第1課認(rèn)識計算機

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課是《廣東省小學(xué)課本信息技術(shù)第一冊（上）》第1課“認(rèn)識計算機”的內(nèi)容，主要

內(nèi)容有“信息與計算機”、“計算機的組成”、“計算機的應(yīng)用”、“使用計算機的注意事項”四

部分，是認(rèn)識信息技術(shù)重要的處理信息工具一一計算機的常識課，是小學(xué)階段信息技術(shù)課程

的第一課，擔(dān)負著引導(dǎo)學(xué)生入門的重要任務(wù)，對于初次接觸計算機的學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)

的興趣和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣起著舉足輕重的作用。

重點和難點

教學(xué)重點：計算機的組成及應(yīng)用。

教學(xué)難點：信息和計算機的關(guān)系。

（二）教學(xué)對象分析

大多數(shù)三年級的學(xué)生在立時的生活、學(xué)習(xí)中己經(jīng)對計算機應(yīng)用有了一些感性認(rèn)識，但他

們還未形成系統(tǒng)知識，對信息技術(shù)的認(rèn)識不夠科學(xué)，不能夠按操作規(guī)范正確使用計算機,，他

們迫切地想通過信息技術(shù)課來進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性非常高。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）初步了解信息和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式，知道信息技術(shù)在口常生活、學(xué)習(xí)等方面的廣

泛應(yīng)用。

（2）了解信息和信息技術(shù)的表現(xiàn)形式。

（3）知道使用計算機的注意事項，能夠按操作規(guī)范正確使用計算機。

2.過程與方法

能從觀察中初步了解計算機的硬件，從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的事實了解信息技術(shù)在現(xiàn)

代社會中的應(yīng)用。

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）體驗信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提升對計算機的濃厚興趣，形成積極主動地學(xué)習(xí)和

使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

（2）養(yǎng)成正確使用計算機、遵守機房紀(jì)律、愛護計算機和機房設(shè)備的意識和行為習(xí)慣。

（3）能夠樹立學(xué)好信息技術(shù)的信心，以及把信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活的意識。

（四）教學(xué)策略

本課的重點是計算機的組成和計算機在生活中的應(yīng)用，為了突破重點，教師可以在課堂

中采用演示法和觀察法，讓學(xué)生觀察自己面前的電腦，并引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部去認(rèn)識計算

機。在“使用計算機的注意事項”這一環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計相關(guān)的任務(wù)讓學(xué)生去完成，培養(yǎng)學(xué)

生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。在“感受信息和信息表現(xiàn)的形式”這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了相關(guān)的圖

片，用生活中的事物，以直觀的方式把知識傳授給學(xué)生。教師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，特

別對于一部分電腦操作比較熟練的學(xué)生,讓他們發(fā)揮小老師作用，幫教另一部分的學(xué)生。在

評價方面，應(yīng)多給予相應(yīng)的鼓勵與指導(dǎo),評價時注重個體差異，側(cè)重于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣

的評價，在課后設(shè)計“自我反思”環(huán)節(jié),目的是讓學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)情況，梳理知識。學(xué)生

通過自己觀察、自主探究、合作交流來完成本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程設(shè)計為：“課前準(zhǔn)備——問

題導(dǎo)入——新知學(xué)習(xí)——交流共享——小結(jié)拓展”。

（五）教學(xué)媒體

多媒體甩腦室、體現(xiàn)信息呈現(xiàn)方式的圖片。

（六）教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.引入：今天我們要認(rèn)識一位新朋友，但聽講規(guī)范學(xué)生行為

是這位朋友非常愛清潔，所以我們要干干凈凈

班長整隊

的，不要拿一些不需要的東西去它那里?，F(xiàn)在

學(xué)生排隊

課前準(zhǔn)備我們在課室外排好隊。

2.老師指導(dǎo)整隊提出要求：由班長領(lǐng)隊，學(xué)生進入機

路上安靜整齊，靠右走路。房安位就坐

3.到計算機教室門口，安排座位。

問：大家看到了什么？觀察教室問題導(dǎo)入，引

教師歸納：我們用眼睛看到這些都是信息。

回答問題入新課

除了眼睛外，我們的耳朵也可以獲取信息，剛

聽講

才我們聽到鈴聲，就知道要上課了。凡是我們

看到的，聽到的，聞到的，觸摸到的都屬于信思考

息?；卮饐栴}

人居?自模

?4????????????????1

一畫就UE

問題導(dǎo)入■MQI

圖1-1

我們在信息技術(shù)的幫助下，我們每個人都

可以成為“千里眼”、“順風(fēng)耳”，如電視機、

電話等。計算機更是一個神奇的信息技術(shù)，是

方便我們快捷地獲取、處理、傳遞信息的好幫

手。大家想不想和它交朋友?

