地震逃生英語演講市公開課省賽課微課金獎教案（2025—2026學年）一、教學分析本教案針對2025—2026學年地震逃生英語演講市公開課省賽課微課金獎課程，結合學段特點、教學大綱、課程標準、考試要求以及測試目標，旨在提高學生對地震逃生知識的掌握和英語表達能力。本課內(nèi)容位于單元乃至整個課程體系中的關鍵地位，與前后的知識關聯(lián)緊密。核心概念包括地震逃生基本知識、英語口語表達技巧以及演講技巧。技能方面，學生需掌握地震逃生英語口語表達、演講稿撰寫以及現(xiàn)場演講能力。二、學情分析本節(jié)課面向的學生具備一定的英語基礎和生活經(jīng)驗，對地震逃生有一定的了解。然而，學生在英語口語表達、演講技巧以及地震逃生知識方面可能存在以下困難：1.英語口語表達能力不足，難以準確、流暢地表達地震逃生知識。2.演講技巧缺乏，難以在演講過程中展現(xiàn)自信和感染力。3.對地震逃生知識掌握不全面，可能導致在演講中出現(xiàn)錯誤或遺漏。針對以上情況，教學設計應以學生為中心，關注學生的個體差異，提供針對性的指導和幫助，確保教學目標的達成。三、教學目標與策略1.教學目標：學生能夠掌握地震逃生的基本知識。學生能夠運用英語進行地震逃生知識的表達。學生能夠撰寫并發(fā)表一篇關于地震逃生的英語演講稿。學生能夠在演講過程中展現(xiàn)自信和感染力。2.教學策略：采用情景教學法，通過模擬地震逃生場景，讓學生在實踐中掌握知識。運用多媒體技術，展示地震逃生視頻和圖片，增強學生的直觀感受。設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高學生的口語表達能力和演講技巧。針對學生的個體差異，提供個性化的指導，確保教學目標的達成。二、教學目標1.知識目標說出地震逃生的基本步驟和注意事項。列舉地震發(fā)生時可能出現(xiàn)的危險情況。解釋地震逃生英語詞匯和短語。2.能力目標設計一份地震逃生英語演講稿，包括開頭、主體和結尾。使用正確的語法和詞匯進行英語口語表達。在模擬場景中，運用所學知識進行地震逃生的演示。3.情感態(tài)度與價值觀目標表現(xiàn)出對生命的尊重和珍惜，增強安全意識。培養(yǎng)學生在緊急情況下冷靜應對的能力。增強團隊合作精神，認識到集體行動的重要性。4.科學思維目標分析地震逃生的科學原理，理解安全行為的必要性。運用批判性思維，評估不同逃生方法的優(yōu)劣。發(fā)展邏輯推理能力，從實際情況出發(fā)制定逃生計劃。5.科學評價目標評價自己和他人的地震逃生英語演講，提出改進建議。通過自我評價和同伴評價，反思學習過程。運用評價標準，對地震逃生知識的掌握程度進行自我檢驗。三、教學重難點教學重點在于學生能夠掌握地震逃生的基本步驟和英語口語表達技巧，難點在于如何將抽象的逃生知識轉化為具體的演講內(nèi)容，并能夠在模擬情景中流暢運用，同時，提高學生對地震逃生知識的理解和應用能力是本課的關鍵挑戰(zhàn)。四、教學準備教師需準備地震逃生英語演講相關的多媒體課件、圖片和視頻資料，以增強教學的直觀性和吸引力。同時，設計互動式任務單和評價表，以便學生在課堂上進行角色扮演和自我評估。學生需預習地震逃生知識，并準備相關英語詞匯和短語。此外，確保教學環(huán)境布置合理，如使用圖表和模型輔助教學，以及提前規(guī)劃小組討論的座位安排。五、教學過程導入（5分鐘）教師活動：1.通過展示地震發(fā)生時的圖片和視頻，引起學生的興趣和共鳴。2.提問：“你們知道地震發(fā)生時應該怎么做嗎？”3.引導學生思考地震逃生的必要性。學生活動：1.觀看地震發(fā)生時的圖片和視頻。2.積極回答教師的問題。3.思考地震逃生的方法和步驟。新授任務一：地震逃生的基本知識（10分鐘）教學目標：知識目標：說出地震逃生的基本步驟和注意事項。能力目標：設計一份地震逃生英語演講稿，包括開頭、主體和結尾。情感態(tài)度與價值觀目標：表現(xiàn)出對生命的尊重和珍惜，增強安全意識。教師活動：1.講解地震逃生的基本步驟和注意事項。2.展示地震逃生圖示和視頻。3.引導學生思考如何將這些知識融入英語演講中。學生活動：1.認真聽講，理解地震逃生的基本知識。2.觀看地震逃生圖示和視頻，加深對知識的理解。3.思考如何將地震逃生的知識用英語表達出來。任務二：地震逃生的英語詞匯和短語（10分鐘）教學目標：知識目標：列舉地震逃生英語詞匯和短語。能力目標：使用正確的語法和詞匯進行英語口語表達。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生在緊急情況下冷靜應對的能力。教師活動：1.教授地震逃生的英語詞匯和短語。2.通過游戲和練習，幫助學生掌握這些詞匯和短語。3.引導學生用英語描述地震逃生的步驟。學生活動：1.認真學習地震逃生的英語詞匯和短語。2.參與游戲和練習，鞏固所學知識。3.用英語描述地震逃生的步驟。任務三：地震逃生英語演講稿的撰寫（10分鐘）教學目標：知識目標：設計一份地震逃生英語演講稿，包括開頭、主體和結尾。能力目標：在模擬場景中，運用所學知識進行地震逃生的演示。情感態(tài)度與價值觀目標：增強團隊合作精神，認識到集體行動的重要性。教師活動：1.引導學生思考演講稿的結構和內(nèi)容。2.分組討論，讓學生共同撰寫演講稿。3.檢查學生撰寫的演講稿，提供反饋。學生活動：1.思考演講稿的結構和內(nèi)容。2.參與小組討論，共同撰寫演講稿。3.修改和完善自己的演講稿。任務四：地震逃生英語演講（10分鐘）教學目標：知識目標：運用英語進行地震逃生知識的表達。能力目標：在演講過程中展現(xiàn)自信和感染力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生在緊急情況下冷靜應對的能力。教師活動：1.組織學生進行英語演講。2.提供即時的反饋和建議。