《父親、樹林和鳥（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。3.能和同學(xué)交流父親是個(gè)怎樣的人，一起感受人與自然和諧相處的美好。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。教學(xué)難點(diǎn)：能和同學(xué)交流父親是個(gè)怎樣的人，一起感受人與自然和諧相處的美好。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分一、復(fù)習(xí)詞語，回顧課文主要內(nèi)容。借助詞語回憶課文內(nèi)容，這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？11分30秒二、深入學(xué)文，品詞析句，體會(huì)父親是怎樣的人。出示自學(xué)提示：1.默讀課文，思考這是一位怎樣的父親？2.畫出描寫父親的相關(guān)語句讀一讀，想想自己有什么感受？一、結(jié)合語句“父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！币龑?dǎo)學(xué)生批畫描寫父親動(dòng)作的語句，抓住“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”這些詞語，結(jié)合環(huán)境、結(jié)合上下文展開想象，朗讀體會(huì)父親的善于觀察。二、結(jié)合語句“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。并沒有看見一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫?！翱茨抢?，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥味。1.引導(dǎo)批畫描寫父親語言的句子，感受父親對鳥的生活習(xí)性十分了解。抓住“有不少鳥、喃喃著、鳥味、輕聲說、生怕”等詞語結(jié)合圖片、結(jié)合上下文展開想象，體會(huì)父親對鳥的習(xí)性十分了解，是真正愛鳥的人。2.對比“我”和“父親”的不同，抓住“并沒有、只聞到、茫茫然、凝神靜氣、像樹一樣兀立”等詞語結(jié)合生活實(shí)際、結(jié)合上下文展開想象，體會(huì)對比寫的好處，理解父親十分了解鳥的習(xí)性。三、結(jié)合語句“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！?.抓住父親的語言描寫進(jìn)一步感知父親對鳥的習(xí)性十分了解。2.體會(huì)13-16自然段分開寫的好處。3.了解如果連續(xù)好幾個(gè)自然段引用同一個(gè)人說的話，那么每個(gè)自然段開頭用一個(gè)前引號，最后一個(gè)自然段的末尾用一個(gè)后引號，其他自然段的末尾都不用后引號。課文第13、第14、第15自然段就屬于這種特殊情況.四、結(jié)合課后題，明確做出對父親的判斷。交流感受，明確對父親的判斷，說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義。感知父親知鳥愛鳥、熱愛自然的情感。2分三、拓展總結(jié)，積累摘抄。1.拓展描寫神態(tài)的詞語，分門別類積累文中描寫人物生動(dòng)的語言，摘抄詞句，豐富表達(dá)。2.相關(guān)介紹，認(rèn)識作者。3.積累表達(dá)：回憶往事，說一說爸爸陪伴你做了什么，你感受到什么？30秒四、作業(yè)布置實(shí)踐拓展。1.生活中，繼續(xù)了解鳥類的生活習(xí)性和知識。2.有興趣的學(xué)生可以合作編排一份愛鳥小報(bào)，宣傳鳥類知識。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(8分)二、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.演奏(zòu) 盤旋(xuàn)B.呢喃(ne)黎明(lí)C.瞬間(shùn) 佩服(pèi) D.春筍(sǔn) 一副(fú)三、讀一讀,選字組詞。(6分)1.[妙吵沙] 美() 奇() 泥() ()架2.[媽螞嗎] 好() 姨() 姑() ()蟻3.[寸村過] 山() 尺() 一() ()河四、把下列詞語補(bǔ)充完整,再選擇填空。(8分)①()()氣爽②()姿()態(tài)③()凡脫俗④()()答答⑤()然()序⑥()瀾壯闊1.洞中的巖石,形狀各異,令人喜愛。

2.的雨聲讓我知道了夏天即將過去,我們將迎來一個(gè)的季節(jié)。

五、在下列括號里填上合適的詞語。(3分)()()()的音樂六、按要求寫句子。(5分)1.這瀑布好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風(fēng)吹過松林。(仿寫句子)這荷花好像,又像。

2.世界萬物,不僅好玩,還讓人沉思和遐想。(用加點(diǎn)的詞寫句子),不僅,還。

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)1.所有的樹林,樹林里的;所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)出。當(dāng)小雨滴匯聚起來,他們便一起。

2.荷葉羅裙一色裁,。亂入池中看不見,。這首《采蓮曲》是唐代詩人寫的。

3.《讀不完的大書》中“我”佩服時(shí)的井然有序,從的開花、結(jié)籽,感受到了不同的樂趣。

八、把下列句子整理成一段通順的話,將序號填寫在括號里。(5分)()最后,太陽好像害羞了,很快不見了。()日食開始了。()漸漸地,圓圓的太陽只剩月牙兒那么大一塊兒了。()太陽紅著臉,不時(shí)地在云層中躲來躲去,像是在拼命逃脫追捕。()可是每躲一次就被“吃掉”一塊。九、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里,聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫;坐在一棵樹下,聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴;在水塘邊散步,聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們:“我在歌唱,我很快樂!”1.作者分別寫了公園里的叫聲、樹下的叫聲、水塘邊的叫聲。(3分)

2.這一段是圍繞哪句話來寫的?用“”在文中畫出來。(2分)

3.你還會(huì)聽到什么小動(dòng)物的叫聲呢?仿照文中的樣子試著寫一寫吧。(4分)坐在草地上,聽。,。

十、課外閱讀我能行。(12分)孩子,別打小鳥孩子,你們的彈弓,再不要輕易地去打小鳥;孩子,你們的小手,別上樹去掏鳥巢。它們也有親愛的媽媽呀,還有給它們講故事的姥姥;要是你們的媽媽沒有了你們,她們將過怎樣的生活!一只小鳥是一()浪花呀,在這綠色的海洋上歡跳;一只小鳥是一()歌曲呀,一()鳥叫可以卸下一身疲勞;一只小鳥是一()獵槍呀,捕捉害蟲,勞苦功高;你們不是愛吃蘋果、蜜桃嗎?多虧它們?nèi)找购葱l(wèi)著花苞!1.給多音字注音并組詞。(2分)彈2.請?jiān)谖闹械睦ㄌ杻?nèi)填上合適的詞語。(2分)

3.小鳥能為我們做些什么?(4分)

4.我們今后該怎樣對待小鳥?(4分)

十一、我會(huì)寫作文。(30分)在生活中,有哪些現(xiàn)象引起了你的關(guān)注?你對這些現(xiàn)象有什么樣的想法?從自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫一寫。要求:語句通順,表達(dá)清楚。

答案：一、鋼琴打擊柔和樂器水滴鼻子梨花吸收二、C三、1.妙妙沙吵2.嗎媽媽螞3.村寸寸過四、①秋高②千百③超④滴滴⑤井有⑥波1.②2.④①五、示例:動(dòng)聽美妙