2025年《小學教育教學知識與能力》專項練習含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項是正確的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.我國現(xiàn)代教育史上第一所新式小學堂的創(chuàng)辦者是（）。A.嚴復B.張之洞C.蔡元培D.弗朗西斯·培根2.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”是哪位教育家提出的觀點？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.贊可夫3.我國義務(wù)教育的教學計劃應(yīng)具有的特點是（）。A.強調(diào)學科邏輯B.嚴格的專業(yè)分化C.注重綜合性、實踐性、選擇性D.以高考為導向4.“一兩遺傳勝過一噸環(huán)境”是強調(diào)（）。A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.辯證唯物主義觀點5.根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，小學階段兒童主要面臨的心理發(fā)展任務(wù)是（）。C.勤奮對自卑D.自我整合對絕望6.在小學課堂教學中，教師組織學生進行小組討論，主要運用了哪種教學組織形式？（）A.個別教學B.集體教學C.小組合作學習D.遠程教學7.“學而時習之，不亦說乎”體現(xiàn)了教學的（）原則。A.啟發(fā)性B.鞏固性C.理論聯(lián)系實際D.因材施教8.教師在課堂上運用多媒體展示恐龍化石圖片，這屬于哪種教學媒體？（）A.視覺教具B.聽覺教具C.實物教具D.模型教具9.班級管理的核心工作是（）。A.班級制度建設(shè)B.班級文化建設(shè)C.班主任工作D.學生個別指導10.學生小華經(jīng)常在課堂上隨意說話，干擾他人學習，教師多次批評教育無效。針對小華的行為，教師首先應(yīng)考慮（）。A.請家長配合，共同懲罰B.給予學生自由，尊重其個性C.分析行為背后的原因，進行個別輔導D.請示學校領(lǐng)導，尋求處分11.“教書育人”的內(nèi)涵是指（）。A.教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德B.教師要注重自身儀表，為學生樹立榜樣C.教師要關(guān)心學生的生活，解決其生活困難D.教師要組織學生參加各種活動，豐富其課余生活12.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學?？梢苑譃椋ǎ?。A.幼兒園和小學B.小學和中學C.初中和高中D.小學、初中和高中13.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表14.在小學語文教學中，教師引導學生通過朗讀、默讀、復述等方式理解課文內(nèi)容，這主要運用了哪種教學方法？（）A.講授法B.討論法C.讀書指導法D.實驗法15.小學階段的德育內(nèi)容主要包括（）。A.道德品質(zhì)、智力品質(zhì)、身體素質(zhì)B.道德品質(zhì)、心理品質(zhì)、審美品質(zhì)C.道德品質(zhì)、政治品質(zhì)、思想品質(zhì)D.道德品質(zhì)、科學品質(zhì)、藝術(shù)品質(zhì)二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述小學教師專業(yè)發(fā)展的途徑。3.簡述小學課堂管理中運用“皮格馬利翁效應(yīng)”的要求。4.簡述小學教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。三、論述題（本大題共1小題，共10分。）試述小學教師在教學中如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.材料一：小明是五年級學生，最近學習成績下降，情緒低落。班主任王老師了解到情況后，與他進行了耐心溝通，得知小明父母最近正在鬧離婚，小明感到很焦慮。王老師不僅安慰小明，還主動聯(lián)系其父母，建議他們尋求專業(yè)幫助，并耐心指導小明如何調(diào)節(jié)情緒。材料二：小麗是三年級學生，性格內(nèi)向，不愛說話，在課堂上從不主動回答問題。李老師發(fā)現(xiàn)后，沒有批評她，而是在課堂上經(jīng)常給她創(chuàng)造一些簡單的回答機會，并給予及時的表揚和鼓勵。漸漸地，小麗變得開朗起來，開始積極參與課堂活動。（1）請分析王老師和小麗老師的教育行為分別體現(xiàn)了哪些教育理念或原則？（2）結(jié)合材料，談?wù)勑W教師應(yīng)如何關(guān)注學生的心理健康。2.教學內(nèi)容：小學語文三年級《狐假虎威》一課。（1）如果讓你設(shè)計這節(jié)課的教學目標，你會從哪些方面進行設(shè)定？（至少三個方面）（2）請簡述你這節(jié)課的教學過程設(shè)計思路。五、教學設(shè)計題（本大題共1小題，共10分。）設(shè)計一份小學二年級《認識人民幣》的課堂導入方案。試卷答案一、單項選擇題1.C2.B3.C4.B5.C6.C7.B8.A9.C10.C11.A12.B13.B14.C15.C二、簡答題1.教育的本質(zhì)屬性：教育是人類有目的地、系統(tǒng)地培養(yǎng)人的一種活動。