電子工業(yè)出版社小學(xué)信

息技術(shù)第冊(cè)全冊(cè)教案安

徽新編版修訂版

第1單元鼠標(biāo)助我學(xué)電腦

第1課認(rèn)識(shí)電腦交朋友

一、教材分析：

三年級(jí)的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本節(jié)課又是第一課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教

室，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”。因此，應(yīng)該讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，

負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。這些對(duì)學(xué)生今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)可起到事半

功倍的作用。

教材通過(guò)實(shí)物圖片、漫畫(huà)等學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵

守的機(jī)房規(guī)則，遵守信息技術(shù)謖的紀(jì)律。

教材使用設(shè)計(jì)可愛(ài)的卡通形象，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探索計(jì)算機(jī)奧秘的學(xué)習(xí)境界中，先讓學(xué)

生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)室，了解電腦，以及電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學(xué)生探索

的興趣。在“學(xué)一學(xué)”中，教材通過(guò)實(shí)物圖片的展示，讓學(xué)生了解電腦各個(gè)部分的外形，

從而對(duì)電腦的各個(gè)部分產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解電腦各個(gè)部分的名稱和用途。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生養(yǎng)成遵守機(jī)房規(guī)則的習(xí)慣，了解電腦在日常生活中的廣泛用

途、方便快捷的功能，認(rèn)識(shí)到電腦在我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中越來(lái)越重要，激發(fā)學(xué)生主

動(dòng)揭開(kāi)電腦神秘面紗的愿望，培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)的熱情。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生來(lái)自于不同文化背景的家庭、不同的牛.活環(huán)境，大多數(shù)學(xué)生家里有電腦，

使用過(guò)電腦，對(duì)計(jì)算機(jī)有初步的了解。只有少數(shù)學(xué)生家里沒(méi)有電腦，也沒(méi)有使用過(guò)電腦,

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容了解很少，甚至根本不了解。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)電腦有

著極大的興趣，覺(jué)得神奇、好玩，上課熱情極高，教學(xué)設(shè)計(jì)中要用他們喜愛(ài)的豐富多彩的

資料來(lái)吸引他們的注意力，創(chuàng)迨一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、適合的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)?？紤]學(xué)

生基礎(chǔ)參差不齊，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)和了解計(jì)算機(jī)的情況，重新排座位，讓沒(méi)有

使用過(guò)電腦的同學(xué)得到其他同學(xué)的幫助，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解，通過(guò)互動(dòng)游戲，借助多媒體，

幫助他們理解、掌握新的學(xué)習(xí)方法，注意糾正一些可能存在的錯(cuò)誤上機(jī)習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課

的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱。

2、明確在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則。

3、了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)觀察和參與活動(dòng)，了解電腦各個(gè)部件的名稱和功能。

2、規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)則，學(xué)會(huì)并養(yǎng)成正確的操作姿勢(shì)。

解，往往更能引起學(xué)生的積極性。三是“尋寶探秘，啟動(dòng)電腦”。通過(guò)設(shè)計(jì)“尋寶探秘”

趣味游戲，讓學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的電腦部件上找電源開(kāi)關(guān)圖標(biāo)，為學(xué)習(xí)正確開(kāi)機(jī)埋下伏筆。

四是“判斷討論，形成規(guī)范”。在教學(xué)中教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定任務(wù)。使學(xué)生明確任務(wù)

后，教師設(shè)置目標(biāo)，留給學(xué)生充分自主判斷、討論的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成遵守機(jī)房

規(guī)則的共識(shí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育模式。

六、課??時(shí)：1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、課前情緒準(zhǔn)備。1、排隊(duì)進(jìn)1、切合課題的

機(jī)房。一首《找朋友》兒

播放兒歌《找朋友》，學(xué)生跟

歌，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)

