專(zhuān)題03細(xì)胞呼吸與光合作用考點(diǎn)三年考情（20232025）命題趨勢(shì)考點(diǎn)1細(xì)胞呼吸2025甘肅卷：有氧呼吸過(guò)程；2025河南卷：有氧呼吸過(guò)程；2025北京卷：有氧呼吸過(guò)程；2025黑吉遼蒙卷：有氧呼吸過(guò)程、無(wú)氧呼吸過(guò)程；2025江蘇卷：有氧呼吸過(guò)程、無(wú)氧呼吸過(guò)程、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同；2025河北卷：有氧呼吸過(guò)程、影響細(xì)胞呼吸的因素、無(wú)氧呼吸過(guò)程；2025山東卷：有氧呼吸過(guò)程、無(wú)氧呼吸過(guò)程；2024安徽卷：有氧呼吸過(guò)程；2024貴州卷：有氧呼吸過(guò)程、影響細(xì)胞呼吸的因素、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的有關(guān)計(jì)算、無(wú)氧呼吸過(guò)程；2024廣東卷：有氧呼吸過(guò)程、無(wú)氧呼吸過(guò)程；2024山東卷：有氧呼吸過(guò)程、影響細(xì)胞呼吸的因素、無(wú)氧呼吸過(guò)程；2023山東卷：有氧呼吸過(guò)程、細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用、無(wú)氧呼吸過(guò)程；2023廣東卷：有氧呼吸過(guò)程；2023浙江卷：有氧呼吸過(guò)程、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式、無(wú)氧呼吸過(guò)程；1.細(xì)胞呼吸高考考查頻率較高的知識(shí)主要表現(xiàn)在①有氧呼吸過(guò)程②無(wú)氧呼吸過(guò)程③有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同④有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的有關(guān)計(jì)算⑤細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用⑥探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式2.光合作用的考查主要集中在①光合色素的種類(lèi)、含量及功能②綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)③光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化④影響光合作用的因素⑤光合作用原理的應(yīng)用⑥葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能3.細(xì)胞呼吸與光合作用綜合的考查主要集中在①總、凈光合與呼吸②光合作用與細(xì)胞呼吸在物質(zhì)和能量代謝上的區(qū)別與聯(lián)系③光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化④光合作用與呼吸作用的綜合實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)考點(diǎn)2光合作用2025四川卷：光合色素的種類(lèi)、含量及功能、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素；2025陜晉青寧卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)；2025江蘇卷：光合色素的種類(lèi)、含量及功能、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化；2025黑吉遼蒙卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)；2025山東卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素；2025山東卷：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；2025全國(guó)二卷：光合色素的種類(lèi)、含量及功能、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)；2025浙江卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、光合作用原理的應(yīng)用；2024天津卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素；2024重慶卷：葉綠體中色素的種類(lèi)、含量及功能、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、光合作用原理的應(yīng)用；2024貴州卷：光合色素的種類(lèi)、含量及功能、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；2024北京卷：影響光合作用的因素；2024安徽卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)；2024廣東卷：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；2024河北卷：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素；2024新課標(biāo)卷：影響光合作用的因素；2023福建卷：葉綠體中色素的種類(lèi)、含量及功能、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素；2023重慶卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、光合作用原理的應(yīng)用；2023江蘇卷：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)；2023海南卷：葉綠體中色素的種類(lèi)、含量及功能、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)；2023山東卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)；2023湖南卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、光合作用綜合；2023湖北卷：葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素；2023浙江卷：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素；考點(diǎn)3細(xì)胞呼吸與光合作用綜合2025云南卷：光合作用與細(xì)胞呼吸在物質(zhì)和能量代謝上的區(qū)別與聯(lián)系

；2025安徽卷：影響光合作用的因素、總、凈光合與呼吸；2024廣西卷：

葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能、光合作用與呼吸作用的綜合實(shí)驗(yàn)分析與設(shè)計(jì)；2024福建卷：影響光合作用的因素、環(huán)境條件驟變時(shí)光合作用過(guò)程中各種物質(zhì)含量變化規(guī)律、光合作用原理的應(yīng)用、總、凈光合與呼吸；2024全國(guó)甲卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素

總、凈光合與呼吸；2024吉林卷：光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、有氧呼吸過(guò)程、總、凈光合與呼吸；2023遼寧卷：綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光反應(yīng)、暗（碳）反應(yīng)的物質(zhì)變化和能量變化、影響光合作用的因素、總、凈光合與呼吸；2023北京卷：影響光合作用的因素、總、凈光合與呼吸；2023廣東卷：葉綠體中色素的種類(lèi)、含量及功能、影響光合作用的因素、總、凈光合與呼吸；考點(diǎn)01細(xì)胞呼吸1．（2025·甘肅·高考真題）線粒體在足量可氧化底物和ADP存在的情況下發(fā)生的呼吸稱(chēng)為狀態(tài)3呼吸，可用于評(píng)估線粒體產(chǎn)生ATP的能力。若分別以葡萄糖、丙酮酸和NADH為可氧化底物測(cè)定離體線粒體狀態(tài)3呼吸速率，下列敘述正確的是（）A．狀態(tài)3呼吸不需要氧氣參與B．狀態(tài)3呼吸的反應(yīng)場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)C．以葡萄糖為底物測(cè)定的狀態(tài)3呼吸速率為0D．相比NADH，以丙酮酸為底物的狀態(tài)3呼吸速率較大【答案】C【分析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和NADH，合成少量ATP，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和NADH，合成少量ATP，第三階段是氧氣和NADH反應(yīng)生成水，合成大量ATP。【詳解】A、線粒體在足量可氧化底物和ADP存在的情況下發(fā)生的呼吸稱(chēng)為狀態(tài)3呼吸，若以NADH為可氧化底物測(cè)定離體線粒體狀態(tài)3呼吸速率，此時(shí)狀態(tài)3呼吸的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，所以需要氧氣參與，A錯(cuò)誤；B、若以NADH為可氧化底物測(cè)定離體線粒體狀態(tài)3呼吸速率，此時(shí)狀態(tài)3呼吸的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜，B錯(cuò)誤；C、葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解，需要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸后才能進(jìn)入線粒體，所以以葡萄糖為底物測(cè)定的狀態(tài)3呼吸速率為0，C正確；D、NADH可直接參與有氧呼吸第三階段，而丙酮酸需先經(jīng)過(guò)有氧呼吸第二階段產(chǎn)生NADH等物質(zhì)后再參與第三階段，所以相比丙酮酸，以NADH為底物的狀態(tài)3呼吸速率較大，D錯(cuò)誤。故選C。2．（2025·河南·高考真題）甜菜是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物之一，根中含有大量的糖分。研究表明呼吸代謝可影響甜菜塊根的生長(zhǎng)，其中酶Ⅰ在有氧呼吸的第二階段發(fā)揮催化功能，該酶活性與甜菜根重呈正相關(guān)。下列敘述正確的是（）A．酶Ⅰ主要分布在線粒體內(nèi)膜上，催化的反應(yīng)需要消耗氧氣B．低溫抑制酶Ⅰ的活性，進(jìn)而影響二氧化碳和NADH的生成速率C．酶Ⅰ參與的有氧呼吸第二階段是有氧呼吸中生成ATP最多的階段D．呼吸作用會(huì)消耗糖分，因此在生長(zhǎng)期噴施酶Ⅰ抑制劑會(huì)增加甜菜產(chǎn)量【答案】B【分析】有氧呼吸過(guò)程分為三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H]，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H]，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)形成水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。