幼兒園中班音樂老公公—歌表演教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在《幼兒園中班音樂老公公—歌表演教案》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教學(xué)方向與內(nèi)容層級的基石。本課內(nèi)容緊扣《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，旨在通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)、審美情感和合作能力。首先，在知識與技能維度，本課的核心概念是音樂欣賞與表現(xiàn)。關(guān)鍵技能包括識別和模仿歌曲旋律、節(jié)奏，以及運(yùn)用肢體語言進(jìn)行歌曲表演。這些技能的認(rèn)知水平分別設(shè)定為“了解”和“應(yīng)用”，即幼兒能夠識別和模仿歌曲旋律、節(jié)奏，并能通過肢體語言進(jìn)行簡單的歌曲表演。其次，在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)“以游戲?yàn)檩d體，以體驗(yàn)為主”的教學(xué)方法。通過游戲化的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂技能。最后，在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課注重培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、審美情感和合作精神。通過音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時(shí)鍛煉他們的合作能力。2.學(xué)情分析針對幼兒園中班幼兒的學(xué)情，本課需全面洞察學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力與潛在困難。首先，幼兒在音樂方面的認(rèn)知起點(diǎn)較為基礎(chǔ)，對音樂的理解和欣賞能力有限。他們通常對旋律、節(jié)奏等音樂元素較為敏感，但缺乏系統(tǒng)性的音樂知識。其次，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向等方面存在個(gè)體差異。部分幼兒可能對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但缺乏相應(yīng)的技能；部分幼兒可能對音樂興趣一般，但具備一定的音樂技能。最后，本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：旋律、節(jié)奏識別困難，肢體語言表達(dá)不準(zhǔn)確，合作能力不足等?；谝陨戏治觯菊n教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：針對幼兒認(rèn)知起點(diǎn)，采用生動有趣的教學(xué)方法；關(guān)注個(gè)體差異，因材施教；培養(yǎng)幼兒的音樂興趣和審美情感；提高幼兒的音樂技能和合作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在《幼兒園中班音樂老公公—歌表演教案》中，知識目標(biāo)旨在幫助幼兒建立起對音樂基本元素的認(rèn)識和運(yùn)用能力。幼兒將通過學(xué)習(xí)歌曲《老公公》，識記并理解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，能夠用自然、清晰的聲音進(jìn)行演唱。此外，幼兒將學(xué)習(xí)通過肢體動作來表達(dá)歌曲的情感，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力。知識目標(biāo)包括：識記歌曲《老公公》的旋律和歌詞；理解歌曲節(jié)奏和音樂符號的含義；運(yùn)用肢體動作進(jìn)行歌曲表演。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注幼兒在音樂實(shí)踐中的技能提升。幼兒將通過參與歌表演活動，提升聽覺感知、節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)能力。具體目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立模仿歌曲的旋律和節(jié)奏；通過練習(xí)，能夠用準(zhǔn)確、流暢的動作進(jìn)行歌曲表演；在小組合作中，能夠與他人協(xié)調(diào)配合，共同完成歌表演。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和欣賞能力，以及積極向上的生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《老公公》這首歌曲，幼兒將體驗(yàn)音樂帶來的快樂，并學(xué)會尊重他人。具體目標(biāo)包括：感受歌曲傳遞的情感，體驗(yàn)音樂帶來的快樂；學(xué)會在集體活動中遵守規(guī)則，與他人和諧相處；培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒在音樂學(xué)習(xí)中的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。幼兒將通過歌曲表演活動，學(xué)習(xí)如何通過觀察、模仿、創(chuàng)造來理解音樂。具體目標(biāo)包括：通過觀察和模仿，理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式；嘗試對歌曲進(jìn)行改編，發(fā)展創(chuàng)造性思維；通過討論和分享，提升邏輯推理能力。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)幼兒自我評價(jià)和他人評價(jià)的能力，以及反思學(xué)習(xí)過程的能力。通過歌表演活動，幼兒將學(xué)會如何評價(jià)自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)。具體目標(biāo)包括：能夠評價(jià)自己在歌曲表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足；學(xué)會對同伴的表現(xiàn)給予正面反饋和建設(shè)性意見；通過反思，了解自己在音樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助幼兒理解和掌握歌曲《老公公》的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容，并能夠通過肢體動作進(jìn)行歌曲表演。