唱。2、按教師

生的情緒，也為教

要求分組安排座

2、介紹一位新朋友給大家。師的導(dǎo)入埋下伏

位。

創(chuàng)設(shè)情境

筆。

3、說(shuō)一說(shuō)電腦的用途。

3、跟唱

導(dǎo)入新課

2、由于學(xué)生的

教師課件總結(jié)：電腦的功能和用《找朋友》兒

生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于目

途。歌。

腦的用途只局限于

(1)輕松生活。4、討論計(jì)常用的功能。觀看

算機(jī)在學(xué)習(xí)、生一段視頻《神奇的

(2)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

活中的用途：寫(xiě)未來(lái)生活》后，學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

(3)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。文章、畫(huà)畫(huà)、查生能很真切地感受

資料、玩游戲到計(jì)算機(jī)原來(lái)還有

(4)尖端科技。

等。那么多他們從來(lái)沒(méi)

4、播放視頻《神奇的未來(lái)生想到的“神奇”功

5、觀看視

活》。能，大大激發(fā)了學(xué)

頻、感受電腦的

生探究計(jì)算機(jī)奧秘

5、讓我們和卡通人物一起探究神奇功能給未來(lái)

的興趣。

電腦的奧秘，揭開(kāi)電腦的神秘面紗生活帶來(lái)的方

吧。便、快捷。

揭示課題：認(rèn)識(shí)電腦交朋友。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)認(rèn)識(shí)電腦

1、角色扮演，認(rèn)識(shí)電腦。1、參與傳統(tǒng)教學(xué)方法

“角色扮演”游是老師逐一講解日

請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕上計(jì)算機(jī)各部

戲，解說(shuō)計(jì)算機(jī)腦的各部分名稱、

分圖片，扮演角色，自我介紹。

教師引導(dǎo)

的各個(gè)部分及基特點(diǎn)及功能。枯燥

(1)顯示器。本功能。的講解很難讓學(xué)生

學(xué)習(xí)新知

持續(xù)聽(tīng)講，教學(xué)目

(2)主機(jī)。學(xué)生1：

標(biāo)無(wú)法完成。因

“Hi,大家好，

(3)鼠標(biāo)。此，利用多媒體展

我叫顯示器，我

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（4）鍵盤。長(zhǎng)了張長(zhǎng)方形的示電腦“家庭成

臉，通過(guò)我，你員”，可通過(guò)色彩

（5）音箱。

可以看到精彩的鮮明的卡通圖片吸

給出例句：我叫（顯示器）……圖片和視頻。”引學(xué)生的注意力，

我形狀（是個(gè)長(zhǎng)方形）……我的功能再把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

學(xué)生2：

是（通過(guò)我可以看到多姿多彩的圖交給學(xué)生，一部分

“同學(xué)們，你們

片，動(dòng)畫(huà)、電影）...對(duì)電腦有初步認(rèn)識(shí)

看我長(zhǎng)得像誰(shuí)

的同學(xué)充當(dāng)小老

老師給扮演角色的學(xué)生以充分肯呢？對(duì)了，所以

師，既鍛煉了學(xué)生

定，并糾正不正確之處；歸納總結(jié)電我的名字就叫

的語(yǔ)言表達(dá)能力，

腦各部件名稱作用。‘鼠標(biāo)’，別看

又滿足了學(xué)生的榮

我小，我的功能

2、拓展認(rèn)識(shí)。譽(yù)感。將枯燥單調(diào)

可不小，我可以

的理論知識(shí)融于活

課件展示不同外形的計(jì)算機(jī)，加指揮電腦工作

潑的活動(dòng)中，讓學(xué)

深對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)，并拓寬呢！希望可以和

生愿意接受，容易

知識(shí)面。你成為好朋

接受，教學(xué)難點(diǎn)是

友?！?/p>

3、一起完成安裝電腦Flash動(dòng)讓學(xué)生在愉快的活

畫(huà)及游戲，認(rèn)識(shí)電腦各部分，請(qǐng)學(xué)生2、觀看課動(dòng)中輕松突破。

搶答，并利用鼠標(biāo)單擊完成任務(wù)。件,認(rèn)識(shí)不同外

形的計(jì)算機(jī)。

3、觀看情

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

景動(dòng)畫(huà)，指出計(jì)

