《習作：我的心兒怦怦跳（第一課時）》教案教學目標教學目標：1.選擇一件令自己心兒怦怦跳的事，回憶事情的經過和自己當時的感受。2.能聚焦心兒怦怦跳的時刻，把身體的變化和內心的想法表達出來?？梢越柚滩奶峁┑脑~語和自己積累的詞語把感受寫清楚。教學重點：選擇一件令自己心兒怦怦跳的事，回憶事情的經過和自己當時的感受。能聚焦心兒怦怦跳的時刻，把身體的變化和內心的想法表達出來?？梢越柚滩奶峁┑脑~語和自己積累的詞語把感受寫清楚。教學難點：能聚焦心兒怦怦跳的時刻，把身體的變化和內心的想法表達出來。教學過程時間教學環(huán)節(jié)主要師生活動一、介紹習作內容二、打開思路，確定題目三、回憶心兒怦怦跳的原因四、學習寫出心跳感受五、總結方法，練習習作這節(jié)課，老師和同學們一起完成第八單元的習作:我的心兒怦怦跳。1．回憶：同學們，生活中你有過這些經歷嗎？還記得你當時的心情是怎樣的呢？參加百米比賽登上領獎臺參加班干部競選一個人走夜路第一次當眾講故事在出站口等待久別的爸爸歸來2.打開思路：看來同學們都有類似的經歷，驚喜、害怕、緊張、激動，還有憤怒、焦急、憂傷等情緒都是我們內心非常強烈的感受，都會讓我們的心怦怦跳。同學們，生活中還有哪些讓你的心怦怦跳的事兒呢？3.確定題目：生活中有很多讓我們的心兒怦怦跳的事。這些事給我們的內心帶來了強烈的感受，留下了深刻的印象。所以習作時我們首先要確定是什么事能引起我們的心兒怦怦跳。下面請你選好一件讓你的心兒怦怦跳的事，把題目寫在學習單上。1.回憶：我們首先確定了自己要寫的事情，接下來我們回憶事情的經過和自己當時的感受，想想是什么原因引起自己的心兒怦怦跳？2.聽一位同學梳理自己要寫的的事情：難忘那次鋼琴比賽。3.學習繪制心跳圖：這位同學回憶了事情的經過和自己當時的感受，理清了引起自己心兒怦怦跳的原因。老師根據(jù)他的講述，繪制了一幅心跳圖。確定了要寫的事情后，利用心跳圖幫助自己梳理事情的經過，反映心情的變化。4.繪制心跳圖。一邊繪制心跳圖，一邊理清文章的思路。5.分享心跳圖：糟糕的成績、夜行記、禮物。默讀學習單上的兩段話，體會表達效果。讓自己心兒怦怦跳的事兒給大家?guī)淼母惺芤欢ㄊ巧羁痰摹Ｔ趺磳懖拍茏尨蠹易x出你當時內心強烈的感受呢？接下來練習。打開學習單，認真默讀學習單上的兩段話，體會哪段話把心兒怦怦跳的情形寫得特別清楚？2.交流、總結：第二段話寫得特別清楚。默讀思考：我們可以向第二段話的習作學習什么呢？默讀第二段話，思考怎么寫才能表達出當時心兒怦怦跳的感受。4.交流、總結方法：原來心兒怦怦跳的時候，心里的想法多了，身體也會發(fā)生很多變化，當你捕捉到這些身體的變化和內心的想法并把他們表達出來，就會成為獨一無二的心兒怦怦跳！總結方法：這段話不僅寫清了心里的想法和身體的變化，而且使用了提心吊膽、魂飛魄散、寒毛都一根根豎起來了等好的語言，說明平時大家要注意積累，并在自己的習作中很好的加以運用。2.練習習作：希望今天課下，同學們就用這樣的方法把一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，注意寫清事情的經過和當時的感受。配套習題一、積累與運用。(44分)(一)結合句子,讀拼音,寫字詞。(6分)(二)選擇題。(20分,第5、6題各4分,其余的每小題3分)1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是()A.王戎(yóng) 巫婆(wū) 開鑿(zuó)B.鍵盤(jiàn) 唯一(wéi) 灌溉(gài)C.熱敷(fū) 磕頭(kā) 拜見(bài)D.骨髓(suí) 藥劑(qí) 皮膚(fū)2.《王戎不取道旁李》選自()A.“四書”“五經” B.《論語》C.《史記》 D.《世說新語》3.下列詞語中不是描寫人物外貌的一項是()A.垂頭喪氣 B.相貌堂堂 C.明眸皓齒 D.眉清目秀4.下列句子中,描寫人物的方法與其他三項不同的一項是()A.官紳一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。B.他躺在織布機下面,睜大眼睛,死死盯住織布機的踏板。C.在等待結果的時候,他的心里打起鼓來,他害怕自己又沒通過面試。D.扁鵲老遠望見蔡桓侯,只看了幾眼,就掉頭跑了。5.從《故事二則》中我認識了下列人物:()的飛衛(wèi),()的紀昌,()的蔡桓侯和()的扁鵲。A.固執(zhí)己見,諱疾忌醫(yī) B.堪稱名師,教導有方C.醫(yī)德高尚,醫(yī)術高明 D.虛心認真,勤奮踏實6.讀句子,給加點詞語選擇恰當?shù)囊馑肌.好看,美觀B.出色,精彩(1)河神是漳河的神,每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。()(2)轉瞬之間,孫大偉一個漂亮的搶斷,將籃球運到對方半場。()A.使開始B.使行動起來C.使機器運轉(3)西門豹發(fā)動老百姓開鑿了十二條渠道,把漳河的水引到田里。()(4)解放軍向敵人發(fā)動了全面的攻勢。()(三)按要求寫句子。(9分)1.把下面的句子改為轉述句。扁鵲對蔡桓侯說:“您的病已經發(fā)展到皮肉之間了,要是不治還會加深?！?/p>

