[國家事業(yè)單位招聘】2024國家中華書局招聘5人筆試歷年參考題庫典型考點附帶答案詳解(3卷合一)一、選擇題從給出的選項中選擇正確答案（共50題）1、“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”這句詩的作者是誰？A.杜甫B.王維C.顏真卿D.陸游2、下列成語與歷史人物對應正確的是：A.胸有成竹——王羲之B.洛陽紙貴——左思C.聞雞起舞——岳飛D.東山再起——司馬遷3、下列成語中，最能體現“在繼承傳統(tǒng)基礎上進行創(chuàng)新”這一理念的是：A.墨守成規(guī)B.推陳出新C.因循守舊D.抱殘守缺4、下列詩句中，與“文化傳承需要薪火相傳”的意境最不相符的是：A.落紅不是無情物，化作春泥更護花B.問渠那得清如許，為有源頭活水來C.爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流D.今人不見古時月，今月曾經照古人5、下列哪個成語與“刻舟求劍”蘊含的哲學道理最接近？A.畫蛇添足B.守株待兔C.掩耳盜鈴D.拔苗助長6、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增長了見識。B.能否堅持鍛煉身體，是保持健康的關鍵。C.他對自己能否學會編程充滿了信心。D.秋天的北京是一年中最美的季節(jié)。7、下列各句中，標點符號使用正確的一項是：A.他沒有聽清楚我的話，又問道：“你說的是誰？”B.我們參觀了故宮、長城、頤和園、等著名景點。C.這本書寫得生動、有趣、值得一讀。D.明天可能會下雨，你記得帶傘？8、下列成語與相關歷史人物對應錯誤的是：A.破釜沉舟——項羽B(yǎng).臥薪嘗膽——夫差C.三顧茅廬——劉備D.望梅止渴——曹操9、以下古代典籍中，屬于編年體史書的是：A.《史記》B.《漢書》C.《資治通鑒》D.《三國志》10、下列詞語中，加點字的注音完全正確的是：A.**龜**裂（jūn）B.**桎**梏（gù）C.**紈**绔（kuà）D.**斡**旋（wō）11、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。B.能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵因素之一。C.他對自己能否考上理想的大學充滿了信心。D.由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大提高。12、下列成語使用恰當的一項是：A.他妄自菲薄別人，在團隊里很不受歡迎。B.這位藝術家德高望重，深受業(yè)界同仁敬仰。C.惡劣的天氣絡繹不絕，給救援工作帶來困難。D.辯論會上，正方選手巧舌如簧，贏得觀眾掌聲。13、某出版社計劃對一套古籍進行整理出版，工作包括版本?？薄⒆⑨寴它c和排版印刷三個環(huán)節(jié)?，F有甲、乙、丙三名編輯，甲擅長版本校勘，乙擅長注釋標點，丙擅長排版印刷。若每人只能負責一個環(huán)節(jié)，且每個環(huán)節(jié)必須由一人負責，那么不同的分工方案有多少種？A.1種B.2種C.4種D.6種14、在古籍整理過程中，需要對某部典籍中的生僻字進行注音。若采用漢語拼音注音法，已知每個生僻字的注音由聲母、韻母和聲調三部分組成?，F有5個不同的聲母、4個不同的韻母和3種不同的聲調可供選擇，且每個字的注音必須包含且僅包含一個聲母、一個韻母和一個聲調。那么可以為多少個不同的生僻字設計注音？A.12個B.20個C.40個D.60個15、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增長了不少知識。B.能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。C.他那和藹可親的面容，循循善誘的教導，時時浮現在我眼前。