2026屆江西“三新”協(xié)同教研共同體高三12月聯(lián)考高三思想政治試卷注意事項(xiàng)：

本試卷滿分100分，考試用時(shí)75分鐘。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部?jī)?nèi)容。15345個(gè)是符合題目要求的。馬克思、恩格斯認(rèn)為：“資產(chǎn)階級(jí)的關(guān)系已經(jīng)太狹窄了，再容納不了它本身所造成的財(cái)富了?！辈⑦M(jìn)一步指出：“無(wú)產(chǎn)者沒有什么自己的東西必須加以保護(hù)，他們必須摧毀至命保護(hù)和保障私有財(cái)產(chǎn)的一切?！庇纱丝梢?，馬克思主義找到了變革資本主義社會(huì)的堅(jiān)定力量闡述了未來(lái)共產(chǎn)主義社會(huì)的理想目標(biāo)C.分析了資本主義社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律D.五年規(guī)劃是國(guó)家治理的頂層設(shè)計(jì)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的藍(lán)圖和行動(dòng)綱領(lǐng)。中國(guó)通過(guò)實(shí)施五年規(guī)劃，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、綜合國(guó)力提升、人民生活改善，創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡。這說(shuō)明①五年規(guī)劃是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的法寶②五年規(guī)劃彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)③編制和實(shí)施五年規(guī)劃是治國(guó)理政的重要方式④我國(guó)國(guó)家治理一切工作都依照五年規(guī)劃展開A.①③ B.①④ C.②③ D.②④產(chǎn)權(quán)是所有制的核心。產(chǎn)權(quán)保護(hù)是保證市場(chǎng)主體平等參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的前提。要健全以公平為核心原則的產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)。健全產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度①能實(shí)現(xiàn)不同所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位平等②意在更好發(fā)揮政府作用，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展③有利于堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展④能激發(fā)各類市場(chǎng)主體的活力，提高資源配置效率A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.2025年，江西按照每人5000元的標(biāo)準(zhǔn)從就業(yè)補(bǔ)助資金中統(tǒng)籌安排資金購(gòu)買擺攤設(shè)備，免費(fèi)租借給符合條件的大齡失業(yè)人員等就業(yè)困難人員，支持其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道社區(qū)的集市夜市等場(chǎng)所擺攤設(shè)點(diǎn)。這一舉措①說(shuō)明政府直接參與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以穩(wěn)定就業(yè)形勢(shì)②表明政府通過(guò)再分配調(diào)節(jié)機(jī)制維護(hù)社會(huì)公平正義③體現(xiàn)了政府實(shí)施積極的就業(yè)政策，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)④意在通過(guò)完善社會(huì)福利，增加低收入者經(jīng)營(yíng)性收入A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.2025①能讓群眾真切感受到全過(guò)程人民民主就在身邊②為廣大基層群眾表達(dá)立法訴求提供了有效渠道③有利于充分保障人民群眾直接行使國(guó)家權(quán)力④能把人民意志轉(zhuǎn)化為全體公民共同遵守的法律規(guī)范A.①② B.①③ C.②④ D.③④25014.27455、00099.16%4A.嚴(yán)格執(zhí)法有邊界 B.行政執(zhí)法有溫度C.公正司法為民生 D.營(yíng)商環(huán)境有保障月壌保存著太陽(yáng)風(fēng)帶來(lái)的氦、氖、氬等稀有氣體、但這些氣體注入月表后其成分與原始太陽(yáng)風(fēng)有差異。這種差異究競(jìng)源于太?本身變化還是月球表面后期改造所致，一直是個(gè)謎。2025要發(fā)生在太陽(yáng)風(fēng)注入月表的瞬間，而非后期改造。這說(shuō)明①思維與存在具有同一性，世界是可知的②實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)③科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝈憻捄吞岣呷说恼J(rèn)識(shí)能力④在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理是我們的使命A.