2026年教師資格之中學教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、我國古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”它所體現(xiàn)的教學原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：B2、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析問題、提出假設和()

A.分析假設

B.總結反思

C.解決問題

D.檢驗假設

【答案】：D3、教師是教育者，其根本任務是()

A.教書育人

B.傳道授業(yè)

C.解惑答題

D.管理學生

【答案】：A4、小新的爸爸拿來兩罐同樣分量的可樂，將其中的一罐倒進一個大杯子里，將另外一罐倒進兩個小杯子里，然后讓小新挑選。小新經(jīng)過思考之后選擇了大杯可樂，并喃喃自語道：“還是大杯子的多。”那么，小新處于()階段。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B5、我國古代醫(yī)書《內經(jīng)》中就有“怒傷肝、喜傷心、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎”的記載，這說明情緒情感具有()。

A.動機功能

B.調控功能

C.健康功能

D.信號功能

【答案】：C6、馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學校教育與社會教育相結合

B.腦力勞動與體力勞動相結合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結合

D.知識分子與工人農民相結合

【答案】：C7、老師問小明：“為什么偷東西是不對的”他回答：“抓住了會挨打。”據(jù)此可以判斷小明的道德認知發(fā)展處于()。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

【答案】：A8、吃了糖后再吃桔子會覺得桔子更酸，這是因為味覺的()

A.適應

B.對比

C.感覺后效

D.感受性

【答案】：B9、制訂課程計劃的首要問題是()

A.學生興趣

B.課時分配

C.學年編制

D.課程設置

【答案】：D10、注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）

A.實踐型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

【答案】：B11、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（?）

A.A是否有目的的培養(yǎng)人

B.B是否促進人的發(fā)展

C.C是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A12、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材，這是()的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B13、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解。這種現(xiàn)象屬于（）

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D14、孟子說:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能。”這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A15、（2022上半年真題）郭老師上課時，邊講課、邊板書、邊觀察學生的課堂表現(xiàn)，并取得了良好的教學效果。這反映了那種注意品質（）。

A.注意的穩(wěn)定

B.注意的分配

C.注意的范圍

D.注意的轉移

【答案】：B16、認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A17、個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作()

A.修飾作用

B.整飾作用

C.掩飾作用

D.文飾作用

【答案】：D18、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是（）。

A.實物直觀

B.模像直觀

C.語言直觀

D.虛擬直觀

【答案】：B19、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B20、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是()。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D21、美國人本主義心理學家()提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A22、教師成長中，當把關注的焦點投向提高學生成績時，即進入（）。

A.關注生存階段

B.關注情境階段

C.關注學生階段

D.關注自我階段

【答案】：B23、羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展具有重大影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D24、合作學習體現(xiàn)了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D25、我國古代的“六藝”和歐洲中世紀的“七藝”都反映了古代教育的()特征。

A.教育的階級性

B.教育形式的個別教育

C.教育與生產(chǎn)勞動相脫離

D.教育的普及

【答案】：C26、郁老師在生字教學中發(fā)現(xiàn)部分學生有丟筆少劃的現(xiàn)象.于是把“中學生丟筆少劃現(xiàn)象的原因及對策研究”作為自己的研究課題，根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設.根據(jù)假設設計并實施教學措施，并根據(jù)反饋信息進一步調整教學行動方案。這種研究方法屬于()。

A.教育行動研究

B.問卷法

C.歷史法

D.實驗法

【答案】：A27、（2021年上半年真題）教師向學生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B28、下列各種學習動機中屬于內在動機的是()。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師表揚

D.獲得成就

【答案】：A29、()原則是一條具有中國傳統(tǒng)文化特色的教學原則，它要求教師應認真了解和研究一個一個的具體學生。

A.啟發(fā)性

B.系統(tǒng)性

C.鞏固性

D.因材施教

【答案】：D30、我國現(xiàn)行的學制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D31、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質類型屬于()。

A.膽汁型

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：C32、人類四種基本的情緒是()

A.快樂、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A33、2012年單項選擇：在教育目的的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實、幸福的觀點是（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.知識本位論

