河南省安陽市湯陰縣修遠學校2025-2026學年上學期九年級歷史第三次月考試卷及答案一、單項選擇題（20分，每題1分）1.斯塔夫里阿諾斯認為：“尼羅河每年的泛濫可以預知、趨勢平緩，從而助長了埃及人的自信和樂觀?！惫虐＜皬耐ㄟ^對尼羅河和天狼星的長期觀察而創(chuàng)造的一項文明成就是（）A.金字塔B.太陽歷C.木乃伊D.進位制2.多年來極端組織“伊斯蘭國”對曾經光輝的兩河文明以致命的打擊。承載兩河文明的文字是（）A.楔形文字B.象形文字C.甲骨文D.拉丁文3.奧林匹克運動會起源于古希臘，在運動會上獲勝者被本城邦人視為英雄?！稊S鐵餅者》因包含著無限生命力而成為古希臘雕塑藝術中的杰作。這說明古希臘體育活動（）A.彰顯軍事力量B.加劇城邦矛盾C.得到普遍支持D.鼓勵全員參與3.下列有關“十二銅表法”的表述，正確的是①是平民和貴族斗爭的結果②有維護貴族和平民利益的傾向③一定程度上限制貴族濫用權力④是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③④4.從10世紀開始，歐洲的城市開始復蘇，帶來了貿易自由和思想自由，也衍生出了知識階層。例如意大利的博洛尼亞大學，其所在的博洛尼亞是當時重要的商業(yè)城市，城市的發(fā)展為大學的興起提供了物質基礎，同時催生了人才需求。這說明大學的興起（

）A．推動了歐洲社會轉型

B．推動了人文主義的發(fā)展C．具有深厚的社會基礎

D．豐富了各地的辦學經驗5.中世紀晚期，西歐少數(shù)商人占據(jù)著生產資料，他們向鄉(xiāng)村手工業(yè)者提供原料，甚至生產工具、并預付部分工資，最后收回制成的產品，并投放到市場出售。材料講述的是()A.自治城市的出現(xiàn)B.莊園經濟的發(fā)展C.租地農場的產生D.手工工場的產生6.在中世紀，西歐文學藝術創(chuàng)作的很多素材來自《圣經》中的歷史傳說和神話故事：6—7世紀唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活在修道院；756年，加洛林王朝君主丕平建立“教皇國”，歐洲逐漸形成了王權與教權并立的局面。這些現(xiàn)象反映了（）A．中世紀西歐教權與王權相互利用B．基督教會在中世紀影響廣泛C．宗教神學思想對文化有絕對控制D．中世紀教權凌駕于王權之上7.當克倫威爾去世，斯圖亞特王朝復辟就成為一種得民心的選擇，于是倫敦的民眾對于查理國王的歸來夾道歡迎。這說明()A.資產階級具有軟弱性B.共和制違背歷史潮流C.“光榮革命”以失敗告終D.君主制的影響根深蒂固8.法國學者雅克·索雷認為，“饑餓、貧窮、對領主特權和稅負不滿的法國人民在1789年的春天已經處在起義的邊緣”。他看待法國大革命爆發(fā)原因的視角是（）A.專制統(tǒng)治B.啟蒙思想C.經濟問題D.工業(yè)革命9.18世紀末，東方的茶葉和西印度群島種植園里的糖，成為英國人日常飲食的一部分。茶葉為英國人的生活增添了諸多雅趣，他們將糖與牛奶加入紅茶中，別具匠心地調制成英式紅茶。這表明()A.世界聯(lián)系的加強影響社會生活B.資本主義世界市場的最終形成C.商品的流動加速資本原始積累D.工業(yè)革命加劇了社會階層分化10.《劍橋歐洲經濟史》中說道，工廠是一種新式的監(jiān)獄；時鐘是一種新式獄卒，這主要是強調工業(yè)革命中()A.時間觀念的快速普及B.技術的快速進步C.工廠制度的管理優(yōu)勢D.工人的悲慘命運11.馬克思主義自問世之日起，就直接指導了共產主義者同盟及其所領導的工人運動，后來又指導了由馬克思親自領導的第一國際；深刻影響了嘗試建立無產階級新型國家政權的巴黎公社革命；推動產生了世界上一大批工人階級政黨。這表明馬克思主義（）A.是無產階級革命的重要成果B.是對無產階級革命經驗的總結C.順應了資本主義發(fā)展的需要D.推動了世界無產階級革命運動12．基辛格在《世界秩序》中寫道：“英國喚醒了印度作為遭受外國統(tǒng)治的單一實體的意識，激起了人們的信念。他們相信，要想打敗外來統(tǒng)治，就必須團結為一個國家。”材料表明印度民族大起義（