2.照樣子,在不改變句子意思的前提下把句子寫簡練。例:蔡桓侯覺得奇怪,派人去問他:“扁鵲,你為什么一聲不響就跑掉了?”蔡桓侯派人問扁鵲,他為什么不說話就跑掉了。(1)西門豹到了那個地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,就找了位老大爺來,問他是怎么回事。

(2)她的歌聲是那么優(yōu)美動聽,林中的鳥兒為她和聲,天上的云朵仿佛也被吸引住了,停在空中靜靜地聆聽著她的歌聲。

(四)課文內容回顧。(6分)1.王戎七歲,嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦?諸兒,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而,此必?！比≈?。

2.西門豹到了鄴后,看到此地十分荒涼,先,然后懲治,最后興修,造福人民。從中可以看出西門豹是一個、的人。

(五)語言表達。(3分)從你讀過的書里,挑選一本自己喜歡的推薦給同學。我推薦的書是《》,推薦理由:

二、閱讀與感受。(26分)(一)課內閱讀我最棒。(10分)西門豹問:“那么漳河發(fā)過大水沒有呢?”老大爺說:“沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少,年年干旱?！蔽鏖T豹說:“這樣說來,河神還真靈啊。下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘?！钡搅撕由袢⑾眿D的日子,漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士,真的來了,巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經七十多歲了,背后跟著十來個穿著綢褂的女徒弟。1.選文第4自然段中的“真的來了”和上文的哪句話相照應?用“”畫出來。(2分)

2.實際上,鄴地沒有,反而,這就說明。(3分)

3.用“”畫出描寫巫婆的句子,讀一讀,你從中體會到什么?(5分)

(二)課外閱讀我能行。(16分)少年白居易白居易初到長安,拜訪大詩人顧況。見到這位白發(fā)蒼蒼、大名鼎鼎的詩人,白居易走上前去畢恭畢敬地行禮,并送上詩稿請顧況指教。顧況打開詩卷,見上面工整地寫著“白居易”三個字。他打量著這位闖上門來的陌生少年,捋了捋胡須,笑著說:“長安米貴,白居不易啊!”顧老先生拿白居易的名字,開了個小小的玩笑,同時也是告訴年輕人,京城不是個混飯吃的地方。顧況慢慢地打開白居易送上的詩卷,仔細看著,突然眼睛一亮,輕聲吟誦起來:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生……”多美的詩句呀,真可謂字字含真情,句句有余味,既表現(xiàn)了野草生命力的旺盛,字里行間更洋溢著少年蓬勃的朝氣和奮斗的精神?！昂迷?好詩!”顧況連連叫好,走過去拉住白居易的手說,“你小小年紀,有這樣的志向,這等的才華,在長安定能大有作為!”1.摘抄短文中的四個成語:、、、。(2分)

2.顧況提“長安米貴,白居不易”的用意是()(3分)A.提醒白居易長安的大米很貴,在這兒住需要花更多的費用。B.提醒白居易長安城人才濟濟,沒有真才實學在這兒很難立足。3.讓顧況眼前一亮的詩句好在哪里?用“”畫出相關句子。這幾句話應該用的語氣來讀。(3分)

4.最能體現(xiàn)野草生命力旺盛的詩句是“,”。(4分)

5.你還讀過白居易的哪些古詩?請寫出兩首詩的名字。(4分)

三、習作。(30分)同學們,你一定經歷過不少事情,有愉快的,有難過的,有令你感到委屈的……請選擇其中的一件寫下來吧!以“令我的一件事”為題,注意寫作之前先把題目補充完整。

要求:語句通順,意思清楚,400字左右。

答案：一、(一)派豹淹求饒諸多娶媳婦干旱(二)1.B2.D3.A4.C5.BDAC6.(1)A(2)B(3)B(4)A(三)1.扁鵲對蔡桓侯說,蔡桓侯的病已經發(fā)展到皮肉之間了,要是不治還會加深。2.示例:(1)西門豹看到那個地方很荒涼,找老大爺詢問情況。(2)她的歌聲優(yōu)美動聽,把鳥兒和云朵都吸引住了。(四)1.多子折枝競走取之多子苦李信然2.問清原因巫婆和官紳水利破除迷信為人民造福(五)示例:青銅葵花作品敘事簡潔流暢,文字純凈唯美,意境高雅,字里行間充滿著真情,讀之令人難忘。二、(一)1.下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。2.發(fā)