D.能力本位論

【答案】：A34、“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。

A.用途擴散

B.結構擴散

C.方法擴散

D.形態(tài)擴散

【答案】：A35、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經(jīng)驗

D.間接經(jīng)驗

【答案】：C36、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。”這種課堂氣氛是（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C37、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A38、“教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動的需要，其根本目的在于促使人的全面發(fā)展。”這是（）的觀點。

A.實用主義教育學

B.制度教育學

C.實驗教育學

D.馬克思主義教育學

【答案】：D39、在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣服，卻想不到其他用途，這種現(xiàn)象說明（）。

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉換

D.功能變通

【答案】：B40、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）。

A.懲前毖后，治病救人

B.言者無罪，聞者足戒

C.有則改之，無則加勉

D.桃李不言，下自成蹊

【答案】：D41、教學過程是一種特殊的認識過程,其區(qū)別于人類一般認識的特點是（）

A.主動性、閱讀性和引導性

B.探索性、間接性和引導性

C.間接性、引導性和簡捷性

D.間接性、引導性和復雜性

【答案】：C42、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該班是學校當中教育基礎相對比較差的班級，那么首先要做好的工作是()。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：A43、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須給予以保證的國民教育是（），它具有強制性。

A.創(chuàng)新教育

B.素質教育

C.義務教育

D.家庭教育

【答案】：C44、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式，教育既無須周密的考慮使它產(chǎn)生，也無須科學予以指導，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B45、中學德育工作中常用的獎懲屬于()

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B46、下列選項中．對心理健康理解不正確的是()。

A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D47、根據(jù)學習的層次，比概念學習低一層的是()。

A.信號學習

B.規(guī)則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C48、托爾曼學習理論的核心概念是（）

A.期望

B.強化

C.動作

D.完形

【答案】：A49、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B50、下列關于學科中心課程理論的說法中，錯誤的是（）

A.學科中心課程理論包括結構主義課程理論、要素主義課程理論和永恒主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結構主義課程理論的代表人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結構主義課程理論與活動課程理論存在著本質的差別

【答案】：C51、處于不同層次概括水平的兩種學習之間的影響屬于()。

A.水平遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：B52、現(xiàn)代教學的輔助形式有（）

A.個別教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.設計教學法

【答案】：A53、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是()。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B54、通過報告、談話、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是（）

A.品德評價法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B55、陶行知先生曾做過一個比喻“接知如接枝”，這個比喻體現(xiàn)了()。

A.學生以學習間接經(jīng)驗為主

B.學生以學習直接經(jīng)驗為主

C.學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎

D.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相輔相成

【答案】：C56、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人的個性發(fā)展，而且也阻礙了社會的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的()。

A.個體發(fā)展功能

B.社會發(fā)展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D57、當同學們獲悉本班取得學校合唱第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B58、（2020年真題）如果一個家長想用玩游戲來強化孩子認真完成作業(yè)的行為，最合理的安排應該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D59、“殺一儆百”的教育觀點符合()。

A.從眾

B.強化原理

C.認知失調

D.觀察學習

【答案】：D60、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是不是1？”許多同學肯定的回答是1，劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

D.獨立性

【答案】：C61、有機體學會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）

A.刺激分化

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.行為強化

【答案】：C62、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應該絕對地尊敬和順從。依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C63、“江山易改，本性難移”說明了人格的（）。

A.獨特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

D.社會性

【答案】：C64、遷移根據(jù)性質的不同，即遷移產(chǎn)生的影響效果的不同，可分為()。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A65、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C66、人類正是通過教育。把已有的文化財富內化為受教育者個體的精神財富.培養(yǎng)、造就他們與文化發(fā)展相關的個性和創(chuàng)造力，從而使文化得以發(fā)展，這體現(xiàn)了教育對文化具有()。

A.交流功能

B.創(chuàng)新功能

C.選擇功能

D.保護功能

【答案】：B67、在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學應該重視（)

A.傳授學生知識

B.發(fā)展學生能力

C.培養(yǎng)學生個性

D.形成學生品德

【答案】：B68、下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是()