D.學校開展了豐富多彩的校園文化活動。16、下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是：A.龜裂(jūn)紕漏(pī)參與(yù)B.關卡(kǎ)拓本(tà)勾當(gōu)C.模具(mó)角色(jiǎo)創(chuàng)傷(chuāng)D.扁舟(piān)檔案(dǎng)作坊(zuō)17、下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.安詳迫不急待一籌莫展B.贓款不落巢臼勵精圖治C.矯健食不果腹融會貫通D.遷徙懸梁刺骨鼎立相助18、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增長了見識。B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證。C.老師耐心地糾正并指出了我作業(yè)中的錯誤。D.在老師的幫助下，他的學習成績有了很大提高。19、在古籍整理工作中，對同一文獻的不同版本進行校勘時，發(fā)現某句話存在兩種差異較大的表述。甲版本強調“禮樂教化，國之本也”，乙版本則寫為“法度嚴明，國之本也”。從古代治國思想演變的角度分析，這兩種表述最可能分別對應（）A.儒家與法家B.道家與墨家C.儒家與道家D.法家與墨家20、某學者研究古代書籍裝幀技術時，發(fā)現唐代《金剛經》卷軸裝刻本具有“版面整齊、字跡清晰、插圖精美”的特點。這一現象最能說明（）A.雕版印刷術在唐代趨于成熟B.活字印刷術已大規(guī)模應用C.唐代民眾識字率顯著提升D.佛教成為唐代唯一正統(tǒng)宗教21、下列哪項不屬于中國古代“四大發(fā)明”對世界文明的重大影響？A.造紙術推動知識傳播與教育普及B.指南針促進地理大發(fā)現與航海技術C.火藥加速冷兵器時代軍事變革D.絲綢制作工藝帶動歐洲紡織業(yè)革新22、“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”體現的是哪一學派的核心思想？A.道家B.儒家C.法家D.墨家23、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐，使我們深刻認識到團隊合作的重要性。B.能否有效保護野生動物，是衡量一個地區(qū)生態(tài)平衡的重要標志。C.由于他勤奮刻苦的學習，使他在短時間內取得了顯著進步。D.學校開展了豐富多彩的課外活動，促進了學生的全面發(fā)展。24、下列詩句與“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含的哲理最相近的是：A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行B.江山代有才人出，各領風騷數百年C.問渠那得清如許，為有源頭活水來D.不識廬山真面目，只緣身在此山中25、下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是：A.瀕臨/繽紛B.哺育/逮捕C.鞭笞/松弛D.懺悔/纖維26、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次培訓，使我們的專業(yè)技能得到了顯著提升。B.能否堅持綠色發(fā)展，是經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保障。C.他不僅精通英語，而且其他外語也說得流利。D.科學家們經過反復實驗，終于攻克了這一技術難題。27、在中文古籍整理工作中，校對人員發(fā)現某部典籍中存在多處文字訛誤。下列哪項處理方式最符合古籍校勘的"存真"原則？A.直接根據現代漢語規(guī)范修改所有異體字B.保留原文文字，僅在注釋中說明可能存在的訛誤C.