2026年教師資格（初中音樂學科知識與教學能力）自測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題的選項中，只有一個最符合題意，請將其字母標號填入括號內）1.下列屬于西洋銅管樂器的是（）A.長笛B.單簧管C.圓號D.雙簧管2.下列哪首作品是莫扎特的歌劇（）A.《茶花女》B.《費加羅的婚禮》C.《弄臣》D.《卡門》3.我國民族樂器笙屬于（）A.吹奏樂器B.拉弦樂器C.彈撥樂器D.打擊樂器4.音樂中“3/4”拍的含義是（）A.以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍B.以三分音符為一拍，每小節(jié)有四拍C.以三拍為一小節(jié)D.以四拍為一小節(jié)5.下列音樂術語中，表示“漸強”的是（）A.dim.B.cresc.C.rit.D.accel.6.下列哪位作曲家是印象派音樂的代表人物（）A.貝多芬B.莫扎特C.德彪西D.肖邦7.下列歌曲中，屬于勞動號子的是（）A.《茉莉花》B.《沂蒙山小調》C.《打硪歌》D.《康定情歌》8.音樂作品中，“樂章”通常是指（）A.一首完整的歌曲B.一部交響曲中的一個段落C.一段完整的舞蹈音樂D.一首獨奏曲9.下列屬于復調音樂的是（）A.單旋律歌曲B.主調音樂C.兩個或多個旋律同時進行并且相互獨立D.只有一個聲部的音樂10.下列哪部作品是貝多芬的第五交響曲（）A.《英雄交響曲》B.《命運交響曲》C.《田園交響曲》D.《合唱交響曲》二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題的選項中，有兩個或兩個以上符合題意，請將其字母標號填入括號內，少選、多選、錯選均不得分）1.下列屬于民族五聲調式的是（）A.宮調式B.大調式C.商調式D.小調式E.角調式2.下列屬于音樂教學方法的有（）A.講授法B.欣賞法C.演示法D.討論法E.練習法3.下列樂器中，屬于彈撥樂器的有（）A.古箏B.二胡C.琵琶D.揚琴E.阮4.下列音樂體裁中，屬于聲樂的有（）A.歌劇B.交響曲C.藝術歌曲D.協(xié)奏曲E.合唱5.下列屬于音樂基本要素的是（）A.音高B.節(jié)奏C.和聲D.音色E.力度三、填空題（總共10題，每題2分，請將答案填寫在題中的橫線上）1.音樂中，音的高低是由______決定的。2.五線譜中，高音譜號又稱為______譜號。3.歌曲《歌唱祖國》的曲作者是______。4.音樂作品的結構形式稱為______。5.我國民族音樂中的“八音”分類法是按照______進行分類的。6.莫扎特是______國作曲家。7.音樂中，強拍和弱拍有規(guī)律地交替出現稱為______。8.小提琴屬于______樂器組。9.音樂教學的三維目標是知識與技能、過程與方法、______。10.冼星海的代表作《黃河大合唱》共有______個樂章。四、材料分析題（總共2題，每題15分，請閱讀材料，回答問題）材料一：在一節(jié)初中音樂欣賞課上，老師播放了一段貝多芬的《月光奏鳴曲》。播放結束后，老師提問學生：“聽完這段音樂，你們有什么感受？”學生們紛紛舉手發(fā)言，有的說感覺很寧靜，有的說有點憂傷，還有的說仿佛看到了月光下的湖面。老師接著引導學生分析音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等要素，讓學生進一步感受音樂的魅力。問題：請分析該老師在這堂欣賞課中采用了哪些教學方法？這些方法對學生的音樂學習有什么幫助？材料二：某學校組織了一場校園合唱比賽，要求各班演唱兩首歌曲，一首必選歌曲是國歌，另一首自選歌曲。在比賽過程中，同學們精神飽滿，歌聲嘹亮。有的班級在演唱國歌時，嚴格按照國歌的節(jié)奏和音準，展現出了對國歌的尊重；有的班級在自選歌曲的演唱中，加入了獨特的表演形式，如領唱、合唱、舞蹈等，使整個表演更加豐富多彩。問題：請從音樂教育的角度分析這場校園合唱比賽的意義。五、教學設計題（總共1題，每題20分，請根據以下教學內容設計一份完整的教學簡案）教學內容：初中音樂教材中一首歌曲《友誼地久天長》要求：1.教學目標明確，符合初中學生的特點和音樂學科的要求。2.教學重難點突出。3.教學方法多樣且合理。4.教學過程完整，包括導入、新授、練習、拓展、總結等環(huán)節(jié)。答案1.C2.B3.A4.A5.B6.C7.C8.B9.C10.B1.ACE2.ABCDE3.ACDE4.ACE5.ABCDE1.振動頻率2.G3.王莘4.曲式5.制作材料6.奧地7.節(jié)拍8.弓弦9.情感態(tài)度與價值觀10.八四、材料分析題1.該老師采用了提問法和引導分析法。提問法激發(fā)了學生的思考和表達能力，讓學生主動分享自己的感受，培養(yǎng)了學生的音樂感知能力。引導分析法幫助學生深入了解音樂要素，提高了學生對音樂作品的分析能力，使學生能夠更全面、深入地感受音樂的魅力，提升音樂素養(yǎng)。2.這場校園合唱比賽具有重要意義。從音樂教育角度看，演唱國歌能培養(yǎng)學生的愛國主義情感和對國家尊嚴的尊重，增強民族自豪感。自選歌曲演唱則豐富了學生的音樂體驗，提高了學生的演唱水平和團隊協(xié)作能力。通過比賽，學生能更好地理解音樂的表現力，提升審美能力，同時促進了校園文化建設，營造了積極向上的音樂氛圍。五、教學設計題1.教學目標：-知識與技能目標：學生能夠準確演唱歌曲《友誼地久天長》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律和歌詞。-過程與方法目標：通過聆聽、哼唱、分析等活動，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和演唱技巧。-情感態(tài)度與價值觀目標：體會歌曲中表達的深厚友誼，增強學生珍惜友誼的意識。2.教學重難點：-重點：學會演唱歌曲，把握歌曲的情感表達。-難點：體會歌曲中的情感，并用聲音準確表現出來。3.教學方法：講授法、欣賞法、演示法、練習法等。4.教學過程：-導入：播放一段與友誼相關的視頻，引導學生分享自己的友誼故事，引出課題。-新授：初聽歌曲，感受歌曲的整體情緒和速度；分段欣賞，分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞；教師范