）A．是亞洲民族解放運動的組成部分

B．促進了印度民族意識的覺醒C．激起印度各階層人民的反抗情緒

D．維護了印度人民的宗教信仰13．彼得一世執(zhí)政后，憑借其至高無上的政治權力，毅然決然地拋棄俄國自大守舊的傳統(tǒng)，親自率團出國考察，學習西歐，實行了自上而下的、大膽果斷的全面改革。這場改革（）A．效法西方政治以廢除沙皇專制體制

B．廢除封建制度以鞏固沙皇專制統(tǒng)治C．采用資本主義的成果強化民主政治

D．引進西方文明成果來鞏固封建統(tǒng)治14.1889年，天皇頒布《大日本帝國憲法》,亦稱“明治憲法”。憲法以德國憲法為藍本制定，規(guī)定天皇神圣不可侵犯，具有召開和解散議會、批準法令、任免官員、對外宜戰(zhàn)講和、統(tǒng)率陸海軍的權力。這表明日本明治維新（）A.全盤向西方學習B.軍國主義色彩濃厚C.實現(xiàn)了政治民主D.保留了舊制度殘余15.愛因斯坦曾這樣評價牛頓：“在他以前和以后，都還沒有人能像他那樣決定著西方的思想、研究和實踐的方向?！边@主要是因為牛頓A.使人類進入了“電氣時代”B.使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步C.開辟了新的紡織品生產領域D.在世界生物科學領域掀起了一場偉大革命16.1862年以前“美國”常用由分離的州組成的“Union”(聯(lián)邦)一詞。1863年，在葛底斯堡演講中“Union”一詞一次也沒有出現(xiàn)，而有5次提到“nation” (民族國家)一詞。這一變化主要是由于()A.《獨立宜言》宣告國家獨立B.維護國家統(tǒng)一成為首要目標C.美國脫離了英國的殖民統(tǒng)治D.制憲會議制定美國聯(lián)邦憲法17.“在同盟國方面，德國企圖建立一個……‘大德意志帝國’或‘中歐帝國’,……在協(xié)約國方面，英國的目的是要保住它作為世界霸主的地位……”由此可見，第一次世界大戰(zhàn)()A.使資本主義國家出現(xiàn)盞斷組織B.是一場帝國主義爭霸戰(zhàn)爭C.使英國保住了世界霸主的地位D.提高了德國的政治地位18．1917年這場自發(fā)的群眾運動，事先沒有一個政黨策劃領導，它的勝利是由于沙皇制度極端腐朽和衰敗造成了一種摧毀這個制度的極大力量。這場運動（

）A．推翻了資產階級臨時政府

B．推翻了俄國沙皇的專制統(tǒng)治C．建立了無產階級專政國家

D．聯(lián)合了各國工人階級的力量19．某同學進行歷史研究性學習，他選擇了印度的非暴力不合作運動、埃及的華夫脫運動，墨西哥的卡德納斯改革等歷史事件作為研究的對象。他研究的主題可能是（

