課題6夜間飛行的秘密課時2文本分析《夜間飛行的秘密》是一篇有趣的科學(xué)小品文，它主要講的是科學(xué)家通過反復(fù)實驗，揭示了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。在傳統(tǒng)教學(xué)中，科學(xué)小品文的學(xué)習(xí)更加注重內(nèi)容的解析、說明方法的習(xí)得、語言的體會等方面，而本篇課文則更加注重在學(xué)生已有的大膽提問的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過全面深入思考，學(xué)習(xí)從不同角度提出問題，幫助理解課文內(nèi)容。課文敘述思路清晰,邏輯性強。教學(xué)目標(biāo)會認“蝙、蝠”等11個生字和1個多音字“系”，會寫“蚊、即”等14個生字。能正確讀寫“雷達、蚊子”等詞語。正確、流利地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。通過連續(xù)性文本和非連續(xù)性文本之間的轉(zhuǎn)換，內(nèi)化語言，提高表達能力。3.落實單元語文要素，學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和熱愛科學(xué)的情操。教學(xué)重難點通過連續(xù)性文本和非連續(xù)性文本之間的轉(zhuǎn)換，內(nèi)化語言，提高表達能力。2.學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。教學(xué)過程第一課時【課時目標(biāo)】會認“蝙、蝠”等11個生字和1個多音字“系”，會寫“蚊、即”等14個生字。能正確讀寫“雷達、蚊子”等詞語。正確、流利地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（1）看圖片，學(xué)詞語。先出示“蝙蝠”的圖片和文字，再出示“雷達”的圖片和文字。圖片和文字不同時出示，先出示圖片后點擊出示文字。①了解蝙蝠、雷達：你認識它們嗎？說說你對它們的了解。生說后，師補充。②認讀“蝙蝠、雷達”。③引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和它們有關(guān)，板書課題。（2）讀課題，質(zhì)疑。①齊讀課題。預(yù)設(shè)：一個是哺乳動物，一個是科技產(chǎn)品，兩個風(fēng)馬牛不相及的事物怎么被聯(lián)系在一起的呢？②引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？2．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考讀課題后所提的問題。二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.出示初讀要求：有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認讀詞語。蝙蝠即使敏銳系鈴鐺蒼蠅證明障礙物熒光屏其中“鐺、蠅、證、障、熒、屏”是后鼻音，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，準(zhǔn)確發(fā)音。學(xué)習(xí)多音字“系”：聯(lián)系另一個讀音xì進行對比識記，通過查字典讓學(xué)生明白：“系”在不同的語言環(huán)境里，有不同的讀音。再出示“系列、關(guān)系、系統(tǒng)、聯(lián)系”“系鈴鐺、系鞋帶、系領(lǐng)帶、系圍裙”等詞語，讓學(xué)生認讀，鞏固識記。3.指導(dǎo)寫字。出示本課要寫的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，看結(jié)構(gòu)，注意主筆和左右的占格位置，交流書寫要點。提示容易寫錯的筆畫：“橫”的中間是“由”，不是“田”。重點指導(dǎo)“駕、駛”，注意“馬”的不同寫法：“駕”的“馬”寫扁寬，拖住上邊的“加”；“駛”的“馬”寫窄長，最后一筆橫變?yōu)樘帷Ｖ攸c指導(dǎo)“系”：第一筆撇相對于其他位置的撇，起筆較平。學(xué)生練寫，全班展示、評價。三、整體感知，提出問題1.明確任務(wù)，提出問題帶著對題目的疑問和思考，接著往下讀文章。讀之前，出示閱讀任務(wù)：（1）說說課文主要講了什么。（2）結(jié)合上一課學(xué)到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理一份問題清單。（3）發(fā)現(xiàn)不同的提問角度，試著給問題分類。提醒：書中有個學(xué)習(xí)伙伴也像你們一樣，邊讀邊思考，提出了他的問題，寫在了旁邊和文后，你也可以像他一樣記錄在這里。2.全班交流：說說課文主要講了什么。預(yù)設(shè)：課文主要講了科學(xué)家通過反復(fù)實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了雷達，解決了飛機在夜間飛行的問題。3.結(jié)合上一課學(xué)到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理一份自己的問題清單。4.課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位同學(xué)提出的問題，一起讀一讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)1：這位同學(xué)的提問很有意思，讀到課文內(nèi)容時有提問，讀完全文時有提問，提問伴隨整個閱讀過程。預(yù)設(shè)2：這位同學(xué)提到“超聲波在生活中還有什么用途”，這讓我想到了，提問不僅可以是針對課文內(nèi)容本身，還可以是對課文以外相關(guān)情境的思考。教師引導(dǎo)：同學(xué)們說得很好，我們要多角度提問，那么根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，嘗試批注新問題吧！學(xué)生批注新問題，豐富自己的問題清單。四、學(xué)習(xí)新的提問角度，整理問題清單1.教師過渡：相信大家都提出了新的問題，小組交流，整理一份小組問題清單吧。我們先來看課后第二題中的小組問題清單，思考：這份問題清單分別選取了哪三個角度提問呢？2.探究。（1）思考：第一個問題“無線電跟超聲波是一樣的嗎”，這個問題是根據(jù)什么提出來的？交流：“無線電”和“超聲波”是來自課文中的兩種事物，這個問題是根據(jù)課文內(nèi)容提出來的。小結(jié)：我們在閱讀時，可以從“內(nèi)容”的角度提出自己的問題。（2）思考：第二個問題“為什么課文沒有具體寫后兩次實驗”，這個問題是根據(jù)什么提出來的？交流：我們可以換個角度看這個問題，作者寫作時，為什么詳細寫第一次試驗，而簡略介紹后兩次實驗。小結(jié)：這個問題是針對“寫法”提出來的。因此，針對課文的“寫法”，我們也能夠提出自己的問題。