①② B.①③ C.②④ D.③④漫畫《熱愛的事》(作者：周宇)意在告訴我們①只有勞動(dòng)才是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)②要樹立正確的價(jià)值觀，克服惰性思想③只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生④價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④鄉(xiāng)土文化以血緣、地緣為紐帶，通過(guò)宗族倫理、村規(guī)民約、家規(guī)家訓(xùn)等方式，將家國(guó)情懷與道德準(zhǔn)則內(nèi)化為個(gè)體的自覺追求，從而構(gòu)筑起個(gè)人與集體、歷史與未來(lái)的精神聯(lián)結(jié)。推動(dòng)優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化傳承與發(fā)展能夠①為鄉(xiāng)村全面振興提供智力支持②增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)互助合作③從根本上激發(fā)村民的創(chuàng)新活力④引導(dǎo)村民在日常生活中崇德向善A.①③ B.①④ C.②③ D.②④行至音樂(lè)處，無(wú)須言語(yǔ)聲。202511街頭進(jìn)行了一場(chǎng)即興合奏，共同演繹了一首中國(guó)曲目。雙方通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行了深入的交流，被描述為一次“無(wú)須言語(yǔ)的靈魂共振”。對(duì)此，下列解讀正確的是①文化不僅屬于某個(gè)民族，而且屬于整個(gè)世界②文化交流應(yīng)堅(jiān)持以我為主、為我所用的原則③音樂(lè)能夠跨越文化差異，成為心靈溝通的橋梁④不同民族文化在相互交流中逐漸走向趨同融合A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.20258080年。802025117政府罔顧事實(shí)，公然宣稱“臺(tái)灣有事”可能構(gòu)成日本可行使集體自衛(wèi)權(quán)的“存亡危機(jī)事態(tài)”。新一屆日本政府的這一言論①干涉中國(guó)內(nèi)政，嚴(yán)重破壞中日關(guān)系的政治基礎(chǔ)②篡改歷史教材，公然踐踏人類文明的公序良俗③擴(kuò)充軍事力量，惡意削弱與破壞國(guó)際海洋秩序④歪曲歷史事實(shí)，嚴(yán)重違背國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.N20259152025N①因張某的侵權(quán)行為，N公司可酌情向張某追償損失②因未預(yù)見突發(fā)事件發(fā)生，該采購(gòu)合同自始無(wú)效③因不可抗力，可免除或部分免除張某的責(zé)任④若協(xié)商一致，張某可解除與N公司的采購(gòu)合同A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.A30202412過(guò)法律援助獲得一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。在訴訟中，援助律師提供了兩人的工作證、工資發(fā)放30①援助律師是華某和王某的辯護(hù)人②法律援助有利于更好地保護(hù)公民的合法權(quán)益③援助律師提供的工作記錄屬于物證④上述證據(jù)能證明華某和王某與該用人單位之間存在勞動(dòng)關(guān)系A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④14.勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接影響社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。若以“有些學(xué)生是勞動(dòng)教育的積極踐行者”為大前提，以“勞動(dòng)教育的積極踐行者是家庭中溫暖又可靠的小幫手”為小前提，A.有些家庭中溫暖又可靠的小幫手是學(xué)生B.有些學(xué)生是家庭中溫暖又可靠的小幫手C.有些家庭中溫暖又可靠的小幫手不是學(xué)生D.所有家庭中溫暖又可靠的小幫手都是學(xué)生簡(jiǎn)牘是古人的書寫載體。?；韬钅怪衅涑鐾梁?jiǎn)牘5000面的要字信息難以識(shí)別。對(duì)此，有同學(xué)說(shuō)：只要運(yùn)用了紅外掃描儀、實(shí)體顯微鏡、X沒有識(shí)別出簡(jiǎn)牘上的文字。假設(shè)上述前提為真，可推出科學(xué)家沒有運(yùn)用實(shí)體顯微鏡XC.XD.或者科學(xué)家沒有運(yùn)用實(shí)體顯微鏡，或者科學(xué)家沒有運(yùn)用X射線衍射儀二、非選擇題：本題共5題，共55分。閱讀材料，完成下列要求。(10為探究我國(guó)基層治理現(xiàn)代化的實(shí)踐路徑，某校思想政治學(xué)習(xí)興趣小組搜集到以下資料：湖南省湘潭市委組織開展“三聽三問(wèn)”活動(dòng)，市委書記、市長(zhǎng)等市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志深入100032002700“163”(“1”即以黨建為引領(lǐng)，“6”即建立“有組織、有隊(duì)伍、有場(chǎng)所、有機(jī)制、有活動(dòng)、有保障”的“六有標(biāo)準(zhǔn)”，“3”即528寧夏銀川市興慶區(qū)推行“多網(wǎng)合一、一網(wǎng)多能”舉措，將公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門力量及水電氣暖服務(wù)資源納入網(wǎng)格，通過(guò)“吹哨報(bào)到”機(jī)制破解“基層看得見管不了、部門管得了看不見”的難題。