依據后世學者的研究結論統(tǒng)一修改原文D.將存疑處全部替換為現代通用漢字28、某出版社計劃重印一部古代類書，編輯發(fā)現書中引用了大量已失傳的典籍內容。這種情況下，該書最重要的文獻價值體現在：A.保存了古代裝幀工藝的原始形態(tài)B.輯錄了大量佚文供學術研究使用C.展現了古代印刷技術的發(fā)展歷程D.提供了古代物價的詳細記錄數據29、以下哪個成語與“掩耳盜鈴”的寓意最為接近？A.畫蛇添足B.削足適履C.刻舟求劍D.自欺欺人30、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次培訓，使我們的業(yè)務能力得到了顯著提升。B.能否堅持鍛煉，是保持健康的重要因素。C.他不僅擅長繪畫，而且舞蹈也跳得很好。D.關于這個問題，我們需要展開深入的討論和分析。31、下列詞語中，字形和加點字的注音完全正確的一項是：A.編纂（zuǎn）紛至沓來殘羹冷灸B.砥礪（lì）按部就班罄竹難書C.針砭（biān）趨之若鶩不落窠臼D.箴言（jiān）黃粱美夢開門揖盜32、下列句子中，加點的成語使用恰當的一項是：A.他做事總是漫不經心，對關鍵數據卻能明察秋毫B.演講者拋磚引玉的發(fā)言，引發(fā)了全場熱烈討論C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，讀起來讓人不忍卒讀D.談判雙方針尖對麥芒，最終達成了共識33、下列詞語中，加點的字讀音完全相同的一組是：A.校對/校場角色/角逐B(yǎng).慰藉/狼藉押解/解元C.倔強/勉強拓片/開拓D.扁舟/扁擔哽咽/咽喉34、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐，使我們深刻認識到理論聯(lián)系實際的重要性B.能否堅持鍛煉身體，是保持健康的關鍵因素

-C.他對自己能否考上理想的大學充滿了信心D.學校開展了豐富多彩的讀書活動，極大地激發(fā)了同學們的閱讀熱情35、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們深刻認識到團隊協(xié)作的重要性B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質的關鍵因素

-C.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中D.在學習中，我們要善于分析和解決問題，發(fā)現和提出問題36、下列成語使用恰當的一項是：A.他說話總是閃爍其詞，讓人不知所云B.這位畫家的作品栩栩如生，令人嘆為觀止

-C.面對困難，我們要有破釜沉舟的決心D.他做事總是三心二意，結果往往事半功倍37、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一項是：A.供給/提供角色/角落B.粘貼/粘連慰藉/狼藉C.倔強/強大處理/處所D.記載/裝載模范/模樣38、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我們增強了團隊協(xié)作意識B.能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證C.他不僅精通英語，而且精通常見的小語種D.我們必須及時解決并發(fā)現問題39、以下哪項成語與其他三項在語義上存在明顯不同？A.畫蛇添足B.錦上添花C.弄巧成拙D.多此一舉40、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次實踐活動，使我們深刻認識到團隊合作的重要性B.能否堅持體育鍛煉，是提高身體素質的關鍵C.他不僅擅長繪畫，而且舞蹈也跳得很好D.關于這個問題，我們需要展開深入研究和討論41、下列哪一項不屬于中國古代“四大發(fā)明”對人類文明進程產生的深遠影響？