2025年幼兒園教師安全能力評(píng)估考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒園應(yīng)建立安全檢查制度，發(fā)現(xiàn)隱患一般應(yīng)（）內(nèi)及時(shí)整改。A.12小時(shí)B.24小時(shí)C.48小時(shí)D.72小時(shí)2.為幼兒提供的膳食，必須符合衛(wèi)生要求，具有合理的（）。A.營(yíng)養(yǎng)成分B.價(jià)格C.口味D.供應(yīng)量3.幼兒園室內(nèi)活動(dòng)室的地板應(yīng)（），避免滑倒。A.光滑平整B.帶有防滑條C.堅(jiān)實(shí)但略有不平D.軟性塑膠4.托幼機(jī)構(gòu)預(yù)防傳染病傳播，最重要的措施是（）。A.定期消毒B.注意通風(fēng)C.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)D.以上都是5.幼兒發(fā)生燒燙傷后，應(yīng)立即用（）沖洗傷處。A.冷水B.熱水C.油膏D.鹽水6.在組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，以下做法不正確的是（）。A.提前檢查活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施安全B.確保幼兒在視線(xiàn)范圍內(nèi)C.允許幼兒自由奔跑不受約束D.活動(dòng)前后做好熱身和放松7.幼兒園的消防栓、滅火器應(yīng)（），確保能正常使用。A.定期檢查B.覆蓋布罩C.移動(dòng)方便D.裝飾美觀(guān)8.發(fā)現(xiàn)幼兒有疑似傳染病癥狀，教師首先應(yīng)（）。A.立即通知家長(zhǎng)B.讓幼兒留在教室C.給幼兒吃藥D.隔離觀(guān)察，并報(bào)告園方9.幼兒園組織戶(hù)外遠(yuǎn)足活動(dòng)，教師人數(shù)與幼兒比例一般不應(yīng)低于（）。A.1:10B.1:15C.1:20D.1:2510.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，最有效的途徑是（）。A.班會(huì)講座B.結(jié)合游戲和生活進(jìn)行C.布置安全知識(shí)作業(yè)D.張貼安全標(biāo)語(yǔ)二、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒園可以為了方便管理，讓家長(zhǎng)統(tǒng)一接送幼兒。（）2.幼兒園的藥品應(yīng)由教師統(tǒng)一保管和使用。（）3.幼兒園教師可以將手機(jī)掛在幼兒手腕上作為定位手段。（）4.發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)立即組織幼兒從窗戶(hù)快速撤離。（）5.幼兒園的床欄高度應(yīng)足夠高，防止幼兒爬出。（）6.幼兒園應(yīng)建立幼兒接送卡制度，防止錯(cuò)接、漏接。（）7.幼兒在進(jìn)餐時(shí)可以隨意走動(dòng)、玩耍。（）8.幼兒園教師需要掌握基本的急救知識(shí)和技能，如心肺復(fù)蘇。（）9.為了讓活動(dòng)更熱鬧，幼兒園組織游戲可以不設(shè)安全邊界和規(guī)則。（）10.幼兒園應(yīng)定期對(duì)教職工進(jìn)行安全知識(shí)和技能培訓(xùn)。（）三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述幼兒園應(yīng)重點(diǎn)排查哪些常見(jiàn)的安全隱患。2.簡(jiǎn)述在組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)前，教師需要做哪些安全準(zhǔn)備。3.幼兒園教師在日常教育教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)？4.簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)幼兒突發(fā)疾病時(shí)，教師的基本處理步驟。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述幼兒園教師在處理突發(fā)安全事件（如幼兒意外受傷）時(shí)，應(yīng)具備哪些關(guān)鍵能力和應(yīng)注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。五、案例分析題（20分）某幼兒園中班在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一名幼兒突然出現(xiàn)劇烈咳嗽、呼吸困難、面色發(fā)紫的癥狀。教師李老師發(fā)現(xiàn)后，立即采取了以下措施：1.立即停止所有活動(dòng)，將該幼兒帶到旁邊空氣清新的地方。2.輕拍幼兒背部，并詢(xún)問(wèn)其是否感覺(jué)好些。3.同時(shí)打電話(huà)給保健醫(yī)，并通知該幼兒家長(zhǎng)。4.準(zhǔn)備好急救箱，等待專(zhuān)業(yè)人員到來(lái)。請(qǐng)分析李老師上述處理措施中有哪些是恰當(dāng)?shù)模磕男┛赡苄枰倪M(jìn)或補(bǔ)充？