算機(jī)各部分的名

稱，完成小游

戲。

尋寶探秘啟動(dòng)電腦

1、尋寶探秘。（尋找電源開(kāi)1、參與通過(guò)情境動(dòng)

關(guān)）“尋寶探秘”游iffli?和大家玩尋寶

戲，找到電源開(kāi)探秘游戲，讓學(xué)生

教師：“剛才大家認(rèn)識(shí)電腦部

關(guān)標(biāo)志。既能體會(huì)成功探秘

件，安裝電腦動(dòng)畫(huà)和游戲做得非常

的喜悅，又能將電

好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們學(xué)生1“主

源開(kāi)關(guān)圖標(biāo)新知在

來(lái)做個(gè)小游戲，名字叫'尋寶探機(jī)上有電源開(kāi)關(guān)

制造懸念

愉快的過(guò)程中悄悄

秘'，今天我們要尋找的寶貝就在我圖標(biāo)。”

掌握。為學(xué)習(xí)正確

激發(fā)興趣

們的機(jī)房里，而且有很多哦，寶貝長(zhǎng)

學(xué)生2：的開(kāi)機(jī)方法埋下伏

什么樣呢？”出示圖片如下。

“顯示器上有電筆。

源開(kāi)關(guān)圖標(biāo)?！?/p>

2、聯(lián)想記憶，揭示玄機(jī)。

2、學(xué)生根

據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)

提問(wèn)：同學(xué)們想一想，平時(shí)還在

回顧，可能在空

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)圖標(biāo)？調(diào)和電視遙控器

的開(kāi)關(guān)按鍵旁邊

教師總結(jié)：這個(gè)寶貝的名字叫

看到這個(gè)圖標(biāo)。

“電源開(kāi)關(guān)”圖標(biāo)，在很多電器的開(kāi)

關(guān)按鍵旁邊都有這樣的圖標(biāo)，找到它3、知道電

就找到了開(kāi)關(guān)按鍵。源開(kāi)關(guān)圖標(biāo)的作

用。

3、出示課件，展示不同外觀形

狀的主機(jī)或顯示器上的電源開(kāi)關(guān)圖

標(biāo)”

1、請(qǐng)你來(lái)判斷。判斷錯(cuò)與規(guī)則的目的在

對(duì)，遵守機(jī)房上于促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，

教師：“要想和計(jì)算機(jī)成為好朋

機(jī)制度，養(yǎng)成良而不是要約束個(gè)性

友，讓它幫助我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的海洋

好上機(jī)習(xí)慣。發(fā)展。遵守信息技

里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛(ài)護(hù)計(jì)

判斷討論術(shù)課的紀(jì)律，做到

算機(jī)，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，這樣計(jì)學(xué)生1：

負(fù)責(zé)任地使用可

形成規(guī)范算機(jī)才愿意和你成為好朋友。你們看“進(jìn)入機(jī)房要保

腦，養(yǎng)成良好的上

下面的小朋友做得對(duì)嗎？”持安靜，不能大

機(jī)習(xí)慣，是本節(jié)課

聲喧嘩、打

大屏幕展示圖片。的教學(xué)重點(diǎn)與難

鬧?！?/p>

點(diǎn)，若是老師一味

2、討論：你認(rèn)為上機(jī)時(shí)，應(yīng)該

學(xué)生2：地說(shuō)教，學(xué)生肯定

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

做到哪些?！安荒軒Я闶车綗o(wú)法遵守，因此利

機(jī)房?！庇谜n件，讓學(xué)生自

教師指導(dǎo)學(xué)生討論，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)