【詳解】A、酶Ⅰ在有氧呼吸的第二階段發(fā)揮催化功能，故酶Ⅰ主要分布在線粒體基質(zhì)中，催化的反應(yīng)不需要消耗氧氣，需要消耗水和丙酮酸，A錯(cuò)誤；B、有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和NADH，故低溫抑制酶Ⅰ的活性，有氧呼吸的第二階段減慢，進(jìn)而影響二氧化碳和NADH的生成速率，B正確；C、酶Ⅰ參與的有氧呼吸第二階段生成ATP較少，有氧呼吸中生成ATP最多的是第三階段，C錯(cuò)誤；D、在生長(zhǎng)期噴施酶Ⅰ抑制劑會(huì)抑制有氧呼吸，生成ATP減少，細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育活動(dòng)受抑制，減少甜菜產(chǎn)量，D錯(cuò)誤。故選B。3．（2025·北京·高考真題）下圖是植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。在有氧呼吸過(guò)程中，細(xì)胞不同部位產(chǎn)生ATP的量不同。以下選項(xiàng)正確的是（）選項(xiàng)部位1部位2部位3部位4A大量少量少量無(wú)B大量大量少量無(wú)C少量大量無(wú)少量D少量無(wú)大量大量A．A B．B C．C D．D【答案】C【分析】有氧呼吸過(guò)程分為3個(gè)階段：第一階段：葡萄糖分解為丙酮酸和[H]，釋放少量能量，場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段：丙酮酸和H2O徹底分解為CO2和[H]，釋放少量能量，場(chǎng)所：線粒體基質(zhì)，第三階段：[H]和O2結(jié)合產(chǎn)生H2O，釋放大量能量，場(chǎng)所：線粒體內(nèi)膜?！驹斀狻坎课?是線粒體基質(zhì)，進(jìn)行有氧呼吸第二階段的反應(yīng)，產(chǎn)生少量ATP，部位2是線粒體內(nèi)膜，進(jìn)行有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，可以產(chǎn)生大量ATP，部位3是線粒體外膜，沒(méi)有ATP生成，部位4是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，可以進(jìn)行有氧呼吸第一階段的反應(yīng)，產(chǎn)生少量ATP，C正確。故選C。4．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）下圖為植物細(xì)胞呼吸的部分反應(yīng)過(guò)程示意圖，圖中NADH可儲(chǔ)存能量，①、②和③表示不同反應(yīng)階段。下列敘述正確的是（

）A．①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②和③發(fā)生在線粒體B．③中NADH通過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)參與了水的形成C．無(wú)氧條件下，③不能進(jìn)行，①和②能正常進(jìn)行D．無(wú)氧條件下，①產(chǎn)生的NADH中的部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中【答案】AB【分析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP；無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同?！驹斀狻緼、①為有氧呼吸第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②為有氧呼吸第二階段（丙酮酸分解為二氧化碳并產(chǎn)生NADH），發(fā)生在線粒體基質(zhì)；③為有氧呼吸第三階段（NADH與氧氣結(jié)合生成水），發(fā)生在線粒體內(nèi)膜。②和③發(fā)生在線粒體，A正確；B、有氧呼吸第三階段（③）中，NADH通過(guò)電子傳遞鏈將電子傳遞給氧氣，最終與質(zhì)子結(jié)合生成水。NADH直接參與了水的形成，B正確；C、①（有氧呼吸第一階段）可正常進(jìn)行，但②（有氧呼吸第二階段）需要線粒體參與，無(wú)氧時(shí)植物細(xì)胞轉(zhuǎn)向無(wú)氧呼吸，丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳，不進(jìn)行②過(guò)程，C錯(cuò)誤；D、無(wú)氧呼吸僅第一階段（①）產(chǎn)生少量ATP，第二階段不產(chǎn)生ATP。NADH的能量用于還原丙酮酸（如生成酒精），未轉(zhuǎn)移到ATP中，D錯(cuò)誤。故選AB。5．（2025·江蘇·高考真題）關(guān)于人體細(xì)胞和酵母細(xì)胞呼吸作用的比較分析，下列敘述正確的是（）A．細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所不同B．有氧呼吸第二階段都有O2和H2O參與C．呼吸作用都能產(chǎn)生[H]和ATPD．無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物都有【答案】C【分析】有氧呼吸分為三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，同時(shí)釋放少量能量，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，同時(shí)釋放少量能量，第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)釋放大量能量；真核細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，主要場(chǎng)所是線粒體?！驹斀狻緼、葡萄糖分解為丙酮酸是細(xì)胞呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，人體細(xì)胞和酵母菌的場(chǎng)所相同，A錯(cuò)誤；B、有氧呼吸第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)生成CO2和[H]，O2參與的是第三階段（與[H]結(jié)合生成水），B錯(cuò)誤；C、人體細(xì)胞和酵母菌有氧呼吸各階段均能產(chǎn)生ATP，第一、第二階段能產(chǎn)生[H]，第三階段利用[H]，無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生少量[H]和ATP（后續(xù)被消耗），因此兩者呼吸作用均能產(chǎn)生[H]和ATP，C正確；D、人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，不產(chǎn)生CO2；酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為CO2和酒精，D錯(cuò)誤；故選C。6．（2025·河北·高考真題）玉米T蛋白可影響線粒體內(nèi)與呼吸作用相關(guān)的多種酶、T蛋白缺失還會(huì)造成線粒體內(nèi)膜受損。針對(duì)T基因缺失突變體和野生型玉米胚乳，研究者檢測(cè)了其線粒體中有氧呼吸中間產(chǎn)物和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中無(wú)氧呼吸產(chǎn)物乳酸的含量，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（）A．線粒體中的[H]可來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．突變體中有氧呼吸的第二階段增強(qiáng)C．突變體線粒體內(nèi)膜上的呼吸作用階段受阻 D．突變體有氧呼吸強(qiáng)度的變化可導(dǎo)致無(wú)氧呼吸的增強(qiáng)【答案】ACD【分析】有氧呼吸的全過(guò)程，可以分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段，一個(gè)分子的葡萄糖分解成兩個(gè)分子的丙酮酸，在分解的過(guò)程中產(chǎn)生少量的氫(用[H]表示)，同時(shí)釋放出少量的能量。這個(gè)階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的；第二個(gè)階段，丙酮酸經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)，分解成二氧化碳和氫，同時(shí)釋放出少量的能量。這個(gè)階段是在線粒體中進(jìn)行的；第三個(gè)階段，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的氫，經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)，與氧結(jié)合而形成水，同時(shí)釋放出大量的能量?！驹斀狻緼、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可以進(jìn)行糖酵解，產(chǎn)生[H]，進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸的第三階段，A正確；B、玉米T蛋白可影響線粒體內(nèi)與呼吸作用相關(guān)的多種酶，T蛋白缺失還會(huì)造成線粒體內(nèi)膜受損，有氧呼吸第二階段能產(chǎn)生[H]，第三階段[H]和氧氣生成水，導(dǎo)致第一、二階段積累的[H]被消耗，突變體線粒體內(nèi)膜受損，第三階段減弱，[H]積累，會(huì)抑制第二階段的進(jìn)行，因此突變體中有氧呼吸的第二階段減弱，B錯(cuò)誤；C、T蛋白缺失會(huì)造成線粒體內(nèi)膜受損，線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，因此突變體線粒體內(nèi)膜上的呼吸作用階段受阻，C正確；D、突變體有氧呼吸中間產(chǎn)物[H]更多且線粒體內(nèi)膜受損，因此有氧呼吸強(qiáng)度變小，而突變體乳酸含量遠(yuǎn)大于野生型，因此無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，D正確。故選ACD。7．（2025·山東·高考真題）關(guān)于細(xì)胞以葡萄糖為原料進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（）A．有氧呼吸的前兩個(gè)階段均需要O2作為原料B．有氧呼吸的第二階段需要H2O作為原料C．無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段均不產(chǎn)生NADHD．經(jīng)過(guò)無(wú)氧呼吸，葡萄糖分子中的大部分能量以熱能的形式散失【答案】B【分析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同，無(wú)氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同，在植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸。【詳解】A、有氧呼吸的前兩個(gè)階段不需要氧氣的參與，第三階段需要氧氣作為原料，A錯(cuò)誤；B、有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和H2O反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳、[H]，釋放少量能量，B正確；C、無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生NADH，第二階段消耗NADH，C錯(cuò)誤；D、經(jīng)過(guò)無(wú)氧呼吸，葡萄糖分子中的大部分能量?jī)?chǔ)存在乳酸或乙醇中，只釋放出少量能量，D錯(cuò)誤。故選B。8．（2024·安徽·高考真題）細(xì)胞呼吸第一階段包含一系列酶促反應(yīng)，磷酸果糖激酶1（PFK1）是其中的一個(gè)關(guān)鍵酶。細(xì)胞中ATP減少時(shí)，ADP和AMP會(huì)增多。當(dāng)ATP/AMP濃度比變化時(shí)，兩者會(huì)與PFK發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合而改變酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)細(xì)胞呼吸速率，以保證細(xì)胞中能量的供求平衡。下列敘述正確的是（）A．