重點(diǎn)內(nèi)容包括：識別和模仿歌曲的旋律；掌握歌曲的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確演唱；運(yùn)用肢體動作進(jìn)行歌曲表演，表達(dá)歌曲的情感。這些重點(diǎn)內(nèi)容是幼兒音樂素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)他們的音樂興趣和表現(xiàn)力至關(guān)重要。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒將歌曲的旋律、節(jié)奏與肢體動作相結(jié)合，形成連貫、協(xié)調(diào)的表演。難點(diǎn)成因包括：幼兒對于音樂節(jié)奏的感知能力有限，難以準(zhǔn)確把握；肢體動作的協(xié)調(diào)性不足，難以與歌曲內(nèi)容相匹配。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過直觀的教學(xué)手段，如使用節(jié)拍器、展示動作示范，以及設(shè)計(jì)互動游戲，幫助幼兒逐步提高音樂節(jié)奏感和肢體動作的協(xié)調(diào)性。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含歌曲《老公公》的音頻、歌詞和簡單動作指導(dǎo)。教具：彩色卡片、小鼓、鈴鐺等，用于節(jié)奏練習(xí)和動作輔助。音頻視頻資料：相關(guān)歌曲的表演視頻，用于激發(fā)幼兒興趣。任務(wù)單：分組表演的指導(dǎo)步驟和評分標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)表：觀察幼兒音樂表現(xiàn)和合作能力的評價(jià)表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求幼兒熟悉歌曲《老公公》的歌詞。學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、白紙，用于創(chuàng)作歌曲相關(guān)的繪畫作品。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計(jì)小組座位排列，確保互動空間；準(zhǔn)備黑板，設(shè)計(jì)板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）情境創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界，這個(gè)世界里有一位特別的老人，他有著長長的胡子和智慧的微笑，他叫‘老公公’。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于老公公的歌曲，讓我們一起來看看這位老公公有什么特別的故事吧?！保ǘ┱J(rèn)知沖突“你們知道嗎？老公公不僅僅是一個(gè)角色，他的故事里藏著很多音樂的秘密。比如，為什么他的歌聲會有那么多的節(jié)奏？為什么他的動作會那么有趣？今天，我們就來揭開這些秘密。”（三）問題提出“現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)有趣的挑戰(zhàn)。你們能根據(jù)歌詞和旋律，用自己喜歡的方式為老公公設(shè)計(jì)一個(gè)動作嗎？這可是個(gè)考驗(yàn)?zāi)銈儎?chuàng)造力和想象力的好機(jī)會哦！”（四）學(xué)習(xí)路線圖“為了完成這個(gè)挑戰(zhàn)，我們需要先學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，然后想想如何用動作來表達(dá)老公公的故事。我們先來聽一遍歌曲，感受一下它的旋律和節(jié)奏?！保ㄎ澹┡f知鏈接“在開始之前，我們先回顧一下之前學(xué)過的音樂知識。你們還記得我們是怎么學(xué)習(xí)節(jié)奏的嗎？是用小拍子還是大拍子？今天，我們要用新的方法來學(xué)習(xí)，讓我們一起期待吧！”（六）總結(jié)與期待“通過今天的導(dǎo)入，我們了解了老公公的故事，也知道了我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我相信，在接下來的課程中，你們一定能創(chuàng)作出屬于你們自己的精彩動作，讓我們一起期待吧！”在這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿故事性的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的世界。通過提出認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并建立起與已有知識的聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能為接下來的教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解歌曲《老公公》的旋律和節(jié)奏（一）教師活動1.播放歌曲《老公公》，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)。2.提問：“你們聽到了什么？這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特別的地方？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的節(jié)奏，并用簡單的動作來模仿。4.分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲的節(jié)奏。5.邀請學(xué)生展示他們的動作，并給予反饋。（二）學(xué)生活動1.仔細(xì)聆聽歌曲，注意旋律和節(jié)奏。2.嘗試用自己的語言描述歌曲的旋律和節(jié)奏。3.模仿歌曲的節(jié)奏，用動作表達(dá)出來。4.與小組成員一起練習(xí)，并分享彼此的想法。5.展示自己的動作，并接受老師和同學(xué)的反饋。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能準(zhǔn)確描述歌曲的旋律和節(jié)奏。2.能用動作模仿歌曲的節(jié)奏。3.