1.布置任務(wù)一：要求看教材P2?5,觀察聽講，讓學(xué)生在做中

機房，完成下列問題：明確任務(wù)學(xué)，梳理新知

(1)我們的機房在樓，機房里大概學(xué)生看看教

有臺計算機，我使用號機。材P2?5,觀

(2)說出下列計算機的類型。察機房，相互

討論，完成任

務(wù)一

學(xué)生展示完

成情況

圖1-2聽講

(3)填寫下圖1-3各部分的名稱。學(xué)生思考，回

答問題

學(xué)習(xí)新知

圖1-3

(4)舉出三個說明計算機在的應(yīng)用例子。

2.教師巡視

答疑，個別指導(dǎo)

3.組織學(xué)生匯報，教師點評

4.教師小結(jié)

計算機的組成

計算機的應(yīng)用

5.任務(wù)二：說一說(出示圖1?4)

圖1-4

交流共享1.布置任務(wù)三聽講，明確任用學(xué)生的話來

你認(rèn)為作為學(xué)生在機房中應(yīng)該做什么？什務(wù)，看書，討規(guī)范學(xué)生行

么不應(yīng)該做？相互討論，寫出至少3條。論交流，完成為。

2.教師巡視、答疑、個別指導(dǎo)任務(wù)三

3.組織學(xué)生匯報，歸納要點（參照標(biāo)準(zhǔn)詳學(xué)生匯報

見附件一：學(xué)生使用計算機守則）學(xué)生聽講

4.說一說下列行為哪些是正確的？哪些是學(xué)生思考

不允許的？回答問題

圖1-6

圖1-7

1.布置任務(wù)四：完成“小盤促使學(xué)生學(xué)會

盤點一下自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和總八占、、”自我反思和評

自我評價

體評價，在程度條和評價留言上記錄下來（見聽講價,梳理知識

總結(jié)升華

附件二）。

2.歸納,小結(jié)本課。

附件一：計算機使用守則

一、機房守則

1.進入機房后要保持安靜，坐在自己的座位上，不得擅自交換座位和在室內(nèi)隨意走動，不得代替他

人上機操作。

2.要聽從老師安排，遇到問題時，立即向老師報告。

3.要保持機房清潔，不得攜帶任何食品、飲料、雨具、雜物進入機房，禁止私自攜帶軟盤、光盤進

入機房。

4.未經(jīng)教師同意，不得對計算機的程序、文檔等進行篡改或刪除。

5.不可瀏覽不良網(wǎng)站，嚴(yán)禁下載任何黑客軟件、電腦游戲，傳播計算機病毒。

6.離開時，要正常退出應(yīng)用程序，將鍵盤、鼠標(biāo)、耳機、座椅歸位，并如實填寫好計算機使用情況

登記表。

二、正確使用計算機

1.坐姿要正確。

2.使用鼠標(biāo)和鍵盤時，雙手要放松。

3.每隔30分鐘休息一會。

三、不正確使用計算機對身體的影響

1.眼睛疲勞：長時間使用計算機會產(chǎn)生眼睛疲勞，甚至?xí)霈F(xiàn)流眼淚、引發(fā)近視等問題。

2.身體疲倦：長時間使用計算機容易導(dǎo)致身體疲倦，出現(xiàn)腰酸、背痛、頸痛、肩膀痛和手臂酸痛等

癥狀。

3.坐姿不正確，長時間使川計算機，會損害身體健康。

4.造成手部肌腱損傷，造成腕關(guān)節(jié)的肌腱炎、手指的腱鞘炎以及一系列腕管綜合癥，導(dǎo)致人手部的

長期麻木和疼痛，使人的正常生活受到干擾。

附件二：學(xué)生反思“小盤點”