（3）思考：第三個問題“飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎”，這樣的問題是根據(jù)什么提出來的呢？交流：這個問題是從課文中得到的啟示，聯(lián)想生活經(jīng)驗提出的。小結(jié)：我們在閱讀時，可以從課文中得到啟示，提出自己的問題。3.教師總結(jié)：閱讀時，我們通常可以從內(nèi)容、寫法和啟示三個角度提出自己的問題，還可以從更多的角度提出問題。如從作者的創(chuàng)作動機，我們可以提問：作者為什么要寫《夜間飛行的秘密》這篇文章？……第二課時【課時目標(biāo)】1．學(xué)會從寫法、得到的啟示等不同角度提問。2．借助問題，理解課文內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、借助問題，理解課文1．篩選問題：師生共同商量從小組問題清單中選出對理解課文有幫助的問題。2．聚焦實驗，解開秘密。（1）問題一：科學(xué)家是怎樣解開蝙蝠飛行的秘密的？①讀相關(guān)段落：找到提出問題的段落朗讀。②勾畫關(guān)鍵詞句，完成表格。實驗方式實驗結(jié)果實驗結(jié)論第一次實驗第二次實驗第三次實驗a．齊讀第4自然段，全班交流，完成第一次實驗。b．你能用一個詞來形容讀這段話的感受嗎？請把感受朗讀出來。c．嘗試用上“無論、即使、也”等關(guān)聯(lián)詞夸夸蝙蝠的飛行本領(lǐng)。d．自由讀第5自然段，完成表格。實驗過程實驗結(jié)果實驗結(jié)論第一次實驗拉繩子，系鈴鐺，蒙上眼睛鈴鐺一個沒響，繩子一根沒碰著蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛第二次實驗第三次實驗③根據(jù)表格，用自己的話講述第二、三次實驗的過程。（2）問題二：為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？①指名交流。②師小結(jié)：語言簡練，詳略得當(dāng)。3．情景模擬，揭開秘密。（1）默讀第7自然段，思考：蝙蝠夜間飛行的秘密究竟是什么？①指名交流。②模擬“蝙蝠探路的過程”：三名學(xué)生分別飾演障礙物、蝙蝠、超聲波。③師畫演示圖。（2）默讀第8自然段，思考：雷達又是怎樣模仿蝙蝠探路的呢？①想象：雷達與蝙蝠相遇，它們會展開怎樣的對話？與同桌說一說。②請兩名學(xué)生展示。③畫演示圖：試著畫出雷達探路的示意圖。（3）相機指導(dǎo)書寫“駕、駛”。①觀察兩個字中馬字旁的不同。②師范寫。③生練習(xí)。4．補充資料，暢談啟示。（1）相互討論：回顧全班問題清單，看看我們還有哪些問題不明白。（2）重點解決：有的問題讀課文不一定能解決，需要查閱資料等，比如——問題三：從動植物身上，人類還得到了哪些啟示？（3）引入資料，全班交流。（4）小結(jié)：自然界真是一座寶庫啊，只要我們善于觀察思考，勇于探索研究，就會有奇妙的發(fā)現(xiàn)和重大的發(fā)明。二、拓展閱讀，練習(xí)提問1．回顧全文，梳理提問方法。預(yù)設(shè)：可以從不同角度提問，如，從課文內(nèi)容、寫法、得到的啟示等角度提問。2．拓展閱讀，嘗試多角度提問。（課件出示：教材第24頁課后習(xí)題中的文章《它們是莖，還是根？》）（1）學(xué)生自由讀片段，試著從多個角度提出問題，并寫下來。（2）交流問題：小組內(nèi)說說自己提了哪些問題，這些問題是從哪些角度提出的。（3）再次閱讀提問：交流后發(fā)現(xiàn)不足，再次閱讀提出問題。3．借助問題理解片段。（1）為什么叫“變態(tài)莖”？①想一想：生活中常見的莖是怎樣的？②比較馬鈴薯、藕的莖與常見的莖的不同。（2）作者介紹變態(tài)莖種類時，用了什么說明方法？舉出的具體例子有什么作用？①說說變態(tài)莖有哪幾類。②為什么叫“塊莖、球莖、鱗莖、根狀莖”？