在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，PFK1催化葡萄糖直接分解為丙酮酸等B．PFKI與ATP結(jié)合后，酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而變性失活C．ATP/AMP濃度比變化對(duì)PFK1活性的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)D．運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞中AMP與PFK1結(jié)合增多，細(xì)胞呼吸速率加快【答案】CD【分析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP?！驹斀狻緼、細(xì)胞呼吸第一階段葡萄糖最終分解為丙酮酸，需要一系列酶促反應(yīng)即需要多種酶參與，而磷酸果糖激酶1(PFK1）是其中的一個(gè)關(guān)鍵酶，因此PFK1不能催化葡萄糖直接分解為丙酮酸，A錯(cuò)誤；B、由題意可知，當(dāng)ATP/AMP濃度比變化時(shí)，兩者會(huì)與PFK1發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)合而改變酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)細(xì)胞呼吸速率，以保證細(xì)胞中能量的供求平衡，說(shuō)明PFK1與ATP結(jié)合后，酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變但還具有其活性，B錯(cuò)誤；C、由題意可知，ATP/AMP濃度比變化，最終保證細(xì)胞中能量的供求平衡，說(shuō)明其調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確；D、運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞消耗ATP增多，細(xì)胞中ATP減少，ADP和AMP會(huì)增多，從而AMP與PFK1結(jié)合增多，細(xì)胞呼吸速率加快，細(xì)胞中ATP含量增多，從而維持能量供應(yīng)，D正確。故選CD。9．（2024·貴州·高考真題）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，旱糧地低洼處易積水，影響作物根細(xì)胞的呼吸作用。據(jù)研究，某作物根細(xì)胞的呼吸作用與甲、乙兩種酶相關(guān)，水淹過(guò)程中其活性變化如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)正常情況下，作物根細(xì)胞的呼吸方式主要是有氧呼吸，從物質(zhì)和能量的角度分析，其代謝特點(diǎn)有；參與有氧呼吸的酶是（選填“甲”或“乙”）。(2)在水淹0～3d階段，影響呼吸作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是；水淹第3d時(shí)，經(jīng)檢測(cè)，作物根的CO2釋放量為0.4μmol·g1·min1，O2吸收量為0.2μmol·g1·min1，若不考慮乳酸發(fā)酵，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度是有氧呼吸強(qiáng)度的倍。(3)若水淹3d后排水、作物長(zhǎng)勢(shì)可在一定程度上得到恢復(fù)，從代謝角度分析，原因是（答出2點(diǎn)即可）。【答案】(1)需要氧氣參與；有機(jī)物被徹底氧化分解；釋放大量能量，生成大量ATP乙(2)O2的含量3(3)無(wú)氧呼吸積累的酒精較少，對(duì)細(xì)胞毒害較小；0~3d無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量維持了基本的生命活動(dòng)；催化有氧呼吸的酶活性并未完全喪失【分析】【關(guān)鍵能力】（1）信息獲取與加工題干關(guān)鍵信息所學(xué)知識(shí)信息加工根細(xì)胞的呼吸作用分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸有氧呼吸需要氧氣參與、將有機(jī)物徹底氧化分解，釋放大量能量影響呼吸作用的環(huán)境因素氧氣濃度、溫度、酶的含量及活性等水淹條件下，氧氣為主要影響因素長(zhǎng)勢(shì)恢復(fù)新陳代謝正常氧氣供應(yīng)正常，酶活性恢復(fù)正常（2）邏輯推理與論證【詳解】（1）正常情況下，作物根細(xì)胞的呼吸方式主要是有氧呼吸，有氧呼吸是在氧氣充足的情況下，將葡萄糖徹底氧化分解，將能量釋放出來(lái)。隨著水淹天數(shù)的增多，乙的活性降低，說(shuō)明乙是與有氧呼吸有關(guān)的酶。（2）在水淹0～3d階段，隨著水淹天數(shù)的增加，氧氣含量減少，有氧呼吸減弱，無(wú)氧呼吸增強(qiáng)。CO2釋放量為0.4μmol·g1·min1，O2吸收量為0.2μmol·g1·min1，有氧呼吸需要消耗氧氣，葡萄糖的消耗量、氧氣消耗量和CO2釋放量為1：6：6，無(wú)氧呼吸葡萄糖消耗量和CO2釋放量比為1：2，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均產(chǎn)生0.2μmol·g1·min1CO2，所以無(wú)氧呼吸強(qiáng)度是有氧呼吸強(qiáng)度的3倍。（3）若水淹3d后排水，植物長(zhǎng)勢(shì)可在一定程度上得到恢復(fù)，一方面是排水后氧氣含量上升，有氧呼吸增強(qiáng)，產(chǎn)生的能量增多；另一方面，由圖可知，第四天無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶活性顯著降低，可能是第四天無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精毒害作用達(dá)到了一定程度，之后就很難恢復(fù)，所以要在水淹3天排水。10．（2024·廣東·高考真題）研究發(fā)現(xiàn)，敲除某種兼性厭氧酵母（WT）sqr基因后獲得的突變株△sqr中，線粒體出現(xiàn)碎片化現(xiàn)象，且數(shù)量減少。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．碎片化的線粒體無(wú)法正常進(jìn)行有氧呼吸B．線粒體數(shù)量減少使△sqr的有氧呼吸減弱C．有氧條件下，WT比△sqr的生長(zhǎng)速度快D．無(wú)氧條件下，WT比△sqr產(chǎn)生更多的ATP【答案】D【分析】1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。2、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。無(wú)氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同，一般在大多數(shù)植物細(xì)胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動(dòng)物細(xì)胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸?！驹斀狻緼、有氧呼吸的主要場(chǎng)所在線粒體，碎片化的線粒體無(wú)法正常進(jìn)行有氧呼吸，A正確；B、有氧呼吸第二、三階段發(fā)生在線粒體，線粒體數(shù)量減少使△sqr的有氧呼吸減弱，B正確；C、與△sqr相比，WT正常線粒體數(shù)量更多，有氧條件下，WT能獲得更多的能量，生長(zhǎng)速度比△sqr快，C正確；D、無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，與線粒體無(wú)關(guān)，所以無(wú)氧條件下WT產(chǎn)生ATP的量與△sqr相同，D錯(cuò)誤。故選D。11．（2024·山東·高考真題）種皮會(huì)限制O2進(jìn)入種子。豌豆干種子吸水萌發(fā)實(shí)驗(yàn)中子葉耗氧量、乙醇脫氫酶活性與被氧化的NADH的關(guān)系如圖所示。已知無(wú)氧呼吸中，乙醇脫氫酶催化生成乙醇，與此同時(shí)NADH被氧化。下列說(shuō)法正確的是（）A．p點(diǎn)為種皮被突破的時(shí)間點(diǎn)B．Ⅱ階段種子內(nèi)O2濃度降低限制了有氧呼吸C．Ⅲ階段種子無(wú)氧呼吸合成乙醇的速率逐漸增加D．q處種子無(wú)氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多【答案】ABD【分析】在種皮被突破前，種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，種皮被突破后，種子吸收氧氣量增加，有氧呼吸加強(qiáng)，無(wú)氧呼吸減弱。【詳解】A、由圖可知，P點(diǎn)乙醇脫氫酶活性開(kāi)始下降，子葉耗氧量急劇增加，說(shuō)明此時(shí)無(wú)氧呼吸減弱，有氧呼吸增強(qiáng)，該點(diǎn)為種皮被突破的時(shí)間點(diǎn)，A正確；B、Ⅱ階段種子內(nèi)O2濃度降低限制了有氧呼吸，使得子葉耗氧速率降低，但為了保證能量的供應(yīng)，乙醇脫氫酶活性繼續(xù)升高，加強(qiáng)無(wú)氧呼吸提供能量，B正確；C、Ⅲ階段種皮已經(jīng)被突破，種子有氧呼吸增強(qiáng)，無(wú)氧呼吸合成乙醇的速率逐漸降低，C錯(cuò)誤；D、q處種子無(wú)氧呼吸與有氧呼吸氧化的NADH相同，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知，此時(shí)無(wú)氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多，D正確。故選ABD。12．（2023·山東·高考真題）某種植株的非綠色器官在不同O2濃度下，單位時(shí)間內(nèi)O2吸收量和CO2釋放量的變化如圖所示。若細(xì)胞呼吸分解的有機(jī)物全部為葡萄糖，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲曲線表示O2吸收量B．O2濃度為b時(shí)，該器官不進(jìn)行無(wú)氧呼吸C．O2濃度由0到b的過(guò)程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐漸增加D．O2濃度為a時(shí)最適合保存該器官，該濃度下葡萄糖消耗速率最小【答案】BC【分析】據(jù)圖分析，甲曲線表示二氧化碳釋放量，乙曲線表示氧氣吸收量。氧濃度為0時(shí)，細(xì)胞只釋放CO2不吸收O2，說(shuō)明細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；圖中氧濃度為a時(shí)CO2的釋放量大于O2的吸收量，說(shuō)明既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸；貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細(xì)胞呼吸最弱時(shí)的氧濃度。【詳解】A、分析題意可知，圖中橫坐標(biāo)是氧氣濃度，據(jù)圖可知，當(dāng)氧氣濃度為0時(shí)，甲曲線仍有釋放，說(shuō)明甲表示二氧化碳的釋放量，乙表示氧氣吸收量，A錯(cuò)誤；B、O2濃度為b時(shí)，兩曲線相交，說(shuō)明此時(shí)氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，細(xì)胞呼吸分解的有機(jī)物全部為葡萄糖，故此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸，不進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B正確；C、O2濃度為0時(shí)，植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，氧氣濃度為a時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，氧氣濃度為b時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸，故O2濃度由0到b的過(guò)程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐漸增加，C正確；D、O2濃度為a時(shí)并非一定最適合保存該器官，因?yàn)闊o(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生酒精，不一定能滿(mǎn)足某些生物組織的儲(chǔ)存，且該濃度下葡萄糖的消耗速率一定不是最小，據(jù)圖，此時(shí)氣體交換相對(duì)值CO2為0.6，O2為0.3，其中CO2有0.3是有氧呼吸產(chǎn)生，0.3是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生。