A.造紙術推動知識傳播與教育普及B.指南針促進地理大發(fā)現與航海技術C.火藥改變了傳統(tǒng)戰(zhàn)爭形態(tài)與軍事防御D.絲綢工藝豐富了歐洲貴族服飾文化42、關于《永樂大典》的編纂，以下說法正確的是：A.由清代乾隆皇帝主持編纂B.核心目的是鞏固邊防軍事體系C.收錄了先秦至明初的經典文獻D.現存完整版本藏于北京故宮博物院43、下列哪項不屬于中國古代“四大發(fā)明”對世界文明進程的重大影響？A.造紙術推動知識傳播與教育普及B.指南針促進全球航海與地理探索C.火藥改變了傳統(tǒng)軍事作戰(zhàn)方式D.絲綢工藝豐富了西方國家服飾文化44、關于“二十四節(jié)氣”的表述，以下說法正確的是：A.節(jié)氣劃分完全基于月相變化規(guī)律B.每個節(jié)氣間隔時間固定為15天C.其主要反映黃河流域的氣候物候特征D.“立春”時太陽直射點位于赤道以北45、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐，使我們深刻認識到團隊合作的重要性。B.能否堅持鍛煉身體，是保持健康的關鍵因素。C.他不僅精通英語，而且日語也說得非常流利。D.由于天氣突然惡化，導致運動會不得不延期舉行。46、關于中國古代四大發(fā)明，下列說法正確的是：A.造紙術最早由蔡倫于西漢時期發(fā)明B.指南針在宋代廣泛應用于航海事業(yè)C.活字印刷術取代了雕版印刷后便未再改進D.火藥最初主要用于制造煙花爆竹47、下列語句中，沒有語病的一項是：A.經過這次培訓，使我們的業(yè)務能力有了顯著提高B.能否堅持綠色發(fā)展，是推動經濟高質量發(fā)展的關鍵

-C.他對自己能否完成這個項目充滿信心D.由于采用了新技術，使生產效率提高了三倍48、下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是：A.纖（qiān）維暫（zhàn）時B.挫（cuò）折符（fú）合

-C.氛（fèn）圍潛（qiǎn）力D.勉強（qiáng）著（zháo）急49、以下哪一項不屬于我國古代“四大發(fā)明”？A.造紙術B.指南針C.活字印刷術D.絲綢織造技術50、“采菊東籬下，悠然見南山”出自哪位詩人的作品？A.王維B.陶淵明C.孟浩然D.李白

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】該詩句出自唐代書法家顏真卿的《勸學詩》。全詩通過“三更燈火五更雞”的勤學場景，激勵人們珍惜光陰刻苦讀書。顏真卿以楷書聞名于世，與柳公權并稱“顏筋柳骨”，此詩是其為數不多的詩作中流傳最廣的經典名句。其他選項中，杜甫擅長律詩，王維以山水田園詩著稱，陸游是南宋愛國詩人，均非此詩作者。2.【參考答案】B【解析】“洛陽紙貴”出自《晉書·左思傳》，形容左思作《三都賦》后世人爭相傳抄，導致洛陽紙張供不應求。A項“胸有成竹”對應宋代文同，指畫竹前已有完整構思；C項“聞雞起舞”對應祖逖和劉琨，形容勤奮不懈；D項“東山再起”對應東晉謝安，指退隱后再度出任要職。選項B的對應關系準確體現了成語的典故來源。3.【參考答案】B【解析】“推陳出新”指對舊事物進行批判繼承，創(chuàng)造出新事物，既體現了對傳統(tǒng)的繼承，又強調創(chuàng)新發(fā)展，與題干描述的理念完全契合。A項“墨守成規(guī)”強調固守舊規(guī)則不愿改變，C項“因循守舊”指沿襲舊法不求革新，D項“抱殘守缺”形容保守不知改進，三者均與創(chuàng)新理念相悖。4.【參考答案】C【解析】C項“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”強調歷史長河不會因個人消亡而停止，與“薪火相傳”強調的代際傳承理念相左。A項以落花護花暗喻文化傳承；B項以活水喻指文化需要持續(xù)注入新活力；D項通過明月意象展現古今聯(lián)系，三者均體現了文化傳承的延續(xù)性。