己判斷，再通過(guò)討

一說(shuō)。學(xué)生3：

論，自己制定本班

“要愛(ài)護(hù)電腦，

教師在大屏幕上用Word文檔的《上機(jī)規(guī)則》，自

不能隨意搬動(dòng)電

形式將學(xué)生討論的合理機(jī)房規(guī)則，以然會(huì)自覺(jué)去遵守，

腦?！?/p>

條目式歸納梳理出來(lái)。重點(diǎn)輕松突破，達(dá)

學(xué)生4：到預(yù)期教學(xué)目的。

3、保持正確姿勢(shì)。

“離開(kāi)機(jī)房要將

課件出示上機(jī)正確坐姿圖片，教鼠標(biāo)、鍵盤、板

師指導(dǎo)學(xué)生參照?qǐng)D片保持正確坐姿，凳歸位?！?/p>

并要求左右同桌在今后上機(jī)操作時(shí)互

相監(jiān)督提醒，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、課堂小結(jié)。暢想未來(lái)的為了激發(fā)學(xué)生

計(jì)算機(jī)和信息時(shí)的想象力，上網(wǎng)搜

2、暢想未來(lái)。

代的樣子。集很多未來(lái)計(jì)算機(jī)

小結(jié)暢想

教師提問(wèn)：“你希望或者認(rèn)為將的形狀和功能圖

學(xué)生1：

保持興趣

來(lái)計(jì)算機(jī)長(zhǎng)什么樣？將運(yùn)用到哪些領(lǐng)片一，播放給同學(xué)們

“我想發(fā)明一臺(tái)

域？”看，以此來(lái)開(kāi)闊學(xué)

有摩天大樓那么

生的眼界，為他們

播放形狀、功能各異的計(jì)算機(jī)圖的電腦，人進(jìn)入

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

片。里面可以感受穿插上充滿想象的翅

越時(shí)空！”膀。

教師總結(jié)：未來(lái)的電腦可能是這

樣，或是那樣的，但是無(wú)論它怎么變學(xué)生1：

化，最終都將實(shí)現(xiàn)更快、更好、更便“我想發(fā)明一個(gè)

捷的目標(biāo)，讓我們的學(xué)習(xí)、生活變得迷你小電腦掛在

更精彩。這個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)也需要我們胸口，可以隨著

大家的努力，只有和電腦這個(gè)好朋友主人心情而變

共同學(xué)習(xí)，努力成為一名電腦小高色?！?/p>

手，我們的理想才能實(shí)現(xiàn)。最后，讓

我們一起在愉快的拍手歌《我是電腦

小高手》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)之旅，同

學(xué)們，再見(jiàn)。

我是電腦小高手通過(guò)一-起說(shuō)唱

兒歌結(jié)課，既放松

電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手。

心情，又激發(fā)學(xué)生

說(shuō)唱兒歌

新浪搜狐走一走，天下大事腦中收。想成為一名電腦小

愉快結(jié)課

高手的愿望，為今

網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪。

后的學(xué)習(xí)打下基

電腦電腦我愛(ài)你，我是電腦小高手。礎(chǔ)。

八、教學(xué)反思:

第2課單擊鼠標(biāo)做算術(shù)

一、教材分析：

本節(jié)課是學(xué)生第?次在機(jī)房里學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)的正確操作十分

重要。學(xué)生通過(guò)正確的開(kāi)關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)的單擊操作，完成對(duì)算術(shù)習(xí)題的練習(xí)。課本中還安排

了鼠標(biāo)游戲“三色棋”和“咪尼大戰(zhàn)大灰狼”，通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鼠標(biāo)的單擊操作，同

時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可起到寓教于樂(lè)的效果。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的部分學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，部分學(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)電腦，教學(xué)應(yīng)以

學(xué)生具體情況為準(zhǔn)。無(wú)論哪種情況，系統(tǒng)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的過(guò)程不可缺少，所以本節(jié)課對(duì)學(xué)

生的知識(shí)建構(gòu)還是十分必要的。

三、教學(xué)目標(biāo):

