)比文言意思我理解光真乃___________________之人也！機(jī)智勇敢沉著冷靜從這樣的對(duì)比中，你看到了一個(gè)怎樣的司馬光？你能用古文來夸夸他媽？文言意思我理解水迸，兒/得活。迸迸迸

水涌出來了，小孩得救了。結(jié)果此時(shí)此刻，如果這位落水孩子的母親正好來找他，他們會(huì)怎么跟孩子的母親講述剛剛發(fā)生的事情呢？請(qǐng)你從以下角色中選擇一個(gè)，試著講一講：文言故事我會(huì)講司馬光其他孩子落水的孩子帶著理解讀古文司馬光群兒戲于庭，一兒登司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。司馬光沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌wèng文言故事我會(huì)背

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光文言知識(shí)大挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)一：人物匹配這幅圖片畫的景象與課文中描寫的景象一樣嗎？哪些地方畫錯(cuò)了？挑戰(zhàn)二：火眼金睛現(xiàn)代文古文一天，一群小孩子在庭院里玩游戲，群兒戲于庭有一個(gè)小孩子爬上了大水甕，一兒登甕一不小心，失足跌落進(jìn)了大水甕里，被水淹沒了。足跌沒水中小伙伴們都嚇壞了，紛紛跑開了：有的哭、有的喊、還有的跑去找大人幫忙……眾皆棄去司馬光沒有慌，他從地上抱起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，只聽——“砰”一聲，大水缸破了，光持石擊甕破之里面的水涌出來了，掉進(jìn)水甕里的小朋友得救了。水迸，兒得活挑戰(zhàn)三：文白對(duì)讀164523挑戰(zhàn)四：圖文匹配文言漢字我會(huì)寫司機(jī)司令公司登山登高一步登天跌倒跌落下跌皆大歡喜人盡皆知比比皆是放棄前功盡棄自暴自棄堅(jiān)持保持支持打擊反擊聲東擊西文言漢字我會(huì)寫橫撇點(diǎn)捺要舒展豆字藏在下半邊左點(diǎn)右點(diǎn)像豆子上寬下窄要記牢上下結(jié)構(gòu)“登”是古代一種瓦制祭器的名稱，形狀似“豆”?！岸埂钡纳戏绞且浑p手，下面是一