其本質(zhì)屬性包括：*教育是有目的性的：教育總是根據(jù)一定的社會要求，有目的地培養(yǎng)人，使人朝著一定的方向發(fā)展。*教育是培養(yǎng)人的活動：教育區(qū)別于其他人類活動（如生產(chǎn)活動、政治活動）的根本標志在于，教育是培養(yǎng)人的活動，即促進人的身心發(fā)展。*教育是一種社會實踐活動：教育是在一定的社會關(guān)系中進行的，通過人與人的互動來實現(xiàn)的，是一種特殊的實踐活動。2.小學教師專業(yè)發(fā)展的途徑：*師范教育：這是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)階段，包括職前培養(yǎng)和入職培訓。*入職培訓：幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，掌握基本的教育教學技能和知識。*在職培訓：通過各種形式的培訓活動，如教研活動、專題講座、骨干教師示范課等，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。*自我教育：教師個體通過自主學習、反思實踐、閱讀專業(yè)書籍等方式，不斷提升自身的專業(yè)能力。*同伴互助：教師之間通過集體備課、聽課評課、經(jīng)驗交流等方式，相互學習，共同進步。3.小學課堂管理中運用“皮格馬利翁效應(yīng)”的要求：*教師應(yīng)樹立積極的期待：教師要相信每個學生都有發(fā)展的潛力，對所有的學生都要寄予希望，避免出現(xiàn)偏見和歧視。*教師應(yīng)給予學生積極的關(guān)注和鼓勵：教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，并及時給予肯定和表揚，幫助學生建立自信心。*教師應(yīng)與學生建立良好的師生關(guān)系：教師要尊重學生、理解學生、關(guān)愛學生，與學生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。*教師應(yīng)創(chuàng)造良好的課堂氛圍：教師要努力營造一個積極向上、輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。4.小學教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：*愛國守法：教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵守國家法律法規(guī)，自覺抵制各種錯誤思想和行為。*愛崗敬業(yè)：教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，認真履行崗位職責，努力提高教育教學水平。*關(guān)愛學生：教師要關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生，保護學生的合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。*教書育人：教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。*為人師表：教師要嚴于律己，以身作則，關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，自覺抵制有償家教，自覺接受社會監(jiān)督，樹立良好的教師形象。*終身學習：教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，不斷更新知識，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。三、論述題試述小學教師在教學中如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。理論聯(lián)系實際是馬克思主義認識論的基本原則，也是小學教學的重要原則之一。小學教師在教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，就是要將書本知識與學生實際生活相結(jié)合，將課堂教學與課外實踐相結(jié)合，使學生能夠理解和掌握知識，并將其應(yīng)用于實際生活，提高解決實際問題的能力。具體而言，小學教師可以在教學中采取以下措施貫徹理論聯(lián)系實際的原則：1.加強理論聯(lián)系實際的教學設(shè)計：教師在備課過程中，要充分考慮學生的實際情況，將教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗、社會實踐相結(jié)合，設(shè)計出既符合教學大綱要求，又貼近學生實際的教學方案。例如，在教授數(shù)學知識時，可以結(jié)合學生的購物、游戲等實際情境，讓學生在實際生活中應(yīng)用數(shù)學知識。2.采用多樣化的教學方法：教師可以采用實驗、觀察、調(diào)查、參觀、實習等多種教學方法，讓學生在實踐中學習知識，體驗知識的形成過程。例如，在教授科學知識時，可以組織學生進行簡單的科學實驗，讓學生通過親身體驗來理解科學原理。3.加強課外實踐活動：教師可以組織學生參加各種課外實踐活動，如社會調(diào)查、科技活動、文體活動等，讓學生在實踐中運用所學知識，提高解決實際問題的能力。例如，在教授語文知識時，可以組織學生進行采訪、寫作等活動，讓學生在實踐中學語文、用語文。4.