A.編制測驗難度大，費時費力

B.研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性

C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

D.靈活性差，難以揭示變量之間的因果關系

【答案】：B69、劉翔110米跨欄成績好可能是因為他的()智力好。

A.視覺—空間

B.自知

C.運動

D.邏輯—數(shù)學

【答案】：C70、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養(yǎng)班集體

D.統(tǒng)一安排教育活動

【答案】：C71、歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。

A.文化知識教育

B.藝術教育

C.讀、寫、算教育

D.軍事體育教育

【答案】：D72、教學的基本組織形式是（）。

A.個別教學

B.課外教學

C.現(xiàn)場教學

D.課堂教學

【答案】：D73、2012年單項選擇：王悅接到高考通知書已經(jīng)十多天了，仍心情愉悅，往常覺得平淡的事也能讓她很高興。這種情緒狀態(tài)屬于（）

A.激情

B.心境

C.應激

D.熱情

【答案】：B74、描述性研究方法不包括()。

A.觀察法

B.自然實驗法

C.個案法

D.調查法

【答案】：B75、“因材施教”是人的發(fā)展的()對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】：D76、“元素周期表”的學習深化了學生對以前所學的“元素化合物”等知識的理解．這種遷移屬于()。

A.順向、正遷移

B.順向、負遷移

C.逆向、負遷移

D.逆向、正遷移

【答案】：D77、人力資本理論說明了()。

A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學技術的促進作用

【答案】：A78、多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是（）。

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D79、（2022上半年真題）李紅看到王強經(jīng)常幫助同學而受老師的表揚，因此他也愿意幫助同學，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了哪種強化方式（）。

A.負向強化

B.間隔強化

C.自我強化

D.替代強化

【答案】：D80、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D81、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于（?）。

A.自我促成的紀律

B.任務促成的紀律

C.規(guī)則促成的紀律

D.集體促成的紀律

【答案】：B82、在個體身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則較晚，這說明人的身心發(fā)展具有（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C83、2013年單項選擇：學校體育的基本組織形式是()

A.體育課

B.課外體育鍛煉

C.體育競賽

D.運動隊訓練

【答案】：A84、學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關的知識。小蘭對游泳知識的記憶是()。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】：A85、下列選項中不屬于外鑠論的代表人物的是（）

A.孟子

B.洛克

C.荀子

D.華生

【答案】：A86、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘，然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B87、教育方針是()的政策性表達。

A.教育目標

B.課程目標

C.教育目的

D.學校目標

【答案】：C88、下列行為中，屬于學習的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】：D89、新課改規(guī)定，教材管理實行()。

A.國編制

B.國審制

C.校編制

D.校審制

【答案】：B90、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。這種現(xiàn)象稱為()

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C91、維果斯基提出“教學應走在發(fā)展前面”的含義是（）。

A.提前講授下一階段才能掌握的內容

B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C.教學的重要任務是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學

【答案】：C92、于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學共同討論決定班級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于()。

A.有效說服

B.樹立榜樣

C.群體約定

D.價值辨析

【答案】：C93、心理內化是促進學生個性發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。常見的心理內化形式有（）

A.道德內化、知識內化和情感內化

B.知識內化、道德內化和規(guī)范內化

C.道德內化、知識內化和智力內化

D.知識內化、情感內化和智力內化

【答案】：C94、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”教學原則與()相一致。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.不憤不啟，不悱不發(fā)

C.學而知之

D.溫故而知新

【答案】：B95、偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B96、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（?）。

A.A政治功能

B.B經(jīng)濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B97、2001年,教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要(試行》》規(guī)定,我國普通高中階段的課程設置方式是（）

A.以分科課程為主

B.分科課程和綜合課程結合

C.以綜合課程為主

D.活動課程和學科課程結合

【答案】：A98、據(jù)《論語*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A99、王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出？（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A100、構成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內容

C.教育者和教育內容

D.教育內容和教育形式

【答案】：A101、所謂的及時復習，應該是指()

A.在學習結束后立刻復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A102、性格的意志特征是指個體自覺地確定目標，調節(jié)和支配行為，從而達到目標的性格特征。

A.能力特點

B.氣質特點

C.性格特點

D.興趣特點

【答案】：C103、下列不屬于備課內容的是()