【知識(shí)與技能】

1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)電腦，認(rèn)識(shí)桌面。

2、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，掌握鼠標(biāo)的單擊操作。

3、學(xué)會(huì)關(guān)閉主機(jī)和顯示器。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)運(yùn)用鼠標(biāo)操作計(jì)算器完成算術(shù)習(xí)題，掌握鼠標(biāo)的單擊操作。

2、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)鼠標(biāo)單擊操作計(jì)算器完成算術(shù)習(xí)題，教育學(xué)生電腦是我們學(xué)習(xí)的好幫手。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

啟動(dòng)、關(guān)閉電腦，鼠標(biāo)的單擊操作。

2教學(xué)難點(diǎn)

鼠標(biāo)的單擊操作。

五、設(shè)計(jì)思想:

學(xué)生第一次在課堂上操作電腦，十分興奮，往往部分學(xué)生的注意力集中在電腦上，從

而忽略了教師的講授。培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍十分重要。

課堂教學(xué)過(guò)程中要充分運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，對(duì)完成任務(wù)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓

勵(lì)他們相互交流。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性，提倡自主探究，鼓勵(lì)嘗試不同任務(wù)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室里的教師機(jī)與學(xué)生機(jī)之間有良好的聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)。每臺(tái)機(jī)器上都安裝好計(jì)

算器、鼠標(biāo)游戲“三色棋”和“咪尼大戰(zhàn)大灰狼”軟件。

七、課??時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、教師：“同學(xué)們，電腦是我們學(xué)習(xí)啟動(dòng)電腦。了解本

學(xué)習(xí)的好幫手、它能給我們的學(xué)習(xí)提節(jié)課學(xué)習(xí)的

供很大的幫助。今天我們讓它來(lái)幫我內(nèi)容，激發(fā)

情境導(dǎo)入

們算算術(shù)。”學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

2、啟動(dòng)電腦

（一）啟動(dòng)電腦1、U開(kāi)顯示器，逋過(guò)功

學(xué)習(xí)新知

啟動(dòng)電腦。手操作，掌

1、指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)電腦，先打開(kāi)顯

握開(kāi)電腦的

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

示器電源，再打開(kāi)主機(jī)電源。2、認(rèn)識(shí)電腦桌正確方法。

面。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦桌面。通過(guò)木

3、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)外節(jié)課視頻，

（二）認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

觀，了解鼠標(biāo)各鍵名指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)

1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的外觀。稱。度慢的學(xué)

生，方便學(xué)

2、指導(dǎo)學(xué)生正確握住鼠標(biāo)。4、正確握住鼠

生更好地掌

標(biāo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)。握動(dòng)作要

5、移動(dòng)鼠標(biāo)。領(lǐng)。

4、指導(dǎo)學(xué)生單擊鼠標(biāo)。提供微課

視頻，幫助學(xué)生再次學(xué)習(xí)。6、單擊操作鼠通過(guò)計(jì)

標(biāo)。沒(méi)有掌握操作要算練習(xí)，鞏

（三）做算術(shù)題

領(lǐng)的學(xué)生可學(xué)習(xí)微課固鼠標(biāo)單擊

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)計(jì)算器。視頻。操作.

2、認(rèn)識(shí)計(jì)算器界面。7、打開(kāi)計(jì)算器軟

件。

3、操作計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

8、認(rèn)識(shí)軟件界

4、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉計(jì)算器。

面。

9、操作計(jì)算器完

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

成計(jì)算練習(xí)。

10、關(guān)閉計(jì)算

器。

1、打開(kāi)鼠標(biāo)游戲“三色棋”，運(yùn)1、學(xué)生打開(kāi)鼠標(biāo)通過(guò)游

用鼠標(biāo)玩游戲。游戲“三色棋”，運(yùn)戲提高學(xué)生

用鼠標(biāo)玩游戲。對(duì)移動(dòng)、單

2、打開(kāi)鼠標(biāo)打戲“咪尼大戰(zhàn)大灰

擊鼠標(biāo)的操

拓展延伸

狼”，運(yùn)用鼠標(biāo)玩游戲.2、學(xué)生打開(kāi)鼠標(biāo)

