一、活動(dòng)背景與目標(biāo)清明節(jié)作為中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著慎終追遠(yuǎn)、緬懷先烈、弘揚(yáng)孝道的文化內(nèi)涵。為引導(dǎo)學(xué)生深刻理解節(jié)日的精神內(nèi)核，傳承紅色基因與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校XX班級(jí)于X年X月X日組織開展“慎終追遠(yuǎn)，傳承精神”主題班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)以“文化認(rèn)知+情感共鳴+實(shí)踐傳承”為核心目標(biāo)，旨在通過(guò)多元形式，讓學(xué)生在參與中深化對(duì)清明節(jié)的歷史意義、民俗文化及家國(guó)情懷的認(rèn)知，同時(shí)培養(yǎng)文明祭掃、綠色緬懷的現(xiàn)代理念。二、活動(dòng)籌備工作（一）方案策劃與主題定位活動(dòng)前一周，班主任牽頭召開班委會(huì)議，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)與德育要求，確定“傳統(tǒng)習(xí)俗溯源+英烈精神傳承+現(xiàn)代文明踐行”的三維主題框架。通過(guò)調(diào)研學(xué)生興趣點(diǎn)（如“想了解哪些先烈故事”“喜歡的互動(dòng)形式”），最終將活動(dòng)分為“文化解碼”“英烈追思”“文明踐行”三個(gè)環(huán)節(jié)，確保內(nèi)容兼具教育性與趣味性。（二）資源整合與物資準(zhǔn)備1.文化資料：收集清明節(jié)起源（介子推典故）、傳統(tǒng)習(xí)俗（踏青、插柳、掃墓）的圖文視頻資料，篩選本地英烈（如XX烈士）的事跡報(bào)道、紀(jì)念館影像，制作成生動(dòng)的PPT與短視頻。2.實(shí)踐材料：準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作折紙菊花、清明主題手抄報(bào)；設(shè)計(jì)“文明祭掃倡議書”模板，供學(xué)生課后完善。3.人員分工：明確主持（由學(xué)生干部擔(dān)任）、資料講解（歷史課代表）、攝影記錄（宣傳委員）等角色，提前進(jìn)行流程彩排，確保環(huán)節(jié)銜接流暢。三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程（一）文化解碼：追溯節(jié)日根源活動(dòng)伊始，主持人以“春秋時(shí)期介子推與寒食節(jié)的淵源”為切入點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)畫短片《清明節(jié)的由來(lái)》，生動(dòng)講解節(jié)日從寒食節(jié)演變而來(lái)的歷史脈絡(luò)。隨后，通過(guò)“習(xí)俗猜猜看”互動(dòng)（如“為什么清明要插柳？”“踏青的文化寓意是什么？”），引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的理解，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，學(xué)生從“插柳辟邪祈?！薄疤で嘤H近自然”等角度踴躍發(fā)言，初步建立對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)知。（二）英烈追思：厚植家國(guó)情懷此環(huán)節(jié)以“致敬身邊的英雄”為主題，歷史課代表通過(guò)PPT展示本地英烈XX的事跡：他在XX戰(zhàn)役中舍身護(hù)群眾，最終英勇犧牲。配合播放紀(jì)念館采訪視頻（家屬回憶、戰(zhàn)友講述），學(xué)生們神情肅穆。隨后，主持人發(fā)起“一句話致敬英烈”活動(dòng)，學(xué)生們紛紛寫下感言（如“您的熱血讓春天永遠(yuǎn)鮮活”“以青春之名，續(xù)您未竟之理想”），并將感言卡貼在“英烈精神樹”展板上，情感共鳴達(dá)到高潮。（三）文明踐行：探索現(xiàn)代傳承針對(duì)“傳統(tǒng)祭掃與環(huán)保理念的沖突”，班級(jí)開展小組辯論：“清明節(jié)是否應(yīng)該摒棄焚燒紙錢？”正反方圍繞“文化傳承的形式與本質(zhì)”“環(huán)境保護(hù)的責(zé)任”展開討論。最終達(dá)成共識(shí)：“傳承的是思念與敬意，而非形式；文明祭掃（鮮花祭掃、線上追思）更符合時(shí)代需求?！彪S后，學(xué)生分組制作折紙菊花（象征“綠色緬懷”），并共同完善《文明祭掃倡議書》，提出“三不”倡議（不燒紙錢、不燃放鞭炮、不破壞綠植），計(jì)劃在社區(qū)宣傳欄張貼。四、活動(dòng)成效與反思（一）成果總結(jié)1.文化認(rèn)知深化：超90%的學(xué)生能準(zhǔn)確復(fù)述清明節(jié)的起源與核心習(xí)俗，部分學(xué)生在課后作文中寫道：“原來(lái)清明節(jié)不僅是掃墓，更是對(duì)生命的敬畏與對(duì)自然的親近?！?.情感與行動(dòng)轉(zhuǎn)化：“英烈精神樹”收集感言50余條，折紙菊花作品被選為學(xué)?！扒迕魑幕埂闭蛊?；《文明祭掃倡議書》獲社區(qū)認(rèn)可，3名學(xué)生主動(dòng)參與社區(qū)“綠色清明”宣傳活動(dòng)。3.班級(jí)凝聚力提升：活動(dòng)中小組協(xié)作、互動(dòng)討論的形式，讓學(xué)生在思想碰撞中增強(qiáng)集體歸屬感，多名內(nèi)向?qū)W生主動(dòng)分享觀點(diǎn)，班級(jí)氛圍更趨融洽。（二）不足反思1.時(shí)間把控不足：“文化解碼”環(huán)節(jié)因?qū)W生提問(wèn)過(guò)多，耗時(shí)比計(jì)劃超出10分鐘，導(dǎo)致“文明踐行”的手工環(huán)節(jié)倉(cāng)促，部分小組作品未完成。2.參與度分層明顯：辯論環(huán)節(jié)中，活躍學(xué)生主導(dǎo)討論，少數(shù)內(nèi)向?qū)W生參與度低；英烈故事的地域局限性較強(qiáng)，對(duì)“全國(guó)性英烈精神”的挖掘不足。五、改進(jìn)方向與未來(lái)展望1.優(yōu)化流程設(shè)計(jì)：下次活動(dòng)將“文化解碼”環(huán)節(jié)的講解與互動(dòng)拆分，設(shè)置“知識(shí)搶答”限時(shí)環(huán)節(jié)，壓縮時(shí)長(zhǎng)；提前培訓(xùn)主持人把控節(jié)奏，確保各環(huán)節(jié)均衡推進(jìn)。2.豐富內(nèi)容維度：拓展英烈故事的覆蓋面，結(jié)合“國(guó)家烈士紀(jì)念日”“紅色家書”等資源，引入跨地域、跨時(shí)代的英雄事跡，增強(qiáng)精神共鳴的廣度。3.創(chuàng)新參與形式：針對(duì)內(nèi)向?qū)W生，設(shè)計(jì)“匿名留言墻”“小組任務(wù)卡”等低壓力參與方式；將手工環(huán)節(jié)升級(jí)為“清明文化創(chuàng)意賽”，激發(fā)更多元的創(chuàng)作熱情。本次班會(huì)