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

D.寫課時計劃

【答案】：A104、在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于

A.關注生存階段

B.關注學生階段

C.關注情境階段

D.關注結果階段

【答案】：B105、德育目標確立的主要依據(jù)不包括()

A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征

B.借鑒國外發(fā)達國家

C.時代與社會發(fā)展需要

D.民族文化及道德傳統(tǒng)

【答案】：B106、中國教育史上()倡導的“以美育代宗教說”，實質上是美育的超美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

D.晏陽初

【答案】：A107、導致青春煩躁的主要原因是()

A.體重

B.身高

C.第二性征和性能發(fā)展

D.腦重量

【答案】：C108、一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為（）

A.問題解決

B.概念形成

C.抽象思維

D.創(chuàng)造性思維

【答案】：A109、德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證法認識學生的德育原則是（）。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結合

B.理論與實踐相結合

C.集體教育與個別教育相結合

D.嚴格要求與尊重學生相結合

【答案】：A110、學生在解決一個問題之后，以后遇到類似的問題還會，采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.原型啟發(fā)

B.定勢

C.遷移作用

D.功能固著

【答案】：B111、一份教案的核心是()。

A.提出教學目的

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.規(guī)劃板書內容

【答案】：A112、最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進行系統(tǒng)研究并提出著名的“遺忘曲線”的心理學家是（）。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾賓浩斯

【答案】：D113、王老師在講授“磷及其化合物的性質"時，以磷化氫的“自燃"現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火'現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學生進行了“無神論"教育。王老師在教學中主要貫徹的是

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.科學性和思想性相結合原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C114、美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是()。

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C115、“兒童中心主義”違背了()

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律?

B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律?

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律?

D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D116、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C117、教師主導作用的正確和完全的實現(xiàn)，其結果必然是()。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現(xiàn)

C.學生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學生的被動

【答案】：C118、“教學教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是()。

A.馬卡連柯

B.巴班斯基

C.贊可夫

D.凱洛夫

【答案】：B119、吉爾福特提出了智力的三維結構論，認為智力因素總共有()種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C120、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響（）

A.遺傳素質

B.家庭背景

C.社會環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：D121、教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是()。

A.結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高

B.參加函授、電大課程學習

C.參加自學考試

D.脫產(chǎn)學習

【答案】：A122、（）認為個體的成就動機可以分為：力求成功的動機和避免失敗的動機兩類。

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.海德

【答案】：C123、教師提高研究技能的三種途徑是()。

A.自主、合作、探究

B.閱讀、合作、行動研究

C.學習、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

【答案】：A124、不論教師是否存在，也不論是否有任務存在，學生都能自覺地遵守紀律，這種屬于()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D125、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？()

A.氣質

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B126、（2022上半年真題）目前，我國中學實行的課程管理體制是（）。

A.國家統(tǒng)一管理

B.地方與學校共同管理

C.學校自主管理

D.國家、地方與學校三級共同管理

【答案】：D127、學習遷移的前提是（）

A.已有的知識背景

B.學習材料的相似性

C.對原理的運用程度

D.情境的相似性

【答案】：A128、學校德育的基本途徑是()

A.社會實踐活動

B.班主任工作

C.課外活動

D.思想品德課與其他學科教學

【答案】：D129、紅麗去商場逛街，覺得一條連衣裙特別漂亮。但最終沒有買下它，回到家后紅麗總是能夠想起那條連衣裙具體的樣子來。紅麗的這種記憶屬于()。

A.形象記憶

B.動作記憶

C.情緒記憶

D.邏輯記憶

【答案】：A130、田兵是一名優(yōu)秀的初三學生，學習成績優(yōu)異，可惜中考失利上了一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于()。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：C131、教師職業(yè)是促進個體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C132、小菲認為法律和規(guī)范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為公民雖然認可法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但是法律的規(guī)定并不是絕對的。可以根據(jù)具體情況以及大多數(shù)公民的要求而相應的改變。根據(jù)柯爾伯格的理論。小菲處于道德發(fā)展的()。

