初中語文·七年級（上）統(tǒng)編版·第六單元發(fā)揮聯(lián)想和想象寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象延伸閱讀，進一步了解聯(lián)想和想象，深入體會聯(lián)想和想象對于寫作的作用。在寫作中主動運用聯(lián)想和想象，豐富文章內(nèi)容，使表達更生動。運用發(fā)散思維,充分進行聯(lián)想和想象，了解其特點。重在寫作中學會自主審題的作文習慣。學習多角度發(fā)揮聯(lián)想和想象的方法,使文章內(nèi)容更豐富,有新意、有深意、有創(chuàng)意。

寫作時善于運用聯(lián)想和想象，就好比長了“千里眼”和“順風耳”，可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。這一節(jié)作文課，就讓我們走進想象和聯(lián)想的殿堂，一起學習聯(lián)想和想象的技巧吧！新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：閱讀教材·概念理解聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。概念理解同學們，你知道什么是聯(lián)想和想象嗎？女媧造人（袁珂）作者詳細講述女媧造人的緣由、過程和結(jié)果。對人類起源展開大膽新奇的想象走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池子里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池子里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入到世間呢？聯(lián)想

但是二者間有著緊密的關(guān)系——聯(lián)想是“實”的，由此物到彼物，想到的是客觀實際。想象是“虛”的，是由人腦主觀創(chuàng)造出來的。

聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)，想象是聯(lián)想的拓展與生發(fā)。聯(lián)想和想象經(jīng)常處于“伴生”狀態(tài)。

寫作中一般要綜合運用。聯(lián)想和想象有什么區(qū)別與聯(lián)系？2.重點提醒

(1)聯(lián)想要自然恰切。

聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點之間要有一定的關(guān)聯(lián)。比如《荷葉·母親》中，作者由荷葉對紅蓮的庇護，聯(lián)想到母親對孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想；如果聯(lián)想到環(huán)境保護，就顯得牽強附會了。

（2）想象要合情合理。

想象所展示的未必是現(xiàn)實生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯?！段饔斡洝分械膶O悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實生活中不可能有，但卻是在真實生活基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，有著現(xiàn)實生活的影子。比如他身上有著猴子的特點：長毛，有尾巴，機靈，頑皮。

（3）聯(lián)想和想象要有新意。

我們可以借助豐富的聯(lián)想和想象，突破慣性思維，打破現(xiàn)實的時間和空間，創(chuàng)造性地編寫新故事，描寫新環(huán)境，塑造新人物。

比如詩人劉大白《秋晚的江上》一詩，寫夕陽在江上墜落，是馱著斜陽歸巢的倦鳥，“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”；而“頭白的蘆葦”，為夕陽的余暉所染，“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎，讓人留下深刻的印象。環(huán)節(jié)二：聚焦經(jīng)典·理解聯(lián)想和想象的作用任務(wù)二：聚焦經(jīng)典·理解聯(lián)想和想象的作用任務(wù)二：聚焦經(jīng)典·理解聯(lián)想和想象的作用墨劍語文

寫作時運用聯(lián)想和想象有什么作用呢？請同學們賞析下列語段中的聯(lián)想和想象，探究聯(lián)想和想象的作用。賞析：這幾句精彩的文字全憑作者聯(lián)想和想象得以展開。通過大膽的聯(lián)想和想象，作者把自然的春天人格化，使之有聲有色、有神有情。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！熳郧逑壬洞骸啡蝿?wù)二：聚焦經(jīng)典·理解聯(lián)想和想象的作用賞析：作者把濟南周圍的山想象成一個搖籃，把濟南想象成搖籃中的嬰兒。與此同時，又把小山想象成一位慈愛的母親，似乎正在撫摸著自己的孩子。作者想象豐富，不僅寫出濟南的特點，表現(xiàn)自己對濟南的愛，而且充分調(diào)動讀者的聯(lián)想和想象，讓讀者如同置身于溫暖的搖籃之中，享受著暖暖的母愛。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準保暖和?！薄仙帷稘系亩臁啡蝿?wù)二：聚焦經(jīng)典·理解聯(lián)想和想象的作用賞析：這短短的一句話，包含著多種認知世界的思維方式。“一條小獵狗，走在大街上”，記敘了作者目睹的生活表象，表達效果平凡無奇?！八牧_圈腿”則聚焦于小獵狗極富特點的肢體形態(tài)，體現(xiàn)了作者精細的觀察和聯(lián)想——這只小獵狗居然長著跟人一樣的羅圈腿，擬人的描寫讓語言表達立刻生動起來?！盀樗牧_圈腿而感到害羞”——作者聯(lián)想到一個孩子如果長著羅圈腿，可能為此而害羞，于是大膽想象這只小獵狗就像一個孩子似的“為他的羅圈腿而感到害羞”。在這句描寫中，聯(lián)想和想象的自由運用，不僅凸顯了小獵狗的形體特點，而且生動刻畫了它的“心理活動”，由此創(chuàng)造出一個來自現(xiàn)實世界，又有別于現(xiàn)實世界的生趣盎然的小獵狗的情感世界。一條小獵狗，走在大街上，為他的羅圈腿而感到害羞。——契訶夫《契訶夫手記》環(huán)節(jié)三：結(jié)合文本·學習聯(lián)想和想象的路徑任務(wù)三：結(jié)合文本·學習聯(lián)想和想象的路徑墨劍語文

