2026年教師資格（高中）（學(xué)科知識與教學(xué)能力-語文）自測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。2.下列對修辭手法的判斷，正確的一項是（）①他餓得都可以把一頭大象給吃了。②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。③他像一只小鳥一樣快樂。④他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。A.夸張、夸張、比喻、排比B.夸張、比喻、比喻、排比C.比喻、夸張、比喻、排比D.夸張、夸張、擬人、排比3.下列對古代文化常識的解說，有誤的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.謚號是古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予的一種稱號，有褒有貶。如范仲淹謚號“文正”，歐陽修謚號“文忠”，岳飛謚號“武穆”，這些都是褒謚；而秦檜謚號“繆丑”，則是貶謚。4.下列對詩歌意象的理解，不正確的一項是（）A.“月”常常寄托著思念之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。B.“雁”常常象征著游子的思鄉(xiāng)之情，如“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。C.“梅花”常常代表高潔的品格，如“零落成泥碾作塵，只有香如故”。D.“柳樹”常常象征著友情，如“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，這里的“柳”與“留”諧音，表達了詩人對友人的挽留之情。5.下列對小說情節(jié)的分析，不正確的一項是（）A.小說情節(jié)的發(fā)展一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分。B.小說情節(jié)的安排應(yīng)該符合生活的邏輯，要真實可信，不能有巧合。C.小說情節(jié)可以通過人物的行動、對話、心理等描寫來展現(xiàn)。D.小說情節(jié)的設(shè)置要有波瀾起伏，這樣才能吸引讀者的閱讀興趣。6.下列對散文特點的表述，不正確的一項是（）A.散文形散而神不散，“形散”主要是指散文取材廣泛自由，不受時間和空間的限制；“神不散”主要是指散文的主題明確集中。B.散文的表達方式多樣，可敘事、可抒情、可議論，也可描寫。C.散文的語言優(yōu)美，富有文采，常常運用比喻、擬人、排比等修辭手法。D.散文的篇幅一般比較短小，不注重情節(jié)的完整和人物形象的塑造。7.下列對文學(xué)作品中人物形象的分析，不正確的一項是（）A.林黛玉敏感細膩，多愁善感，她的愛情悲劇令人同情。B.孫悟空神通廣大，機智勇敢，他大鬧天宮的情節(jié)展現(xiàn)了他的反抗精神。C.祥子起初老實堅忍，自尊好強，后來在經(jīng)歷了三起三落之后，變得麻木、狡猾、自暴自棄。D.哈姆雷特優(yōu)柔寡斷，缺乏勇氣，他的性格導(dǎo)致了他最終的悲劇結(jié)局。8.下列對文學(xué)作品主題的理解，不正確的一項是（）A.文學(xué)作品的主題是作者通過作品所表達的中心思想，它是作品的靈魂。B.文學(xué)作品的主題可以通過人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫等方面來體現(xiàn)。C.文學(xué)作品的主題是固定不變的，不同的讀者對同一作品的主題理解應(yīng)該是一致的。D.文學(xué)作品的主題具有時代性和社會性，它反映了一定時期的社會生活和人們的思想感情。9.下列對文學(xué)作品中環(huán)境描寫作用的分析，不正確的一項是（）A.自然環(huán)境描寫可以渲染氣氛，烘托人物心情。B.社會環(huán)境描寫可以揭示社會本質(zhì)，展示人物性格形成的原因。C.環(huán)境描寫可以推動情節(jié)發(fā)展，為情節(jié)的發(fā)展提供必要的條件。D.環(huán)境描寫在文學(xué)作品中可有可無，它對作品的主題和人物形象沒有影響。10.下列對文學(xué)作品中表現(xiàn)手法的判斷，正確的一項是（）①托物言志②借景抒情③對比④襯托A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題給出的五個選項中，有兩個或兩個以上選項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)，少選或多選均不得分）1.下列文學(xué)作品中，屬于中國古代小說的有（）A.《三國演義》B.《紅樓夢》C.《聊齋志異》D.《儒林外史》E.《吶喊》2.下列文學(xué)作品中，屬于魯迅作品的有（）A.《狂人日記》B.《祝?！稢.《駱駝祥子》D.《孔乙己》E.《藥》3.下列文學(xué)作品中，運用了象征手法的有（）A.《白楊禮贊》B.《海燕》C.《紫藤蘿瀑布》D.《春》E.《背影》4.下列文學(xué)作品中，屬于悲劇的有（）A.《竇娥冤》B.《哈姆雷特》C.《雷雨》D.《項鏈》E.《羊脂球》5.下列文學(xué)作品中，屬于現(xiàn)實主義文學(xué)作品的有（）A.《戰(zhàn)爭與和平》B.《巴黎圣母院》C.《歐也妮·葛朗臺》D.《復(fù)活》E.《老人與?！啡?、填空題（總共5題，每題4分，把答案填在題中的橫線上）1.《論語》是一部記錄______及其弟子言行的語錄體散文集。2.“采菊東籬下，______”出自陶淵明的《飲酒·其五》。3.蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中表達對親人美好祝愿的詩句是“______，______”。4.莫泊桑的短篇小說《______》，講述了一個小公務(wù)員為了在官場中飛黃騰達，不惜向自己的上司、將軍的妻子獻媚的故事。5.魯迅的小說《______》，通過描寫孔乙己的悲慘遭遇，揭示了封建社會的腐朽和科舉制度對讀書人的毒害。四、閱讀理解題（總共2題，每題20分，閱讀下面的文字，完成后面的問題）材料一：我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德君的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。材料二：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流逝來洗滌救濟，僅留下淡紅的血色和微末的悲哀。在這淡紅的血色和微末的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。1.材料一中作者對“執(zhí)政府”和“流言家”分別表達了怎樣的態(tài)度？（10分）2.材料二中“真的猛士”指的是什么樣的人？作者為什么說他們是“哀痛者”和“幸福者”？（10分）五、寫作題（1題，40分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有位哲學(xué)家舉起一個蘋果，對學(xué)生說：“這是我剛從果園里摘來的，你們聞到蘋果香味了嗎？”有個學(xué)生一看到蘋果紅紅的就搶著說：“聞到了！”哲學(xué)家拿著蘋果走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就跟著說聞到了，只有三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家問：“你們怎么啦？”一個學(xué)生上前又聞了聞，說：“我什么味也沒聞到?！绷硪粋€上去摸了摸，說：“這是什么蘋果？”還有一個訥訥地說：“老師，今天我感冒了?！闭軐W(xué)家把那個蘋果交給大家傳看，竟然是蠟做的假蘋果！要求：請根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，文體不限（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。答案：一、1.C2.A3.D4.D5.B6.D7.D8.C9.D10.A二、1.ABCD2.ABDE3.ABC4.ABC5.ACD三、1.孔子2.悠然見南山3.但愿人長久，千里共嬋娟4.項鏈5.孔乙己四、1