A.前習俗水平階段

B.習俗水平階段

C.后習俗水平階段

D.普遍倫理取向階段

【答案】：C133、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在教學中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B134、批評傳統(tǒng)教育“或多或少地為遙遠的未來作準備”，提倡“教育是生活的過程。而不是將來生活的準備”的是()。

A.杜威

B.皮亞杰

C.舒爾曼

D.謝夫勒

【答案】：A135、下列關于使用言語說服策略提高學生道德認知水平的觀點，不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.對低年級的學生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內容更容易產(chǎn)生影響

B.對高年級的學生而言，充分說理、邏輯性強的說服內容更有效

C.正面的觀點和材料在短時間之內難以見效，不容易解決當務之急的問題

D.同時提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學生長期穩(wěn)定的態(tài)度

【答案】：C136、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價模式，它主張在教育評價中應()。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A137、由美國管理學家德魯克提出的，以自我管理為中心的管理模式是（）。

A.目標管理

B.常規(guī)管理

C.民主管理

D.平行管理

【答案】：A138、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B139、關系轉換理論強調()在學習遷移中的作用。

A.個體對各要素之間關系的理解

B.學習任務之間的共同要素

C.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗

D.認知結構變量的特性

【答案】：A140、評價教學結果的最客觀和最可靠的標準是()。

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環(huán)境

D.教學策略

【答案】：B141、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的教學方法是()

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B142、言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的()。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C143、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結合

【答案】：D144、()是教師教學的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A145、個體成功完成某一項活動任務所必須具備的個性心理特征是（）

A.氣質

B.性格

C.興趣

D.能力

【答案】：D146、以美國學制為藍本的現(xiàn)代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D147、小吳、小李、小趙是三個要好的朋友，三個人在學習上都很認真刻苦.但是三個人對于“為什么要好好學習”的想法卻不太一樣。小吳認為自己認真學習是為了得到家人與老師的認可與表揚，小李認為自己好好學習是為了獲得更多的知識。小趙認為自己好好學習獲得好的成績而在班級中更有地位。那么，小吳、小李、小趙的學習動機分別是()。

A.附屬內驅力、自我提高內驅力、認知內驅力

B.自我提高內驅力、附屬內驅力、認知內驅力

C.附屬內驅力、認知內驅力、自我提高內驅力

D.自我提高內驅力、認知內驅力、附屬內驅力

【答案】：C148、美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育?！边@體現(xiàn)了以下哪種觀點()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.多因素相互論

D.教育萬能論

【答案】：A149、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的德育原則是（）：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B150、我們每個人都知道不能闖紅燈，但是每次站在馬路邊的時候，只要看見沒有車過來就隨著大部隊過去了，這種典型的“中國式過馬路”的現(xiàn)象說明了這些人缺乏()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C151、()是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A152、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是（）。

A.加減評分法

B.操行評語法

C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C153、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A154、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質教有論的論爭，其根本分歧是（）

A.以學習直接經(jīng)驗為主還是以學習間接經(jīng)驗為主

B.以理論教學為主還是以實踐教學為主

C.以學科教學為主還是以活動教學為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D155、教師專業(yè)理想確立、專業(yè)情感積淀、專業(yè)技能提高、專業(yè)風格形成的關鍵是()。

A.師范教育

B.入職培訓

C.在職培訓

D.自我教育

【答案】：D156、物理教師認為數(shù)學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于()。

A.刻板印象

B.認知失調

C.扇貝效應

D.從眾心理

【答案】：A157、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的()

A.春風化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責

D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】：B158、教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學評價

【答案】：B159、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了()

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B160、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產(chǎn)生自殺念頭。他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C161、古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)()。

A.演說家

B.智者

C.軍人和武士

D.全面和諧發(fā)展的人

【答案】：C162、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目—行”。這反映了他們在哪種注意品質上存在差異？（)

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉移

【答案】：A163、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D164、曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準，在同情、關心的基礎上對學習和生活中的道德事件進行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D165、制約人們受教育權利的首要因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力

B.政治制度

C.經(jīng)濟制度

D.文化制度

【答案】：B166、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

【答案】：C167、“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是（）對人格的影響。

A.同輩群體

B.家庭教育

C.早期童年經(jīng)驗

D.社會文化環(huán)境

【答案】：C168、瞬時記憶的貯存時間大約為()