聯(lián)想有哪些類型呢？聯(lián)想有哪些路徑呢？我們從課文中來探究。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅火粉霞白雪相似相

似聯(lián)

想由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象，進而產(chǎn)生某種新設(shè)想。任務(wù)三：結(jié)合文本·學習聯(lián)想和想象的路徑

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花果實相關(guān)相

關(guān)聯(lián)

想事物之間在空間或時間上的彼此接近進行聯(lián)想，進而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式。任務(wù)三：結(jié)合文本·學習聯(lián)想和想象的路徑路有凍死骨朱門酒肉臭對比對

比聯(lián)

想對于性質(zhì)或特點相反的事物的聯(lián)想。任務(wù)三：結(jié)合文本·學習聯(lián)想和想象的路徑樹葉落下秋天到了因

果因

果聯(lián)

想由一種事物的經(jīng)驗聯(lián)想到另一種與它有因果聯(lián)系的事物。任務(wù)三：結(jié)合文本·學習聯(lián)想和想象的路徑墨劍語文

對于“傘”這一生活中常見的事物，如果從不同角度發(fā)揮聯(lián)想，你會想到些什么?相似聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想對比聯(lián)想因果聯(lián)想地球的保護傘--臭氧層由廣告?zhèn)阆氲阶鰪V告?zhèn)阕韪袅巳伺c雨水的親近傘下不受雨淋的人們相似聯(lián)想相

關(guān)

聯(lián)

想對比聯(lián)想因

果

聯(lián)

想花瓣

除蟲劑煙花(轉(zhuǎn)瞬即逝)人(沒有兩片完全相同的雪花，也沒有兩個完全相同的人)…………北方的雪晚上的雪家鄉(xiāng)的雪小時候玩雪的經(jīng)歷…………黑暗、骯臟(雪花潔白)石頭(相對永恒)…………潔白一片封凍住一切離春天不遠了…………由“雪花落下了”你又會想到些什么呢？課

堂

小

結(jié)聯(lián)想看似天馬行空,但深究起來也有法可循。聯(lián)想可以分為相似聯(lián)想、相近聯(lián)想、因果聯(lián)想和對比聯(lián)想。這既是聯(lián)想的四種類型,也是生發(fā)聯(lián)想的四種常見思路。任務(wù)三：結(jié)合文本·學習聯(lián)想和想象的路徑墨劍語文

在作文時，如何展開聯(lián)想與想象呢？（1）立足生活，巧妙編織。想象作文，作者可以上天入地、探奧搜奇;可以和草木交往，與鳥獸傾談,可以歷洪荒遠古、訪古人來者。（2）合理組合，移花接木。這種想象也就是把兩個或兩個以上的人或事物拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情。（3）大膽擴展，添枝加葉。所見所聞可能是簡單、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其變得清晰、細膩、生動、形象。（4）借助夢幻，更富魅力。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發(fā)某種情感。環(huán)節(jié)三：運用聯(lián)想和想象，修改習作。運用聯(lián)想和想象，修改習作。修改習作下面是某同學習作的片段，文中缺少聯(lián)想和想象，顯得平淡乏味。請運用我們學到的聯(lián)想與想象展開的方式，對習作每一層內(nèi)容作適當?shù)恼归_，使之豐富而有變化。閱讀與想象力突然停電以后(片段)起初我感到很突然，其至感到有些害怕，過了一會兒，視覺才慢慢適應(yīng)了。黑暗漸漸變淡了,身邊家具的輪廓開始逐漸顯示出來，是什么原因停電的呢?抬頭看看窗外，我們這一帶一片漆黑。也曾想站起來找一支蠟燭，可是一猶豫，還是沒有動。難得這樣一個人坐著，忽然間，竟然有一種說不清的清閑與自在。我閉上眼睛…習作與想象力突然停電以后(片段)起初我感到很突然,(好像一下子掉進了一口深不見底的井中,)甚至感到有些害怕,(如同一個人走在夜晚的荒原，身邊一個人也沒有，孤獨無助，黑暗團團包圍著我,)過了一會兒，視覺才慢慢適應(yīng)了。黑暗漸漸變淡了,(似乎在光明的頑強抵制面前，它不得不稍稍做一點讓步。)身邊家具的輪廓開始逐漸顯示出來,(好像它們剛才也被突然的停電嚇壞了，現(xiàn)在才漸漸清醒過來。)是什么原因停電的呢?(是我們這幢樓的保險絲斷了，還是我們這一條線路壞了?)抬頭看看窗外，我們這一帶一片漆黑。也曾想站起來找一支蠟燭，可是一猶豫，還是沒有動。難得這樣一個人坐著，忽然間，竟然有一種說不清的清閑與自在。我閉上眼睛。(如同一個人坐著一條小船，在僻靜的小河里慢悠悠地飄蕩著……)在聯(lián)想和想象的驅(qū)動下，運用“寄情于景”的方法，借助比喻、擬人、對比等手法，圍繞中心向四面打開，使表達內(nèi)容更豐富更細膩，也更有變化，而且這樣的聯(lián)想和想象自然恰切、具有新意。從教材“寫作實踐”的二、三中任選其一完成。習作要求例文賞析落葉九月的天空，高遠而深邃，仿佛可以觸摸到云層的邊緣。陽光穿過云層，灑在大地上，金黃色的光芒映照著豐收的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，有一種特殊的生命正在完成它們的使命，那就是落葉。