學(xué)習(xí)收獲程度條學(xué)習(xí)收獲程度條

1.能感受到信息的存在和表現(xiàn)形□□12.知道計算機是存儲和處理□□1

式信息的高手

3.能說出計算機的組成II口14.能說出計算機的應(yīng)用例子1口11

5.知道使用計算機要注意的問題11口16.知道計算機教室里的行為門111

規(guī)范，并能自覺遵守

其他收獲：評價^言自己評：同學(xué)評：

（七）教學(xué)反思

教師課后反思表

60%?80%40%?60%40%以

項目80%以上達標(biāo)

達標(biāo)達標(biāo)下達標(biāo)

信息與計算機關(guān)系V

學(xué)生總體

評估記錄計算機硬件組成

（包括：

計算機的應(yīng)用V

知識技

能、過程

使用計算機注意事項V

方法、情

感態(tài)度）

學(xué)生參與的積極性

學(xué)生的積極性較高，進入機房后特興奮；另外第一

學(xué)生典型個案記錄次進入機房，第一次觸摸計算機，學(xué)生的一些行為習(xí)慣

還未養(yǎng)成，需要不斷地提醒、強化

由于三年級的學(xué)生心里特點，學(xué)生第一次上信息技

術(shù)課，興奮是在所難免，教師應(yīng)以身作則，從圖示、動

簡要分析作的規(guī)范、學(xué)生的親歷活動等方面規(guī)范其行為，要關(guān)注

細節(jié)，如你的座位號是？等，這些都將對學(xué)生的以后學(xué)

習(xí)產(chǎn)生積極的影響

學(xué)生的行為習(xí)慣需要長期持之以恒地抓，不可“以

待解決的問題及困惑

小而不為之”

第2課讓鼠標(biāo)聽我指揮

（一）學(xué)習(xí)者分析

三年級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，大多已經(jīng)初步了解了計算機的基本組成及其應(yīng)用，對

于鼠標(biāo)有了一定的感性認(rèn)識，對學(xué)習(xí)計算機有著強烈的學(xué)習(xí)興趣，但對還未使用過計算機，

對正確地啟動、關(guān)閉計算機還不甚了解，還不會操作、控制鼠標(biāo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動的操作方法，并能將這些操作靈活運

用于計算機操作中。鼠標(biāo)是指揮計算機運行的重要指揮棒之一，學(xué)好使用鼠標(biāo)，就能靈活運用

計算機；熟練操作鼠標(biāo)，就能達到事半功倍的效果，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

重點和難點

教學(xué)重點：掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動操作。

教學(xué)難點：掌握鼠標(biāo)的雙擊、拖動操作。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）能夠正確啟動和關(guān)閉計算機V

（2）認(rèn)識鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會鼠標(biāo)的正確握法。

（3）掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動操作。

2.過程與方法

通過玩“填色”游戲、“燒烤”游戲，掌握鼠標(biāo)的移動、單擊、雙擊、拖動四種操作方

法：通過打開指定路徑下的資源庫，鞏固鼠標(biāo)的操作并掌握鼠標(biāo)的實際應(yīng)用。

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）增強學(xué)習(xí)計算機的興趣。

（2）養(yǎng)成正確使用計算機、遵守機房紀(jì)律、愛護計算機和機房設(shè)備的意識和行為習(xí)慣。

（四）教學(xué)策略

本節(jié)課是基本操作課，根據(jù)新課程理念及結(jié)合學(xué)生特點，采用了游戲教學(xué)法，以游戲畫

面直觀引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把知識點融入游戲中，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)生通過直觀

與感觀認(rèn)識鼠標(biāo)，在玩“填色”游戲和“燒烤”游戲的過程中認(rèn)識、掌握新知；最后讓學(xué)生

打開“中國地圖拼圖”進行的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在動手、動腦的過程中，體會信息技術(shù)在學(xué)

習(xí)中的應(yīng)用，提高他們運用信息技術(shù)的能力。在教學(xué)中還將學(xué)生編排成小組，以小組為單位,

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，互幫互助，自主、協(xié)作、探究新知，達到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（五）教學(xué)媒體