A.0.25秒～4秒

B.0.2秒～0.5秒

C.2秒～l分鐘

D.5秒～2分

【答案】：A169、各學科教材的編寫都要以“三個面向”“三個代表”和“科學發(fā)展觀”重要思想為指導，寓思想政治教育于學科教學內容之中。這體現(xiàn)了編寫教科書要遵循（）的原則。

A.科學性與思想性統(tǒng)一

B.理論與實踐統(tǒng)一

C.知識內在邏輯與教學法要求統(tǒng)一

D.知識與能力統(tǒng)一

【答案】：A170、韓波進入中學后,經(jīng)常獨立思考“我是誰”,未來從事何種職業(yè),在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,韓波的人格發(fā)展處于()

A.主動對內疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

【答案】：B171、教師成熟的標志是自覺關注（）

A.教師

B.生存

C.學生

D.教材

【答案】：C172、撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A173、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用()解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A174、古時對”戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”屬于()。

A.正強化

B.負強化

C.懲罰

D.消退

【答案】：B175、初中階段開設的歷史與社會課，融合了歷史與地理的知識，該課程屬于()。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：B176、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C177、下列不屬于課堂情境結構的是()。

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C178、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的,也不可逾越。這體現(xiàn)了心理發(fā)展的（)

A.定向性

B.不平衡性

C.結構性

D.差異性

【答案】：A179、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

A.集體形成初始階段

B.集體形成正規(guī)化階段

C.集體發(fā)展趨于成熟發(fā)展階段

D.健全班集體形成時期

【答案】：C180、小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明（）。

A.性格特征

B.能力

C.氣質

D.認知

【答案】：A181、“羅森塔爾效應”(亦稱“皮格馬利翁效應”)說明了教師的()對學生產(chǎn)生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責任心

D.品德

【答案】：B182、在學校里有時我們會看到個別學生情緒持續(xù)低落，思維遲緩，對班級、學校的活動都提不起興趣，這可能是()的表現(xiàn)。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.社交恐懼癥

D.抑郁癥

【答案】：D183、教育目的的制定受到諸多因素的影響,其中決定教育目的的性質、方向和內涵的因素是（）

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產(chǎn)力水平和政治經(jīng)濟制度

D.文化傳統(tǒng)和教育傳統(tǒng)

【答案】：C184、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了()。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關鍵期

【答案】：C185、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式是()

A.分組教學

B.復式教學

C.個別教學

D.特朗普制

【答案】：B186、小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數(shù)和獎賞。根據(jù)成就目標理論，小黃的目標導向屬于（）

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C187、下列不屬于維果茨基的觀點的是()

A.將心理機能分為高級機能和低級機能

B.認為人的心理發(fā)展是不斷內化的結果

C.認為每一個心理發(fā)展階段都有一個發(fā)展危機

D.提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念，并認為“教學應走在發(fā)展的前面”

【答案】：C188、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（?）。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C189、李老師發(fā)現(xiàn)自己班中的沫沫有如下特點：情感和行為動作進行得都相當緩慢，柔弱;情感容易產(chǎn)生.而且體驗相當深刻，隱晦而不外露，多愁善感;往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細微事物，敏感性高，思維深刻;在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的精神;不善交往，較為孤僻，具有明顯的內傾性。那么，沫沫的氣質類型屬于()。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D190、教育學成為一門獨立學科是以()的《大教學論》為標志的。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

【答案】：B191、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業(yè)就能取得好成績。這屬于班杜拉學習期待的（）

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結果期待

【答案】：D192、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B193、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的()。

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B194、初二(3)班的許多學生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒低落。班主任為了緩解這種氣氛。帶領學生去溜冰，學生在一次次的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學生：“學會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復雜的學習呢”于是學生們又信心十足地投入學習中。班主任主要運用了哪種德育方法()

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.道德修養(yǎng)法

D.品德評價法

【答案】：B195、在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。

A.人口分布

B.生產(chǎn)關系

C.政治制度

D.生產(chǎn)力水平

【答案】：D196、（2021年下半年真題）于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區(qū)別，于老師采用的教學方法是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B197、下列選項中，對心理健康理解不正確的是()。