按有氧C6:O2:CO2=1:6:6，無(wú)氧呼吸C6:CO2=1:2，算得C6（葡萄糖）的相對(duì)消耗量為0.05+0.15=0.2。而無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)時(shí)，O2和CO2的相對(duì)值為0.7，算得C6的相對(duì)消耗量為0.12，明顯比a點(diǎn)時(shí)要低！所以a點(diǎn)時(shí)葡萄糖的消耗速率一定不是最小，D錯(cuò)誤。故選BC。13．（2023·廣東·高考真題）在游泳過(guò)程中，參與呼吸作用并在線粒體內(nèi)膜上作為反應(yīng)物的是（）A．還原型輔酶Ⅰ B．丙酮酸C．氧化型輔酶Ⅰ D．二氧化碳【答案】A【分析】有氧呼吸過(guò)程分三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖分解成2分子丙酮酸和少量的[H]，同時(shí)釋放了少量的能量，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；第二階段丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳[H]，同時(shí)釋放少量的能量，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)；第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合形成水，釋放大量的能量，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。【詳解】游泳過(guò)程中主要以有氧呼吸提供能量，有氧呼吸的第一階段和第二階段都產(chǎn)生了[H]，這兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]在第三階段經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水，這里的[H]是一種簡(jiǎn)化的表示方式，實(shí)際上指的是還原型輔酶Ⅰ，A正確。故選A。14．（2023·浙江·高考真題）為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A．酵母菌用量和葡萄糖溶液濃度是本實(shí)驗(yàn)的自變量B．酵母菌可利用的氧氣量是本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量C．可選用酒精和CO2生成量作為因變量的檢測(cè)指標(biāo)D．不同方式的細(xì)胞呼吸消耗等量葡萄糖所釋放的能量相等【答案】C【分析】探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酵母菌用量和葡萄糖溶液是無(wú)關(guān)變量；氧氣的有無(wú)是自變量；需氧呼吸比厭氧呼吸釋放的能量多。【詳解】A、酵母菌用量和葡萄糖溶液是無(wú)關(guān)變量，A錯(cuò)誤；B、氧氣的有無(wú)是自變量，B錯(cuò)誤；C、有氧呼吸不產(chǎn)生酒精，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2且比值為1:1，因此可選用酒精和CO2生成量作為因變量的檢測(cè)指標(biāo)，C正確；D、等量的葡萄糖有氧呼吸氧化分解徹底，釋放能量多；無(wú)氧呼吸氧化分解不徹底，大部分能量還儲(chǔ)存在酒精中，釋放能量少，D錯(cuò)誤。故選C?？键c(diǎn)02光合作用1．（2025·四川·高考真題）在溫室中種植番茄，光照強(qiáng)度和CO2濃度是制約產(chǎn)量的主要因素。某地冬季溫室的平均光照強(qiáng)度約為200μmol·m2·s1，CO2濃度約為400μmol·mol1。為提高溫室番茄產(chǎn)量，有人測(cè)定了補(bǔ)充光照和CO2后番茄植株相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)下表?；卮鹣铝袉?wèn)題。組別光照強(qiáng)度μmol·m2·s1CO2濃度μmol·mol1凈光合速率μmol·m2·s1氣孔導(dǎo)度mol·m2·s1葉綠素含量mg·g1對(duì)照2004007.50.0842.8甲40040014.00.1559.1乙20080010.00.0855.3丙40080017.50.1365.0注：氣孔導(dǎo)度和氣孔開(kāi)放程度呈正相關(guān)(1)為測(cè)定番茄葉片的葉綠素含量，可用提取葉綠素。色素對(duì)特定波長(zhǎng)光的吸收量可反映色素的含量，為減少類(lèi)胡蘿卜素的干擾，應(yīng)選擇（填“藍(lán)紫光”或“紅光”）來(lái)測(cè)定葉綠素含量。(2)與對(duì)照組相比，甲組光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了更多的，從而提高了凈光合速率。與甲組相比，丙組的凈光合速率更高，氣孔導(dǎo)度略低，但經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞間的CO2濃度卻更高，可能的原因是。(3)根據(jù)本研究結(jié)果，在冬季溫室種植番茄的過(guò)程中，若只能從CO2濃度加倍或光照強(qiáng)度加倍中選擇一種措施來(lái)提高番茄產(chǎn)量，應(yīng)選擇，依據(jù)是?！敬鸢浮?1)無(wú)水乙醇/無(wú)水酒精/丙酮/C2H5OH紅光(2)ATP（腺苷三磷酸/能量）和NADPH（還原性輔酶II）環(huán)境/外界/溫室/提供/補(bǔ)充的CO2更多/甲比丙的CO2多/丙比甲的CO2少(3)光照強(qiáng)度加倍/光強(qiáng)加倍甲>乙（乙<甲）的光合作用速率（凈光合作用速率/有機(jī)物生成量/有機(jī)物積累量），光照強(qiáng)度加倍使凈光合速率提高幅度更大【分析】實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度和CO2濃度，因變量包括葉綠素含量、氣孔導(dǎo)度、凈光合速率。影響光合作用的因素包括內(nèi)因和外因：內(nèi)因：色素含量、酶數(shù)量等；外因：光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度、含水量、礦質(zhì)元素等。【詳解】（1）葉綠素可溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，故為測(cè)定番茄葉片的葉綠素含量，可用無(wú)水乙醇/無(wú)水酒精/丙酮/C2H5OH提取葉綠素。色素對(duì)特定波長(zhǎng)光的吸收量可反映色素的含量，光合作用中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。為減少類(lèi)胡蘿卜素的干擾，應(yīng)選擇紅光來(lái)測(cè)定葉綠素含量。（2）與對(duì)照組相比，甲組光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了更多的ATP（腺苷三磷酸/能量）和NADPH（還原性輔酶II），從而提高了凈光合速率。甲組和丙組的光照強(qiáng)度相同，丙組的二氧化碳濃度是甲的二倍，與甲組相比，丙組的凈光合速率更高，氣孔導(dǎo)度略低，但經(jīng)測(cè)定發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞間的CO2濃度卻更高，可能的原因是環(huán)境/外界/溫室/提供/補(bǔ)充的CO2更多(甲比丙的CO2多/丙比甲的CO2少）。（3）根據(jù)本研究結(jié)果，在冬季溫室種植番茄的過(guò)程中，甲>乙（乙<甲）的光合作用速率（凈光合作用速率/有機(jī)物生成量/有機(jī)物積累量），光照強(qiáng)度加倍使凈光合速率提高幅度更大，故若只能從CO2濃度加倍或光照強(qiáng)度加倍中選擇一種措施來(lái)提高番茄產(chǎn)量，應(yīng)選擇光照強(qiáng)度加倍/光強(qiáng)加倍。2．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）葉綠體中R酶既能催化CO2固定，也能催化C5與O2反應(yīng)，CO2和O2兩種底物競(jìng)爭(zhēng)R酶同一活性位點(diǎn)；線粒體中G酶參與催化甘氨酸轉(zhuǎn)化為絲氨酸，如圖（a）。為探究保衛(wèi)細(xì)胞中G酶對(duì)植物光合作用的影響，研究者以野生型植株W為參照，構(gòu)建了G酶表達(dá)量?jī)H在保衛(wèi)細(xì)胞中增加的植株S，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖（b）?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)R酶催化CO2固定的場(chǎng)所是葉綠體的，產(chǎn)物C3在光反應(yīng)生成的參與下合成糖類(lèi)等有機(jī)物。(2)植物保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開(kāi)度增大。由圖（a）（b）可知，相同光照條件下植株S保衛(wèi)細(xì)胞中G酶表達(dá)量提高，葉片的凈光合速率高于植株W，原因是。(3)保持環(huán)境中CO2濃度不變，當(dāng)O2濃度從21%升高到40%時(shí)，植株S的凈光合速率（填“增大”或“減小”）；相較于植株W，植株S的凈光合速率變化幅度（填“大”“小”或“無(wú)法判斷”）。(4)若需確認(rèn)保衛(wèi)細(xì)胞中G酶對(duì)葉片凈光合速率的影響，還需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)組。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路及預(yù)期結(jié)果：。【答案】(1)基質(zhì)ATP、NADPH(2)植株S保衛(wèi)細(xì)胞中G酶表達(dá)量提高，促進(jìn)甘氨酸轉(zhuǎn)化為絲氨酸，釋放二氧化碳用于光合作用，從而生成更多的可溶性糖，提高了保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，植物保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開(kāi)度增大，二氧化碳吸收加快，碳反應(yīng)速率加快(3)減小小(4)實(shí)驗(yàn)思路：以野生型植株W為參照，構(gòu)建了G酶表達(dá)量?jī)H在保衛(wèi)細(xì)胞中增加的植株S和構(gòu)建了G酶表達(dá)量?jī)H在保衛(wèi)細(xì)胞中減少的植株T為實(shí)驗(yàn)組，在相同且適宜條件下培養(yǎng)，測(cè)定三組植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率。預(yù)期結(jié)果：植株T凈光合速率小于植株W，植株S凈光合速率大于植株W【分析】光合作用的過(guò)程（1）光反應(yīng)階段：在類(lèi)囊體的薄膜上進(jìn)行。光合色素吸收光能的用途，一是將水分解為O2和H+，H+與氧化性輔酶NADP+結(jié)合，形成還原型輔酶NADPH。二是在有關(guān)酶的催化作用下，提供能量促使ADP和Pi反應(yīng)形成ATP。（2）暗反應(yīng)階段：在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行。綠葉吸收的CO2，在特定酶的作用下與C5結(jié)合生成C3。