部編版小學(xué)語文五年級下冊第五單元習(xí)作教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對部編版小學(xué)語文五年級下冊第五單元習(xí)作設(shè)計，緊密結(jié)合教學(xué)大綱、課程標準及考試要求。本單元習(xí)作旨在提升學(xué)生運用語言表達的能力，培養(yǎng)學(xué)生對生活、對自然、對人文的觀察力和感悟力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握觀察、思考和表達的基本方法，提高寫作水平。本課內(nèi)容與前后知識緊密相連，既是對四年級下冊寫作知識的深化，也為六年級的寫作奠定了基礎(chǔ)。學(xué)情分析：五年級學(xué)生對語言表達已有一定基礎(chǔ)，但對寫作技巧和寫作方法的掌握還不夠成熟。學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，但對細節(jié)觀察和感悟還不夠深入。部分學(xué)生在寫作過程中存在題材單一、語言表達不夠生動等問題。教學(xué)設(shè)計需針對這些特點，通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作能力。教學(xué)目標：1.提升學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力；2.培養(yǎng)學(xué)生對生活、對自然、對人文的感悟力；3.引導(dǎo)學(xué)生運用寫作技巧，提高寫作水平；4.幫助學(xué)生克服寫作中的困難，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。達標水平：二、教學(xué)目標知識目標：能說出本單元習(xí)作的基本要求和技巧。列舉出觀察、思考和表達的方法和步驟。解釋寫作中的常見問題及其解決策略。能力目標：通過情境創(chuàng)設(shè)，設(shè)計并完成一篇描寫自然景物或人物情感的文章。運用多種修辭手法，使文章表達更加生動形象。能獨立修改文章，提高語言表達的準確性和流暢性。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對生活、對自然的熱愛和關(guān)注。增強學(xué)生的自信心，激發(fā)寫作興趣。樹立正確的價值觀，認識到寫作在生活中的重要性?？茖W(xué)思維目標：在觀察和思考中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)會從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。通過寫作實踐，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維?？茖W(xué)評價目標：能根據(jù)寫作要求，評價自己的文章，并提出改進意見。學(xué)會使用評價標準，客觀評價他人文章的優(yōu)點和不足。通過自評和互評，提高學(xué)生的自我評價能力和團隊協(xié)作能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握觀察、思考和表達的基本方法，能夠運用多種修辭手法進行生動描寫。教學(xué)難點：深入挖掘生活素材，形成獨特的觀察視角，以及將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的文字表達。這兩個難點源于學(xué)生對生活細節(jié)的敏感度和對情感表達的深度理解，需要通過豐富的教學(xué)活動和持續(xù)的練習(xí)來逐步克服。四、教學(xué)準備教學(xué)準備方面，我將準備3套多媒體課件，2個與主題相關(guān)的教具模型，以及5個與寫作技巧相關(guān)的視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集3篇與習(xí)作主題相關(guān)的范文。此外，我還將設(shè)計1個互動式任務(wù)單和1個評價表，以幫助學(xué)生更好地完成習(xí)作并自我評估。教學(xué)環(huán)境方面，我會布置4個小組學(xué)習(xí)區(qū)域，并提前規(guī)劃好黑板板書的設(shè)計框架，確保教學(xué)活動的順利進行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?；顒樱?.播放視頻：展示一部關(guān)于自然風(fēng)光或人物情感的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，初步感受寫作的魅力。2.提問：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們覺得這部短片中的哪些地方讓你印象深刻？為什么？”3.討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的感受和想法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。學(xué)生能夠初步認識到寫作與生活的緊密聯(lián)系。2.新授（15分鐘）目的：講解寫作技巧，幫助學(xué)生掌握觀察、思考和表達的方法。活動：1.講解：介紹本單元習(xí)作的基本要求和技巧，如觀察方法、寫作手法、修辭手法等。2.示范：教師現(xiàn)場示范一篇簡短的描寫自然景物或人物情感的文章，展示寫作技巧的應(yīng)用。3.案例分析：分析幾篇優(yōu)秀的范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作技巧。預(yù)期行為：學(xué)生能夠掌握觀察、思考和表達的基本方法。學(xué)生能夠識別和運用多種修辭手法。3.鞏固（20分鐘）目的：通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。活動：1.小組討論：分組討論，學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，共同完成一篇描寫自然景物或人物情感的文章。2.互評：小組內(nèi)互相評價，提出修改意見。3.展示：每組選派代表展示自己的作品，其他小組進行評價。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。學(xué)生能夠通過互評，提高自己的寫作水平。4.小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識體系?；顒樱?.回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如觀察方法、寫作手法、修辭手法等。