能積極參與小組討論，分享自己的想法。4.能接受他人的反饋，并改進(jìn)自己的表現(xiàn)。任務(wù)二：學(xué)習(xí)歌曲《老公公》的歌詞（一）教師活動1.播放歌曲《老公公》，讓學(xué)生跟唱歌詞。2.提問：“歌詞里講了一個(gè)什么故事？”3.引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意義。4.分組練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述歌詞內(nèi)容。5.邀請學(xué)生展示他們的復(fù)述，并給予反饋。（二）學(xué)生活動1.跟唱歌詞，注意歌詞的內(nèi)容。2.嘗試用自己的語言理解歌詞的意義。3.與小組成員一起復(fù)述歌詞內(nèi)容，并分享彼此的理解。4.展示自己的復(fù)述，并接受老師和同學(xué)的反饋。5.根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)與老公公相關(guān)的故事。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能正確跟唱歌詞。2.能理解歌詞的意義。3.能用自己的語言復(fù)述歌詞內(nèi)容。4.能創(chuàng)作與歌詞相關(guān)的故事。任務(wù)三：運(yùn)用肢體動作進(jìn)行歌曲表演（一）教師活動1.分享一些肢體動作表演的技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用動作表達(dá)歌曲的情感。3.分組練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)動作。4.邀請學(xué)生展示他們的動作，并給予反饋。（二）學(xué)生活動1.學(xué)習(xí)肢體動作表演的技巧。2.思考如何用動作表達(dá)歌曲的情感。3.與小組成員一起設(shè)計(jì)動作，并練習(xí)。4.展示自己的動作，并接受老師和同學(xué)的反饋。5.觀察其他小組的動作，提出改進(jìn)建議。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能運(yùn)用肢體動作表達(dá)歌曲的情感。2.能設(shè)計(jì)連貫、協(xié)調(diào)的動作。3.能接受他人的反饋，并改進(jìn)自己的表現(xiàn)。4.能提出建設(shè)性的意見。任務(wù)四：小組合作完成歌表演（一）教師活動1.分組，確保每個(gè)小組都有不同的角色。2.分配任務(wù)，確保每個(gè)成員都有明確的責(zé)任。3.提供必要的幫助和指導(dǎo)。4.觀察小組合作情況，給予反饋。（二）學(xué)生活動1.與小組成員溝通，明確各自的角色和責(zé)任。2.協(xié)同完成任務(wù)，確保歌表演的順利進(jìn)行。3.觀察其他小組的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。4.接受老師的反饋，并改進(jìn)自己的表現(xiàn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能有效與小組成員溝通和合作。2.能完成分配的任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。3.能從其他小組中學(xué)習(xí)，并提升自己的表現(xiàn)。4.能接受老師的反饋，并積極改進(jìn)。任務(wù)五：展示歌表演，并接受評價(jià)（一）教師活動1.組織學(xué)生進(jìn)行歌表演展示。2.邀請其他同學(xué)和老師擔(dān)任評委。3.提供評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)的公正性。4.對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，并給予反饋。（二）學(xué)生活動1.準(zhǔn)備歌表演，確保表演的順利進(jìn)行。2.觀察評委的評價(jià)，并思考如何改進(jìn)自己的表現(xiàn)。3.接受老師的評價(jià)，并積極改進(jìn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能完成歌表演，并展示自己的才華。2.能接受評委的評價(jià)，并從中學(xué)習(xí)。3.能接受老師的反饋，并積極改進(jìn)。第三、鞏固訓(xùn)練一、基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：模仿歌曲《老公公》的旋律和節(jié)奏，用動作表達(dá)出來。練習(xí)2：根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)與老公公相關(guān)的故事。練習(xí)3：用簡筆畫描繪歌曲《老公公》的場景。二、綜合應(yīng)用層練習(xí)4：小組合作，將歌曲《老公公》改編成一段短劇。練習(xí)5：設(shè)計(jì)一個(gè)以《老公公》為主題的繪畫作品。練習(xí)6：創(chuàng)作一首與《老公公》風(fēng)格相似的歌曲。三、拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：研究老公公這個(gè)角色在不同文化中的形象和故事。練習(xí)8：設(shè)計(jì)一個(gè)以老公公為主題的兒童游戲。練習(xí)9：撰寫一篇關(guān)于《老公公》故事的續(xù)集。即時(shí)反饋機(jī)制學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間互相評價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀作品：將優(yōu)秀作品展示給全班，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。分析錯(cuò)誤樣例：展示典型錯(cuò)誤樣例，幫助學(xué)生識別和理解錯(cuò)誤原因。第四、課堂小結(jié)一、知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理歌曲《老公公》的相關(guān)知識點(diǎn)。回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，確保小結(jié)內(nèi)容與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)。二、方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的音樂知識和表演技巧?