大班音樂詳案生活中的音樂教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程以《大班音樂詳案生活中的音樂教案》為主題，旨在通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，提升其審美能力。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析方面，我們首先從知識與技能維度出發(fā)，明確本課的核心概念與關(guān)鍵技能。本課的核心概念包括音樂節(jié)奏、旋律、和聲等，關(guān)鍵技能包括音樂感知、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)作等。這些概念與技能分別對應(yīng)著“了解、理解、應(yīng)用、綜合”等不同認(rèn)知水平，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生形成系統(tǒng)的音樂知識體系。在過程與方法維度上，本課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，通過體驗(yàn)、模仿、探究、合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂。具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)包括音樂游戲、音樂表演、音樂創(chuàng)作等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和創(chuàng)造力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度上，本課程強(qiáng)調(diào)音樂教育對幼兒情感、態(tài)度、價(jià)值觀的塑造作用。通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，以及審美、創(chuàng)新、合作等核心素養(yǎng)。同時(shí)，我們將“學(xué)什么”的內(nèi)容要求與“學(xué)到什么程度”的學(xué)業(yè)質(zhì)量要求進(jìn)行嚴(yán)格對照，確保教學(xué)底線標(biāo)準(zhǔn)與高階目標(biāo)。本課程的教學(xué)重難點(diǎn)在于如何將抽象的音樂理論知識轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及如何激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析針對大班幼兒的學(xué)情，我們進(jìn)行了全面分析。首先，幼兒在音樂方面已有一定的知識儲(chǔ)備，如對歌曲、節(jié)奏、旋律等有一定的感知能力。其次，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對音樂有濃厚的興趣。然而，幼兒的技能水平參差不齊，部分幼兒可能存在音樂感知、表現(xiàn)、創(chuàng)作等方面的困難。在認(rèn)知特點(diǎn)方面，大班幼兒已具備一定的抽象思維能力，但仍然以具體形象思維為主。在興趣傾向方面，幼兒對音樂游戲、音樂表演等活動(dòng)較為感興趣。在可能存在的學(xué)習(xí)困難方面，部分幼兒可能對音樂理論知識理解困難，或者缺乏音樂表現(xiàn)力。針對以上學(xué)情，我們提出以下教學(xué)對策建議：1.針對音樂理論知識，采用游戲化、情境化的教學(xué)方法，將抽象知識具體化，幫助學(xué)生理解。2.針對音樂表現(xiàn)力，設(shè)計(jì)多樣化的音樂活動(dòng)，如音樂游戲、音樂表演等，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提高其音樂表現(xiàn)力。3.針對個(gè)別學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注其學(xué)習(xí)需求，幫助其克服學(xué)習(xí)困難。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)本課程旨在幫助學(xué)生構(gòu)建起對音樂知識的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將識記音樂基本元素如節(jié)奏、旋律、和聲等，理解其內(nèi)在聯(lián)系，并能描述和解釋音樂作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。通過比較不同音樂類型，學(xué)生能夠歸納出音樂的基本特征，并運(yùn)用這些知識創(chuàng)作簡單的音樂作品。例如，學(xué)生能夠說出不同的音樂節(jié)奏類型，描述一首歌曲的旋律特點(diǎn)，并解釋音樂作品中的和聲變化。2.能力的目標(biāo)在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將音樂知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。他們能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成音樂游戲和表演，展現(xiàn)出音樂感知和表現(xiàn)的能力。此外，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，例如，他們能夠從多個(gè)角度評估音樂作品的創(chuàng)新性，并提出改進(jìn)建議。通過小組合作，學(xué)生將能夠完成關(guān)于音樂主題的調(diào)查研究報(bào)告，綜合運(yùn)用多種能力解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美情趣，以及積極的生活態(tài)度。學(xué)生將通過音樂體驗(yàn)，體會(huì)音樂帶來的快樂和情感共鳴，例如，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索歷程，學(xué)生能夠體會(huì)到堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和合作分享的精神。