《狐貍分奶酪（第二課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、規(guī)范地寫好上下結(jié)構(gòu)的字“急、第、公”。2.通過品讀語言，抓關(guān)鍵詞語了解狐貍是怎樣幫小熊哥兒倆分奶酪的。

3.讀懂故事內(nèi)容，能對狐貍的說法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法，懂得如何與他人相處。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確、規(guī)范地寫好上下結(jié)構(gòu)的字“急、第、公”。2.通過品讀語言，抓關(guān)鍵詞語了解狐貍是怎樣幫小熊哥兒倆分奶酪的。能對狐貍的說法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：能對狐貍的說法作出判斷，初步表達(dá)自己的想法。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分鐘一、復(fù)習(xí)生字，回顧全文復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。復(fù)習(xí)回顧課文講了一個(gè)什么故事，引出課文學(xué)習(xí)。1分鐘二、關(guān)聯(lián)首尾，引出核心問題1.思考：狐貍幫助小熊分奶酪，最后卻吃光整塊奶酪，可是狐貍自己說“我分得可公平啦！”你同意狐貍的說法嗎？2.要想知道狐貍到底分得公平不公平，就要看他是怎樣幫小熊哥兒倆分奶酪的。7分鐘三、品讀語言，想象情境，品悟心理（一）學(xué)習(xí)課文第5-6自然段1.讀課文5-6自然段，邊讀邊思考，理解狐貍是怎樣幫小熊哥兒倆分奶酪的。

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：狐貍和小熊哥倆說話時(shí)的語氣有什么不同嗎？仔細(xì)讀一讀這兩個(gè)自然段。（2）猜一猜，狐貍在笑著說這些話的時(shí)候，它是怎么想的？（3）想象小熊哥倆在叫嚷時(shí)又是怎么想的？理解：狐貍想吃到奶酪，就故意制造矛盾，又怕小熊哥倆看出來他的壞心思，所以才用笑來掩飾自己。小熊哥倆都希望自己能吃到那塊大的，都不愿意自己吃虧，所以就著急地叫嚷著。

2.朗讀5-6自然段。

（二）學(xué)習(xí)課文7-8自然段

1.讀課文第7-8自然段，邊讀邊思考，狐貍是怎么繼續(xù)幫小熊分奶酪的？

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：狐貍和小熊說話時(shí)表現(xiàn)的不同特點(diǎn)。

（2）結(jié)合書中插圖，仔細(xì)觀察，理解課文內(nèi)容。2.分角色讀一讀5-8自然段，學(xué)生和老師一起讀狐貍說的話，體會(huì)狐貍的虛偽、狡猾。深入理解，分角色朗讀1.狐貍咬了一口、又咬了一口、不停地咬，奶酪全被他吃光了。小熊哥兒倆對分奶酪的結(jié)果滿意嗎？從哪兒可以看出來？

2.體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號的作用：“你可真會(huì)分！”兩只小熊生氣了，“整塊奶酪都被你吃光了！”

3.練習(xí)朗讀。4分鐘四、回顧全文，總結(jié)提升1.狐貍幫助小熊分奶酪，最后卻吃光整塊奶酪，可是狐貍自己說“我分得可公平啦！”你同意狐貍的說法嗎？說一說理由。2.思考：你想對小哥倆說些什么呢？如果你是小熊，你會(huì)怎么做呢？

3.回顧課文。（1）撿到的東西不能隨意吃掉或者據(jù)為己有，應(yīng)該還給失主才對。

（2）總結(jié)：我們在實(shí)際生活中和別人相處時(shí)，要樂于分享，謙讓待人。2分鐘四、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)寫字1.觀察上下結(jié)構(gòu)的字：急、第、公，發(fā)現(xiàn)不同。2.學(xué)習(xí)書寫上下結(jié)構(gòu)的生字，提示重點(diǎn)。3.學(xué)生自主練習(xí)“急、第”，評議同學(xué)書寫作業(yè)。4.按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)練習(xí)書寫。配套習(xí)題一、讀一讀,連一連。(9分)二、給下列多音字選擇正確的讀音,畫上“”。(4分)