引導學生進行反思總結(jié)：教師要引導學生對所學知識進行反思總結(jié)，思考知識的實際應(yīng)用價值，并將知識轉(zhuǎn)化為實際能力。例如，教師可以引導學生思考“今天學的數(shù)學知識在實際生活中有哪些應(yīng)用？”等問題，幫助學生將知識與實踐相結(jié)合。四、材料分析題1.（1）請分析王老師和小麗老師的教育行為分別體現(xiàn)了哪些教育理念或原則？*王老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：*“以人為本”的教育理念：王老師關(guān)注學生的全面發(fā)展，特別是學生的心理健康，體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。*教育的一致性與連貫性原則：王老師不僅對學生進行教育，還主動聯(lián)系其父母，尋求家庭教育的配合，體現(xiàn)了教育的一致性與連貫性原則。*因材施教原則：王老師根據(jù)小明具體的情況，采取了針對性的教育措施，體現(xiàn)了因材施教原則。*小麗老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或原則：*“以人為本”的教育理念：小麗老師關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的成長，體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。*長善救失原則：小麗老師沒有批評學生，而是通過創(chuàng)造機會，幫助學生克服缺點，體現(xiàn)了長善救失原則。*循序漸進原則：小麗老師循序漸進地引導學生參與課堂活動，體現(xiàn)了循序漸進原則。（2）結(jié)合材料，談?wù)勑W教師應(yīng)如何關(guān)注學生的心理健康。小學教師關(guān)注學生心理健康，可以采取以下措施：*建立良好的師生關(guān)系：教師要尊重學生、理解學生、關(guān)愛學生，與學生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓學生感受到關(guān)愛和支持。*開展心理健康教育：教師可以通過課堂教學、班會、個別輔導等方式，向?qū)W生傳授心理健康知識，幫助學生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)方法。*創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍：學校要創(chuàng)設(shè)一個積極向上、輕松愉快的校園氛圍，讓學生在健康的環(huán)境中成長。*及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學生心理問題：教師要關(guān)注學生的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，并采取針對性的干預(yù)措施。*與家長溝通合作：教師要與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學生的心理健康，形成教育合力。2.（1）如果讓你設(shè)計這節(jié)課的教學目標，你會從哪些方面進行設(shè)定？（至少三個方面）*知識與技能目標：使學生認識人民幣元、角、分，知道它們之間的換算關(guān)系；初步學會計算簡單商品的價格，能進行簡單的購物活動。*過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作學習能力；初步學會運用人民幣進行簡單的購物活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。*情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生愛護人民幣的意識；初步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的實用價值；培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好習慣。（2）請簡述你這節(jié)課的教學過程設(shè)計思路。本節(jié)課的教學過程設(shè)計思路如下：*創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：通過創(chuàng)設(shè)學生熟悉的購物情境，如模擬超市購物，引出人民幣，激發(fā)學生的學習興趣。*認識人民幣：展示不同面額的人民幣，引導學生觀察、比較，認識元、角、分，并了解它們之間的換算關(guān)系。*動手操作，探究新知：組織學生進行人民幣的兌換、購物等活動，讓學生在動手操作中探究新知，掌握計算方法。*合作交流，鞏固新知：組織學生進行小組合作，完成一些購物活動，并進行交流分享，鞏固所學知識。*課堂小結(jié)，拓展延伸：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并提出一些拓展問題，如“如何合理使用零花錢？”等，引導學生將所學知識應(yīng)用于實際生活。五、教學設(shè)計題設(shè)計一份小學二年級《認識人民幣》的課堂導入方案。導入方案：模擬超市購物1.創(chuàng)設(shè)情境：教師在教室里布置一個模擬超市的情境，擺放一些玩具、文具、零食等商品，并貼上價格標簽（用人民幣圖片或數(shù)字表示）。2.角色扮演：教師請幾位學生扮演超