C3接受ATP和NADPH提供的能量，并且被NADPH還原，一部分C3轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)，另一部分C3被還原為C5?！驹斀狻浚?）葉綠體中R酶催化CO2固定，二氧化碳固定屬于暗反應(yīng)過(guò)程，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。產(chǎn)物C3在光反應(yīng)生成的ATP和NADPH的作用下合成糖類(lèi)等有機(jī)物，其中ATP可以提供能量，NADPH作為還原劑并提供能量。（2）結(jié)合圖示和題干信息分析，相同光照條件下植株S保衛(wèi)細(xì)胞中G酶表達(dá)量提高，促進(jìn)甘氨酸轉(zhuǎn)化為絲氨酸，釋放二氧化碳用于光合作用，從而生成更多的可溶性糖，提高了保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，植物保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開(kāi)度增大，二氧化碳吸收加快，碳反應(yīng)速率加快，從而使得植株S葉片的凈光合速率高于植株W。（3）葉綠體中R酶既能催化CO2固定，也能催化C5與O2反應(yīng)，CO2和O2兩種底物競(jìng)爭(zhēng)R酶同一活性位點(diǎn)，保持環(huán)境中CO2濃度不變，當(dāng)O2濃度從21%升高到40%時(shí)，二氧化碳競(jìng)爭(zhēng)R酶的能力減弱，碳反應(yīng)速率減小，因此植株S的凈光合速率減小。相較于植株W，植株S在相同條件下氣孔開(kāi)度相對(duì)較大，有利于二氧化碳的吸收，因此植株S的凈光合速率變化幅度較小。（4）為探究保衛(wèi)細(xì)胞中G酶對(duì)植物光合作用的影響，以野生型植株W為參照，構(gòu)建了G酶表達(dá)量?jī)H在保衛(wèi)細(xì)胞中增加的植株S，還需要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)組是構(gòu)建了G酶表達(dá)量?jī)H在保衛(wèi)細(xì)胞中減少的植株（假設(shè)為T(mén)），實(shí)驗(yàn)思路是以野生型植株W為參照，構(gòu)建了G酶表達(dá)量?jī)H在保衛(wèi)細(xì)胞中增加的植株S和構(gòu)建了G酶表達(dá)量?jī)H在保衛(wèi)細(xì)胞中減少的植株T為實(shí)驗(yàn)組，在相同且適宜條件下培養(yǎng)，測(cè)定三組植物在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率。根據(jù)上述分析，G酶有利于光合作用的進(jìn)行，因此預(yù)期結(jié)果是植株T凈光合速率小于植株W，植株S凈光合速率大于植株W。3．（2025·江蘇·高考真題）科研人員從植物葉綠體中分離類(lèi)囊體，構(gòu)建含類(lèi)囊體的人工細(xì)胞，并探究光照等因素對(duì)人工細(xì)胞功能的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)細(xì)胞破碎后，在適宜溫度下用低滲溶液處理，漲破膜，獲得類(lèi)囊體懸液。經(jīng)離心分離獲得類(lèi)囊體，為保持其活性，需加入溶液重新懸浮，并保存?zhèn)溆谩?2)類(lèi)囊體濃度用單位體積類(lèi)囊體懸液中葉綠素的含量表示。吸取5μL類(lèi)囊體懸液溶于995μL的溶液中，混勻后，測(cè)定出葉綠素濃度為3μg/mL，則類(lèi)囊體的濃度為μg/mL。(3)為檢測(cè)類(lèi)囊體活性，實(shí)驗(yàn)前需對(duì)類(lèi)囊體進(jìn)行多次洗滌，目的是消除類(lèi)囊體懸液中原有光反應(yīng)產(chǎn)物對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，這些產(chǎn)物主要有。(4)已知熒光素PY的強(qiáng)弱與pH大小正相關(guān)。圖示具有光反應(yīng)活性的人工細(xì)胞，在適宜光照下，熒光強(qiáng)度（填“變強(qiáng)”“不變”或“變?nèi)酢保?，說(shuō)明類(lèi)囊體膜具有的功能有。(5)在光反應(yīng)研究的基礎(chǔ)上，利用人工細(xì)胞開(kāi)展類(lèi)似碳反應(yīng)生成糖類(lèi)的實(shí)驗(yàn)研究，理論上還需要的物質(zhì)有?！敬鸢浮?1)葉綠體等滲(2)有機(jī)溶劑600(3)ATP、NADPH(4)變?nèi)跏顾肿臃纸猱a(chǎn)生H+；轉(zhuǎn)運(yùn)H+(5)各種酶和原料CO2、C5【分析】光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)的場(chǎng)所是在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)中?！驹斀狻浚?）類(lèi)囊體位于葉綠體內(nèi)，故細(xì)胞破碎后，在適宜溫度下用低滲溶液處理，漲破葉綠體內(nèi)外膜，獲得類(lèi)囊體懸液。經(jīng)離心分離獲得類(lèi)囊體，為保持其活性，保持類(lèi)囊體的滲透壓，需加入等滲溶液重新懸浮，并保存?zhèn)溆?。?）類(lèi)囊體濃度用單位體積類(lèi)囊體懸液中葉綠素的含量表示。由于葉綠素溶解在有機(jī)溶劑，故吸取5μL類(lèi)囊體懸液溶于995μL的有機(jī)溶劑溶液中，稀釋200倍，混勻后，測(cè)定出葉綠素濃度為3μg/mL，1ml=1000μL，則類(lèi)囊體的濃度為600μg/mL。（3）光反應(yīng)產(chǎn)物有O2、NADPH和ATP。（4）已知熒光素PY的強(qiáng)弱與pH大小正相關(guān)。圖示具有光反應(yīng)活性的人工細(xì)胞，類(lèi)囊體膜進(jìn)行類(lèi)囊體膜上分布著光合色素（如葉綠素），在適宜光照下，這些色素能夠捕捉光能并將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。在類(lèi)囊體膜上裂解水分子，產(chǎn)生氧氣、質(zhì)子（H?）和電子，其中氧氣釋放到胞外，質(zhì)子被運(yùn)出類(lèi)囊體腔，pH降低，熒光強(qiáng)度變?nèi)?。?）要進(jìn)行暗反應(yīng)，需要各種酶和原料CO2、C5。4．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）Rubisco是光合作用暗反應(yīng)中的關(guān)鍵酶?？蒲腥藛T將Rubisco基因轉(zhuǎn)入某作物的野生型（WT）獲得該酶含量增加的轉(zhuǎn)基因品系（S），并做了相關(guān)研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這一改良提高了該作物的光合速率（如下圖）和產(chǎn)量潛力。回答下列問(wèn)題。(1)Rubisco在葉綠體的中催化與CO2結(jié)合。部分產(chǎn)物經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)形成（CH2O），這一過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換是。(2)據(jù)圖分析，當(dāng)胞間CO2濃度高于B點(diǎn)時(shí)，曲線②與③重合是由于不足。A點(diǎn)之前曲線①和②重合的最主要限制因素是。胞間CO2濃度為300μmol·mol1時(shí)，曲線①比②的光合速率高的具體原因是。(3)研究發(fā)現(xiàn)，在飽和光照和適宜CO2濃度條件下，S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快。使用同位素標(biāo)記的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)直接加以驗(yàn)證，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路?！敬鸢浮?1)基質(zhì)C5ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能(2)光照強(qiáng)度CO2濃度曲線①光照強(qiáng)度高，光反應(yīng)速率快，產(chǎn)生更多的ATP和NADPH，使暗反應(yīng)速率加快，光合速率高。(3)用14C標(biāo)記CO2，分別將S植株與WT植株置于相同的飽和光照和適宜14CO2濃度條件下，定時(shí)檢測(cè)C3放射性強(qiáng)度，比較S植株與WT的C3生成速率?！痉治觥抗夂献饔冒ü夥磻?yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，色素吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能，并將一部分光能用于水的光解生成NADPH和氧氣，另一部分光能用于合成ATP，暗反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)中，首先發(fā)生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物結(jié)合形成兩分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP被還原?！驹斀狻浚?）Rubisco是光合作用暗反應(yīng)中的關(guān)鍵酶，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，因此Rubisco在葉綠體基質(zhì)中催化C5與CO2結(jié)合生成C3。在C3的還原過(guò)程中需要ATP和NADPH提供能量，部分產(chǎn)物經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)形成（CH2O），這一過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換是ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能。（2）①②曲線的自變量是有無(wú)補(bǔ)光（光照強(qiáng)度），②③曲線的自變量是有無(wú)轉(zhuǎn)入Rubisco基因（Rubisco的含量）。據(jù)圖分析，當(dāng)胞間CO2濃度低于B點(diǎn)時(shí)，曲線②高于③，是因?yàn)棰谥蠷ubisco的含量多，固定CO2的能力強(qiáng)，當(dāng)胞間CO2濃度高于于B點(diǎn)時(shí)，曲線②與③重合，說(shuō)明Rubisco的量已經(jīng)不是限制光合速率的因素，而曲線①的光合速率高于曲線②③，曲線①的有較高的光照強(qiáng)度，因此曲線②與③重合是由于光照強(qiáng)度不足。曲線①的光照強(qiáng)度高于②，但是A點(diǎn)之前曲線①和②重合，光照強(qiáng)度不是限制因素，此時(shí)最主要限制因素是CO2濃度。胞間CO2濃度為300μmol·mol1時(shí)，曲線①比②的光合速率高的具體原因是曲線①光照強(qiáng)度高，光反應(yīng)速率快，產(chǎn)生更多的ATP和NADPH，使暗反應(yīng)速率加快，光合速率高。（3）研究發(fā)現(xiàn)，在飽和光照和適宜CO2濃度條件下，S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快。要驗(yàn)證此結(jié)論，實(shí)驗(yàn)思路為：用14C標(biāo)記CO2，分別將S植株與WT植株置于相同的飽和光照和適宜14CO2濃度條件下，定時(shí)檢測(cè)C3放射性強(qiáng)度，比較S植株與WT的C3生成速率。5．（2025·山東·高考真題）在低氧條件下，某單細(xì)胞藻葉綠體基質(zhì)中的蛋白F可利用H+和光合作用產(chǎn)生的NADPH生成H2。為研究藻釋放H2的培養(yǎng)條件，將大腸桿菌和藻按一定比例混合均勻后分成2等份，1份形成松散菌藻體，另1份形成致密菌藻體，在CO2充足的封閉體系中分別培養(yǎng)并測(cè)定體系中的氣體含量，2種菌藻體培養(yǎng)體系中的O2含量變化相同，結(jié)果如圖所示。培養(yǎng)過(guò)程中，任意時(shí)刻2體系之間的光反應(yīng)速率無(wú)差異。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．