1.在一個(gè)轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)彎的地方,我看見一個(gè)人挑著擔(dān)子,在那兒轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)圈。我很納悶(mēnmèn)兒,難道是迷路了?2.他很少說話,朋友們都叫他悶(mēnmèn)葫蘆。三、看拼音,寫詞語。(8分)四、照樣子,組新字,再組詞語。(6分)五、用下列各字分別組兩個(gè)詞語。(8分)六、比一比,組詞語。(6分)河()何()論()輪()坡()七、查字典。(8分)要查的字部首除部首外的筆畫數(shù)讀音組詞霸懲八、給詞語分類。(填序號)(8分)①胡楊②消防車③黃鸝④青松⑤科學(xué)考察船⑥雄鷹⑦貨船⑧救護(hù)車1.樹: 2.船:

3.鳥:

4.車:

九、按要求,寫詞語。(6分)1.帶有“雨”的成語:

2.帶有動(dòng)物的成語:

十、按要求寫句子。(9分)1.把下列句子寫具體。(3分)(1)下雨了,我打著一把的雨傘。

(2)我家門口有一棵的樹。

(3)天空中飄著一朵的云。

2.連一連,組成一句通順的話,寫在橫線上。(6分)(1)堆雪人小伙伴們雪地上在

(2)看見松鼠一只美麗的朝他飛來風(fēng)箏

(3)狐貍逮住了一只老虎

十一、課外閱讀我能行。(13分)這個(gè)世界真奇妙啊,這個(gè)世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說——小蝦老了嗎?為什么剛出生就長了兩根胡子,還駝著背,彎著腰?小鵝怎么了?是什么時(shí)候摔了一跤,要不怎么在頭頂上碰了個(gè)老大的包?刺猬不疼嗎?為什么身上扎了那么多刺,可一點(diǎn)也不在乎,照樣?xùn)|奔西跑?啊,這個(gè)世界多么奇妙!有好多好多為什么,我都不知道。比如說——小鴨不冷嗎?岸邊開始結(jié)冰了,卻在河中央快活地洗澡?還有蝴蝶的衣服,到底是誰做的?為什么總是那么美麗、時(shí)髦(máo)?而青蛙、狗熊不知為什么,冬天一到,就在洞里睡大覺?…………啊!這個(gè)世界是個(gè)萬花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快點(diǎn)長大,就像爺爺那樣,眼鏡一戴,哈!什么都知道!1.這首兒歌中寫了哪些小動(dòng)物?用“”在文中畫出。(2分)

2.小鵝頭頂上的包指的是。(2分)

3.在作者的眼中,這個(gè)世界就是一個(gè)。(2分)

4.在你眼中,世界是。(2分)

5.你覺得世界奇妙嗎?你想知道些什么?請你仿照詩歌寫一寫。(5分)

十二、看圖寫話。(15分)仔細(xì)觀察右面這幅圖,看看圖上畫的是什么時(shí)候,他們在做什么,心情怎樣。然后用自己的話把這件事寫清楚。

答案：一、椰—yē燙—tànɡ羚—línɡ擺—bǎi梁—liánɡ恐—kǒnɡ宿—sù使—shǐ街—jiē二、1.zhuǎnzhuànmèn2.mèn三、散步唱歌旁邊無論房屋傷心折紙操場四、旺旺盛切切開張張開五、示例:危急危難長久很久走路馬路老師師長六、示例:河水如何無論車輪爪子瓜子山坡披著干活說話打折遠(yuǎn)近七、十三bà霸道心八chénɡ懲治八、1.①④2.⑤⑦3.③⑥4.②⑧九、示例:1.和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)雨同舟雨后春筍2.驚弓之鳥害群之馬牛刀小試十、1.示例:(1)漂亮(2)又粗又高(3)潔白2.(1)小伙伴們在雪地上堆雪人。(2)松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他