A.心理健康反映的是某一段時間內的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D198、近年來我國對農村中小學的布局結構進行了調整。這主要反映了下列哪一因素對教育的影響?（）

A.政治制度

B.經(jīng)濟制度

C.人口變化

D.文化傳統(tǒng)

【答案】：C199、根據(jù)班杜拉的社會認知理論，為了提高自我效能感，當個體取得學業(yè)成功時，應將其成功歸因于()。

A.努力

B.能力

C.運氣

D.方法

【答案】：A200、心理現(xiàn)象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A201、發(fā)展的關鍵期的概念是心理學家根據(jù)個體身心發(fā)展的()規(guī)律提出來的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補性

【答案】：A202、個體有的方面在較早的年齡階段就達到了較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：A203、教育者重視在兒童發(fā)展的某一關鍵時期對兒童施以相應的教育，這是因為兒童的發(fā)展具有()

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.差異性

【答案】：B204、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調節(jié)策略

【答案】：B205、初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏輯歸納成一個知識網(wǎng)絡。這種學習策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.計劃策略

【答案】：B206、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的信心。這種自我效能感源自（）。

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B207、卡特爾在其人格因素論中，將人格特質分為()和根源特質。

A.個別特質

B.共同特質

C.表面特質

D.次要特質

【答案】：C208、從規(guī)則到例子的學習實質上是一種()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.發(fā)現(xiàn)學習

【答案】：B209、“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的()。

A.定勢現(xiàn)象

B.遷移現(xiàn)象

C.記憶現(xiàn)象

D.應用

【答案】：B210、于老師在講臺上把一張紙揉成團，把另一張紙燒成灰，由此讓學生來理解物質的物理變化和化學變化的區(qū)別，于老師采用的教學方法是()

A.練習法

B.演示法

C.實驗法

D.參觀法

【答案】：B211、人們感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現(xiàn)時，仍能認識的心理過程是()

A.感覺

B.知覺

C.再認

D.回憶

【答案】：C212、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B213、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過()實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A214、新課程提倡的三維教學目標是指()

A.知識、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價值觀

C.知識、技能和情感

D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

【答案】：D215、學生考試時能夠迅速正確的提取先前存儲在頭腦中的知識，這一過程體現(xiàn)了記憶的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.準確性

D.準備性

【答案】：D216、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A217、從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以（）產(chǎn)生為標志。

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B218、約束群體內成員的行為準則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規(guī)范

【答案】：D219、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A220、孟老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，缺乏應有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于（）。

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識枯竭

【答案】：B221、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑的。這體現(xiàn)了（）

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B222、強迫癥的矯正方法是()

A.行為療法

B.森田療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓練法

【答案】：B223、在德育過程中，有的學生因為對行為規(guī)范不理解，認識不到位，常常出現(xiàn)“言行不一”的情況。對此，教師應從（）著手展開德育工作。

A.道德認識

B.道德行為

C.道德情感

D.道德意志

【答案】：A224、IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關，其相關系數(shù)在小學階段為()

A.0.6～0.7

B.0.5～0.6

C.0.4～0.5

D.0.3～0.4

【答案】：A225、在大腦皮質各區(qū)域中，（）是視覺中樞。

A.頂葉

B.顳葉

C.額葉

D.枕葉

【答案】：D226、最近曉敏的媽媽很苦惱.曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽說什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽媽的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B227、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D228、學習是學生通過嘗試一錯誤，使某情境和某行為之間形成穩(wěn)定的聯(lián)系。該學習理論觀點的提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

【答案】：B229、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調教育的價值，對教育的作用持樂觀的態(tài)度，關注的重點是學習。這種觀點屬于()

A.內發(fā)論

B.外鑠論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B230、()是教師在實施課程計劃過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學期)的教學工作時所期望達到的要求或結果。

A.教育總目的

B.各級各類學校的培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：D231、影響自我效能感的最主要的因素是（）

A.個人自身行為的成敗經(jīng)驗

B.替代經(jīng)驗

C.言語暗示

D.情緒喚醒

【答案】：A232、在調查對象中，選擇一部分重點單位作為樣本進行調查的調查方法類型是()