菌藻體不能同時(shí)產(chǎn)生O2和H2B．菌藻體的致密程度可影響H2生成量C．H2的產(chǎn)生場(chǎng)所是該藻葉綠體的類(lèi)囊體薄膜D．培養(yǎng)至72h，致密菌藻體暗反應(yīng)產(chǎn)生的有機(jī)物多于松散菌藻體【答案】ACD【分析】光反應(yīng)可以NADPH、氧氣和ATP，NADPH和ATP可以用于暗反應(yīng)中三碳酸的還原，光反應(yīng)和暗反應(yīng)相互聯(lián)系，互相影響?！驹斀狻緼、單細(xì)胞藻光反應(yīng)可以產(chǎn)生NADPH、氧氣和ATP，蛋白F可利用H+和光合作用產(chǎn)生的NADPH生成H2，因此菌藻體能同時(shí)產(chǎn)生O2和H2，A錯(cuò)誤；B、對(duì)比松散菌藻體和致密菌藻體，相同時(shí)間產(chǎn)生的H2含量相對(duì)值不同，說(shuō)明菌藻體的致密程度可影響H2生成量，B正確；C、某單細(xì)胞藻葉綠體基質(zhì)中的蛋白F可利用H+和光合作用產(chǎn)生的NADPH生成H2，說(shuō)明H2的產(chǎn)生場(chǎng)所是該藻葉綠體的基質(zhì)中，C錯(cuò)誤；D、任意時(shí)刻2體系之間的光反應(yīng)速率無(wú)差異，說(shuō)明光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH相同，致密菌藻體產(chǎn)生的H2多，說(shuō)明消耗的NADPH多，則用于暗反應(yīng)的NADPH少，因此培養(yǎng)至72h，致密菌藻體暗反應(yīng)產(chǎn)生的有機(jī)物少于松散菌藻體，D錯(cuò)誤。故選ACD。6．（2025·山東·高考真題）“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)操作中要注意“干燥”，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．應(yīng)使用干燥的定性濾紙B．綠葉需烘干后再提取色素C．重復(fù)畫(huà)線前需等待濾液細(xì)線干燥D．無(wú)水乙醇可用加入適量無(wú)水碳酸鈉的95%乙醇替代【答案】B【分析】綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇或丙酮，目的是溶解色素；研磨后進(jìn)行過(guò)濾（用單層尼龍布過(guò)濾研磨液）；分離色素時(shí)采用紙層析法（用干燥處理過(guò)的定性濾紙條），原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同?！驹斀狻緼、光合色素分離實(shí)驗(yàn)需要使用干燥的定性濾紙，水分會(huì)影響層析液在濾紙條上擴(kuò)散從而影響色素的分離，A正確；B、提取光合色素可以使用新鮮的綠葉，B錯(cuò)誤；C、重復(fù)畫(huà)線前需等待濾液細(xì)線干燥，否者會(huì)導(dǎo)致濾液細(xì)線變粗，最終導(dǎo)致分離的色素條帶不清晰，C正確；D、提取光合色素一般用無(wú)水乙醇，若沒(méi)有無(wú)水乙醇，可以用加入適量無(wú)水碳酸鈉的95%乙醇替代，D正確。故選B。7．（2025·全國(guó)二卷·高考真題）研究者誘變得到一種小麥黃綠葉突變體，其呼吸特性與野生型植株無(wú)差異，但光合特性有明顯不同。(1)光合色素位于葉綠體中的上，在光合作用中具有的功能，因此色素種類(lèi)和含量的變化會(huì)影響光合特性。(2)測(cè)定不同光照處理下兩種小麥葉片中的光合色素含量，結(jié)果如圖1。由圖1可知，突變體葉色變淺主要是由于含量較低，且黃綠表型的出現(xiàn)依賴(lài)于。(3)對(duì)兩種小麥葉片光合作用相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如下表。株系m2.smol·m2.s1）m2.smol·m2.s1）CO2飽和點(diǎn)（μumol·mol1）CO2補(bǔ)償點(diǎn)（μumol·mol1）m2.s率（μmol·m2.s1）野生型161937.65610.9356.5129.47突變體187356.84890.1451.6645.96備注：光飽和點(diǎn)、光補(bǔ)償點(diǎn)和最大凈光合速率在大氣CO2濃度和適宜溫度下測(cè)定，CO2飽和點(diǎn)和CO2補(bǔ)償點(diǎn)在光照強(qiáng)度1200μmol·m2·s1和適宜溫度下測(cè)定。①據(jù)表可知，突變體對(duì)強(qiáng)光環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)，依據(jù)是。②研究發(fā)現(xiàn)，突變體對(duì)照射在葉面上的光能吸收率低，但吸收的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的效率較高。據(jù)表推測(cè)，光能轉(zhuǎn)化率高的原因是突變體具有更高的能力。(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變體葉肉細(xì)胞中PEPC酶與葉綠體中ATP合成酶活性顯著高于野生型。PEPC酶的功能如圖2所示。綜合上述信息，以野生型植株為對(duì)照，概述突變體光能轉(zhuǎn)化率更高的原因（在方框中以文字和箭頭的形式作答）?！敬鸢浮?1)類(lèi)囊體薄膜吸收（捕獲）光能(2)葉綠素正常光照強(qiáng)度(3)與野生型相比，突變體的光飽和點(diǎn)及最大凈光合速率都更高CO2固定（和還原）【分析】光合作用過(guò)程分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段是水光解形成氧氣和還原氫的過(guò)程，該過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中；暗反應(yīng)階段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，二氧化碳固定是二氧化碳與1分子五碳化合物結(jié)合形成2分子三碳化合物的過(guò)程，三碳化合物還原是三碳化合物在光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP的作用下形成有機(jī)物和五碳化合物的過(guò)程。【詳解】（1）光合色素位于葉綠體中的類(lèi)囊體薄膜上，在光合作用中具有吸收（捕獲）光能的功能，捕獲的光能用于光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，并將光能儲(chǔ)存到ATP和NADPH中，因此色素種類(lèi)和含量的變化會(huì)影響光合特性。（2）由圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，突變體葉色變淺主要是由于葉綠素含量低于野生型。據(jù)圖可知，正常光照下野生型和突變體葉綠素含量差別較大，遮光條件下野生型和突變體色素含量相差不大，故黃綠表型的出現(xiàn)依賴(lài)于正常光照強(qiáng)度。（3）①表中數(shù)據(jù)顯示，突變體的光飽和點(diǎn)及最大凈光合速率都比野生型更高，因而可推測(cè)，突變體對(duì)強(qiáng)光環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)。②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，突變型光補(bǔ)償點(diǎn)高，二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)比野生型低，因而說(shuō)明光能轉(zhuǎn)化率高的原因是突變體具有更高的CO2固定能力。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變體葉肉細(xì)胞中PEPC酶與葉綠體中ATP合成酶活性顯著高于野生型。因而在突變型植株的葉肉細(xì)胞中可將低濃度二氧化碳更多的轉(zhuǎn)變成草酰乙酸，而草酰乙酸進(jìn)入到葉綠體中后會(huì)分解出二氧化碳和丙酮酸，而后丙酮酸進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中繼續(xù)固定低濃度二氧化碳，通過(guò)該過(guò)程突變體中有了濃縮二氧化碳的機(jī)制，因而突變體比野生型有更高的固定二氧化碳能力，進(jìn)而提升了突變體的光反應(yīng)速率，因而突變體的光能轉(zhuǎn)化率更高，關(guān)圖解可表示如下：。8．（2025·浙江·高考真題）西蘭花可食用部分為綠色花蕾、花莖組成花球，采摘后容易出現(xiàn)褪色、黃化、老化等現(xiàn)象。某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，以探究西蘭花花球的保鮮方法。實(shí)驗(yàn)分黑暗組、日光組和紅光組三組。日光組和紅光組的光照強(qiáng)度均為50μmol·m2·s1。各處理的西蘭花球均貯藏于20℃條件下，測(cè)定指標(biāo)和結(jié)果如圖所示。回答下列問(wèn)題：(1)西蘭花球采摘后水和供應(yīng)中斷。水是光合作用的原料在光反應(yīng)中，水裂解產(chǎn)生O2和。(2)三組實(shí)驗(yàn)中花球的質(zhì)量損失率均隨著時(shí)間延長(zhǎng)而。前3天日光組和紅光組的質(zhì)量損失率低于黑暗組，原因有。第4天日光組的質(zhì)量損失率高于黑暗組，原因可能是日光誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放，引起增強(qiáng)從而散失較多水分。(3)第4天日光組和紅光組的下降比黑暗組更明顯，但過(guò)氧化氫酶活性仍高于黑暗組，因此推測(cè)日光或紅光照射能減輕過(guò)程產(chǎn)生的過(guò)氧化氫對(duì)細(xì)胞的損傷，從而延緩衰老。(4)第4天黑暗組西蘭花花球出現(xiàn)褪色、黃化現(xiàn)象，原因是。綜合分析圖中結(jié)果，處理對(duì)西蘭花花球保鮮效果最明顯?！敬鸢浮?1)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)H+、e(2)提高這兩組通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，抑制細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物蒸騰作用(3)呼吸強(qiáng)度細(xì)胞代謝(4)葉綠素分解加快，胡蘿卜素和葉黃素的顏色顯現(xiàn)紅光【分析】光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生NADPH與氧氣，同時(shí)合成ATP。光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和NADPH的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物?！驹斀狻浚?）西蘭花球采摘后則不能吸收空氣中的CO2，所以導(dǎo)致水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)中斷。水是光合作用的原料在光反應(yīng)中，水在光照條件下裂解產(chǎn)生H+、e和O2。（2）據(jù)圖可知，三組實(shí)驗(yàn)中花球的質(zhì)量損失率均隨著時(shí)間延長(zhǎng)而提高。由于這兩組通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，抑制細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，所以前3天日光組和紅光組的質(zhì)量損失率低于黑暗組。日光誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放，導(dǎo)致蒸騰作用增強(qiáng)從而散失較多水分，所以第4天日光組的質(zhì)量損失率高于黑暗組。（3）圖中，第4天日光組和紅光組的呼吸強(qiáng)度下降比黑暗組更明顯，但過(guò)氧化氫酶活性仍高于黑暗組，過(guò)氧化氫酶能將過(guò)氧化氫分解為水和氧氣，從而降低過(guò)氧化氫對(duì)細(xì)胞的損傷，因此推測(cè)日光或紅光照射能減輕細(xì)胞代謝過(guò)程產(chǎn)生的過(guò)氧化氫對(duì)細(xì)胞的損傷，從而延緩衰老。