2026年教師招聘（小學體育教學）考試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題的選項中，只有一項最符合題意）1.體育教學中，教師示范時的速度應根據(jù)動作的難易程度和學生的實際情況進行調整。對于較復雜的動作，示范速度應（）。A.加快B.適中C.放慢D.先快后慢2.下列關于體育教學目標的表述，錯誤的是（）。A.是體育教學活動的預期結果B.具有一定的階段性和連續(xù)性C.只關注學生的運動技能掌握D.應與學生的身心發(fā)展特點相適應3.在體育教學中，培養(yǎng)學生運動興趣的首要目標是（）。A.滿足學生的心理需求B.提高運動技能水平C.增強體質健康D.培養(yǎng)終身體育意識4.體育教學中，為了有效提高學生的注意力，教師可采用的方法是（）。A.增加練習強度B.多樣化教學手段C.延長講解時間D.減少示范次數(shù)5.下列屬于體育教學中常用的教學方法是（）。A.討論法B.實驗法C.分解練習法D.觀察法6.體育教學中，評價學生體育學習成績的方法不包括（）。A.過程性評價B.終結性評價C.相對性評價D.綜合性評價7.在體育教學中，教師應如何根據(jù)學生的個體差異進行教學（）。A.采用統(tǒng)一的教學方法B.忽視個體差異C.制定分層教學目標D.只關注優(yōu)秀學生8.體育教學中，發(fā)展學生靈敏素質的有效練習是（）。A.俯臥撐B.仰臥起坐C.跳繩D.躲閃跑9.下列關于體育教學組織形式的說法，正確的是（）。A.班級授課制是唯一的教學組織形式B.分組教學有利于因材施教C.個別教學適合所有學生D.復式教學效率最高10.在體育教學中，教師引導學生進行自我評價的目的是（）。A.讓學生學會批評他人B.提高學生的自我認知能力C.減輕教師的評價負擔D.增加學生的競爭意識二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上選項符合題意，少選、錯選均不得分）1.體育教學中，培養(yǎng)學生團隊合作精神的方法有（）。A.組織小組競賽B.開展合作學習活動C.強調個人英雄主義D.進行集體游戲2.下列屬于體育教學中常用的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則3.體育教學中，提高學生運動技能的策略包括（）。A.講解動作要領B.進行示范演示C.安排大量重復練習D.及時糾正錯誤動作4.為了促進學生的身心健康發(fā)展，體育教學應注重（）。A.身體鍛煉B.心理健康教育C.社會適應能力培養(yǎng)D.知識傳授5.體育教學中，教師對學生進行安全教育的內容包括（）。A.運動場地安全B.運動器材使用安全C.運動過程中的自我保護D.飲食安全三、填空題（總共10題，每題2分，將答案填寫在題中橫線上）1.體育教學的基本要素包括教師、學生、______和教學環(huán)境。2.體育教學目標分為運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標和______目標。3.體育教學中，常用的教學組織形式有班級授課制、______和個別教學。4.體育教學方法可分為教授法和______。5.體育教學評價的功能包括診斷功能、導向功能、激勵功能和______功能。6.體育教學中，發(fā)展學生力量素質的練習方法有______和抗阻練習。7.體育教學中，培養(yǎng)學生節(jié)奏感的有效手段是______。8.體育教學中，教師應根據(jù)學生的______和興趣愛好選擇教學內容。9.體育教學中，為了提高學生的耐力素質，可采用______練習。10.體育教學中，教師應關注學生的個體差異，實施______教學。四、材料分析題（總共2題，每題15分，閱讀材料，回答問題）材料一：在一次小學體育課上，王老師正在教授籃球投籃技巧。他先講解了投籃的動作要領，然后進行了示范演示。在學生練習環(huán)節(jié)，王老師發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠按照要求進行投籃練習，但有個別學生總是投不準。王老師針對這些學生進行了個別指導，耐心地糾正他們的錯誤動作，并鼓勵他們多練習。經(jīng)過一段時間的練習，這些學生的投籃技術有了明顯提高。材料二：李老師在體育教學中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。他組織學生進行小組籃球比賽，讓學生在比賽中相互配合、相互支持。在比賽過程中，李老師發(fā)現(xiàn)有些小組的學生之間缺乏溝通和協(xié)作，導致比賽成績不理想。李老師及時引導學生進行反思，讓他們明白團隊合作的重要性，并教給他們一些團隊協(xié)作的方法和技巧。通過這次比賽，學生們的團隊合作意識得到了增強。1.請分析王老師在籃球教學中是如何關注學生個體差異的？（15分）2.李老師培養(yǎng)學生團隊合作精神的方法有哪些值得借鑒之處？（15分）五、教學設計題（總共1題，每題20分，根據(jù)以下教學內容，設計一份教學簡案）教學內容：立定跳遠教學對象：小學三年級學生教學目標：1.讓學生了解立定跳遠的動作要領和鍛煉價值。2.使學生掌握立定跳遠的基本動作，提高跳躍能力。3.培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質和團結協(xié)作的精神。教學重難點：1.重點：掌握立定跳遠的動作要領，包括預擺、起跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)。2.難點：起跳時的用力蹬地和騰空后的身體平衡控制。教學過程：1.開始部分（3分鐘）-課堂常規(guī)-宣布本節(jié)課的教學內容和目標2.準備部分（7分鐘）-慢跑熱身-關節(jié)活動操3.基本部分（25分鐘）-講解立定跳遠的動作要領-示范立定跳遠的完整動作-學生分組進行練習，教師巡回指導-組織學生進行小組比賽4.結束部分（5分鐘）-放松活動-課堂小結-布置作業(yè)要求：1.教學過程設計合理，教學方法運用得當。2.體現(xiàn)對學生個體差異的關注。3.教學語言簡潔明了，具有啟發(fā)性。3.C4.B5.C6.D7.C8.D9.B10.B1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABC1.體育教材2.心理健康與社會適應3.分組教學4.學習法5.調節(jié)功能6.負重練習7.韻律活動8.身心發(fā)展特點鞏固性原則9.持續(xù)10.分層1.王老師在籃球教學中，通過觀察發(fā)現(xiàn)個別學生投籃技術存在問題，針對這些學生進行個別指導，耐心糾正他們的錯誤動作，并鼓勵他們多練習。這體現(xiàn)了王老師關注學生個體差異，因材施教，根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學，從而提高了學生的