）A．亞非拉地區(qū)民族民主運動B．資本主義制度的初步確立C．第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲D．資本主義制度的繼續(xù)擴展20.巴黎和會決定把從同盟國手中獲得的殖民地居民看作是“在現(xiàn)代世界的緊張形勢之下還不能自己站立的民族”,規(guī)定這些民族的監(jiān)護應該委托給那些先進民族……”與上述規(guī)定相符合的史事是()A.國際聯(lián)盟成立B.將德國在山東的權益轉給日本C.奧匈帝國分裂D.禁止德國實行義務兵役制第二部分非選擇題。(5道大題)21.閱讀下列材料，回答問題。材料一：1901年12月，由法國人和伊朗人組成的一支考古隊，在伊朗西南部一個叫蘇薩的古城舊址上進行發(fā)掘工作。一天，他們發(fā)現(xiàn)了塊黑色玄武石，幾天以后又發(fā)現(xiàn)了兩塊，將三塊拼合起來，恰好是一個橢圓形的石柱(右圖為局部圖)材料二：《漢謨拉比法典》規(guī)定：如果奴隸主把一個自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定數(shù)量的銀子就可了事；如果被弄瞎眼睛的是奴隸，就不用任何賠償。兩個自由民打架，一個人被對方打掉牙齒，就要敲掉對方的牙齒。(1)材料一中發(fā)現(xiàn)的石柱上刻著《漢謨拉比法典》,通過研究該法典，我們可以了解哪個古王國的社會狀況?(1分)(2)材料二中內容的規(guī)定反映了什么問題?(2分)(3)根據(jù)以上材料并結合所學知識，《漢謨拉比法典》體現(xiàn)的法律精神與現(xiàn)代法律精神有什么區(qū)別?(2分)22．閱讀材料，完成下列要求。材料一

封建主在莊園里建有住宅、教堂、磨坊、馬廄、倉庫等設施，而且備有耕畜和各種生產工具……莊園的產品很少拿出去賣，而且可以生產各種生活和生產所需的物品，除非萬不得已，莊園很少出去采購。——孟廣林《世界中世紀史》休息的牲畜在莊園主的園林里被抓住，因此接受罰款；羅格辯解自己和家人沒有殺死過尼古拉斯的孔雀；威廉因未能很好地為莊園主耕地要被罰款；馬丁傷害了佩肯，要被罰款；萊根希爾德沒有獲得許可而結婚要被罰款……——黃洋等《世界古代中世紀史》材料二

中世紀西歐城市是作為經濟中心出現(xiàn)的，它們是自然地在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起的。……城市所集中的手工業(yè)和商業(yè)所構成的商品經濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用?！鞘欣锏氖忻耠A級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產階級的前身?！幾浴缎掳嬲n程標準解析與教學指導》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中世紀莊園的主要特征，并分析西歐莊園法庭的重要作用。（3分）(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出中世紀西歐城市的地位，并概括中世紀西歐城市興起的歷史意義。（3分）23.閱讀下列材料，回答問題。材料一文藝復興時期的學校教育，多為個人、教會所辦，學校主要是貴族子弟。19世紀初，德國推行教育改革，建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。1802年，法國通過法律開設政府資助的中等學校。1870年以后，英國、法國開始對兒童實行免費義務教育?！?《外國高等教育史論集》等整理材料二沒有教育的普及和發(fā)展，就喪失了掌握和運用科學技術的能力，也就不會有國家的真正發(fā)展和光明的未來。19世紀以后，為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育?！幾愿峨H紅、白雪芬《教育與英德近代工業(yè)的發(fā)展》(1)根據(jù)材料一指出近代歐洲學校教育的變化，結合所學分析產生這些變化的原因。(4分)(2)根據(jù)上述材料，概括教育與工業(yè)化之間的關系。(2分)24.閱讀下列材料，回答問題。材料一：要保衛(wèi)美洲的權利，莫屈服于惡勢力，為北亞美利加，反抗……沒有人能奪走美洲人民的果實，向自由的亞美利加歡呼!致敬!在西方的天空下，脫離暴君的統(tǒng)治，建立起新的政權。美麗自由之地，世界將承認我們是這里的主人?！绹毩?zhàn)爭時期歌曲《自由的亞美利加》材料二：前進，祖國兒女，快奮起，光榮的一天等著你!你看暴君正對著我們舉起染滿鮮血的旗……自由，親愛的自由，和保衛(wèi)者同戰(zhàn)斗!和保衛(wèi)者同戰(zhàn)斗!但愿在雄偉的歌聲中，旗開得勝建功?！▏蟾锩鼤r期歌曲《馬賽曲》(1)據(jù)材料一、二，指出兩首歌曲所共同表達的時代訴求是什么?(2分)(2)據(jù)材料一、二并結合所學，分析美國和法國資產階級實現(xiàn)這些訴求的方式有哪些?(3分)(3)綜上所述，談談你對文藝作品與時代發(fā)展之間關聯(lián)的認識。(1分)25．19世紀中期，資本主義力量進一步增強。閱讀材料，回答問題。材料一

