初中校園欺凌學生自救技巧

科目授課時間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導教師授課班級、授課課時

授課題目

（包拈教材

初中校園欺凌學生自救技巧

及章節(jié)名

稱）

本節(jié)課選自初中《道德與法治》教材中關(guān)于“防范校園暴力〃的章節(jié)內(nèi)容。主

要涉及以下方面：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學生了解什么是校園欺凌，包括言語欺凌、

身體欺凌、心理欺凌等不同類型。

2.校園欺凌的危害：使學生認識到校園欺凌對受害者、欺凌者及整個班級

氛圍的負面影響。

3.自救技巧：教授學生在遇到校園欺凌時如何保護自己，包括心理調(diào)適、

教學內(nèi)容

尋求幫助、緊急應(yīng)對等方法。

4.防范策略：引導學生學會預防校園欺凌，提高自我保護意識，如加強溝

通、建立良好人際關(guān)系等。

5.案例分析：通過具體案例，讓學生實際操作如何應(yīng)對校園欺凌，提高自

救能力。

本節(jié)課旨在幫助學生在面對校園欺凌時，能夠采取正確的方法自我保護，

增強法制觀念，共建和諧校園。

核

1.培養(yǎng)學生的法治意識：通過學習校園欺凌相關(guān)法律法規(guī)，提高學生的法制觀念，

心使其自覺遵紀守法，維護自身合法權(quán)益。

2.增強學生的自我保護能力：教授學生應(yīng)對■校園欺凌的自救技巧，提高他們在危險

情境下的自我保護意識和能力。

素3.提升人際溝通能力：引導學生學會有效溝通，建立和諧人際關(guān)系，預防校園欺凌

的發(fā)生。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：通過小組討論、案例分析等形式,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)

養(yǎng)作能力，共同防范校園欺凌。

5.增強心理素質(zhì)：教育學生正確面對挫折和壓力，提高心理承受能力，降低校園欺

凌對心理的負面影響。

0本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生具備法治意識、自我保護能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作精神

和心理素質(zhì)等核心素養(yǎng)，為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

標

1.教學重點

（1）校園欺凌的定義與類型：學生需掌握校園欺凌的基本概念，了解不同

類型的欺凌行為，如言語、身體、心理欺凌等。

舉例：言語欺凌如起侮辱性綽號、惡語相向；身體欺凌如推操、毆打；心

理欺凌如孤立、排斥等。

（2）校園欺凌的危害：學生需明白校園欺凌對受害者、欺凌者及班級氛圍

的嚴重影響，如心理創(chuàng)傷、學業(yè)下滑、人際關(guān)系緊張等。

（3）自救技巧：學生需掌握遇到校園欺凌時的應(yīng)對方法，如保持冷靜、尋

求幫助、緊急應(yīng)對等.

（4）防范策略：學生需學會預防校園欺凌的方法，如加強溝通、建立良好

人際關(guān)系、提高自我保護意識等。

2.教學難點

（1）識別校園欺凌：學生往往難以區(qū)分正常交往與欺凌行為，需要教師通

教學難點與

過具體案例進行講解，幫助學生識別。

舉例：區(qū)分惡作劇與欺凌，了解欺凌的持續(xù)性和惡意性。

重占

（2）心理調(diào)適：學生在面對校園欺凌時，心理調(diào)適是一大難點。教師需教

授學生如何調(diào)整心態(tài)，保持自信和勇氣，

舉例：引導學生學會自我安慰，尋求心理支持，克服恐懼和自卑。

（3）求助技巧：學生可能不知道如何針求幫助，教師需教授有效的求助方

法，如向老師、家長、同學求助等。

舉例：指導學生如何表達自己的遭遇，明確求助對象和途徑。

（4）緊急應(yīng)對：在危險情況下，學生需要掌握緊急應(yīng)對方法，如保護要害

部位、避免激化矛盾等。

舉例：教授學生遇到身體欺凌時如何自我保護，避免傷害加劇。

（5）法制教育：提高學生的法制觀念，使其明白校園欺凌的法律責任，培

養(yǎng)學生遵紀守法的意識。

舉例：講解相關(guān)法律法規(guī)，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪

法》等。

1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，向?qū)W生講解校園欺凌的

定義、類型及危害，使學生對本節(jié)課內(nèi)容有全面、深入的了解。

（2）討論法：針對校園欺凌案例，組織學生進行小組討論，引導學生從不

同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（3）情景模擬法：設(shè)計校園欺凌場景，讓學生扮演不同角色，體驗欺凌和

被欺凌的感受，提高學生對校園欺凌的認識和防范意識。

教學方法與

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，展示校園欺凌的案例、自救技

手段

巧等，使教學內(nèi)容更加生動、直觀，提高學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)查找與校園欺凌相關(guān)的資料，拓展學生