5.【參考答案】B【解析】“刻舟求劍”比喻拘泥于成例，不知變通，強調事物是不斷變化的，而人的行動卻未能適應變化?！笆刂甏谩蓖瑯又S刺了固守舊有經驗、不思變通的行為，兩者均體現了形而上學靜止觀點的錯誤。其他選項中，“畫蛇添足”強調多此一舉，“掩耳盜鈴”指自欺欺人，“拔苗助長”違背客觀規(guī)律，均與“刻舟求劍”的哲學內涵不符。6.【參考答案】C【解析】A項缺主語，應刪除“通過”或“使”；B項“能否”與“是”前后矛盾，應刪除“能否”；D項主賓搭配不當，“北京”不是“季節(jié)”，應改為“北京的秋天是一年中最美的季節(jié)”。C項主語“他”與“能否”搭配合理，表述完整無誤。7.【參考答案】A【解析】A項正確，問句內容使用引號，句末問號置于引號內；B項錯誤，“等”字前的頓號應刪除，列舉未盡時“等”前不加頓號；C項錯誤，“生動”“有趣”為并列詞語，需用頓號，但“值得一讀”為完整分句，前應改用逗號；D項錯誤，陳述句誤用問號，應改為句號。8.【參考答案】B【解析】“臥薪嘗膽”對應越王勾踐，而非吳王夫差。勾踐戰(zhàn)敗后臥薪嘗膽以自勵，終滅吳國；A項“破釜沉舟”出自項羽與秦軍之戰(zhàn)；C項“三顧茅廬”為劉備請諸葛亮出山之事；D項“望梅止渴”是曹操行軍時鼓舞士氣的典故。9.【參考答案】C【解析】編年體史書以時間為中心，按年、月、日順序記述歷史事件?！顿Y治通鑒》由北宋司馬光主編，是中國第一部編年體通史。A項《史記》為紀傳體通史，B項《漢書》為紀傳體斷代史，D項《三國志》亦為紀傳體斷代史，均不屬于編年體。10.【參考答案】A【解析】A項“龜裂”中“龜”讀jūn，指皮膚因干燥而開裂；B項“桎梏”應讀zhìgù，意為枷鎖；C項“紈绔”應讀wánkù，指富貴子弟的華美衣著；D項“斡旋”應讀wòxuán，指調解爭端。只有A項注音完全正確。11.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，濫用“通過”和“使”，導致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。B項搭配不當，“能否”包含正反兩面，“提高成績”僅含一面，應刪去“能否”或在“提高”前加“能否”。C項同樣存在兩面與一面不搭配的問題，“能否”與“充滿信心”不對應，可刪去“能否”。D項表述完整，無語病。12.【參考答案】B【解析】A項“妄自菲薄”指過分看輕自己，用于自身而非他人，此處對象誤用。B項“德高望重”形容品德高尚、聲望卓著，符合語境。C項“絡繹不絕”形容行人車馬連續(xù)不斷，不能修飾“天氣”，搭配不當。D項“巧舌如簧”多含貶義，指花言巧語，與“贏得掌聲”的褒義語境矛盾。13.【參考答案】A【解析】由于甲只能做版本?？?，乙只能做注釋標點，丙只能做排版印刷，三個人的專業(yè)技能與三個環(huán)節(jié)完全對應固定，因此分工方案只有1種，即甲負責版本?？?、乙負責注釋標點、丙負責排版印刷。14.【參考答案】D【解析】根據乘法原理，聲母有5種選擇，韻母有4種選擇，聲調有3種選擇。注音的組合數為5×4×3=60種，因此可以為60個不同的生僻字設計注音。15.【參考答案】D【解析】A項"通過...使..."造成主語缺失；B項"能否"與"關鍵"前后不一致；C項"教導"與"浮現在眼前"搭配不當；D項主謂賓結構完整，搭配得當，無語病。16.【參考答案】A【解析】B項"關卡"應讀qiǎ，"勾當"應讀gòu；C項"模具"應讀mú，"角色"應讀jué；D項"檔案"應讀dàng；A項所有讀音均正確："龜裂"讀jūn，"紕漏"讀pī，"參與"讀yù。17.【參考答案】C【解析】A項"迫不急待"應為"迫不及待"；B項"不落巢臼"應為"不落窠臼"；D項"懸梁刺骨"應為"懸梁刺股"，"鼎立相助"應為"鼎力相助"。C項所有詞語書寫正確。18.