學(xué)生還將學(xué)會(huì)將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提出環(huán)保等問題的改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建音樂模型，運(yùn)用模型解釋音樂現(xiàn)象，并能夠評估證據(jù)的可靠性。通過設(shè)計(jì)思維的流程，學(xué)生將針對實(shí)際問題提出原型解決方案，展現(xiàn)出創(chuàng)造性構(gòu)想的實(shí)踐能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點(diǎn)。他們還將學(xué)會(huì)運(yùn)用評價(jià)量規(guī)，對同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。學(xué)生將重視對信息來源和可靠性的甄別，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課程的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握生活中的音樂元素及其應(yīng)用。重點(diǎn)內(nèi)容包括音樂節(jié)奏的識別、旋律的理解和音樂創(chuàng)作的基本技巧。通過具體的音樂活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實(shí)踐，如創(chuàng)作簡單的歌曲或參與音樂游戲。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)在于將抽象的音樂理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐技能，特別是對于音樂節(jié)奏和旋律的理解和創(chuàng)作。難點(diǎn)成因可能包括學(xué)生對音樂概念的理解不足、缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。難點(diǎn)突破的策略包括提供直觀的音樂教學(xué)工具、設(shè)計(jì)互動(dòng)性的音樂游戲和活動(dòng)，以及通過合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生共同解決問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含音樂節(jié)奏、旋律示例及互動(dòng)環(huán)節(jié)。教具：圖表展示音樂元素，模型輔助理解音樂結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)器材：音高測試器，用于音樂感知練習(xí)。音頻視頻資料：精選音樂作品，用于欣賞和分析。任務(wù)單：設(shè)計(jì)音樂創(chuàng)作和表演任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。評價(jià)表：制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生作品和表現(xiàn)的評估。學(xué)生預(yù)習(xí)：提供預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生收集相關(guān)音樂資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計(jì)算器等，用于輔助學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架，確保教學(xué)空間合理利用。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)開場白："同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些歌曲讓人聽了心情愉悅，而有些歌曲卻讓人感到悲傷？今天，我們就來探索一下音樂的魅力，看看它是如何影響我們的情緒和生活的。"創(chuàng)設(shè)情境："請看這個(gè)視頻，它展示了不同國家的人們在日常生活中是如何使用音樂的。"(播放視頻：不同國家音樂在日常生活中的應(yīng)用)引發(fā)認(rèn)知沖突："同學(xué)們，你們注意到什么了嗎？為什么不同的文化背景會(huì)有不同的音樂表達(dá)方式？"(學(xué)生討論，教師引導(dǎo))提出核心問題："那么，音樂的本質(zhì)是什么？它是如何影響我們的情緒和行為的？今天，我們將一起探索這些問題，并通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)來深入理解音樂的力量。"學(xué)習(xí)路線圖："首先，我們將回顧一些基本的音樂理論知識，然后通過實(shí)際操作來感受音樂的魅力，最后，我們將嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，看看我們能否用音樂來表達(dá)自己的情感。"舊知鏈接："在開始之前，我們需要回顧一下之前學(xué)過的音樂知識，比如節(jié)奏、旋律、和聲等，這些知識將是今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。"總結(jié)導(dǎo)入："今天，我們將踏上音樂之旅，探索音樂的本質(zhì)和它對我們生活的影響。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：音樂節(jié)奏的奧秘教師活動(dòng)：1.播放一段具有不同節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)學(xué)生注意并感受節(jié)奏的變化。2.提問學(xué)生：“你們能說出這段音樂的主要節(jié)奏特點(diǎn)嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出節(jié)奏的定義和特征。4.展示不同類型的節(jié)奏圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。5.通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)識別和創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽音樂，嘗試描述音樂節(jié)奏的特點(diǎn)。2.與同學(xué)討論并總結(jié)出節(jié)奏的定義和特征。3.觀察節(jié)奏圖表，理解和記憶不同類型的節(jié)奏。4.