并說(shuō)明理由。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.B4.D5.A6.C7.A8.D9.A10.B二、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.√三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒園應(yīng)重點(diǎn)排查哪些常見(jiàn)的安全隱患。答：幼兒園應(yīng)重點(diǎn)排查的常見(jiàn)安全隱患包括：消防安全（滅火器、消防通道、用電安全）；活動(dòng)設(shè)施安全（大型玩具、滑梯、秋千、床欄高度、是否存在松動(dòng)、斷裂、尖銳邊緣等）；活動(dòng)場(chǎng)地安全（地面是否平整防滑、是否存在障礙物、場(chǎng)地圍欄是否牢固）；食品安全（食品采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工、留樣是否符合規(guī)范、是否存在過(guò)期變質(zhì)食品）；衛(wèi)生消毒安全（消毒液管理、消毒流程是否到位）；交通安全（接送車(chē)輛、園內(nèi)道路、幼兒上下學(xué)交通方式）；人員管理安全（門(mén)衛(wèi)管理、外來(lái)人員登記、教職工是否了解幼兒過(guò)敏史特殊體質(zhì)）；自然災(zāi)害防范（防洪、防震、防雷等措施準(zhǔn)備）；意外傷害風(fēng)險(xiǎn)（燒燙傷、割傷、溺水、踩踏、砸傷、誤食異物等）；以及幼兒心理安全（是否存在欺凌、忽視等）。排查應(yīng)覆蓋室內(nèi)外所有區(qū)域和環(huán)節(jié)。2.簡(jiǎn)述在組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)前，教師需要做哪些安全準(zhǔn)備。答：組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)前的安全準(zhǔn)備包括：檢查活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施的安全性，確保無(wú)危險(xiǎn)物品、地面平整防滑；檢查活動(dòng)器械是否完好、牢固，有無(wú)安全隱患；根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和天氣情況，準(zhǔn)備必要的防護(hù)措施（如防曬、防雨、保暖衣物）；清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保幼兒全部到齊；向幼兒講解活動(dòng)規(guī)則和安全注意事項(xiàng)，明確活動(dòng)范圍；準(zhǔn)備急救箱和常用藥品；如有需要，提前與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)安排和安全須知；確保有足夠數(shù)量的教師負(fù)責(zé)看護(hù)，保持合理的師生比例。3.幼兒園教師在日常教育教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)？答：培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)滲透在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)故事、兒歌、游戲、情景模擬等多種形式，向幼兒傳授基本的安全知識(shí)和規(guī)則（如不跟陌生人走、不隨便吃陌生人給的東西、上下樓梯靠右行、不玩火電、過(guò)馬路看紅綠燈等）；利用生活中的真實(shí)情境進(jìn)行教育，如識(shí)別安全標(biāo)識(shí)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的求助方式（如遇到危險(xiǎn)大聲呼救或找老師）；鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和擔(dān)憂(yōu)，學(xué)習(xí)辨別危險(xiǎn)情境；培養(yǎng)幼兒的好奇心，同時(shí)引導(dǎo)他們了解哪些行為是危險(xiǎn)的，為什么要避免；結(jié)合具體活動(dòng)，如進(jìn)餐、喝水、如廁、穿衣等，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自我管理能力，減少意外發(fā)生；強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，讓幼兒明白遵守規(guī)則是為了保護(hù)自己和他人的安全。4.簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)幼兒突發(fā)疾病時(shí)，教師的基本處理步驟。