（4）由于葉綠素分解加快，胡蘿卜素和葉黃素的顏色顯現(xiàn)，所以第4天黑暗組西蘭花花球出現(xiàn)褪色、黃化現(xiàn)象。綜合分析圖中結(jié)果，第4天時(shí)，紅光組條件下比日光組和黑暗組，葉綠素降低的幅度低，氧化氫酶活性最高，能延緩?fù)噬ⅫS化、老化等現(xiàn)象，所以紅光處理對(duì)西蘭花花球保鮮效果最明顯。9．（2024·天津·高考真題）藍(lán)細(xì)菌所處水生環(huán)境隨時(shí)會(huì)發(fā)生光線強(qiáng)弱變化。藍(lán)細(xì)菌通過(guò)調(diào)控圖1中關(guān)鍵酶XPK的活性以適應(yīng)這種變化。(1)圖1所示循環(huán)過(guò)程為藍(lán)細(xì)菌光合作用的暗反應(yīng)，反應(yīng)場(chǎng)所為。(2)光暗循環(huán)條件下，將藍(lán)細(xì)菌的野生型和xpk基因敲除株（Δxpk）分別用含NaH14CO3的培養(yǎng)基培養(yǎng)，測(cè)定其碳固定率和胞內(nèi)ATP濃度，結(jié)果如圖2。在第1011分鐘，野生型菌XPK被激活，將暗反應(yīng)的中間產(chǎn)物6磷酸果糖等轉(zhuǎn)化為其它物質(zhì)，導(dǎo)致暗反應(yīng)快速終止。推測(cè)ATP是XPK的（激活劑/抑制劑）。在同一時(shí)期，Δxpk會(huì)繼續(xù)進(jìn)行暗反應(yīng)，此時(shí)消耗的ATP和NADPH來(lái)源于。在第1113分鐘，Δxpk碳固定率繼續(xù)升高，胞內(nèi)過(guò)程來(lái)源的ATP被用于而消耗，導(dǎo)致Δxpk的生長(zhǎng)速率比野生型更慢。(3)藍(lán)細(xì)菌在高密度培養(yǎng)時(shí)，由于互相遮擋，菌體環(huán)境也會(huì)出現(xiàn)光線強(qiáng)弱變化。為驗(yàn)證該條件下，藍(lán)細(xì)菌是否采用上述機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)，可分別使用野生型和Δxpk、選用如下條件組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，定時(shí)測(cè)定14C固定率和胞內(nèi)ATP濃度。①高濃度藍(lán)細(xì)菌②低濃度藍(lán)細(xì)菌③持續(xù)光照④光暗循環(huán)⑤培養(yǎng)基中加入NaH14CO3

⑥培養(yǎng)基中加入14C6H12O6【答案】(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（或細(xì)胞質(zhì)）(2)抑制劑第10分鐘之前的光反應(yīng)細(xì)胞呼吸（或呼吸作用）暗反應(yīng)（或碳固定，或C3還原，或碳反應(yīng)）(3)①③⑤【分析】【關(guān)鍵能力】（1）信息獲取與加工題干關(guān)鍵信息所學(xué)知識(shí)信息加工藍(lán)細(xì)胞暗反應(yīng)的場(chǎng)所光合作用暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)；藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體結(jié)構(gòu)藍(lán)細(xì)菌可進(jìn)行光合作用，又沒(méi)有葉綠體結(jié)構(gòu)，則暗反應(yīng)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)推測(cè)ATP激活XPK的功能還是抑制XPK的功能酶活性受Ph、溫度及多種因素的影響無(wú)光照條件下XPK被激活，說(shuō)明有光條件下ATP會(huì)抑制XPK活性無(wú)光條件下暗反應(yīng)中ATP、NADPH來(lái)源光反應(yīng)產(chǎn)生ATP、NADPH提供給暗反應(yīng)無(wú)光條件下無(wú)法產(chǎn)生ATP、NADPH無(wú)光條件下ATP的來(lái)源呼吸作用產(chǎn)生ATP無(wú)光條件下無(wú)法產(chǎn)生ATP驗(yàn)證藍(lán)細(xì)菌高密度培養(yǎng)時(shí)的光合作用機(jī)制實(shí)驗(yàn)遵循對(duì)照原則和單一變量原則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖撬{(lán)細(xì)菌在高密度培養(yǎng)時(shí)，是否會(huì)利用呼吸作用產(chǎn)生的ATP。實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)高密度培養(yǎng)藍(lán)細(xì)菌，利用持續(xù)光照，則藍(lán)細(xì)菌在高密度培養(yǎng)時(shí)相互間遮擋相當(dāng)于無(wú)光條件（2）邏輯推理與論證【詳解】（1）藍(lán)細(xì)菌為原核生物，圖1為藍(lán)細(xì)菌的光合作用暗反應(yīng)過(guò)程，該過(guò)程的反應(yīng)場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。（2）光暗循環(huán)條件下，將藍(lán)細(xì)菌的野生型和xpk基因敲除株（Δxpk）分別用含NaH14CO3的培養(yǎng)基培養(yǎng)，測(cè)定其碳固定率和胞內(nèi)ATP濃度，結(jié)果如圖2。在第1011分鐘，野生型菌細(xì)胞中ATP含量下降，此時(shí)XPK被激活，將暗反應(yīng)的中間產(chǎn)物6磷酸果糖等轉(zhuǎn)化為其它物質(zhì)，導(dǎo)致暗反應(yīng)快速終止。推測(cè)ATP是XPK的抑制劑。在同一時(shí)期，Δxpk會(huì)繼續(xù)進(jìn)行暗反應(yīng)，此時(shí)消耗的ATP和NADPH來(lái)源于第10分鐘之前的光反應(yīng)。在第1113分鐘，Δxpk碳固定率繼續(xù)升高，此時(shí)處于黑暗條件，因而推測(cè)，此時(shí)碳固定速率上升消耗的ATP來(lái)自細(xì)胞呼吸，導(dǎo)致Δxpk的生長(zhǎng)速率比野生型更慢。（3）藍(lán)細(xì)菌在高密度培養(yǎng)時(shí)，由于互相遮擋，菌體環(huán)境也會(huì)出現(xiàn)光線強(qiáng)弱變化。為驗(yàn)證藍(lán)細(xì)菌是否采用上述機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中首先需要?jiǎng)?chuàng)造高密度藍(lán)細(xì)菌、而后需要持續(xù)光照，同時(shí)需要在培養(yǎng)基中加入NaH14CO3，因此，實(shí)驗(yàn)中可使用野生型和Δxpk，在①高濃度藍(lán)細(xì)菌、③持續(xù)光照、⑤培養(yǎng)基中加入NaH14CO3條件組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，定時(shí)測(cè)定14C固定率和胞內(nèi)ATP濃度，進(jìn)而得出相應(yīng)的結(jié)論。10．（2024·重慶·高考真題）重慶石柱是我國(guó)著名傳統(tǒng)中藥黃連的主產(chǎn)區(qū)之一，黃連生長(zhǎng)緩慢，存在明顯的光飽和（光合速率不再隨光強(qiáng)增加而增加）和光抑制（光能過(guò)剩導(dǎo)致光合速率降低）現(xiàn)象。(1)探尋提高黃連產(chǎn)量的技術(shù)措施，研究人員對(duì)黃連的光合特征進(jìn)行了研究，結(jié)果見(jiàn)圖1。①黃連的光飽和點(diǎn)約為umol*m2*s1。光強(qiáng)大于1300umol*m2*s1后，胞間二氧化碳濃度增加主要是由于。②推測(cè)光強(qiáng)對(duì)黃連生長(zhǎng)的影響主要表現(xiàn)為。黃連葉片適應(yīng)弱光的特征有（答2點(diǎn)）。(2)黃連露天栽培易發(fā)生光抑制，嚴(yán)重時(shí)其光合結(jié)構(gòu)被破壞（主要受損的部位是位于類(lèi)囊體薄膜上的色素蛋白復(fù)合體），為減輕光抑制，黃連能采取調(diào)節(jié)光能在葉片上各去向（題圖2）的比例，提升修復(fù)能力等防御機(jī)制，具體可包括（多選）。①葉片葉綠體避光運(yùn)動(dòng)，②提高光合產(chǎn)物生成速率，③自由基清除能力增強(qiáng)，④提高葉綠素含量，⑤增強(qiáng)熱耗散。(3)生產(chǎn)上常采用搭棚或林下栽培減輕黃連的光抑制，為增強(qiáng)黃連光合作用以提高產(chǎn)量還可采取的措施施及其作用是?！敬鸢浮?1)500光合作用受到抑制，消耗的二氧化碳減少，且氣孔導(dǎo)度增加黃連在弱光隨光強(qiáng)增加生長(zhǎng)快速達(dá)到最大，光照過(guò)強(qiáng)其生長(zhǎng)受到抑制葉片較薄，葉綠素較多，（葉色深綠，葉綠體顆粒較大，葉綠體類(lèi)囊體膜面積更大）(2)①②③⑤(3)合理施肥增加光合面積，補(bǔ)充二氧化碳提高暗反應(yīng)【分析】分析圖1：光照強(qiáng)度小于500umol*m2*s1時(shí)，凈光合速率隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，當(dāng)光照強(qiáng)度大于500umol*m2*s1時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而減弱；胞間二氧化碳濃度隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)先下降后緩慢上升；氣孔導(dǎo)度隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而緩慢上升。分析圖2：葉片對(duì)入射太陽(yáng)輻射的主要去向?yàn)闊嵯??！驹斀狻浚?）①光飽和點(diǎn)為光合速率不再隨光強(qiáng)增加而增加時(shí)的光照強(qiáng)度，由圖1凈光合速率的曲線可知當(dāng)光照強(qiáng)大達(dá)到500umol*m2*s1時(shí)光合速率不再增加；光強(qiáng)大于1300umol*m2*s1后，由圖1可知光合作用受到抑制，且氣孔導(dǎo)度增加，所以胞間二氧化碳濃度增加主要是由于光合作用受到抑制，消耗的二氧化碳減少，且氣孔導(dǎo)度增加。②由圖1凈光合速率曲線可知光強(qiáng)對(duì)黃連生長(zhǎng)的影響主要表現(xiàn)為在弱光隨光強(qiáng)增加生長(zhǎng)快速達(dá)到最大，光照過(guò)強(qiáng)其生長(zhǎng)受到抑制；弱光時(shí)，可通過(guò)增加受光面積或增加光合色素的含量來(lái)增加光合速率，所以黃連葉片適應(yīng)弱光的特征有葉片較薄，葉綠素較多，（葉色深綠，葉綠體顆粒較大，葉綠體類(lèi)囊體膜面積更大）。（2）為減輕光抑制，黃連能采取調(diào)節(jié)光能在葉片上各去向的比例，由圖2可看出光能的主要去向?yàn)闊嵯?，所以黃連提升修復(fù)能力等防御機(jī)制，具體可包括⑤增強(qiáng)熱耗散；①葉片葉綠體避光運(yùn)動(dòng)：減少對(duì)光的吸收；②提高光合產(chǎn)物生成速率，從而提高光合速率消耗更多的光能；③自由基清除能力增強(qiáng)：減少對(duì)光合結(jié)構(gòu)的破壞。而④提高葉綠素含量會(huì)增加對(duì)光能的吸收不能減輕光抑制。（3）為增強(qiáng)黃連光合作用以提高產(chǎn)量還可采取的措施及其作用有合理施肥增加光合面積，補(bǔ)充二氧化碳提高暗反應(yīng)，合理密植等。11．（2024·貴州·高考真題）為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)葉色的影響，取紫鴨跖草在不同光照強(qiáng)度下，其他條件相同且適宜，分組栽培，一段時(shí)間后獲取各組光合色素提取液，用分光光度法（一束單色光通過(guò)溶液時(shí)，溶液的吸光度與吸光物質(zhì)的濃度成正比）分別測(cè)定每組各種光合色素含量。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．葉片研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止破壞色素B．分離提取液中的光合色素可采用紙層析法C．光合色素相對(duì)含量不同可使葉色出現(xiàn)差異D．測(cè)定葉綠素的含量時(shí)可使用藍(lán)紫光波段【答案】D【分析】葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：（1）提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素。（2）分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢。（3）各物質(zhì)作用：無(wú)水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。（4）結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)?！驹斀狻緼、提取光合色素加入碳酸鈣可以防止色素被破壞，A正確；B、由于不同色素在層析液中溶解度不同，因此在濾紙上的擴(kuò)散速度不同，從而達(dá)到分離的效果，這是紙層析法，B正確；C、不同光合色素顏色不同，因此光合色素相對(duì)含量不同可使葉色出現(xiàn)差異，葉綠素多使葉片呈現(xiàn)綠色，而秋季類(lèi)胡蘿卜素增多使葉片呈黃色，C正確；D、葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素都可以吸收藍(lán)紫光，所以不能用藍(lán)紫光波段測(cè)定葉綠素含量，D錯(cuò)誤。故選D。12．（2024·北京·高考真題）某同學(xué)用植物葉片在室溫下進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，測(cè)定單位時(shí)間單位葉面積的氧氣釋放量，結(jié)果如圖所示。若想提高X，可采取的做法是（