【參考答案】D【解析】A項缺少主語，應刪去"通過"或"使"；B項前后不一致，應刪去"能否"；C項語序不當，應改為"指出并糾正"；D項表述完整，無語病。19.【參考答案】A【解析】“禮樂教化”是儒家核心主張，孔子提出“為國以禮”，強調通過禮樂制度塑造社會秩序；“法度嚴明”則體現法家思想，韓非子主張“以法為教”，認為嚴明法制是治國根基。兩家在戰(zhàn)國時期形成鮮明對立，符合題干中治國理念的根本差異。道家崇尚無為而治，墨家主張兼愛非攻，均與題干表述不符。20.【參考答案】A【解析】《金剛經》現存最早雕版印刷實物為唐代868年作品，其版面工藝特征直接體現雕版印刷技術成熟度?；钭钟∷⒄Q生于宋代，排除B；印刷品質與民眾識字率無必然關聯(lián)，排除C；唐代實行儒釋道并存政策，D項表述不符合史實。該刻本作為世界最早標年印刷品，是研究雕版技術發(fā)展的重要物證。21.【參考答案】D【解析】中國古代“四大發(fā)明”包括造紙術、指南針、火藥和印刷術。選項A、B、C分別對應造紙術、指南針和火藥的核心影響。D選項中的“絲綢制作工藝”不屬于四大發(fā)明，其影響主要體現在貿易與文化領域，而非四大發(fā)明的直接貢獻。22.【參考答案】B【解析】“仁者愛人”強調仁愛之心，“己所不欲，勿施于人”體現推己及人的倫理原則，二者均出自儒家經典《論語》，是孔子思想的核心內容。道家主張無為自然，法家強調嚴刑峻法，墨家提倡兼愛非攻，與題干表述不符。23.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，濫用“通過……使……”結構導致主語缺失；B項搭配不當，前面“能否”是兩面詞，后面“是重要標志”是一面詞，前后不對應；C項與A項錯誤類似，“由于……使……”造成主語殘缺；D項主謂賓結構完整，表意清晰，無語病。24.【參考答案】B【解析】題干詩句通過“沉舟”“病樹”與“千帆過”“萬木春”的對比，體現新舊更替、事物發(fā)展的客觀規(guī)律。B項“江山代有才人出”同樣強調時代更迭中人才輩出的發(fā)展觀，與題干哲理一致。A項強調實踐的重要性，C項強調源頭活水的根本作用，D項體現整體與局部的關系，均與題干哲理不符。25.【參考答案】C【解析】C項中“鞭笞”的“笞”與“松弛”的“弛”均讀chī，讀音相同。A項“瀕臨”讀bīn，“繽紛”讀bīn，但“瀕”與“繽”字形不同，不符合“加點字”同音要求；B項“哺育”讀bǔ，“逮捕”讀bǔ，但“哺”與“捕”字形不同；D項“懺悔”讀chàn，“纖維”讀xiān，讀音不同。本題需注意題干要求的是“加點字”讀音相同，而非詞語整體讀音。26.【參考答案】D【解析】D項主語“科學家們”與謂語“攻克”搭配恰當，成分完整。A項濫用介詞“通過”導致主語缺失，應刪去“通過”或“使”；B項“能否”與“是”前后矛盾，應刪去“能否”；C項關聯(lián)詞“不僅……而且……”連接成分不對稱，“精通英語”與“其他外語也說得流利”結構不一致，應改為“不僅精通英語，還能流利使用其他外語”。27.【參考答案】B【解析】"存真"原則要求最大限度保持古籍原貌，不輕易改動原文。A、C、D選項都涉及直接修改原文，違背了存真原則。B選項既保留了原文的真實性，又通過注釋方式提示讀者可能的訛誤，既尊重原始文獻，又提供學術參考，是最符合古籍?？币?guī)范的做法。28.【參考答案】B【解析】類書是輯錄各門類或某一門類資料的工具書，其重要價值在于保存原始文獻。當類書中引用的典籍已經失傳時，這些被引用的內容就成為研究古代文獻的珍貴資料，即"佚文"。A、C選項涉及書籍的物質形態(tài)和印刷技術，D選項局限于經濟史料，均不能準確概括該類書在文獻保存方面的核心價值。29.【參考答案】D【解析】“掩耳盜鈴”指捂住耳朵偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也聽不見，比喻自欺欺人。D項“自欺欺人”直接對應這一寓意。