《習(xí)作：續(xù)寫故事》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。教學(xué)重點：依據(jù)插圖和泡泡提示的線索，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對故事的發(fā)展作出合理的推想，把故事寫完整。教學(xué)難點：續(xù)寫的內(nèi)容要符合生活經(jīng)驗和生活常識，避免雷同，體現(xiàn)獨特性。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘一、明確任務(wù)回顧單元主題明確習(xí)作內(nèi)容。4分鐘二、整體了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系（一）推想人物關(guān)系1.在這三幅插圖中，只出現(xiàn)了一個人物的名字——李曉明。你能推測出哪位是李曉明嗎？說清你的依據(jù)。2.學(xué)生根據(jù)圖中泡泡里的內(nèi)容，把兩幅圖前后聯(lián)系起來想，做出準(zhǔn)確的推測。3.為了敘事方便，給其他人物起名字，如這對同桌，可以叫他們東東和欣欣。（二）整體了解圖文內(nèi)容1.學(xué)生講幾幅圖講的是一件什么事。2.追問：不但把圖上有的內(nèi)容說清楚了，還補(bǔ)充了故事發(fā)生的時間、地點以及第四幅圖可能發(fā)生的故事。能說說你是怎么想到的嗎？3.梳理總結(jié)：運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗，聯(lián)系畫面和文字提供的線索，發(fā)現(xiàn)了幾幅圖之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而做出合理推想。3分鐘三、關(guān)注插圖細(xì)節(jié)，推想人物想法1.認(rèn)真觀察圖一和圖二，你能推想出李曉明的心情嗎？除了泡泡里寫的內(nèi)容，他還想了些什么呢？把你推測的理由也說一說。（1）學(xué)生推想小結(jié)：關(guān)注圖中文字傳遞給我們的信息，再結(jié)合自己的生活實際，就能把人物的想法推想得合情合理。（2）學(xué)生推想小結(jié)：關(guān)注圖中人物細(xì)微的表情，就不難推想出人物的心情。4分鐘四、提示多個推想故事的角度用上剛才的方法，大膽推想接下來可能發(fā)生的故事。1.學(xué)生推想故事小結(jié)：依據(jù)插圖中同學(xué)、教室等這些線索，推想到同學(xué)和老師在班里為曉明開生日會，非常合理。無論是人物的語言、動作、表情，還是教室的布置，都讓我們感受到濃濃的同學(xué)誼、師生情。2.學(xué)生推想故事小結(jié)：依據(jù)圖中同學(xué)們的生日都有家人陪伴這一線索，推想出同學(xué)們和熱心的家長像曉明的家人一樣在家中為他慶祝生日，同樣也很合理。3.啟發(fā)學(xué)生從不同的角度，展開豐富的想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的續(xù)寫。3分鐘五、明確習(xí)作提示，培養(yǎng)修改、交流分享習(xí)作的習(xí)慣（一）動筆前，回顧寫作要求：1.根據(jù)插圖和提示發(fā)揮想象，進(jìn)行合理的續(xù)寫，把故事寫完整。2.寫完以后小聲讀一讀，運(yùn)用學(xué)過的修改符號，修改自己的習(xí)作。（二）培養(yǎng)修改、交流分享習(xí)作的習(xí)慣（三）學(xué)生習(xí)作（四）交流習(xí)作，互動點評（五）總結(jié)配套習(xí)題一、讀拼音,寫字詞。(6分)二、給加點字選擇正確的讀音,寫在括號里。(6分)1.胡蘿卜先生的長()胡子不斷地在長()。(zhǎngcháng)2.小狗感覺自己的壓()力很大,因為它壓()根兒就不會叫。(yàyā)3.樹林中(),住著一位百發(fā)百中()的神槍手。(zhōngzhòng)4.小狗用盡()了力氣盡()可能模仿杜鵑的叫聲。(jǐnjìn)5.要下雨了,十幾()只小燕子飛得很低,幾()乎要觸到地面。(jījǐ)6.我差()不多能記住它們差()別在哪里了。(chàchā)三、按要求寫詞語,并選擇其中一個造句。(8分)吱吱呀呀(AABB式)

帶有數(shù)字的四字詞語:

造句:

四、在括號里填上合適的詞語。(6分)()的翅膀()的午餐()的樹林()地說()地練習(xí)()地跳起來五、選詞填空。(7分)1.大雨()下了三天三夜。2.他吃了點水果,又()工作。3.這些花在二十四小時內(nèi)()開放。4.他是一個很()的人。5.他有著()的記憶力。6.這個學(xué)期,不知道什么原因,他()遲到。7.這里的貨物()便宜。六、按課文內(nèi)容填空。(4分)1.人心齊,。

2.,其利斷金。

3.,頂個諸葛亮。

4.一個籬笆三個樁,。

七、按要求改寫句子。(10分)1.照樣子,寫句子。例:他來到游泳館。他參加比賽。 他來到游泳館參加比賽。(1)托木爾峰地勢奇特。托木爾峰景色宜人。

(2)他翻開練習(xí)本。他拿起筆寫作業(yè)。

2.補(bǔ)充句子。(1)雖然今天的天氣不太好,

。

(2)只要你努力了,

。

3.把括號里的詞加到句子中,讓句子更生動。小鳥破殼而出。(毛茸茸的陸陸續(xù)續(xù)地各種各樣的)

八、聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)的課文,說說下面哪句話與課文內(nèi)容不符。()(3分)A.老屋是因為被施了魔法,所以總也倒不了。B.不會叫的狗是因為孤零零地到了一個沒有狗的國家,沒有聽過狗叫。C.老屋非常善良,總是耐心地幫助所有懇求它的小動物。D.胡蘿卜先生做了許多好事:給小男孩當(dāng)風(fēng)箏線,給鳥媽媽當(dāng)曬尿布的繩子……九、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)“等等,老屋!”一個小極了的聲音在它門前響起,不注意根本聽不到,“請再站一會兒吧,我肚子好餓好餓,外面的樹被砍光了,我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看,眼睛瞇成一條縫:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子,在它墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上,小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲?你吃飽了嗎?”老屋問?！皼]有,沒有!”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng),一邊回答,“老屋老屋,我給你講個故事吧!”老屋想,這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完,因此,老屋到現(xiàn)在還站在那兒,邊曬太陽,邊聽小蜘蛛講故事。1.從文中找出下列詞語的近義詞。(2分)立即—()飛速—()美麗—() 放心—()2.小蜘蛛為什么請求老屋再站一會兒?用“”畫出相關(guān)語句。(1分)

3.老屋為什么到現(xiàn)在還站在那兒?從文中找出相關(guān)的語句抄寫在下面。(2分)

4.結(jié)合課文內(nèi)容,想想,老屋后來會發(fā)生什么樣的故事呢?試著寫一寫吧。(4分)

十、課外閱讀我能行。(11分)

黃文瑩一只老鼠剛鉆出洞口,兩只貓同時逮住了它。白貓抓住鼠尾說:“是我先抓住了這只老鼠,應(yīng)該歸我享用?！焙谪堊プ∈箢^說:“你沒看見我抓住了嗎?是我先擊中了它的要害部位?！眱芍回垹巿?zhí)不下,誰也不讓誰。老鼠見狀,忙對兩只貓說:“反正我已經(jīng)被你倆抓住了,誰吃都一樣,但為了使你倆不傷和氣,是否先放我回洞里,讓我重新鉆出來,你倆再抓,就能知道誰先抓到了?！眱芍回埻饬?。它倆一左一右守在洞口,幾個小時過去了,它倆連老鼠的影子也沒見到。1.給短文加個題目,寫在文前的橫線上。(3分)2.“爭執(zhí)不下”的意思是。(2分)

3.兩只貓放走老鼠后,為什么連老鼠的影子都沒看到?(3分)

4.這則寓言告訴我們的是()(3分)A.人與人之間要相互幫助。B.人與人之間要互相謙讓。十一、我會寫作文。(30分)上文中,老鼠去了哪里?兩只貓還能不能抓到老鼠呢?展開想象,結(jié)合上文,預(yù)測貓與老鼠之間又會發(fā)生什么故事。要求:想象合理,語句通順。

答案：一、1.蜘蛛2.撞墻壁3.準(zhǔn)備暴風(fēng)雨4.飽曬二、1.chángzhǎng2.yāyà3.zhōngzhòng4.jìnjǐn5.jǐjī6.chàchā三、示例:平平安安快快樂樂嘰嘰喳喳五顏六色三言兩語四面八方造句略四、示例:美麗可口茂密悄悄努力高興五、1.連續(xù)2.繼續(xù)3.陸續(xù)4.平常5.超常6.經(jīng)常7.非常六、1.泰山移2.二人同心3.三個臭皮匠