3.鼓勵學生積極參與。學生活動：1.準備英語演講稿。2.參與英語演講。3.接受教師的反饋和建議。任務五：地震逃生英語演講的評價（5分鐘）教學目標：知識目標：評價自己和他人的地震逃生英語演講，提出改進建議。能力目標：通過自我評價和同伴評價，反思學習過程。情感態(tài)度與價值觀目標：提高對生命的尊重和珍惜，增強安全意識。教師活動：1.引導學生進行自我評價和同伴評價。2.總結學生的演講優(yōu)點和不足。3.鼓勵學生不斷改進。學生活動：1.進行自我評價和同伴評價。2.反思自己的演講過程。3.不斷改進自己的演講技巧。小結（5分鐘）教師活動：1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.強調(diào)地震逃生的注意事項。3.鼓勵學生在日常生活中注意安全。學生活動：1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。2.認識到地震逃生的必要性。3.在日常生活中注意安全。當堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設計簡短的檢測題。2.學生進行書面檢測。3.收集學生的檢測卷，進行批改和反饋。學生活動：1.認真完成檢測題。2.檢查自己的答案。3.仔細閱讀教師的反饋意見。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，用英語撰寫一份簡短的地震逃生指南，包括逃生步驟、注意事項和緊急聯(lián)系人的信息。完成形式：書面作業(yè)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對地震逃生知識的記憶，提高學生的英語寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生收集有關地震的歷史資料，撰寫一篇關于地震成因和預防措施的小報告。完成形式：研究報告。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的資料收集和分析能力，以及英語報告撰寫能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生設計一個地震逃生演練方案，包括逃生路線、應急物資準備和演練流程。完成形式：小組項目。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.地震逃生的基本步驟：了解地震發(fā)生時的逃生順序，包括保持冷靜、迅速評估周圍環(huán)境、選擇安全的逃生路線等。2.地震逃生的注意事項：掌握在地震發(fā)生時如何保護頭部和身體，以及如何避免使用電梯等潛在危險。3.地震逃生的英語詞匯：熟悉與地震逃生相關的英語詞匯，如earthquake,shelter,firstaid,emergencyexit等。4.地震逃生的英語短語：掌握常用的地震逃生英語短語，如“Drop,cover,andholdon”,“Takecoverunderasturdytable”等。5.地震逃生的英語口語表達：學會用英語描述地震逃生的步驟和注意事項，如“Ineedtofindasafeplacetohide”。6.地震逃生演講稿的結構：了解地震逃生演講稿的基本結構，包括開頭、主體和結尾。7.地震逃生演講稿的內(nèi)容設計：掌握如何設計地震逃生演講稿的內(nèi)容，包括引入話題、闡述觀點和總結。8.地震逃生英語演講的技巧：學習如何在演講中運用語調(diào)、語速和肢體語言，以增強演講效果。9.地震逃生的科學原理：了解地震發(fā)生的原因和地震波的特性，以及地震對建筑物和人類的影響。10.地震逃生的社會意義：認識到地震逃生知識對于提高公眾安全意識的重要性。11.地震逃生演練的重要性：理解定期進行地震逃生演練對于提高應對地震能力的重要性。12.地震逃生知識的傳播途徑：探討如何通過多種渠道傳播地震逃生知識，如學校教育、社區(qū)宣傳等。13.地震逃生英語演講的評估標準：了解評估地震逃生英語演講的標準，包括內(nèi)容準確性、語言表達和演講技巧。14.地震逃生英語演講的改進方法：學習如何根據(jù)評估結果改進地震逃生英語演講。15.地震逃生英語演講的團隊合作：探討在地震逃生英語演講中如何進行團隊合作。16.地震逃生英語演講的心理準備：了解在進行地震逃生英語演講前需要進行哪些心理準備。17.地震逃生英語演講的現(xiàn)場應對：學習如何在演講現(xiàn)場應對突發(fā)情況。18.地震逃生英語演講的后續(xù)跟進：探討如何對地震逃生英語演講進行后續(xù)跟進和評估。19.地震逃生英語演講的社會影響：分析地震逃生英語演講對社會可能產(chǎn)生的影響。20.地震逃生英語演講的跨文化比較：探討不同文化背景下地震逃生英語演講的特點和差異。八、教學反思在本次地震逃生英語演講的教學中，我深刻體會到教學目標的達成與否取決于學生的參與度和教學方法的適應性。首先，教學目標基本達成，學生在地震逃生的英語表達和演講技巧上有了顯著進步。然而，部分學生在實際操作中表現(xiàn)出對地震逃生知識的理解不足，這提示我需要更細致地講解和演示。在活動設計方面，我采用了模擬地震逃生的情景教學，學生的參與度和互動性較高。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學生對于英語演講的技巧掌握不夠，需要更多的個別指導。此外，課堂時間分配上，新授環(huán)節(jié)占據(jù)了較多時間，可能影響了其他環(huán)節(jié)的深度。在資源運用方面，多媒體課件和視頻資料的使用增強了教學的直觀性和趣味性。但我也意識到，過度依賴多媒體可能減少了學生的實際操作機會。在未來的教學中，我將更加