作能力。

游戲“咪尼大戰(zhàn)大灰

狼”，運(yùn)用鼠標(biāo)玩游

戲。

1、指導(dǎo)學(xué)生先關(guān)閉電腦主機(jī)，再1、關(guān)閉電腦主通過(guò)演

關(guān)閉顯示器。機(jī)。示錯(cuò)誤的目

腦操作，加

2、演示錯(cuò)誤關(guān)閉電腦的操作。2、關(guān)閉電腦顯示

關(guān)閉電腦深學(xué)生對(duì)正

器。

確關(guān)閉電腦

的操作的印

象。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)庫(kù)。1、和老師一起學(xué)通過(guò)學(xué)

習(xí)知識(shí)庫(kù)。生們對(duì)學(xué)習(xí)

2、評(píng)一評(píng)自己學(xué)習(xí)效果，同學(xué)之

的評(píng)價(jià)，提

間互評(píng)。2、學(xué)生互相評(píng)

課堂小結(jié)高學(xué)生的語(yǔ)

價(jià)。

3、總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)。言表達(dá)能

3、復(fù)習(xí)知識(shí)要力，提高評(píng)

點(diǎn)。價(jià)能力。

九、教學(xué)反思:

第3課雙擊鼠標(biāo)摘果實(shí)

一、教材分析:

本節(jié)課是第一單元的第三課，也是學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作的第二課，玩游戲依然是本節(jié)課的主

要活動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)玩游戲的方式，讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的雙擊操作功能。感受并體驗(yàn)窗口、

圖標(biāo)、按鈕的操作，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到信息技術(shù)課程，對(duì)這個(gè)學(xué)科充滿好奇與興趣。通過(guò)前兩節(jié)課

的初識(shí)電腦，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都有一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。在日常生活中學(xué)生們或多或少地應(yīng)該都

接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，都有一定的認(rèn)識(shí)水平和求知欲，但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和專業(yè)

的學(xué)習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的幾種功能及使用方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的雙擊操作。

2、掌握鼠標(biāo)雙擊可以打開(kāi)相應(yīng)的窗口和相應(yīng)的程序。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)運(yùn)行游戲、玩游戲，能熟練使用鼠標(biāo)進(jìn)行指向、單擊、雙山等操作。

2、在玩游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)指向、單擊、雙擊各有什么不同的功能。

【情感、度與價(jià)值觀】

讓學(xué)生在玩中潛移默化地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，并提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的強(qiáng)烈興

趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

I、教學(xué)重點(diǎn)

(1)熟練掌握鼠標(biāo)的雙擊操作。

(2)利用鼠標(biāo)啟動(dòng)、關(guān)閉游戲軟件。

2、教學(xué)難點(diǎn)

熟練掌握鼠標(biāo)的幾種操作。

五、教學(xué)方法：

1、教法

本活動(dòng)教師采用多媒體輔助教學(xué)，用小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩游戲的過(guò)程中

讓學(xué)生去學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，并結(jié)合小組合作的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、硬件環(huán)境

局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。

2、軟件環(huán)境

安裝有電子教室軟件，計(jì)算機(jī)安裝Flash軟件。

七、課??時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、教師：“同學(xué)們摘過(guò)蘋(píng)果嗎？想和老1、學(xué)生:從學(xué)生

師一起摘蘋(píng)果嗎？”“想?！毕矏?ài)的游戲

入手，更能

2、教師：“摘蘋(píng)果可是一個(gè)技術(shù)活，讓

激發(fā)學(xué)生的

包設(shè)情境

我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何摘到又大又好的蘋(píng)果

強(qiáng)烈興趣。

吧！”

導(dǎo)入新課

3、教師：“蘋(píng)果就在這個(gè)小圖標(biāo)（'摘

蘋(píng)果'游戲的快捷圖標(biāo)）里，讓我們一起打

開(kāi)它吧！”