參與游戲活動(dòng)，練習(xí)識別和創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述音樂節(jié)奏的特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和記憶不同類型的節(jié)奏。3.學(xué)生能夠創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。任務(wù)二：旋律的魅力教師活動(dòng)：1.播放一段旋律優(yōu)美的音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律的起伏變化。2.提問學(xué)生：“你們能感受到旋律的優(yōu)美嗎？它是如何影響你們的情緒的？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出旋律的定義和特征。4.展示不同類型的旋律圖，幫助學(xué)生理解和記憶。5.通過模仿和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)感受和創(chuàng)作旋律。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽音樂，嘗試感受旋律的優(yōu)美。2.與同學(xué)討論并總結(jié)出旋律的定義和特征。3.觀察旋律圖，理解和記憶不同類型的旋律。4.參與模仿和創(chuàng)作活動(dòng)，練習(xí)感受和創(chuàng)作旋律。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述旋律的起伏變化。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和記憶不同類型的旋律。3.學(xué)生能夠創(chuàng)作簡單的旋律。任務(wù)三：音樂與生活的聯(lián)系教師活動(dòng)：1.展示生活中常見的音樂元素，如廣告音樂、電影主題曲等。2.提問學(xué)生：“你們在生活中遇到過哪些音樂？它們給你們留下了什么印象？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論音樂與生活的聯(lián)系。4.分享一些音樂故事，讓學(xué)生了解音樂在生活中的作用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察生活中常見的音樂元素。2.與同學(xué)討論音樂與生活的聯(lián)系。3.分享自己在生活中的音樂體驗(yàn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠列舉生活中常見的音樂元素。2.學(xué)生能夠描述音樂與生活的聯(lián)系。3.學(xué)生能夠分享自己在生活中的音樂體驗(yàn)。任務(wù)四：音樂創(chuàng)作教師活動(dòng)：1.提供音樂創(chuàng)作素材，如節(jié)奏、旋律、和弦等。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)素材創(chuàng)作自己的音樂作品。3.組織學(xué)生展示自己的作品，并給予評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)素材創(chuàng)作自己的音樂作品。2.展示自己的作品，并接受評價(jià)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)素材創(chuàng)作簡單的音樂作品。2.學(xué)生能夠展示自己的作品，并接受評價(jià)。任務(wù)五：音樂欣賞教師活動(dòng)：1.播放一段經(jīng)典音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.提問學(xué)生：“你們對這段音樂有什么感受？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。4.分享音樂作品背后的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.欣賞音樂作品，并嘗試描述自己的感受。2.分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。3.了解音樂作品背后的故事。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠欣賞音樂作品，并描述自己的感受。2.學(xué)生能夠分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。3.學(xué)生能夠了解音樂作品背后的故事。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個(gè)教學(xué)任務(wù)的用時(shí)，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動(dòng)設(shè)計(jì)，如提出35個(gè)關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層：練習(xí)1：請學(xué)生模仿例題，完成以下節(jié)奏的填寫。```1234|1234|1234|1234|```練習(xí)2：請學(xué)生根據(jù)給出的旋律，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏。```旋律：doremifasolatido```練習(xí)3：請學(xué)生用五線譜記錄以下節(jié)奏。```1234|1234|1234|1234|```綜合應(yīng)用層：練習(xí)4：請學(xué)生根據(jù)以下情境，創(chuàng)作一段音樂。```春天來了，小鳥在樹上唱歌，小草在土地上生長，陽光明媚。```練習(xí)5：請學(xué)生將以下旋律與節(jié)奏進(jìn)行組合。```旋律：doremifasolatido節(jié)奏：XXXXXXXX|XXXXXXXX|XXXXXXXX|XXXXXXXX|```練習(xí)6：請學(xué)生分析以下音樂作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。```音樂作品：《茉莉花》```拓展挑戰(zhàn)層：練習(xí)7：請學(xué)生創(chuàng)作一段具有自己特色的音樂，并嘗試用樂器演奏。