落葉，是秋天的使者，它們用生命的最后時光，為大地鋪上一層金黃色的地毯。每當這個時候，街道上、公園里、校園內(nèi)，到處都是翩翩起舞的落葉。它們像一群舞者，在風的陪伴下，輕盈地旋轉(zhuǎn)、跳躍，演繹著一場秋天的童話。在這個充滿詩意的季節(jié)，落葉也成為了畫家、詩人、攝影愛好者的靈感源泉。他們用畫筆詩句、鏡頭記錄下落葉的美好瞬間，將這些短暫的生命定格在時光的長河里。而每一個欣賞這些作品的人，都不禁為落葉的美麗和堅韌所打動。

秋天的落葉，不僅僅是大自然的畫卷，更是人們對時間和生命的思考。它們曾經(jīng)是樹枝上的綠葉，沐浴著陽光，吸收著養(yǎng)分，苗壯成長。如今，秋天的腳步已然來臨，它們完成了自己的使命，將綠色傳遞給新的生命，然后悄然離去，化為泥土，滋養(yǎng)著大地。從綠到金黃，從繁茂到凋零又到新的萌芽，落葉用自己的生命歷程，詮釋著生命的意義。落葉的九月，是美好的季節(jié)。在這個時候，我們不禁為大自然的神奇而贊嘆，也為生命的輪回而沉思。讓我們在這個充滿詩意的季節(jié)，擁抱生命，珍惜時光，感受落葉帶來的秋意，讓心靈沐浴在這片金黃色的海洋里………評析小作者抓住秋天落葉的“美麗和堅韌”特點，展開聯(lián)想，寫出落葉如同舞者一般的輕盈形象和童話一樣的美麗意境;更深入展開聯(lián)想，想到它“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的那種精神和啟示。文章逐層深入，語言簡潔而又有力量。寫作實踐一、故事接龍：同學們分組圍坐，由第一名同學寫一句話作為故事的開頭，其他同學依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個完整的故事。寫完后可由一名同學朗讀故事，同組的其他同學提出修改建議。最后推選出一名同學，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。提示：1.故事的開頭要富有懸念，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事情……”“看到窗外那盞昏黃的燈，我想起了一個人……”“沒有人看到這一幕的發(fā)生，除了我家的小狗……”2.不管前一名同學的話多么離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性與合理性。充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事才能精彩。（1）全班分為2/4組，確定先后順序，開始故事接龍，一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個完整的故事。（2）寫完后可由一名同學朗讀故事，結(jié)合發(fā)揮聯(lián)想與想象的相關(guān)技法，同組的其他同學提出修改建議。（3）最后推選出一個同學，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。（4）每組派代表分享成果，全班討論聯(lián)想是否自然恰切，想象是否合情合理，聯(lián)想和想象是否有新意。（5）根據(jù)討論交流后的意見和建議，學生修改故事。學習過程

一股強大的吸力將我?guī)У搅艘粋€蒼茫的大草原上，那里沒有高樓大廈，沒有公共汽車，四下里一片寂靜。那一天，發(fā)生了一件奇怪的事……

沒走幾步，我感覺似乎有人在跟蹤我，回頭一看，原來是一位和我年齡差不多的女孩，不過她身上穿的是獸皮縫制的極其簡單的衣服，一頭烏黑的長發(fā)自然地披散著，眼睛里充滿好奇和疑惑。奇妙之旅

我微笑著對她說：“我是從21世紀來的，和你們一樣都是人類?！迸⒏吲d極了，告訴我她叫青青，是附近一個部落首領(lǐng)的女兒。

我隨著她來到了他們的部落——一些用竹木做墻、茅草當頂?shù)奈萑?，并且見到了許許多多的原始人。他們穿著用獸皮做成的極為簡陋的衣服。也許因為我是首領(lǐng)女兒帶來的，他們對我很友善，還準備開個篝火晚會來歡迎我呢。

我對部落的一草一木都非常好奇，青青也不停地問我未來的世界有什么變化。忽然，我發(fā)現(xiàn)一個人正拿著根木棍在一截枯木上使勁摩擦著。青青說：“他在鉆木取火，取我們晚會上要用的火種?！蔽倚闹幸粍?，說：“我?guī)Я藗€寶貝，你看?！?/p>

我掏出打火機，“啪”的一下，火苗躥了起來。青青驚奇萬分。