一、啟動(dòng)“摘蘋(píng)果”游戲1、學(xué)生積引導(dǎo)學(xué)

極回答打開(kāi)游生認(rèn)真思考

教師：“同學(xué)們知道怎么才能打開(kāi)‘摘

戲的方法。討論，提高

蘋(píng)果'的游戲嗎？”

學(xué)生獨(dú)立思

合作交流

2、學(xué)生探

教師：“剛剛有同學(xué)提到了‘雙擊'，考、解決問(wèn)

究學(xué)習(xí)什么是

探索新知

怎樣'雙擊'呢？”題的能力。

“雙擊”。

老師引導(dǎo)：快速、連續(xù)地單擊2次鼠標(biāo)提高學(xué)

3、學(xué)生打

左鍵，再松開(kāi)，鼠標(biāo)會(huì)發(fā)出“咔噠、咔噠”生的自主學(xué)

開(kāi)“摘蘋(píng)果”

習(xí)能力，培

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

兩聲。游戲。養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)

協(xié)作的能

教師：”請(qǐng)同學(xué)們各自打開(kāi)‘摘蘋(píng)果’4、學(xué)生利

力。

游戲?！庇檬髽?biāo)”指

向”操作找蘋(píng)讓學(xué)生

二、找蘋(píng)果

果。自主地在實(shí)

1、布置任務(wù)。踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)

5、學(xué)生相

題，解決問(wèn)

果園里有很多的蘋(píng)果，請(qǐng)同學(xué)們先將紅互交流各自都

題。

蘋(píng)果、青蘋(píng)果、黃蘋(píng)果一一找出來(lái)吧！找到了哪些蘋(píng)

果。

2、學(xué)生操作。

6、合作交

移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指向蘋(píng)果，找到果園

流，學(xué)生單擊

中的所有蘋(píng)果。

摘紅蘋(píng)果和黃

3、小組合作交流，看看同學(xué)們都找到了蘋(píng)果。

幾個(gè)紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果和青蘋(píng)果。

7、自主探

三、摘熟蘋(píng)果究，如何摘下

青蘋(píng)果。

1、教師：“果園里有些蘋(píng)果熟了，讓我

們把紅蘋(píng)果和黃蘋(píng)果摘卜來(lái)吧！”

2、布置任務(wù)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、延伸拓展。學(xué)生完成通過(guò)另

“果園捉蟲(chóng)”外兩個(gè)小游

教師引導(dǎo)：“我們的果園里美味的蘋(píng)果

和“吃蘋(píng)果”戲，進(jìn)一步

引來(lái)了許多的害蟲(chóng)，讓我們都助農(nóng)民伯伯快

游戲。使學(xué)生熟悉

速地消滅害蟲(chóng)吧！”

掌握鼠標(biāo)的

2、拓展任務(wù)一。雙擊操作。

打開(kāi)“果園捉蟲(chóng)”小游戲，幫助農(nóng)民伯

伯除掉害蟲(chóng)！

3^拓展任務(wù)二。

教師引導(dǎo)：“害蟲(chóng)除掉了，讓我們一起

品嘗勞動(dòng)成果吧！”

運(yùn)行“吃蘋(píng)果”游戲，品嘗“美味”的

蘋(píng)果。

4、學(xué)生合作交流，教師巡視，及時(shí)指

導(dǎo)。

教師引導(dǎo)：“同學(xué)們學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的指小組合進(jìn)一步

自主練習(xí)

向、單擊、雙擊操作，下面請(qǐng)同學(xué)們自己到作，自主探究鞏固課堂二

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

提升鞏固'海底世界'去探險(xiǎn)，去‘拯救小兔’，并完成。所學(xué)的新知

看看各自使用的電腦上的時(shí)間是否正確，如識(shí)，并培養(yǎng)