A.全面調查

B.抽樣調查

C.個案調查

D.重點調查

【答案】：D233、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B234、北京師范大學的校訓是：學為人師、行為世范。這體現(xiàn)了教師的勞動具有()特點。

A.創(chuàng)造性

B.長期性

C.復雜性

D.示范性

【答案】：D235、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德育原則。

A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個體教育相結合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D236、布魯納的學習過程的第三個階段是()

A.轉化

B.獲得

C.同化

D.評價

【答案】：D237、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬于教學原則中的()。

A.啟發(fā)性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B238、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

【答案】：C239、最早提出“行動研究”這一概念的是()。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D240、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）。

A.指向性

B.集中性

C.穩(wěn)定性

D.分配

【答案】：B241、()是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內的學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。

A.教學評價

B.操行評定

C.道德評價

D.德育評價

【答案】：B242、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()。

A.德育

B.智育

C.體育

D.勞動技術教育

【答案】：A243、人格發(fā)展階段理論的提出者是()。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.埃里克森

D.華生

【答案】：C244、教學的首要任務是()。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A245、2011年單項選擇：“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的教學原則是（）

A.循序漸進原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.思想性和科學性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D246、學生制訂周末學習時間表屬于學習策略中的（）。

A.組織策略

B.認知策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D247、根據(jù)我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是（）

A.6、7～11、12歲

B.8、9～11、12歲

C.14、15～18、l9歲

D.11、12～14、15歲

【答案】：D248、（2020年真題）夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質"的涵義。按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，夢佳的思維發(fā)展水平處于（）

A.前運算階段

B.感知運動階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D249、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：B250、教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是（）。

A.學生的表現(xiàn)、要求和反饋

B.領導批評

C.家長意見

D.社會輿論

【答案】：A251、張老師在設置教學目標時，既考慮學生的現(xiàn)有知識水平，也考慮他們在老師指導下可以達到的水平，維果斯站將這兩種水平之間的差重稱為().

A.教學支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.組織者

D.自我差異性

【答案】：B252、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這表明孔子很強調()。

A.啟發(fā)式教學

B.學習與思考相結合

C.因材施教

D.學習與行動相結合

【答案】：B253、《學記》中說：“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的？（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B254、中學生曉波遇到物理實驗發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅不取決于鐘鏈的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，曉波的認知發(fā)展水平已達到（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D255、2013年單項選擇：當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B256、依據(jù)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學原則是()

A.理論與實際相結合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D257、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱作()。

A.學習動機

B.先行組織者

C.認知結構

D.學習遷移

【答案】：B258、曉紅在解決數(shù)學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求—題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B259、“班級”一詞最早出自（）

A.埃拉斯莫斯

B.德魯克

C.杰克遜

D.夸美紐斯

【答案】：A260、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業(yè)要求學生回家給父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A261、課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和（）。

A.教學過程的規(guī)劃

B.教學內容設計

C.教學方法的實施

D.教學方法的選擇

【答案】：A262、馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

A.理論聯(lián)系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產(chǎn)勞動相結合

【答案】：D263、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》把()作為國家基本教育政策。

A.提高質量

B.德育為先

C.促進公平

D.改革創(chuàng)新

【答案】：C264、下面情況發(fā)生了學習的是（）。

A.本李從亮處走進暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D265、下列最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是()。

A.凱洛夫的《教育學》

B.贊可夫的《教學與發(fā)展》

C.巴班斯基的《教學過程最優(yōu)化》

D.楊賢江的《新教育大綱》

【答案】：A266、（2020年真題）王老師在教學工作中善于采用各種教學策略，取得了很好的教學效果。這反映了王老師的哪一方面能力突出?（）

A.教學操作

B.教學歸因

C.教學遷移

D.教學反思

【答案】：A267、在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為（?）。

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C268、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育，這表明教育具有（）。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A269、與課堂教學相比，課外活動更有利于()。

A.發(fā)展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A270、2011年單項選擇:兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D271、曉旭認為服從、聽話的孩子就是好孩子，于是她對老師和家長絕對遵從，期望得到他們的贊