③生再談看法，師小結(jié)：舉例子，能讓讀者更好地理解變態(tài)莖的部分種類。（3）延伸：你知道還有什么植物的莖是變態(tài)莖嗎？板書設(shè)計6夜間飛行的秘密教學(xué)反思《夜間飛行的秘密》是一篇科普類說明文，文章介紹了蝙蝠和雷達的關(guān)系。文章沒有優(yōu)美的詞句，但敘述思路清晰，邏輯性強，用詞準(zhǔn)確。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會課文用詞的準(zhǔn)確、精練；在品詞析句中讓學(xué)生把閱讀的感受表達出來，既準(zhǔn)確地把握了文章表達的意思，又巧妙地對學(xué)生進行了價值觀的引導(dǎo)，使科普文的學(xué)習(xí)也散發(fā)出濃濃的語文味。除此之外，教師在教學(xué)中重點做到循序漸進地進行提問策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度提出問題。評價測試一、積累與運用。(44分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫詞語。(7分)(二)選擇題。(28分,第3、4小題各8分,其余的每小題3分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.昂首(yáng) 歸巢(cháo) 屋檐(yán) 搜索(sōu)B.懷抱(huái) 洋溢(yì) 枯萎(wěi) 熄滅(xī)C.霸占(zhān) 手絹(juàn) 避開(bì) 兇惡(è)D.哲學(xué)(zhé) 彎曲(qǔ) 饒恕(shù) 倒塌(tà)2.下列詞語書寫有誤的一項是()A.淘氣 滾動 牽手 響徹云霄B.澳秘 跳躍 勞累 鑼鼓喧天C.比較 血液 駕駛 悄無聲息D.蒼蠅 探索 野獸 精衛(wèi)填海3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。A.奔流不息B.隨遇而安C.騰云駕霧D.風(fēng)平浪靜(1)今天是個航行的好天氣,海面上()。(2)別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身,蟋蟀和它們不同,不肯()。(3)生命的價值在于不斷進取,正如滔滔江水()。(4)孫悟空會(),一個跟頭能翻十萬八千里。4.讀句子,判斷句子運用的修辭手法。A.擬人 B.比喻 C.設(shè)問 D.反問(1)當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。()(2)原始森林就像一個性格粗獷剽悍的山野大漢。()(3)字典難道不是我們的良師益友嗎?()(4)是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。()5.刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教是一個人取得學(xué)問、成就事業(yè)的必經(jīng)之途。正如古人所說:()A.“好問則裕,自用則小?！盉.“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?！盋.“智能之士,不學(xué)不成,不問不知?！盌.“人非生而知之者,孰能無惑?”6.下列說法不正確的一項是()A.圖文結(jié)合和做表格都是觀察記錄的方法。B.從“細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上”可以看出法布爾先生對爬山虎的觀察很仔細。C.《蟋蟀的住宅》運用了擬人手法生動地描寫了吃苦耐勞、不肯隨遇而安的蟋蟀,表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。D.《女媧補天》中女媧的精神和《普羅米修斯》中普羅米修斯的精神相近。(三)課文內(nèi)容回顧。(9分)1.梅須遜雪三分白,。