A項“畫蛇添足”強調多此一舉，B項“削足適履”形容勉強遷就，C項“刻舟求劍”比喻固執(zhí)不知變通，三者均未體現自我欺騙的核心含義。30.【參考答案】D【解析】A項濫用介詞導致主語缺失，應刪除“通過”或“使”；B項前后不一致，前面“能否”是兩面，后面“重要因素”是一面；C項關聯(lián)詞搭配不當，“不僅”應搭配“還”而非“而且”；D項表述完整，主語明確，無語病問題。31.【參考答案】C【解析】A項“殘羹冷灸”應為“殘羹冷炙”，“灸”指中醫(yī)治法，此處應為“炙”（烤熟的肉）；B項“砥礪”的“砥”應讀dǐ，“礪”讀lì，注音標錯聲調；D項“箴言”的“箴”應讀zhēn，意為勸誡。C項字形、注音均無誤，“針砭”指批評，“趨之若鶩”比喻爭相追逐，“窠臼”指舊格式。32.【參考答案】A【解析】B項“拋磚引玉”是謙辭，指用淺見引出高論，不能用于描述他人；C項“不忍卒讀”指文章悲慘令人不忍讀完，與“情節(jié)跌宕起伏”矛盾；D項“針尖對麥芒”比喻互不相讓，與“達成共識”矛盾。A項“明察秋毫”形容目光敏銳，與“漫不經心”形成對比，使用恰當。33.【參考答案】B【解析】B項中"慰藉/狼藉"的"藉"均讀jí，"押解/解元"的"解"均讀jiè。A項"校對"讀jiào，"校場"讀jiào，但"角色"讀jué，"角逐"讀jué，不完全相同；C項"倔強"讀jiàng，"勉強"讀qiǎng；D項"扁舟"讀piān，"扁擔"讀biǎn，"哽咽"讀yè，"咽喉"讀yān。故只有B組讀音完全相同。34.【參考答案】D【解析】A項成分殘缺，濫用"通過...使..."導致主語缺失；B項前后不一致，前面"能否"是兩方面，后面"是保持健康"是一方面；C項同樣存在兩面與一面不搭配的問題，"能否"與"充滿信心"不協(xié)調；D項表述完整，主謂賓搭配得當，無語病。35.【參考答案】D【解析】A項濫用介詞導致主語缺失，應刪除"通過"或"使"；B項"能否"與"提高"前后不一致，應刪除"能否"或在"提高"前加"能否"；C項"品質"與"浮現"搭配不當，"品質"是抽象概念，不能"浮現"；D項表述規(guī)范，無語病。36.【參考答案】B【解析】A項"閃爍其詞"指說話吞吞吐吐，"不知所云"指不知道說什么，語義重復；C項"破釜沉舟"比喻下決心不顧一切干到底，與"決心"語義重復；D項"事半功倍"形容費力小收效大，與"三心二意"的語境矛盾；B項"嘆為觀止"用來贊嘆所見事物好到極點，與"栩栩如生"搭配恰當。37.【參考答案】B【解析】B項中"粘貼"的"粘"和"粘連"的"粘"均讀作zhān；"慰藉"的"藉"和"狼藉"的"藉"均讀作jí。A項"供給"讀gōng，"提供"讀gòng；C項"倔強"讀jiàng，"強大"讀qiáng；D項"記載"讀zǎi，"裝載"讀zài。38.【參考答案】C【解析】C項表述準確，關聯(lián)詞使用恰當。A項成分殘缺，缺少主語，應刪除"通過"或"使"；B項前后不一致，"能否"包含兩方面，后文"是身體健康的保證"只對應一方面；D項語序不當，應先"發(fā)現"后"解決"。39.【參考答案】B【解析】本題考查成語語義辨析。A項"畫蛇添足"比喻做了多余的事，反而有害無益；C項"弄巧成拙"指本想賣弄聰明，結果卻做了蠢事；D項"多此一舉"表示做出不必要的、多余的舉動。這三項都強調"多余、不必要"的負面含義。B項"錦上添花"比喻使美好的事物更加美好，含褒義，與其他三項的語義傾向明顯不同。40.【參考答案】D【解析】本題考查病句辨析。A項缺主語，應刪除"通過"或"使"；B項前后不一致，前面是"能否"兩個方面，后面是"提高"一個方面；C項句式雜糅，"不僅...而且..."連接的兩個分句主語不一致，應改為"他不僅擅長繪畫，而且擅長舞蹈"；D項表述完整，沒有語病。41.【參考答案】D【解析】中國古代四大發(fā)明為造紙術、指南針、火藥和印刷術。絲綢工藝雖是中國古代重要成就，但不屬于“四大發(fā)明”范疇。A、B、C三項分別對應造紙術、指南針和火