廣西崇左市整治“機(jī)關(guān)化辦公”“報(bào)表冗余”等“指尖上的形式主義”，啟動(dòng)“每周一晚”村屯服務(wù)活動(dòng)，讓干部從文山會(huì)海中解脫出來(lái)，把時(shí)間和精力用在為民辦實(shí)事上。結(jié)合材料，運(yùn)用《政治與法治》的知識(shí)，探究我國(guó)推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化的實(shí)踐路徑。閱讀材料，完成下列要求。(9江西這片紅土圣地，從來(lái)都不缺震撼人心的紅色記憶。打造一項(xiàng)兼具江西特色與生活氣息的體育賽事，讓足球場(chǎng)成為展示江西紅色文化的窗口，是“贛超”聯(lián)賽的初衷。202571220251124，66場(chǎng)比賽，“贛超”沒有踢成“蘇超”“湘超”的同款劇本，而是在綠茵場(chǎng)上做足了“紅色”文章。從贛南蘇區(qū)到贛北大地，從贛東腹地到贛西丘陵，賽場(chǎng)上的比分此消彼長(zhǎng)，但始終不變的，是那一抹貫穿始終的“紅色”：吉安隊(duì)主場(chǎng)，萬(wàn)名觀眾揮動(dòng)國(guó)旗齊聲合唱《映山紅》，場(chǎng)面令人動(dòng)容；九江隊(duì)主場(chǎng)，歌舞情景劇《為了誰(shuí)》既飽含對(duì)抗洪英雄的深情告白，更成為九江人民不屈不撓、奮勇向前的時(shí)代注腳；上饒隊(duì)主場(chǎng)，萬(wàn)名觀眾彩的紅色主題演出，讓紅色文化在綠茵場(chǎng)上激蕩回響。結(jié)合材料，運(yùn)用具體問(wèn)題具體分析的知識(shí)，說(shuō)明“贛超”是如何讓紅色文化在綠茵場(chǎng)土激蕩回響的。閱讀材料，完成下列要求~(10之原告廖英與被告郭某兩家相鄰。2024??可的情況下，以廖某家的圍墻新臣生間未經(jīng)審批，系違章建筑，且影響已方?行及房屋的通風(fēng)采光為由，私自將廖某家的圍墻和衛(wèi)生間予以拆除上溶期則以郭某擅自拆除其圍墻、衛(wèi)生間的行為構(gòu)成侵權(quán)為由，訴至人民法院，要求耶某賠償其損失。結(jié)合材料，運(yùn)用《法律與生活》的知識(shí)，指出郭某的行為是否構(gòu)成侵權(quán)，并說(shuō)明理由。閱讀材料，完成下列要求。(9大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件，只有尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。江西彭澤縣棉船鎮(zhèn)如今有了一個(gè)新名字：零碳島。棉船鎮(zhèn)與零碳結(jié)202171002等，推動(dòng)全域零碳應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)。目前，棉船鎮(zhèn)年發(fā)電量2.4424500結(jié)合材料，從超前思維的角度，分析棉船鎮(zhèn)超前布局綠色發(fā)展的積極意義。閱讀材料，完成下列要求。(17材料一H(GMS)球產(chǎn)業(yè)鏈時(shí)的困局。面對(duì)“卡脖子”技術(shù)難題，H162024，H3.71，H125018.1，場(chǎng)首位。同時(shí)，HH公司的破局之道對(duì)提升產(chǎn)業(yè)鏈韌性的借鑒意義。(9分)材料二2035年10月24日是《聯(lián)合國(guó)憲章》：坣效80周年紀(jì)念日。1945年，50個(gè)國(guó)家代表在舊金山簽署《聯(lián)合國(guó)憲章》：以集體安全機(jī)制?代“叢林法則”，確立了“維護(hù)國(guó)際和平及安全”“促成國(guó)際合作”“主權(quán)平等”“和平解決國(guó)際爭(zhēng)端”等宗旨和原則，奠定了戰(zhàn)后國(guó)際秩序的基石。當(dāng)前，世界百年變局加速演進(jìn)，霸權(quán)主義、單邊主義、保護(hù)主義甚囂塵上，尤其是少數(shù)西方國(guó)家將單邊強(qiáng)制措施工具化、武器化，妄圖將弱肉強(qiáng)食、叢林法則合理化、合法化，發(fā)展中國(guó)家及其人民深受其害，聯(lián)合國(guó)發(fā)展走到了歷史的十字路口。在此背景下，中國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)，提出全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議和全球治理倡議，推動(dòng)構(gòu)建更加公正合理的全球治理體系。結(jié)合材料二，運(yùn)用《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的知識(shí)，以“維護(hù)《聯(lián)合國(guó)憲章》才是正道”為主題寫一篇短評(píng)。(8要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，表述規(guī)范，200字以內(nèi)。高三思想政治試卷參考答案D【解析】本題考查馬克思主義的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合的能力。