電腦室、“填色”游戲、“燒烤”游戲、“中國地圖拼圖”游戲及鼠標(biāo)相關(guān)圖片資料P

（六）教學(xué)過程設(shè)計

學(xué)習(xí)

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

內(nèi)容

猜猜謎引入：猜一猜猜謎引入，激發(fā)學(xué)習(xí)

謎一只老鼠尾巴長，思考的興趣，引入課題

引天天趴在桌子上?；卮饐栴}

激入，你要有事不知道，

趣初輕輕一點它幫忙。

引識（打一公用品）

入鼠導(dǎo)言：別看它個子小小的，本

標(biāo)領(lǐng)可大呢，讓我們一起來認(rèn)識一

下這位神奇的朋友吧！

（板書：讓鼠標(biāo)聽我指揮）

觸摸1.設(shè)問：請同學(xué)們摸摸鼠標(biāo)，學(xué)生觸摸鼠標(biāo)、初步了解鼠標(biāo)的組

體驗，仔細觀察它由幾部分組成。觀察鼠標(biāo)的組成，并對它有一個

認(rèn)識成，說一說感性認(rèn)識

鼠標(biāo)2.J日綱鼠標(biāo)的組成及其正確聽講通過模仿，初步學(xué)

姿勢，i妾著讓學(xué)生按正確姿勢握握鼠標(biāo)，同桌相會正確握鼠標(biāo)

探一握鼠才小O互檢查

究

滑輪

新

知

/

左鍵右鍵

圖2-1鼠標(biāo)及3與按鍵

圖2-2握鼠標(biāo)方式

填1.出示小車圖（在桌面上雙學(xué)生觀看、聽講以“填色”游戲調(diào)

色擊游戲“填色”游戲圖標(biāo)啟動游回答問題動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

游戲，進入畫面）。聽講，明確任務(wù)性，讓學(xué)生以小組

戲2.創(chuàng)沒情境，布置任務(wù)。小組討論，合作、形式自主、協(xié)作探

師：漂亮嗎？探索操作方法究操作要領(lǐng)

學(xué)師：如果填上顏色就會更加匯報結(jié)果

習(xí)漂亮！怎么才能給小車填上美麗學(xué)生小組上臺示

移的顏色呢？下面以小組為單位研范、講解

動究一下。學(xué)生練習(xí)

、3.教師巡堂，個別指導(dǎo)，表學(xué)生聽講，發(fā)表

單揚合作得好的學(xué)習(xí)小組。意見，歸納操作

擊4.歸納、示范。方法

、移動：不按鼠標(biāo)上的按鍵，

雙只是在桌面上移動鼠標(biāo)，鼠標(biāo)指

擊針在屏幕上也隨之移動，使指針

定位到指定的目標(biāo)。

單擊：食指快速輕按一下鼠

標(biāo)左鍵。

雙擊：食指快速、連續(xù)輕按

兩下鼠標(biāo)左鍵。

5.布置任務(wù)：看誰填得最漂

亮？

6.展示、評價學(xué)生作品，強

化要點。

師：雄的小車最漂亮？你是

怎樣填顏色的？

小鼠標(biāo)，真可愛，

指針上下左右走。

單擊左鍵按一下，

雙擊左鍵按兩下。

燒1.展示“拼圖”游戲（在桌學(xué)生聽講，觀看強化單擊、雙擊、

烤面上雙擊游戲“拼圖”圖標(biāo)啟動教師示范移動等操作，引入

游游戲，進入畫面）。小組討論，合作、新知：拖動，學(xué)會

戲，師：小車打扮得這么漂亮，探索操作方法鼠標(biāo)的拖動操作

學(xué)帶我們?nèi)ツ睦镅?？小車開到了羊匯報結(jié)果

習(xí)村里，帶大家去看喜羊羊。學(xué)生小組上臺示

拖2.布置任務(wù)二：以小組為單范、講解

動位研究一下如何拼圖。學(xué)生練習(xí)

