大班語言創(chuàng)編教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班學(xué)生的語言創(chuàng)編能力進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求。教學(xué)內(nèi)容圍繞語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是語言領(lǐng)域的重要組成部分，它既承接了前期對(duì)幼兒基本語言技能的培養(yǎng)，又為后續(xù)更復(fù)雜的語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括語言表達(dá)的多樣性、創(chuàng)造性思維的運(yùn)用以及故事敘述的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)情分析大班幼兒在語言表達(dá)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子組合和故事講述。然而，他們?cè)谡Z言創(chuàng)編方面可能存在以下困難：一是詞匯量有限，難以豐富表達(dá)；二是缺乏創(chuàng)造性思維，難以構(gòu)建新穎的故事情節(jié)；三是故事敘述結(jié)構(gòu)不夠完整。此外，部分幼兒可能對(duì)語言創(chuàng)編活動(dòng)缺乏興趣。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮這些因素，通過趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并針對(duì)性地解決他們?cè)谡Z言創(chuàng)編中可能遇到的問題。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.培養(yǎng)幼兒的語言組織和表達(dá)能力；2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維；3.提高幼兒的故事敘述能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，提供豐富的詞匯和表達(dá)方式；2.運(yùn)用游戲和角色扮演等方式，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；3.通過故事接龍、續(xù)編故事等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒構(gòu)建完整的故事結(jié)構(gòu)。同時(shí)，注重個(gè)別化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)能說出5個(gè)以上關(guān)于動(dòng)物特征的關(guān)鍵詞匯。列舉3種常見的動(dòng)物生活習(xí)性。解釋動(dòng)物名稱的由來及其含義。能力的目標(biāo)通過觀察圖片，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物角色的故事情節(jié)。使用多種語言表達(dá)方式，講述一個(gè)完整的故事。在小組討論中，能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，關(guān)心動(dòng)物的生活狀態(tài)。理解尊重動(dòng)物多樣性，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在故事創(chuàng)編中，體現(xiàn)積極向上的價(jià)值觀。科學(xué)思維的目標(biāo)運(yùn)用歸納和演繹的思維方法，分析動(dòng)物特征。通過類比推理，預(yù)測(cè)動(dòng)物行為。在問題解決中，運(yùn)用邏輯推理，找出最佳方案。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己創(chuàng)編的故事是否符合邏輯。對(duì)他人的故事提出建設(shè)性的意見和建議。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的故事進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握動(dòng)物特征的基本描述，能夠運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式創(chuàng)編故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解動(dòng)物特征與行為之間的關(guān)系，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)故事情節(jié)，并在小組討論中有效地表達(dá)和傾聽。難點(diǎn)在于學(xué)生需要將抽象的動(dòng)物特征與具體的故事內(nèi)容相結(jié)合，同時(shí)提升語言組織和表達(dá)的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含動(dòng)物特征和故事創(chuàng)編步驟的多媒體課件，準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、故事卡片等教具，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和互動(dòng)性。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)相關(guān)動(dòng)物知識(shí)，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品，以便在課堂上進(jìn)行繪畫和記錄。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：通過展示一組生動(dòng)的動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物，并簡(jiǎn)要說明原因。3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特征，為后續(xù)的故事創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊。2.新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘活動(dòng)方案：任務(wù)一：動(dòng)物特征大調(diào)查時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：向?qū)W生介紹動(dòng)物特征的概念，并舉例說明。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生列舉自己熟悉的動(dòng)物特征，如顏色、大小、生活習(xí)性等。3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物特征的多樣性。任務(wù)二：動(dòng)物特征卡時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：分發(fā)動(dòng)物特征卡，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，并記錄其特征。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)特征卡上的信息，描述所選動(dòng)物的特征。3.教師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生用豐富的詞匯和表達(dá)方式描述動(dòng)物特征。任務(wù)三：動(dòng)物特征接龍時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生按照動(dòng)物特征進(jìn)行接龍，如：“紅色的”、“紅色的鳥”、“紅色的鳥是喜鵲”。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與接龍游戲，鞏固動(dòng)物特征的知識(shí)。3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征的連貫性和邏輯性。任務(wù)四：動(dòng)物故事創(chuàng)編時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)物特征，創(chuàng)編一個(gè)有趣的故事。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，根據(jù)動(dòng)物特征創(chuàng)編故事。3.教師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事。任務(wù)五：動(dòng)物故事分享時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己創(chuàng)編的故事。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽，為分享者提供意見和建議。3.教師總結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生的故事創(chuàng)編能力，并指出改進(jìn)方向。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并用自己的話總結(jié)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征和故事創(chuàng)編的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生表示認(rèn)同，并表達(dá)對(duì)下次課程的期待。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：2分鐘活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)生完成一份簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征和故事創(chuàng)編測(cè)試題。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真作答，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，用簡(jiǎn)短的文字描述其特征和生活習(xí)性。完成形式：書面作業(yè)，可以是手寫或打印。提交時(shí)限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，提升書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題，如“動(dòng)物的保護(hù)”、“動(dòng)物的智慧”，進(jìn)行資料收集，并撰寫一份簡(jiǎn)短的小報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，可以包括文字和圖片。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力、分析能力和報(bào)告撰寫能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以動(dòng)物為主題的創(chuàng)意故事，并繪制插圖。完成形式：故事手稿和插圖。提交時(shí)限：月底前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升藝術(shù)表現(xiàn)能力和故事敘述能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在動(dòng)物特征描述和故事創(chuàng)編方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在創(chuàng)造性思維方面仍有待提高，尤其是在動(dòng)物故事創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的故事缺乏新意。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“動(dòng)物特征大調(diào)查”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極列舉動(dòng)物特征。但在“動(dòng)物故事創(chuàng)編”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于詞匯量有限，難以構(gòu)建完整的故事情節(jié)。這說明在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)詞匯積累和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將采取以下改進(jìn)措施：一是增加詞匯積累活動(dòng)，幫助學(xué)生豐富詞匯量；二是設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的故事創(chuàng)編任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；三是加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過這些措施，旨在全面提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.動(dòng)物特征概述了解動(dòng)物特征的概念，包括外觀特征、生活習(xí)性、行為模式等，并認(rèn)識(shí)到動(dòng)物特征的多樣性是生物學(xué)研究的基礎(chǔ)。2.動(dòng)物特征描述技巧掌握描述動(dòng)物特征的方法，包括使用形容詞、動(dòng)詞和副詞，以及如何將抽象特征具體化，例如“紅色的羽毛”、“靈活的爪子”。3.故事創(chuàng)編的基本要素理解故事創(chuàng)編的基本要素，如情節(jié)、角色、沖突和解決，以及如何將動(dòng)物特征融入故事中，增加故事的真實(shí)感和趣味性。4.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，包括頭腦風(fēng)暴、角色扮演、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。5.小組合作學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)到小組合作學(xué)習(xí)在故事創(chuàng)編中的作用，包括分工合作、相互啟發(fā)和共同解決問題的能力。6.動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及人類如何負(fù)責(zé)任地對(duì)待動(dòng)物。7.動(dòng)物與人類的關(guān)系探討動(dòng)物與人類的關(guān)系，包括文化象征、實(shí)用價(jià)值和情感聯(lián)系，以及人類對(duì)動(dòng)物的責(zé)任。8.動(dòng)物特征的詞匯積累收集和積累與動(dòng)物特征相關(guān)的詞匯，如顏色、大小、形狀、行為等，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)。9.故事敘述的邏輯結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)故事敘述的邏輯結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及