；仡櫧鉀Q問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。三、懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。布置鞏固基礎(chǔ)的“必做”作業(yè)和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”作業(yè)。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。教師通過學(xué)生的展示和反思陳述評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.模仿練習(xí)：模仿歌曲《老公公》的旋律和節(jié)奏，用動作表達(dá)出來，并錄制視頻。2.歌詞復(fù)述：根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)與老公公相關(guān)的故事，字?jǐn)?shù)不少于100字。3.簡筆畫創(chuàng)作：用簡筆畫描繪歌曲《老公公》的場景，至少包含兩個(gè)主要角色和一個(gè)細(xì)節(jié)。作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容直接對應(yīng)課堂教學(xué)目標(biāo)中最核心的概念、公式、原理或技能。70%的題目為模仿課堂例題的直接應(yīng)用型題目，30%為簡單變式題。題目指令需明確無歧義，答案具有唯一性或明確評判標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)量嚴(yán)格控制在1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成的范圍內(nèi)。教師需進(jìn)行全批全改，反饋重點(diǎn)在于準(zhǔn)確性，并對共性錯(cuò)誤在下節(jié)課進(jìn)行集中點(diǎn)評。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.微型情境應(yīng)用：將歌曲《老公公》的旋律和節(jié)奏改編成一段簡單的舞蹈，并在家中表演給家人觀看。2.開放性任務(wù)：設(shè)計(jì)一張以《老公公》為主題的圖畫，并附上一段簡短的文字描述，展示老公公的故事。3.知識整合：選擇一首與《老公公》風(fēng)格相似的歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并撰寫簡要分析報(bào)告。作業(yè)要求：將知識點(diǎn)嵌入與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的微型情境。設(shè)計(jì)需要整合多個(gè)知識點(diǎn)才能完成的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價(jià)量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等23個(gè)維度進(jìn)行等級評價(jià)并給出改進(jìn)建議。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.開放挑戰(zhàn)：創(chuàng)作一首以《老公公》為主題的歌曲，并嘗試改編成不同的風(fēng)格，如搖滾、流行等。2.過程記錄：記錄自己創(chuàng)作歌曲的過程，包括靈感來源、創(chuàng)作過程、修改說明等。3.多元表達(dá)：設(shè)計(jì)一個(gè)與《老公公》相關(guān)的角色扮演游戲，并制作游戲規(guī)則和角色說明。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)過程與方法，要求學(xué)生記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用微視頻、海報(bào)、劇本等多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.音樂元素識別學(xué)習(xí)識別歌曲《老公公》的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解音樂元素的基本構(gòu)成。2.肢體語言表達(dá)掌握通過肢體動作表達(dá)歌曲情感的方法，提高音樂表現(xiàn)力。3.合作表演技巧學(xué)習(xí)在小組中合作完成歌曲表演的技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。4.音樂欣賞能力培養(yǎng)對音樂的欣賞能力，能夠從多角度理解音樂作品。5.創(chuàng)造性思維在歌曲表演中運(yùn)用創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)獨(dú)特的動作和表演形式。6.音樂節(jié)奏感知提高對音樂節(jié)奏的感知能力，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏感。7.音樂記憶能力培養(yǎng)音樂記憶能力，能夠記住歌曲的旋律和歌詞。8.音樂情感體驗(yàn)通過歌曲表演體驗(yàn)音樂帶來的情感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。9.音樂文化理解了解音樂文化，認(rèn)識不同風(fēng)格的音樂作品。10.音樂教育價(jià)值認(rèn)識音樂教育對幼兒成長的重要性，包括情感、認(rèn)知和社交等方面。11.音樂教學(xué)策略學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的基本策略，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等。12.音樂評價(jià)方法了解音樂評價(jià)的方法，如觀察、訪談、作品分析等。拓展：音樂與舞蹈結(jié)合探索音樂與舞蹈結(jié)合的可能性，設(shè)計(jì)音樂舞蹈表演。拓展：音樂與繪畫結(jié)合嘗試將音樂與繪畫結(jié)合，創(chuàng)作音樂主題的繪畫作品。拓展：音樂與故事結(jié)合將音樂與故事結(jié)合，創(chuàng)作或改編與音樂相關(guān)的童話故事。拓展：音樂與戲劇結(jié)合嘗試將音樂與戲劇結(jié)合，編排音樂劇片段。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估通過對