3.教師巡堂，個別指導(dǎo)，表學(xué)生聽講

揚合作得好的學(xué)習(xí)小組。

4.歸納、示范。

拖動：將鼠標(biāo)指針移動到被

選中的目標(biāo)上，按住鼠標(biāo)左鍵不

放，并移動鼠標(biāo)到指定位置，再

松開鼠標(biāo)左鍵。

5.布置任務(wù)：在自己的電腦

上獨立操作，進行“烤肉”游戲。

6.歸納要點

要拖東西先按住，

手指不放拖動它。

綜合1.布置任務(wù)：打開“中國地學(xué)生聽講、討論、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

鞏

練習(xí)圖拼圖”游戲，拼出中國地圖。練習(xí)

固

學(xué)以2.教師巡視指導(dǎo)、答疑。關(guān)機

提

致用3.關(guān)機。

高

總1.完成自我反思“小盤點”。引導(dǎo)學(xué)生回顧總

結(jié)2.總結(jié)。結(jié)，加強記憶

升

華

第3課打開窗口天地寬

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本課是第3課”打開窗口天地寬”的內(nèi)容，主要的內(nèi)容有：windows桌面、windows窗口

及窗口的基本操作（打開、關(guān)閉、移動、大小的改變），這是計算機基本知識和技能入門課，

學(xué)好本課將對今后的學(xué)習(xí)非常重要。

2.教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：Windows窗口的基本操作（打開、關(guān)閉、移動、大小的改變）。

教學(xué)難點：窗口大小的改變。

（二）教學(xué)對象分析

本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機及信息技術(shù)的常識

有了初步的了解，并掌握了鼠標(biāo)的基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生初步接觸了

桌面及圖標(biāo)、窗口，但還沒形成概念，不了解Windows的窗口組成及窗口的使用等操作。這

個年齡段的孩子求知欲旺，好奇心強，也比較喜歡游戲，上一節(jié)課學(xué)生對益智“燒烤”游戲

特別喜歡，本節(jié)課可以繼續(xù)用這個游戲作為引子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于本節(jié)課的學(xué)

習(xí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

L知識與技能

（1）了解Windows桌面、窗口的基本組成。

（2）掌握windows窗口移動、最大化、最小化、關(guān)閉、改變大小等基本操作。

（3）能熟練使用鼠標(biāo)對窗口進行操作。

2.過程與方法

通過自主探究、閱讀討論，循序漸進地學(xué)會窗口的操作方法及應(yīng)用技巧。

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

（四）教學(xué)媒體

多媒體網(wǎng)絡(luò)電教室。

（五）教學(xué)策略

本課遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”原則，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，采

用“任務(wù)驅(qū)動、游戲教學(xué)法”相結(jié)合，主要通過“激趣引入一一學(xué)習(xí)新知一一綜合應(yīng)用一一

總結(jié)升華”四個教學(xué)環(huán)節(jié)組織教學(xué)。首先繼續(xù)引用上節(jié)課學(xué)生喜歡的“燒烤”游戲，引入新

知；在“學(xué)習(xí)新知”這個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)以上面的游戲為引子，通過游戲掌握窗口的操作；通

過打開IE瀏覽網(wǎng)頁為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握“窗口的移動、大小變化”的知識技能；最后

讓學(xué)生繼續(xù)打開豐富多彩的網(wǎng)頁進行綜合練習(xí)，鞏固窗口知識的同時，也訓(xùn)練了學(xué)生使用鼠

標(biāo)的基本技能。在學(xué)法上，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，在完成多層任務(wù)的過

程中，實現(xiàn)知識與技能的有意建構(gòu)。

（六）教學(xué)過程設(shè)計

教

學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)

節(jié)

激1.布置任務(wù)一：玩“拼圖”游戲，引入學(xué)生用2分鐘玩通過上節(jié)

趣新知?！盁尽庇螒蛘n的游

引2.提出問題：學(xué)生思考并回答戲，從游

入（1）如何啟動“拼圖”游戲？戲活動過

（2）啟動后彈出來的界面名字是什么？渡到“窗

（窗口）口”相關(guān)

3.引出課題并板書。的知識，

【板書】打開窗口天地寬引入新知

學(xué)認(rèn)1.認(rèn)識桌面及圖標(biāo)。學(xué)生思考學(xué)生已經(jīng)

習(xí)識（1）教師結(jié)合燒烤游戲，提出問題：運行閱讀課本第接觸了桌

新桌1677頁，回答問面及圖

知面題標(biāo)，此環(huán)