何調(diào)整電腦的時(shí)間/日期呢？”學(xué)生舉一反

三和自學(xué)能

教師：“大家分小組談?wù)劊谶@幾個(gè)游

力。

戲中的感受。”

教師：“今天同學(xué)們都玩了哪些游戲?qū)W生各抒通過(guò)學(xué)

呢？”己見(jiàn)，總結(jié)本生歸納，教

課堂小結(jié)

節(jié)課的收獲。師提煉，熟

教師：“你們是怎樣完成游戲的呢？”

練掌握新知

形成能力

教師：“你們都使用了鼠標(biāo)的哪些功能識(shí)。

呢？”

九、教學(xué)反思:

第4課拖動(dòng)鼠標(biāo)玩紙牌

一、教材分析：

本節(jié)課安排的內(nèi)容，其目的是通過(guò)玩紙牌游戲的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)進(jìn)行拖動(dòng)操作，進(jìn)

一步練習(xí)鼠標(biāo)的“指向”、“單擊”和“雙擊”操作，鞏固前三課所學(xué)知識(shí)。對(duì)初步學(xué)習(xí)

計(jì)算機(jī)的學(xué)生，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為以后學(xué)習(xí)和生活中能更好地使用計(jì)算機(jī)，奠定

一定的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課所教的學(xué)生在之前接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)比較少，對(duì)計(jì)算機(jī)不熟悉，沒(méi)有太多的計(jì)

算機(jī)知識(shí)技能基礎(chǔ)，他們還無(wú)法熟練地控制鼠標(biāo)的移動(dòng)和鼠標(biāo)的“單擊”和“雙擊”，簡(jiǎn)

單的講解也無(wú)法讓他們真正地掌握鼠標(biāo)的操作。而他們對(duì)計(jì)算機(jī)課的期待是能玩游戲，因

此在教學(xué)過(guò)程中一定要利用他們對(duì)游戲的興趣，才能幫助他們有效地學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、能夠熟練地打開(kāi)和關(guān)閉“紙牌”游戲。

2、初步了解“紙牌”窗口的基本組成。

3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的“拖動(dòng)”操作。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)玩游戲使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作。

2、初步掌握“紙牌”游戲的玩法以及一些簡(jiǎn)單的技巧。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

在游戲中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)了解“紙牌”的游戲規(guī)則。

(2)使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作。

2、教學(xué)難點(diǎn)

熟練運(yùn)用鼠標(biāo)的拖動(dòng)，能根據(jù)紙牌游戲規(guī)則玩紙牌.，在活動(dòng)中熟悉鼠標(biāo)。

五、教法與學(xué)法：

1、教法

主要以教師語(yǔ)言教授為主，板書(shū)與幻燈片相結(jié)合，邊講邊演示，適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹩?wèn)

題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2、學(xué)法

主要以觀察模仿、自主探究以及小組合作的方法，讓學(xué)生自己去尋找知識(shí)的奧秘。

六、設(shè)計(jì)思想:

興趣是最好的老師，而玩“紙牌”游戲給了學(xué)生自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，并且也滿足了

他們對(duì)電腦游戲的一種渴望。因此教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生“玩”，在玩中學(xué)操作，增加學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

七、課??時(shí)：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

展示玩“紙牌”游戲的畫(huà)面?？吹嚼蠋熗嬷苯佑糜?/p>

的“紙牌”游戲畫(huà)面導(dǎo)入新

教師：“老師剛才在玩一個(gè)非常有

戲，興趣高漲，課，學(xué)生的胃

趣的電腦游戲一一‘紙牌'游戲。它不

游戲?qū)?/p>

很想自己玩一口被吊起。

僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助練習(xí)鼠

玩。

標(biāo)的操作，今天把它介紹給大家，想玩

嗎？”

出示任務(wù)：趕快在自己的電腦里找學(xué)生自學(xué)課通過(guò)讓學(xué)

一找“紙牌”游戲吧！提醒大家“紙本，思考問(wèn)題，生利用知識(shí)遷

打開(kāi)游戲