答：發(fā)現(xiàn)幼兒突發(fā)疾病時(shí)，教師的基本處理步驟包括：保持冷靜，迅速判斷幼兒病情的嚴(yán)重程度；立即將幼兒轉(zhuǎn)移到安靜、溫暖、空氣流通的地方，并根據(jù)情況采取初步安撫或急救措施（如呼吸困難者保持側(cè)臥位，發(fā)熱者物理降溫）；立即通知保健醫(yī)和園領(lǐng)導(dǎo)，報(bào)告幼兒情況；在等待專(zhuān)業(yè)人員到來(lái)期間，密切觀(guān)察幼兒的生命體征和病情變化；如有需要，根據(jù)培訓(xùn)過(guò)的急救知識(shí)和技能，進(jìn)行必要的初步處理（如測(cè)量體溫、處理輕微外傷等），但不可隨意用藥；及時(shí)、準(zhǔn)確地與家長(zhǎng)聯(lián)系，告知情況并做好溝通解釋工作；事后按要求填寫(xiě)相關(guān)記錄，并參與事件分析總結(jié)。四、論述題（此題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，以下為參考思路）參考思路應(yīng)圍繞以下方面展開(kāi)：*關(guān)鍵能力：*觀(guān)察力：能敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒異常情況。*判斷力：能快速判斷病情的緊急程度和可能原因。*決策力：能在短時(shí)間內(nèi)做出最恰當(dāng)?shù)奶幚頉Q定（如是否立即送醫(yī)、如何安撫幼兒、如何通知相關(guān)人員）。*溝通協(xié)調(diào)能力：能清晰、準(zhǔn)確地與同事、保健醫(yī)、家長(zhǎng)、甚至急救人員溝通，有效協(xié)調(diào)各方行動(dòng)。*應(yīng)急處理能力：掌握基本的急救知識(shí)和技能，能在專(zhuān)業(yè)人員到達(dá)前進(jìn)行有效、安全的初步干預(yù)。*心理承受能力：在緊急情況下保持鎮(zhèn)定，穩(wěn)定自身情緒，也能安撫幼兒和家屬。*責(zé)任心：將幼兒的生命安全放在首位，勇于承擔(dān)責(zé)任。*關(guān)鍵環(huán)節(jié)：*快速反應(yīng)與評(píng)估：發(fā)現(xiàn)異常immediateresponse&assessment.*安全轉(zhuǎn)移與初步處理：確保幼兒在安全環(huán)境下，進(jìn)行必要的初步安撫或急救（如保暖、平躺、開(kāi)通氣道）。*及時(shí)報(bào)告與聯(lián)系：迅速通知保健醫(yī)、園領(lǐng)導(dǎo)，并按需聯(lián)系家長(zhǎng)、撥打急救電話(huà)。*有效溝通與安撫：與相關(guān)人員保持溝通，安撫幼兒情緒，穩(wěn)定家長(zhǎng)心態(tài)。*專(zhuān)業(yè)配合與記錄：配合專(zhuān)業(yè)人員救治，事后按要求詳細(xì)記錄事件經(jīng)過(guò)和處理情況。*家園溝通與后續(xù)：與家長(zhǎng)深入溝通，了解幼兒后續(xù)情況，必要時(shí)提供心理支持或康復(fù)指導(dǎo)。*事件反思與改進(jìn)：對(duì)事件進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)日常安全管理。五、案例分析題（此題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，以下為參考思路）參考思路應(yīng)圍繞案例中李老師的具體行為進(jìn)行分析，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并說(shuō)明理由：*恰當(dāng)之處：*發(fā)現(xiàn)幼兒異常后能迅速做出反應(yīng)，并采取措施（立即停止活動(dòng)、移到通風(fēng)處），體現(xiàn)了基本的應(yīng)急意識(shí)和初步處理能力。*同時(shí)通知保健醫(yī)和家長(zhǎng)，符合基本的報(bào)告流程，能夠爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)救治和家園溝通。*準(zhǔn)備急救箱，體現(xiàn)了對(duì)突發(fā)狀況的預(yù)見(jiàn)性。*可能需要改進(jìn)或補(bǔ)充之處：*詢(xún)問(wèn)幼兒感受：輕拍背部的同時(shí)詢(xún)問(wèn)是否感覺(jué)好些，雖然有一定作用，但對(duì)于嚴(yán)重呼吸困難的情況，可能不夠及時(shí)有效。應(yīng)更優(yōu)先觀(guān)察呼吸、臉色等關(guān)鍵體征。*初步急救措施：對(duì)于劇烈咳嗽、呼吸困難、面色發(fā)紫，可能暗示嚴(yán)重的呼吸道問(wèn)題（如哮喘發(fā)作、異物吸入等）。李老師僅采取了輕拍背部，可能不夠。根據(jù)情況，可能需要：①保持幼兒采取舒適的體位（如半臥位或坐位）；②如果懷疑是異物吸入，在確保自身安全的情況下嘗試海姆立克法；③如果呼吸困難嚴(yán)重，可能需要幫助幼兒進(jìn)行腹部按壓（如胃復(fù)位法，但需培訓(xùn)過(guò)）；④保持鎮(zhèn)定，避免驚慌，影響幼兒狀態(tài)。*通知順序/方式：首先通知家長(zhǎng)可能不妥。在幼兒狀況不明且可能需要立即專(zhuān)業(yè)救治時(shí)，應(yīng)優(yōu)先通知保健醫(yī)或直接撥打急救電話(huà)（如120），由專(zhuān)業(yè)人員判斷是否需要立即送醫(yī)，再根據(jù)情況通知家長(zhǎng)。通知家長(zhǎng)的方式也應(yīng)考慮幼兒病情的嚴(yán)重性，避免引起過(guò)度恐慌。*等待期間：等待專(zhuān)業(yè)人員期間，需要持