“燒烤”游戲時，雙擊的小標(biāo)記叫他

及學(xué)生聆聽、思考，節(jié)只是讓

什么？

窗回答問題學(xué)生知道

（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本，回答問題。

□學(xué)生認(rèn)真聽講概念術(shù)

（3）教師小結(jié)windows桌面（如圖3-1

同桌說一說語，因此

所示）。

讀一讀“燒烤”設(shè)計一個

游戲窗口的組成支架，輕

學(xué)生自學(xué)閱讀課松引入，

本第18頁，填讓學(xué)生更

寫“我的電腦”加明確桌

窗口的組成（圖面及相關(guān)

3-3）圖標(biāo)的作

r-yf

[“開始”按租?][任務(wù)欄.][系統(tǒng)信息提示回答問題用

思考、聆聽通過自

圖3-1

學(xué)，初步

教師總結(jié)：我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上郊

了解窗口

居、回收站等都是桌面上的圖標(biāo)。的組成，

2.認(rèn)識窗口。培養(yǎng)學(xué)生

引入：雙擊桌面上的“燒烤”游戲圖標(biāo)的知識遷

或其他圖標(biāo)，會看到屏幕上彈出一個畫面，移能力

我們把這個畫面稱為窗口。

（1）教師提出問題：“燒烤”游戲窗口

由哪部分組成？

（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說窗口的基本組成。

（3）教師展示圖3-2,歸納“燒烤”游

戲窗口的組成。

圖3-2

（4）布置任務(wù)二：說出“我的電腦”窗

口的組成（如圖3-3所示）。

要求：

1）對比“燒烤”游戲，閱讀課本第18

頁，找出“我的電腦”窗口的基本組成。

2）把窗口的基本組成填寫在卡片適當(dāng)?shù)?/p>

位置。

3）注意歸納與小結(jié)窗口的基本組成。

圖3-3

（5）教師發(fā)放填寫卡，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),

完成任務(wù)。

（6）教師小結(jié)，歸納窗口的基本組成（如

圖3-4所示）。

標(biāo)題欄、“最小化”按鈕、“最大化”按鈕、

“關(guān)閉”按鈕、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、

左右滾動條、上下滾動條……

圖3-4

窗1.教師以“我的電腦”窗口為例，講解學(xué)生認(rèn)真聽講通過瀏覽

口窗口各按鈕的使用，演示最大化、最小化、說一說網(wǎng)頁的活

按還原窗口、關(guān)閉窗口操作，課件展示（如下學(xué)生雙擊桌面上動，一方

鈕表）。的IE瀏覽器圖面鞏固窗

的最大化窗口充滿整個桌面標(biāo)，打開“中國口按鈕的

使回1科普博覽”網(wǎng)，操作方

用最小化窗口隱藏到到任務(wù)完成任務(wù)二法，另一

a1欄上

個別演示方面讓學(xué)

還原窗窗口還原到原來的小結(jié)歸納生在做中

a口大小學(xué)生聆聽、觀察學(xué)，嘗試

關(guān)閉窗把彈出的窗口關(guān)閉思考學(xué)習(xí)，掌

口握移動窗

2.布置任務(wù)三：打開“中國科普博覽”口、改變

網(wǎng)頁窗I」，嘗試完成課本第20頁“試一試”窗口大小

任務(wù)，并嘗試用鼠標(biāo)拖動改變窗口大小、移等操作

動窗口位置。通過實

要求：踐，掌握

（1）點擊桌面上的IE圖標(biāo)，打開“中窗口移動

國科普博覽”網(wǎng)頁。及大小的

（2）自學(xué)課本第20-21頁，完成任務(wù)。應(yīng)用技

(3)注意總結(jié)操作技巧(如拖動點的定巧,提高

位等)。學(xué)生的實

3.教師巡視輔導(dǎo)。際應(yīng)用能

4.請個別學(xué)生示范操作。力

5.教師小結(jié)：教師以上面打開的網(wǎng)頁窗

口為例，示范操作，總結(jié)并板書：

移動窗口：移按拖

改變大?。?/

綜知識1.布置任務(wù)’四；枷覽"中國科普博覽網(wǎng)”，打開網(wǎng)站，在教設(shè)計了學(xué)

