人教版初二上冊(cè)語文月考考試題庫附答案解析考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分姓名：________班級(jí)：________一、積累與運(yùn)用（30分）1、選擇題：基礎(chǔ)知識(shí)（12分）(1)、《消息二則》《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的作者是（）

A.鄒韜奮

B.毛澤東

C.茅盾

D.朱自清(2)、“飛天”凌空指的是（）

A.飛天的飛行表演

B.張尚武跳水表演

C.航天員太空行走

D.飛機(jī)在天空翱翔(3)、下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A.惟余莽莽

B.僵臥孤村不自哀

C.短右邊的柴草

D.兩岸石壁，五色交輝(4)、《三峽》中描寫春冬季節(jié)三峽景色的句子是（）

A.自三峽七百里中

B.素湍綠潭，回清倒影

C.清榮峻茂，良多趣味

D.每至晴初霜旦(5)、“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”出自（）

A.《答謝中書書》

B.《論語》

C.《記承天寺夜游》

D.《與朱元思書》(6)、下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.藤野先生（téng）答謝中書書（zhōng）

B.企慕（qǐ）沁園春（qìn）

C.嶂上（zhàng）垂垂老矣（chuí）

D.持續(xù)（xù）沁園春（qìn）2、名句默寫（10分）(1)、《三峽》中描寫夏季水勢(shì)浩大、水流湍急的句子是：________________。(2)、《答謝中書書》中描寫山川秀美的句子是：________________。(3)、《記承天寺夜游》中描寫月夜美景的句子是：________________。(4)、《回延安》中描寫延安人民熱情的句子是：________________。(5)、《社戲》中描寫小伙伴看戲的句子是：________________。3、語言運(yùn)用（8分）某校八年級(jí)開展“傳承紅色文化”的主題活動(dòng)，請(qǐng)為活動(dòng)寫一段不少于50字的宣傳語。要求語言簡(jiǎn)練、有號(hào)召力。二、閱讀理解（40分）（一）古詩詞鑒賞（8分）閱讀《記承天寺夜游》節(jié)選，完成下列問題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇、交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(1)、請(qǐng)寫出“閑人”的具體含義。（4分）(2)、請(qǐng)賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇、交橫，蓋竹柏影也”一句的表達(dá)效果。（4分）（二）文言文閱讀（12分）閱讀《答謝中書書》節(jié)選，完成下列問題。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(1)、下列句子中，加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.四時(shí)俱備（四季都具備）

B.曉霧將歇（結(jié)束）

C.沉鱗競(jìng)躍（沉睡的魚）

D.未復(fù)有能與其奇者（和）(2)、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯“山川之美，古來共談”一句。（4分）(3)、作者借“康樂”來表達(dá)自己怎樣的情感？（3分）(4)、本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀一：記敘文（10分）閱讀《藤野先生》節(jié)選，完成下列問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確實(shí)像緋紅的云。但花下人群里有看到花的，也有看不到花的。我回到東京，想到的是去仙臺(tái)。然而，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。(1)、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這段文字的主要內(nèi)容。（3分）(2)、“然而，我總還時(shí)時(shí)記起他”中的“然而”表示什么語氣？（2分）(3)、本文作者是（）。（2分）

A.魯迅

B.老舍

C.舒婷

D.孫犁(4)、這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）（四）現(xiàn)代文閱讀二：說明文（10分）閱讀《大自然的語言》節(jié)選，完成下列問題。大自然的語言，豐富多彩。春暖花開，是大自然的語言；蟬聲陣陣，是大自然的語言；燕子南飛，是大自然的語言。它們是大自然的語言，也是生命的語言。(1)、請(qǐng)用一句話概括這段文字的中心思想。（3分）(2)、這段文字主要運(yùn)用了哪種說明方法？（3分）(3)、“燕子南飛”屬于哪種自然現(xiàn)象的體現(xiàn)？（2分）(4)、作者將“大自然的語言”比作什么？（2分）三、名著閱讀（10分）閱讀《朝花夕拾》選段，完成下列問題。我疑心這是極好的事，雖說是不容易，但只要放了“標(biāo)本”進(jìn)去，就一定可以成活的。(1)、這段話出自哪一篇回憶性散文？（4分）(2)、作者在文中表達(dá)了對(duì)哪位人物的懷念之情？（3分）(3)、請(qǐng)簡(jiǎn)要說明作者對(duì)這件事的看法。（3分）四、寫作（40分）題目：我最敬佩的一個(gè)人要求：