2.,把扇丟。

3.,碧海青天夜夜心。

4.“可憐九月初三夜,”讓我感受到了秋天傍晚的美好。“,只緣身在此山中”讓我懂得了“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的道理。

5.潮來時,從遠處傳來隆隆的響聲,好像。頓時。過了一會兒,響聲越來越大。最后,那聲音如同,好像大地都被震得。

二、閱讀與感受。(26分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)蟋蟀的住宅(節(jié)選)①在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著,就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草,絕不去碰這一叢草。那微斜的門口,經(jīng)過仔細耙掃,收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。②屋子的內(nèi)部沒什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。1.照樣子,用加點的詞語造句。(3分)在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。

2.選文是按照從到的順序?qū)戵暗淖≌摹?2分)

3.選文中說蟋蟀的住宅是偉大的工程,是因為。(2分)

4.讀了選文,你有什么感想?試著用下面的句子來表達。(4分)蟋蟀的住宅很,很,還很。我覺得蟋蟀真!

(二)課外閱讀我能行。(15分)外婆家的小屋昨天晚上我做了一個夢,夢見到了外婆家,這不由得勾起了我對那座小屋的回憶。屋子前面是一個小院。春天來了,大麗花開了,紅的、紫的、黃的、白的……一叢叢,一片片,把這樸素的院子裝點成花園似的。成群的蜜蜂從墻外飛來,盤旋在花上,不住地唱著歌兒。屋子后面,是一個大竹園。一叢叢翠竹不時發(fā)出颯颯的聲音,仿佛在親切地交談著。當(dāng)我們走進竹林的時候,腳踏著那永遠照不著陽光的泥土,軟軟的,比踏著地毯還舒服。夏天,我們常常攤下一張席子,帶著一壺涼茶,躺在那里聽外婆講故事。墻外搭著瓜棚、豆架。秋天到了,晚上月光如水,棚架上的綠葉叢中,不斷送來蟲子的歌聲,很容易地把我?guī)нM了甜蜜的夢中。冬天是最寂寞的,但是,在這屋里的火爐邊,我常和表姐妹們烤山芋吃;在屋外的雪地上,我們曾經(jīng)一起堆雪人、打雪仗。好美的一個夢啊!讓我又一次回到了外婆家,回到了那座伴我度過童年的小屋。1.最能概括第2自然段畫線部分所寫內(nèi)容的成語是()(3分)A.生機勃勃B.萬紫千紅C.桃紅柳綠D.花好月圓2.作者是按()的順序來記敘的。(3分)A.時間 B.地點變換 C.事情發(fā)展 D.空間3.夏天,我們在竹園里感受到怎樣的快樂?(4分)

4.你最喜歡外婆家的哪一個季節(jié)?請簡要寫明原因。(5分)季節(jié):

原因:

三、習(xí)作。(30分)我們的祖國有壯麗的山河,有浩瀚的大海,有古老的森林,還有悠久的古跡……你都去過祖國哪些美麗的地方?請以“這里真美”為題寫一篇文章。要求:要選擇自己曾經(jīng)去過的地方,寫出它最吸引你的地方;要做到詳略得當(dāng),400字左右。