2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)寫作技巧的重要性。3.展望：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于今后的寫作實踐中。預(yù)期行為：學(xué)生能夠梳理本節(jié)課所學(xué)知識，形成知識體系。學(xué)生能夠認識到寫作技巧在寫作實踐中的重要性。5.作業(yè)（5分鐘）目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。活動：1.布置作業(yè)：教師布置一篇描寫自然景物或人物情感的文章，要求學(xué)生在課后完成。2.要求：要求學(xué)生運用所學(xué)技巧，注意觀察細節(jié)，力求表達生動形象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際寫作中。學(xué)生能夠提高自己的寫作能力。6.教學(xué)反思目的：總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。活動：1.反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的運用等。2.改進：針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個自然景物或人物情感，用文字進行簡單描寫，要求字數(shù)在200字左右。完成形式：書面作業(yè)。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生的觀察力、表達能力和對寫作技巧的初步運用。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與自然或人物情感相關(guān)的主題，進行深入的觀察和思考，撰寫一篇不少于400字的作文，要求運用至少兩種修辭手法。完成形式：書面作業(yè)。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的寫作深度和廣度，培養(yǎng)其分析和綜合能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個與自然或人物情感相關(guān)的社會現(xiàn)象或問題，進行調(diào)查研究，撰寫一份不少于500字的研究報告，并提出自己的觀點和建議。完成形式：小組研究報告。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團隊合作精神，提高其高階思維和創(chuàng)新能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠掌握觀察、思考和表達的基本方法，并能夠運用所學(xué)技巧進行簡單的寫作練習(xí)。但在深入挖掘生活素材和情感表達方面，部分學(xué)生仍顯不足，說明教學(xué)目標在深度和廣度上還有提升空間。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但新授環(huán)節(jié)的講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分吸收知識。鞏固環(huán)節(jié)的小組討論效果良好，但展示環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，影響了學(xué)生對其他小組作品的評價。反思三：后續(xù)教學(xué)改進措施在后續(xù)教學(xué)中，我將調(diào)整新授環(huán)節(jié)的講解節(jié)奏，確保學(xué)生充分理解；增加互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度；優(yōu)化展示環(huán)節(jié)，確保每個小組都有機會展示和評價。同時，針對學(xué)生的個性化需求，設(shè)計分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。八、本節(jié)知識清單及拓展1.觀察方法：學(xué)生需學(xué)會如何觀察自然景物或人物情感，包括細節(jié)觀察、動態(tài)觀察和對比觀察，以捕捉寫作素材。2.寫作技巧：介紹觀察、思考和表達的基本方法，如從不同角度觀察、捕捉情感變化、運用感官描述等。3.修辭手法：講解比喻、擬人、排比等修辭手法，幫助學(xué)生使文章表達更加生動形象。4.情感表達：探討如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的文字，通過細節(jié)描寫和情感共鳴來打動讀者。5.寫作結(jié)構(gòu)：指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，以及段落之間的過渡。6.寫作風(fēng)格：分析不同風(fēng)格的寫作特點，如敘述、描寫、議論等，幫助學(xué)生找到適合自己的寫作風(fēng)格。7.創(chuàng)意思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，從獨特的視角出發(fā)，創(chuàng)作出有新意的文章。8.修改技巧：教授學(xué)生如何修改文章，包括檢查語法錯誤、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)、優(yōu)化表達等。9.評價標準：介紹評價文章的標準，如內(nèi)容豐富性、結(jié)構(gòu)合理性、語言表達準確性等。10.小組合作：強調(diào)小組合作在寫作過程中的重要性，包括分工合作、互相評價和共同進步。11.社會實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐，通過觀察和體驗，提升寫作能力。12.寫作習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，如定時寫作、持續(xù)練習(xí)、反思總結(jié)等。13.寫作素材：指導(dǎo)學(xué)生如何收集和整理寫作素材，包括閱讀、觀察、記錄等。14.寫作心理：探討寫作過程中的心理因素，如自信、耐心、堅持等，幫助學(xué)生克服寫作障礙。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將寫作與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、地理、科學(xué)等，豐富文章內(nèi)容。16.網(wǎng)絡(luò)資