合遷同桌交流，說一說在網(wǎng)頁上怎樣找到以下內(nèi)師的引導(dǎo)下瀏覽習(xí)的支

應(yīng)移，網(wǎng)頁，并且對照架，引導(dǎo)

“你在網(wǎng)站上能知道有關(guān)地震相關(guān)知識

在表內(nèi)容有目的地善于從網(wǎng)

用嗎？”

IE瀏覽網(wǎng)頁上獲取有

世界上第一臺地震

窗口同桌交流，說一用信息，

儀是

中瀏說如何在網(wǎng)頁上學(xué)以致

在學(xué)校怎樣避震？

覽網(wǎng)查看的相關(guān)知識用；同時

如果被壓怎么辦？

頁學(xué)生思考、聆聽鞏固窗口

容。

的操作技

2.教師課件展示表格內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自

能及鼠標(biāo)

學(xué)課本第22-24頁，完成任務(wù)。

的操作

3.巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生同桌之間交流

——“你從中國科普博覽網(wǎng)站上看到了什么

精彩的內(nèi)容？說出來和大家一起分享”

4.教師小結(jié)瀏覽網(wǎng)頁時的注意事項：

(1)在瀏覽網(wǎng)頁時.，當(dāng)鼠標(biāo)指導(dǎo)變成也

的形狀，說明這里有超鏈接，單擊它可以打

開一下個網(wǎng)頁的窗11。

(2)窗口最大化。

(3)關(guān)閉瀏覽過的窗口。

(4)滾動條的使用。

評出示學(xué)生反思表(見附件一)，讓學(xué)生反思對照列表進促使

價反思評價學(xué)生學(xué)會

作自我評價

品及反思

總根據(jù)板書，梳理總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧，總結(jié)回顧小

結(jié)結(jié)，加強

升記憶

華

附件一：學(xué)生反思“小盤點”

學(xué)習(xí)收獲程度條學(xué)習(xí)收獲程度條

1.認(rèn)識Windows桌面及圖標(biāo)、□II口2.認(rèn)識窗口中的標(biāo)題欄、11口1

任務(wù)欄、系統(tǒng)提示區(qū)菜單欄、工具欄等主要部

分

3.學(xué)會使用鼠標(biāo)對窗口進行口11114.會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)1III11

移動、最大化、最小化、關(guān)閉頁

等操作

其他收獲：評價留自己評：同學(xué)評：

言

第4課認(rèn)識“畫圖”新朋友

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)是第4課“認(rèn)識'畫圖’新朋友”的內(nèi)容。本節(jié)課是讓學(xué)生初步認(rèn)識Windows的“畫

圖”軟件，掌握“畫圖”程序的啟動、退出、保存操作，了解“畫圖”窗口的組成，初步認(rèn)

識繪圖工具箱。這是學(xué)生開始學(xué)習(xí)用計算機畫畫的第一節(jié)課，是最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一節(jié)課，為

學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：體驗用“畫圖”軟件畫畫的過程。

教學(xué)難點：保存文件。

（二）教學(xué)對象分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是三生級學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了正確開關(guān)機的方法,

能熟練地掌握了鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動等操作方法，掌握了Windows窗口的基本操作，為

本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但學(xué)生還未接觸過計算機“畫圖”軟件，對其比較陌生；這個年

齡段的孩子求知欲旺，好奇心強，容易被新鮮事務(wù)吸引，渴望學(xué)習(xí)更多的計算機知識，而且

三年級的孩子己經(jīng)有了手繪畫畫的美術(shù)基礎(chǔ)，用計算機畫畫，更能吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的好

奇心，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

（1）了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成。

（2）能啟動、退出“畫圖”程序，并能保存畫圖文件。

（3）初步認(rèn)識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

2.過程與方法

（1）通過用“鉛筆”工具在畫圖中寫自己名字及畫自畫像的活動過程中，掌握“畫圖”

軟件的啟動、退出方法，掌握“鉛筆”工具的使用方法及繪網(wǎng)技能。

（2）能對自己和他人的信息活動過程和作品進行評價，能利用畫圖作品表達觀點。

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）體驗使用“畫圖”軟件畫畫的過程，提升學(xué)習(xí)計算機繪畫的興趣。