1.以記敘文形式寫作，不少于500字；

2.要有具體事例，寫出人物的品質(zhì)和特點(diǎn)；

3.語言通順，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰。答案及解析一、積累與運(yùn)用答案：

1、(1)B(2)B(3)C(4)C(5)B(6)A解析：

1、(1)《消息二則》與《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》均由毛澤東撰寫。

(2)“飛天”凌空是形容張尚武跳水表演如飛天般優(yōu)美。

(3)“發(fā)憤忘食”出自《論語》，其他選項(xiàng)中均存在通假字。

(4)“清榮峻茂，良多趣味”寫春冬兩季的美景。

(5)“但少閑人如吾兩人者耳”出自《記承天寺夜游》，其中“閑人”指有閑情雅致的人。

(6)A項(xiàng)中“藤野先生”與“答謝中書書”均讀作téng和zhōng，正確。2、(1)有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

(2)山川之美，古來共談。

(3)庭下如積水空明，水中藻、荇、交橫，蓋竹柏影也。

(4)一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

(5)兩岸的豆麥和河底的水草在月光里籠罩著星輝。解析：

(1)屬于《三峽》文中對(duì)夏季水勢(shì)的描寫。

(2)《答謝中書書》是山水詩，表達(dá)對(duì)山川之美的贊譽(yù)。

(3)改寫為現(xiàn)代漢語，使讀者更易理解。

(4)出自《回延安》，表達(dá)對(duì)延安的熱愛。

(5)出自《社戲》，描寫夏夜乘船看戲的情景。3、答案（示例）：

“紅色文化承載著我們民族的歷史與精神，傳承紅色文化是我們的責(zé)任和使命。讓我們一起走進(jìn)紅色記憶，感悟英雄精神，傳承革命薪火！”解析：

該題考查語言運(yùn)用能力，要求宣傳語簡(jiǎn)練有力、語言生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。二、閱讀理解答案：

1、(1)文中“閑人”指有閑情雅致、能欣賞自然之美的文人。

(2)這一句運(yùn)用比喻，將月光下的庭院比作積水，生動(dòng)形象地寫出月光的清朗和竹柏影的搖曳之美。解析：

(1)“閑人”是文中對(duì)自身身份的自嘲，也展現(xiàn)作者豁達(dá)的心境。

(2)句子通過比喻手法，營(yíng)造出寧靜而清幽的意境，傳達(dá)出作者對(duì)月夜美景的欣賞。2、答案：

(1)D

(2)山川的美景自古以來就受到人們的贊美。

(3)熱愛自然，贊美山川之美。

(4)總分結(jié)構(gòu)，先總說，再分說。解析：

(1)“未復(fù)有能與其奇者”中“與”解釋為“參與、欣賞”。

(2)翻譯要準(zhǔn)確表達(dá)原意，保持語言流暢。

(3)引用康樂，表達(dá)對(duì)前人贊美山川之美的敬佩。

(4)開頭引出主題，后文分述山川之美，結(jié)構(gòu)清晰。3、答案：

(1)作者回憶在仙臺(tái)求學(xué)的事，表達(dá)對(duì)藤野先生的懷念與感激。

(2)表示轉(zhuǎn)折，語氣緩和，表達(dá)對(duì)藤野先生的思念和尊重。

(3)A

(4)表達(dá)對(duì)藤野先生的敬佩和深深的感激之情。解析：

(1)通過回憶藤野先生的事，表達(dá)感謝與懷念。

(2)“然而”起轉(zhuǎn)折作用，語氣溫和，表達(dá)情感。

(3)作者是魯迅，本文選自《藤野先生》。

(4)通過具體事例表達(dá)情感。4、答案：

(1)自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含著豐富的語言信息，揭示了自然與生命的聯(lián)系。

(2)舉例子

(3)節(jié)氣變化

(4)語言解析：

(1)結(jié)合文章主旨，概括自然現(xiàn)象與語言的關(guān)聯(lián)。

(2)文中列舉多種自然現(xiàn)象作為例子，說明自然語言的廣泛性。

(3)作者將“燕子南飛”歸為季節(jié)變化的一種自然語言。

(4)“大自然的語言”被比喻為“語言”，體現(xiàn)出作者的擬人化表達(dá)。三、名著閱讀答案：

(1)《從百草園到三味書屋》

(2)長(zhǎng)媽媽

(3)作者認(rèn)為哪怕是放“標(biāo)本”也有可能成活，表達(dá)了對(duì)童年的美好回憶與對(duì)母親的