《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元古詩(shī)三首(第二課時(shí))》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.能完成觀察檔案，感受詩(shī)中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。2.有感情地朗讀并背誦《題西林壁》和《雪梅》，默寫(xiě)《題西林壁》，注意“緣、遜、輸”的書(shū)寫(xiě)，讀準(zhǔn)多音字“降”。3.能借助注釋和插圖理解古詩(shī)的意思，感悟其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：完成觀察檔案，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。教學(xué)難點(diǎn)：借助注釋和插圖理解古詩(shī)的意思，感悟其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1分鐘一、回顧舊知，明確學(xué)習(xí)主題。一、回讀《暮江吟》。二、交流《暮江吟》觀察檔案。16分鐘二、學(xué)習(xí)《題西林壁》、《暮江吟》。一、學(xué)習(xí)《題西林壁》。1.初讀古詩(shī)，明確大意。2.品讀前兩句。3.總結(jié)詩(shī)人的觀察方法。二、學(xué)習(xí)《雪梅》。1.了解作者，明確大意。2.品讀前兩句“梅雪爭(zhēng)春”。3.總結(jié)詩(shī)人的觀察方法。1分鐘三、梳理觀察檔案。一、詩(shī)人從不同角度去觀察廬山，并進(jìn)行了比較。二、盧鉞通過(guò)對(duì)比進(jìn)行連續(xù)觀察，在細(xì)致觀察中表達(dá)自己的心情。2分鐘四、講解生字，布置作業(yè)。布置作業(yè)：1.背誦兩首詩(shī)，并默寫(xiě)《題西林壁》。2.繼續(xù)整理自己的觀察檔案。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用。(41分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫(xiě)字詞。(6分)(二)選擇題。(18分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.暮春(mù) 遜色(xùn) 住宅(zhái) 投降(xiáng)B.驟雨(zhòu) 輸贏(shū) 慎重(shèn) 彎曲(qǔ)C.緣分(yuán) 葉柄(bǐng) 搜索(sōu) 占領(lǐng)(zhàn)D.離騷(sāo) 枯萎(wěi) 拋棄(pāo) 蝸牛(wō)2.下列詞語(yǔ)搭配全都正確的一項(xiàng)是()A.鳥(niǎo)巢 一道殘陽(yáng) 漾起波紋 新鮮的葉子B.魚(yú)塘 一片地方 發(fā)掘住宅 溫柔的陽(yáng)光C.馬圈 一條隧道 搬掉土塊 光滑的墻壁D.虎穴 一叢青草 展開(kāi)泥土 寬敞的洞穴3.下列詞語(yǔ)的反義詞不正確的一項(xiàng)是()A.均勻—平均 B.彎曲—筆直C.慎重—輕率 D.優(yōu)良—低劣4.填入下列句子中橫線上的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)寒冬臘月,小河上結(jié)的冰既厚又。

(2)那些腳巴在墻上相當(dāng),要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。

A.牢固堅(jiān)固 B.堅(jiān)固穩(wěn)固C.堅(jiān)固牢固 D.穩(wěn)固牢固5.下列句子中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.我們因?yàn)樯硖帍]山之中,所以看不清它真正的面貌。B.如果你明白了這個(gè)道理,這件事就好辦多了。C.無(wú)論明天有暴雨,我都要去圖書(shū)館。D.她既漂亮又聰明。6.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.《蟋蟀的住宅》把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。B.小組討論時(shí),注意說(shuō)話的音量,避免干擾其他小組。如果想法不同,可以先表示認(rèn)同,再繼續(xù)補(bǔ)充。C.比安基用日記的形式,記下燕子窩的變化。觀察日記,主要是記錄觀察對(duì)象的變化。D.“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”告訴我們,任何事物各有長(zhǎng)處和短處。(三)按要求寫(xiě)句子。(6分)1.蟋蟀不勤勞。蟋蟀不會(huì)有舒適的住宅。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話)

2.讀了這個(gè)故事,使我受到了很大的教育。(修改病句)

3.蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。(改為擬人句)

(四)日積月累。(11分)1.《題西林壁》一詩(shī)中蘊(yùn)含人生哲理的名句是“,”。

2.,,十月還有小陽(yáng)春。

3.一場(chǎng)秋雨,十場(chǎng)秋雨。

4.,亂穿衣。

5.八月里來(lái),雁兒腳上。

6.俗話說(shuō)“,”,這就意味著立秋后,天氣會(huì)逐漸轉(zhuǎn)涼。

二、閱讀與感受。(29分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(15分)別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功夫,棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址,一定要排水(優(yōu)秀優(yōu)良),并且有(溫和溫柔)的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的,從大廳一直到臥室。1.用“\”畫(huà)去選文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(2分)2.文段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是()(3分)A.舉例子B.作比較3.“蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安”在文段中的作用是,蟋蟀“不肯隨遇而安”具體表現(xiàn)在、、。(4分)

4.“慎重”的近義詞是。蟋蟀選擇住址的條件是和。(3分)

5.這段話主要寫(xiě)了()(3分)A.其他昆蟲(chóng)是怎樣選擇隱蔽場(chǎng)所的。B.蟋蟀住宅的特點(diǎn)。C.蟋蟀和其他昆蟲(chóng)住宅的不同點(diǎn)。(二)課外閱讀我能行。(14分)湖我喜歡一個(gè)人坐在湖畔(bànpàn),看著平靜的湖面幻想。我想,湖中一定有一座明亮的水晶宮,那是魚(yú)兒的家園,不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂(lè)?水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美?我凝(yínínɡ)視湖面,偶爾投入一粒石子,讓它激起一道道波紋。靜靜的湖是可愛(ài)的,但雨中的湖更動(dòng)人。蒙蒙的春雨飄下來(lái),不停地織啊織,織出湖——這塊綠色的“錦”。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季,雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開(kāi)幕的禮花上了天;你聽(tīng),“轟隆”,禮炮響了,大會(huì)就要開(kāi)始了。等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)(jìnjìnɡ)相開(kāi)放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那嘩嘩的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。1.用“\”畫(huà)去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。(3分)2.從文中找出與下列意思一致的詞語(yǔ)。(2分)(1)互相爭(zhēng)著、搶著綻放。()(2)形容輕快地跳起舞來(lái)。()3.用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。(3分)4.作者是從和這兩個(gè)方面觀察和描寫(xiě)雨中的湖的。(2分)

5.文中的“禮花”是指,“禮炮”是指,“玉花”是指,“掌聲”是指。(4分)

三、習(xí)作。(30分)你飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?你種植過(guò)花卉、樹(shù)木或蔬菜嗎?請(qǐng)把你觀察到的情況以觀察日記的形式寫(xiě)出來(lái)吧。注意日記的格式,內(nèi)容上要突出自己觀察到的事物的變化,還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

答案：一、(一)操場(chǎng)側(cè)吟詩(shī)重疊山峰瞧嫩綠(二)1.B2.A3.A4.C5.C6.B(三)1.蟋蟀如果不勤勞,就不會(huì)有舒適的住宅。2.讀了這個(gè)故事,我受到了很大的教育。(或:這個(gè)故事使我受到了很大的教育。)3.示例:蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。(四)1.不識(shí)廬山真面目只緣身