）A．增加葉片周?chē)h(huán)境CO2濃度B．將葉片置于4℃的冷室中C．給光源加濾光片改變光的顏色D．移動(dòng)冷光源縮短與葉片的距離【答案】A【分析】溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱?！驹斀狻緼、二氧化碳是光合作用的原料，增加葉片周?chē)h(huán)境CO2濃度可增加單位時(shí)間單位葉面積的氧氣釋放量，A符合題意；B、降低溫度會(huì)降低光合作用的酶活性，會(huì)降低單位時(shí)間單位葉面積的氧氣釋放量，B不符合題意；C、給光源加濾光片相等于降低了光照強(qiáng)度，會(huì)降低光合速率，C不符合題意；D、移動(dòng)冷光源縮短與葉片的距離會(huì)使光照強(qiáng)度增大，但單位時(shí)間單位葉面積的最大氧氣釋放量可能不變，因?yàn)楣怙柡忘c(diǎn)之后，光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，D不符合題意。故選A。13．（2024·安徽·高考真題）為探究基因OsNAC對(duì)光合作用的影響研究人員在相同條件下種植某品種水稻的野生型(WT)、OsNAC敲除突變體(KO)及OsNAC過(guò)量表達(dá)株(OE)，測(cè)定了灌漿期旗葉(位于植株最頂端)凈光合速率和葉綠素含量,結(jié)果見(jiàn)下表?；卮鹣铝袉?wèn)題。umol.m2.sumol.m1）葉綠素含量（mg·g1）WT24.04.0KO20.33.2OE27.74.6(1)旗葉從外界吸收1分子CO2與核酮糖1,5二磷酸結(jié)合，在特定酶作用下形成2分子3磷酸甘油酸；在有關(guān)酶的作用下，3磷酸甘油酸接受釋放的能量并被還原，隨后在葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為。(2)與WT相比，實(shí)驗(yàn)組KO與OE的設(shè)置分別采用了自變量控制中的、（填科學(xué)方法）。(3)據(jù)表可知，OsNAC過(guò)量表達(dá)會(huì)使旗葉凈光合速率。為進(jìn)一步探究該基因的功能，研究人員測(cè)定了旗葉中編碼蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的相對(duì)表達(dá)量、蔗糖含量及單株產(chǎn)量，結(jié)果如圖。結(jié)合圖表，分析OsNAC過(guò)量表達(dá)會(huì)使旗葉凈光合速率發(fā)生相應(yīng)變化的原因：①；②?！敬鸢浮?1)ATP和NADPH核酮糖1,5－二磷酸和淀粉等(2)減法原理加法原理(3)增大與WT組相比，OE組葉綠素含量較高，增加了對(duì)光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換，光反應(yīng)增強(qiáng)，促進(jìn)旗葉光合作用與WT組相比OE組旗葉中編碼蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的表達(dá)量較高,可以及時(shí)將更多的光合產(chǎn)物(蔗糖)向外運(yùn)出,從而促進(jìn)旗葉的光合作用速率【分析】【關(guān)鍵能力】（1）信息獲取與加工題干關(guān)鍵信息所學(xué)知識(shí)信息加工3磷酸甘油酸在暗反應(yīng)中的變化C3在光反應(yīng)產(chǎn)生ATP、NADPH及酶的作用下，被還原成C5及糖類(lèi)等產(chǎn)物3磷酸甘油酸被還原，且該反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，故為暗反中的C3的還原反應(yīng)自變量設(shè)遵循的方法自變量設(shè)置方法包括加法原理和減法原理KO組敲除了OsNAC，OE組OsNAC過(guò)量表達(dá)OsNAC過(guò)量表達(dá)對(duì)凈光合速率影響及原因凈光合作用速率等于總光合速率與呼吸速率的差值。光合色素量影響光合作用速率，光合產(chǎn)物及時(shí)從葉片輸出，可促進(jìn)葉片光合作用與其它組比，OsNAC過(guò)量表達(dá)組的光合色素含量大，蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白表達(dá)量大，旗葉中蔗糖含量低，單株產(chǎn)量高（2）邏輯推理與論證：【詳解】（1）在光合作用的暗反應(yīng)階段，CO2被固定后形成的兩個(gè)3磷酸甘油酸（C3）分子，在有關(guān)酶的催化作用下，接受ATP和NADPH釋放的能量，并且被NADPH還原。隨后在葉綠體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為核酮糖1,5－二磷酸（C5）和淀粉等。（2）與某品種水稻的野生型（WT）相比，實(shí)驗(yàn)組KO為OsNAC敲除突變體，其設(shè)置采用了自變量控制中的減法原理；實(shí)驗(yàn)組OE為OsNAC過(guò)量表達(dá)株，其設(shè)置采用了自變量控制中的加法原理。（3）題圖和表中信息顯示：OE組的凈光合速率、葉綠素含量、旗葉中編碼蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的相對(duì)表達(dá)量、單株產(chǎn)量都明顯高于WT組和KO組，OE組蔗糖含量卻低于WT組和KO組，說(shuō)明OsNAC過(guò)量表達(dá)會(huì)使旗葉凈光合速率增大，究其原因有：①與WT組相比，OE組葉綠素含量較高，增加了對(duì)光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換，光反應(yīng)增強(qiáng)，促進(jìn)旗葉光合作用；②與WT組相比OE組旗葉中編碼蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因的表達(dá)量較高，可以及時(shí)將更多的光合產(chǎn)物（蔗糖）向外運(yùn)出，從而促進(jìn)旗葉的光合作用速率。14．（2024·廣東·高考真題）銀杏是我國(guó)特有的珍稀植物，其葉片變黃后極具觀賞價(jià)值。某同學(xué)用紙層析法探究銀杏綠葉和黃葉的色素差別，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．選擇新鮮程度不同的葉片混合研磨B．研磨時(shí)用水補(bǔ)充損失的提取液C．將兩組濾紙條置于同一燒杯中層析D．用過(guò)的層析液直接倒入下水道【答案】C【分析】葉綠體色素提取的原理：葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑；色素分離原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢?！驹斀狻緼、本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯眉垖游龇ㄌ骄裤y杏綠葉和黃葉的色素差別，選擇新鮮程度不同的葉片分開(kāi)研磨，A錯(cuò)誤；B、色素溶于有機(jī)溶劑，提取液為無(wú)水乙醇，光合色素不溶于水，B錯(cuò)誤；C、由于濾紙條不會(huì)相互影響，層析液的成分相同，兩組濾紙條可以置于同一個(gè)燒杯中層析，C正確；D、用過(guò)的層析液含有石油醚、丙酮和苯，不能直接倒入下水道，D錯(cuò)誤。故選C。15．（2024·河北·高考真題）高原地區(qū)藍(lán)光和紫外光較強(qiáng)，常采用覆膜措施輔助林木育苗。為探究不同顏色覆膜對(duì)藏川楊幼苗生長(zhǎng)的影響，研究者檢測(cè)了白膜、藍(lán)膜和綠膜對(duì)不同光的透過(guò)率，以及覆膜后幼苗光合色素的含量，結(jié)果如圖、表所示。覆膜處理葉綠素含量（mg/g）類(lèi)胡蘿卜素含量（mg/g）白膜1.670.71藍(lán)膜2.200.90綠膜1.740.65回答下列問(wèn)題：(1)如圖所示，三種顏色的膜對(duì)紫外光、藍(lán)光和綠光的透過(guò)率有明顯差異，其中光可被位于葉綠體上的光合色素高效吸收后用于光反應(yīng)，進(jìn)而使暗反應(yīng)階段的還原轉(zhuǎn)化為和。與白膜覆蓋相比，藍(lán)膜和綠膜透過(guò)的較少，可更好地減弱幼苗受到的輻射。(2)光合色素溶液的濃度與其光吸收值成正比，選擇適當(dāng)波長(zhǎng)的光可對(duì)色素含量進(jìn)行測(cè)定。提取光合色素時(shí)，可利用作為溶劑。測(cè)定葉綠素含量時(shí)，應(yīng)選擇紅光而不能選擇藍(lán)紫光，原因是。(3)研究表明，覆蓋藍(lán)膜更有利于藏川楊幼苗在高原環(huán)境的生長(zhǎng)。根據(jù)上述檢測(cè)結(jié)果，其原因?yàn)椋ù鸪鰞牲c(diǎn)即可）?！敬鸢浮?1)藍(lán)光類(lèi)囊體薄膜C5糖類(lèi)紫外光(2)無(wú)水乙醇葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，選擇紅光可排除類(lèi)胡蘿卜素的干擾(3)覆蓋藍(lán)膜紫外光透過(guò)率低，藍(lán)光透過(guò)率高，降低紫外光對(duì)幼苗的輻射的同時(shí)不影響其光合作用；與覆蓋白膜和綠膜比，覆蓋藍(lán)膜葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素含量都更高，有利幼苗進(jìn)行光合作用【分析】光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用第一個(gè)階段的化學(xué)反應(yīng)，必須有光才能進(jìn)行，這個(gè)階段叫作光反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段是在類(lèi)囊體的薄膜上進(jìn)行的產(chǎn)物有O2、ATP和NADPH。光合作用第二個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng)，有沒(méi)有光都能進(jìn)行，這個(gè)階段叫作暗反應(yīng)階段。暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的。在這一階段，CO2被利用，經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)后生成糖類(lèi)。【詳解】（1）葉綠體由雙層膜包被，內(nèi)部有許多基粒。每個(gè)基粒都由一個(gè)個(gè)圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成，