（2）充分發(fā)揮豐富的想像力和創(chuàng)造力，增強敢于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。

（四）教學(xué)媒體

多媒體電教室及教學(xué)范例。

（五）教學(xué)策略

本課遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用“任務(wù)驅(qū)動教

學(xué)法”與“范例教學(xué)法”相結(jié)合。首先通過范例引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；設(shè)計了用“鉛

筆”工具寫名字及畫自畫像的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識技能。還設(shè)計了“學(xué)習(xí)反思

表”，使學(xué)生通過反思，形成知識體系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課主要分六個教學(xué)環(huán)節(jié)：

“激趣引入一一探索新知一一鞏固練習(xí)一一評價作品一一總結(jié)升華”。學(xué)生可以通過看書、上

機探究進行自主學(xué)習(xí)；通過師生交流、師生交流，進行協(xié)作學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（六）教學(xué)過程

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

激出引言1:請同學(xué)們欣賞這兩幅圖，發(fā)表自欣賞作品通過范例

趣示己的觀點？知道是用什么軟件畫的嗎？（出思考，發(fā)表看法引入，激

導(dǎo)范不圖4_1和圖4_2）聽講發(fā)學(xué)生的

入例發(fā)表看法學(xué)習(xí)興趣

■聽講

圖4-1

圖4-2

教師歸納:這兩幅畫都是用Windows系統(tǒng)

自帶的“畫圖”軟件畫的。

引言2：老師也畫了幅小熊的畫像，你們

覺得如何？（展示圖4-3）你也想給自己也畫

一幅嗎？

圖4-3

揭示課題：我的自畫像一一認(rèn)識畫圖

教師：要學(xué)會畫自畫像，必需勇以下面

三關(guān)。

探啟1.教師；第一關(guān)；如何啟動“畫圖”軟聽講，明確任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生

索動件？認(rèn)識“畫圖”窗口？要求：學(xué)生看書通過閱讀

新畫（1）啟動“畫圖”軟件。學(xué)生討論、質(zhì)疑課本掌握

知圖，（2）填寫圖4-4。上機操作新知，培

認(rèn)w工：■■■■：學(xué)生講解養(yǎng)學(xué)生的

夕價聽講自學(xué)能力

窗

4Q_______說一說及自主探

口〔小究能力

eA

\?■

□&-

OO-—

圖4-4

(3)可以看書自學(xué)或問同學(xué)、教師。

2.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，答疑。

3.展示學(xué)生完成作業(yè)，詢問、歸納。

(1)啟動：開始一程序一附件一畫圖。

(2)窗口組成(如圖4-5)。

圖4-5

(3)工具箱(如圖4-4)。

(4)及時評價表揚鼓勵。

用1.布置任務(wù)。聽講，明確任務(wù)初步了解

“鉛第二關(guān)：“我的名字”一一用“鉛筆”工學(xué)生看書畫圖工具

筆”具寫字。學(xué)生討論、質(zhì)疑箱的使

工具2.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，答疑。上機操作用，掌握

寫自3.展示、評價學(xué)生作品，歸納“鉛筆”學(xué)生示范講解“鉛筆”

己的工具的操作方法。學(xué)生聽講工具的使

名字用方法

保存引入：作完畫要保存、退出。學(xué)生聽講學(xué)會文件

文1.教師示范、講解。明確任務(wù)的保存

件、2.布置任務(wù)。學(xué)生看書

退出第三關(guān)：保存、退出。學(xué)生討論、質(zhì)疑

畫圖3.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，答疑。上機操作

4.教師小結(jié)方法。學(xué)生聽講

(1)保存：文件一保存一保存位置一文

件名一保存。

（2）退出。

鞏畫自1.布置任務(wù)：我的自畫像。學(xué)生聽講鞏固新知

固畫像要求：（1）啟動“畫圖”軟件。明確任務(wù)

練（2）用“鉛筆”工具繪畫。學(xué)生上機操作

習(xí)（3）畫完后，保存文件并退出。完成任務(wù)

2.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，答疑。

評價展示展示學(xué)生作品，點評欣賞、評價作品促使學(xué)生

作品作品學(xué)會欣賞

他人的作