的知識視野，增強學生的自主學習能力，

（3）教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板、課堂答題系統(tǒng)等，提高課

堂互動性，實時了解學生的學習情況，便于教師調(diào)整教學策略。

此外，結(jié)合課本內(nèi)容，還可以采用以下教學方法與手段：

（4）案例分析：挑選具有代表性的校園欺凌案例，引導學生分析案例中存

在的問題，提出解決策略，提高學生的實際問題解決能力。

（5）角色扮演：讓學生扮演受害者、欺凌者、旁觀者等角色，通過隹色扮

演，讓學生深刻體會各方的心理感受，增強同理心。

（6）心理輔導：邀請專業(yè)心理輔導師進行課堂輔導，幫助學生掌握心理調(diào)

適方法，提高心理素質(zhì)。

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園欺凌自救技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解校園欺凌嗎？它末我們的學習和生活有什么影響？〃

展示一曲關(guān)于校園欺凌的新聞圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌

的嚴重性。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和自救技巧的重要性，為接下來的學習打下

基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的定義、類型和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括言語、身體、心理欺凌等不同類型。

詳細介紹校園欺凌的危害，如受害者心理創(chuàng)傷、學業(yè)下滑等，使用圖表或

示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特點和自救技巧。

過程：

選擇兒個典型的校園欺凌案例進行分析，

教學過程設(shè)詳細介紹每個案例的背景、欺凌行為、受害者的應(yīng)對措施等，讓學生全面

了解校園欺凌的多樣性和復雜性。

計引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用自救技巧

應(yīng)對校園欺凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進行深入討

論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及防范和自救策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌自救技巧的認認和

理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案＜

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園欺凌自救技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園欺凌的定義、類型、危害、自救技

巧等。

強調(diào)校園欺凌自救技巧在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生枳極

應(yīng)對校園欺凌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫i篇關(guān)于校園欺凌自救技巧的短文或報告，以

鞏固學習效果。

1.校園欺凌的定義與類型

-言語欺凌：起侮辱性綽號、惡語相向等。

-身體欺凌：推操、毆打、搶奪財物等。

-心理欺凌：孤立、排斥、威脅等。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布侮辱性言論、惡意傳播謠言等。

2.校園欺凌的危害

-對受害者的危害：心理創(chuàng)傷、自卑、抑郁、學業(yè)下滑等。

-對欺凌者的危害：道德淪喪、法律意識淡薄、人際關(guān)系緊張等。

-對班級氛圍的危害：緊張、恐懼、影響團隊合作等。

3.自救技巧

-保持冷靜：遇到欺凌時，不要慌張，盡量保持冷靜。

-求助：向老師、家長、同學尋求幫助，及時告知他們自己的遭遇。

-緊急應(yīng)對：遇到身體欺凌時，保護要害部位，避免激化矛盾。

-心理調(diào)適：學會自我安慰，尋求心理支持，克服恐懼和自卑。

4.防范策略

-加強溝通：與同學建立良好的溝通，增進彼此了解?，避免誤會。

-建立良好人際關(guān)系：積極參與班級活動，與同學互動，提高自己的社交能

力。

?提高自我保護意識：學會拒絕欺凌行為，保護自己的權(quán)益。

知識點梳理

5.法律法規(guī)

-未成年人保護法：保障未成年人的合法權(quán)益，禁止對未成年人實施欺凌行

為。

-預防未成年人犯罪法：預防未成年人犯罪，加強法制教育，提高法律意

識。

6.案例分析

-典型案洌：分析校園欺凌的典型案例，了解欺凌行為的特點和危害。

-自救成功案例：學習受害者在遇到校園欺凌時如何成功自救的案例，總結(jié)

經(jīng)驗。

7.團隊合作與溝通

-小組討淪：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，共同探討校園欺凌的防

范策略。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生體會受害者、欺凌者、旁觀者等大同角

色的心理感受，增強同理心。

8.心理輔導

-心理調(diào)適：學會如何調(diào)整心態(tài)，克服恐懼、自卑等心理問題。

-情緒管理：掌握情緒管理方法，保持積極向上的心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了校園欺凌的定義、類型、危害、自救技巧、防

范策略、法律法規(guī)、案例分析、團隊合作與溝通以及心理輔導等方面，旨

在幫助學生全面了解校園欺凌問題，提高自我保護能力，共建和諧校園。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力和思考深度，

教觀察他們在展示中的表達能力、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

學3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)的測試題，檢驗學生對課堂知識點的理解和應(yīng)用能力，了解

評學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

價4.課后作.業(yè)：評估學生對課堂知識點的深入理解和運用能力，觀察學生在作業(yè)中的

與思考深度、創(chuàng)造性和實踐能力。

反5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現(xiàn)和作業(yè)成果，給予積極的評價和反饋，鼓

僚勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地力，提供具體的建議和指導，幫助學生不斷提高

自己的學習能力和綜合素質(zhì)。

重點題型整理

1.分析校園欺凌的類型及危害。

2.描述校園欺凌的自救技巧。

3.討論如何預防校園欺凌。

4.分析校園欺凌案例，并提出應(yīng)對策略。

5.探討校園欺凌