練習(xí)8：請學(xué)生收集不同文化背景下的音樂作品，并進(jìn)行比較分析。練習(xí)9：請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)音樂主題活動(dòng)，并組織其他同學(xué)參與。即時(shí)反饋機(jī)制：學(xué)生互評：請學(xué)生之間互相評價(jià)練習(xí)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行點(diǎn)評，提供思路和方法上的反饋。展示優(yōu)秀作品：將優(yōu)秀作品展示在黑板上，供其他學(xué)生參考。分析典型錯(cuò)誤：對學(xué)生的典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)知識的邏輯關(guān)系。要求學(xué)生用一句話概括本節(jié)課的核心內(nèi)容。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)：回顧本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念與差異化作業(yè)：布置鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，完成練習(xí)題等。布置滿足個(gè)性化發(fā)展的"選做"作業(yè)，如創(chuàng)作音樂作品、收集音樂作品等。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述：學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，包括知識體系建構(gòu)、方法提煉和反思陳述。教師通過學(xué)生的展示和反思陳述，評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：音樂節(jié)奏、旋律、和聲作業(yè)內(nèi)容：1.完成以下節(jié)奏的填寫，并嘗試用打擊樂器演奏。```1234|1234|1234|1234|```2.根據(jù)以下旋律，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏。```旋律：doremifasolatido```3.用五線譜記錄以下節(jié)奏。```1234|1234|1234|1234|```拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：音樂與生活、音樂創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：1.收集生活中常見的音樂元素，如廣告音樂、電影主題曲等，并分析它們是如何影響我們的情緒和生活的。2.根據(jù)以下情境，創(chuàng)作一段音樂。```春天來了，小鳥在樹上唱歌，小草在土地上生長，陽光明媚。```3.分析以下音樂作品的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。```音樂作品：《茉莉花》```探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：音樂創(chuàng)作、音樂欣賞作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個(gè)音樂主題活動(dòng)，并組織其他同學(xué)參與。主題可以是“音樂之旅”，讓學(xué)生通過音樂了解不同的文化。2.創(chuàng)作一段具有自己特色的音樂，并嘗試用樂器演奏。3.收集不同文化背景下的音樂作品，并進(jìn)行比較分析，撰寫一份研究報(bào)告。七、本節(jié)知識清單及拓展1.音樂節(jié)奏的定義與分類：音樂節(jié)奏是音樂作品中時(shí)間組織的方式，包括基本節(jié)奏、復(fù)合節(jié)奏和特殊節(jié)奏等，通過時(shí)值和音高的組合來表達(dá)音樂的節(jié)奏感。2.旋律的結(jié)構(gòu)與特征：旋律是音樂的基本要素之一，由一系列有高低、長短、強(qiáng)弱變化的音符構(gòu)成，具有特定的旋律線型和調(diào)式特征。3.和聲的概念與作用：和聲是指音樂中同時(shí)出現(xiàn)的多個(gè)音高的結(jié)合，通過和弦的構(gòu)成和變化，豐富音樂的色彩和表現(xiàn)力。4.音樂元素的相互作用：音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素相互依存，共同構(gòu)成音樂作品的整體美感。5.音樂風(fēng)格與流派：不同的音樂風(fēng)格和流派反映了不同的文化背景和審美觀念，如古典音樂、流行音樂、搖滾音樂等。6.音樂與情緒的關(guān)系：音樂能夠影響人的情緒，通過旋律、節(jié)奏和和聲等元素，音樂可以傳達(dá)快樂、悲傷、憤怒等情緒。7.音樂創(chuàng)作的基本技巧：音樂創(chuàng)作包括旋律創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作和和聲創(chuàng)作等，需要掌握一定的音樂理論知識和創(chuàng)作技巧。8.音樂欣賞的方法：音樂欣賞是一種審美活動(dòng)，需要了解音樂的基本知識，并通過聆聽、分析和體驗(yàn)來欣賞音樂作品。9.音樂教育的重要性：音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。10.音樂在生活中的應(yīng)用：音樂在生活中的應(yīng)用廣泛，如廣告、電影、電視、游戲等，豐富了人們的精神文化生活。11.音樂與科學(xué)的關(guān)系：音樂與科學(xué)有著密切的聯(lián)系，如音樂中的數(shù)學(xué)原理、物理學(xué)原理等。12.音樂與社會(huì)文化的關(guān)系：音樂是社會(huì)文化的一部分，反映了不同社會(huì)和歷史時(shí)期的文化特征。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括幫助學(xué)生理解和掌握音樂節(jié)奏、旋律、和聲等基本概念，以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和創(chuàng)造力。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地識別和創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，但在和聲的理解上存在一