下表是1861年俄國農奴制改革前后農奴（農民）狀況的對比方面改革前改革后法律身份地主的私有財產，可被買賣法律上，農民成為自由的人權利與義務無償為地主服勞役或繳納代役租農民通過繳納高額贖金，可獲得一塊份地——改編自人教版《世界歷史》九年級下冊材料二

1862年，林肯在內閣會議上宣讀《解放黑人奴隸宣言》初稿時指出：“解放奴隸，武裝黑人，現(xiàn)在是必須執(zhí)行的軍事需要。邊界州（未脫離聯(lián)邦的蓄奴州）的政策使我們失去了肯塔基，我們再也不能猶豫了。”1863年元旦，正式宣言頒布，宣布叛亂地區(qū)的奴隸“從現(xiàn)在起永遠獲得自由”，并“將被接納進入美國武裝部隊”。此舉極大地扭轉了內戰(zhàn)形勢，約18萬黑人加入北軍，為勝利作出巨大貢獻?！幾浴读挚蟼鳌芳跋嚓P歷史文獻材料三

“大凡國家之強弱，系于人民之貧富；人民之貧富，系于物產之多寡；而物產之多寡，又在于是否鼓勵人民投入工業(yè)……故創(chuàng)立制鐵業(yè)，施以獎勵，并視其為一切工業(yè)之母，實乃當前行政之根本。”在此思想指導下，日本政府大量引進西方技術設備，興辦了一批名為“官營模范工廠”的近代企業(yè)?！幾源缶帽＠ǎㄈ毡荆蛾P于殖產興業(yè)的建議書》(1)材料一反映歷史事件的領導者是？結合所學知識，談談你對這次改革的認識。（2分）(2)根據(jù)材料二，分析林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》的主要出發(fā)點是什么？宣言的頒布對當時美國的戰(zhàn)局產生了怎樣的直接影響？（3分）(3)材料三反映了大久保利通怎樣的治國思想？依據(jù)材料概括日本政府為落實這一思想采取的具體措施。（3）(4)綜合上述材料，俄、美、日三國在19世紀六七十年代采取的重大行動，共同順應了怎樣的歷史潮流？（2分）參考答案一、單項選擇題（20分，每題1分）1.B2.A3.C4.D5.C6.D7.B8.C9.A10.D11.D12.B13.D14.D15.B16.B17.B18.B19.A20.B二、非選擇題（共30分）21.（5分）(1)古巴比倫王國（1分）(2)反映了法典維護奴隸主階級的利益；奴隸的地位極其低下，沒有人身自由；法典存在同態(tài)復仇的特點（2分，答出兩點即可）(3)《漢謨拉比法典》體現(xiàn)的是維護奴隸主階級利益的法律精神，存在不平等性；現(xiàn)代法律精神強調法律面前人人平等，維護全體公民的合法權益（2分，意思相近即可）22.（6分）(1)特征：自給自足（或莊園內產品基本自給，很少對外交換）；具有較強的獨立性（1分，答出一點即可）；作用：維護莊園的公