“無(wú)產(chǎn)者沒有什么自己的東西必須加以保護(hù)，他們必須摧毀至今保護(hù)和保障私有財(cái)產(chǎn)的一切”，說(shuō)明馬克思主義找到了變革資本主義社會(huì)的堅(jiān)定力量，D窄了，再容納不了它本身所造成的財(cái)富了”這一論斷分析了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾，而不是資本主義社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，A社會(huì)的理想目標(biāo)，B躍，C不選。B【解析】本題考查中國(guó)式現(xiàn)代化的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合的能力。中國(guó)通過(guò)實(shí)施五年規(guī)劃，創(chuàng)造了世所罕見的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展奇跡和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定奇跡，這說(shuō)明五年規(guī)劃彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，①符合題意。五年規(guī)劃是國(guó)家治理的頂層設(shè)計(jì)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的藍(lán)圖和行動(dòng)綱領(lǐng)，這說(shuō)明編制和實(shí)施五年規(guī)劃是治國(guó)理政的重要方式、1題意。改革開放是黨和人民大踏步趕上時(shí)代的法寶，②錯(cuò)誤。我國(guó)國(guó)家治理一切工作和活動(dòng)都依照中國(guó)特色社會(huì)主義制度展開，③錯(cuò)誤。A【解析】本題考查建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場(chǎng)體系的知識(shí)。考查考生辨識(shí)與判斷、反思與評(píng)價(jià)的能力。產(chǎn)權(quán)保護(hù)是保證市場(chǎng)主體平等參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的前提-這說(shuō)明健全產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度能激發(fā)各類市場(chǎng)主體的活力，提高資源配置效率，①正確。保證各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)，這說(shuō)明健全產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度有利于堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，②正確。材料強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮市場(chǎng)的作用，沒有強(qiáng)調(diào)更好發(fā)揮政府作用，③不選。在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中，以公有制為主體，所以，不同所有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位是不平等的，④錯(cuò)誤。B【解析】本題考查社會(huì)保障的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、反思與評(píng)價(jià)的能力。江西從就業(yè)補(bǔ)助資金中統(tǒng)籌安排資金購(gòu)買擺攤設(shè)備，對(duì)符合條件的大齡失業(yè)人員等就業(yè)困難人員給予幫扶，體現(xiàn)了政府實(shí)施積極的就業(yè)政策，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，表明政府通過(guò)再分配調(diào)節(jié)機(jī)制維護(hù)5000擺攤設(shè)備，這屬于社會(huì)救助，不是社會(huì)福利，②不選。政府是管理者、服務(wù)者，不直接參與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，③錯(cuò)誤。C【解析】本題考查全過(guò)程人民民主的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合的能力。吳某的建議通過(guò)基層立法聯(lián)系點(diǎn)被寫入法律，說(shuō)明設(shè)立基層立法聯(lián)系點(diǎn)能讓群眾真切感受到全過(guò)程人民民主就在身邊，為廣大基層群眾表達(dá)立法訴求提供了有效渠道，②④正確。人民群眾不能直接行使國(guó)家權(quán)力，①錯(cuò)誤。設(shè)立基層立法聯(lián)系點(diǎn)能暢通廣大基層群眾表達(dá)立法訴求的渠道，但不能把人民意志轉(zhuǎn)化為全體公民共同遵守的法律規(guī)范，③不選。C【解析】本題考查法治政府的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、探究與建構(gòu)的能力。材料表明江西省堅(jiān)持依法行政，文明執(zhí)法，讓行政執(zhí)法有“尺度”更有“溫度”，C不選。材料強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)法，不是司法，D不選。D【解析】本題考查實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合的能力。我國(guó)科研人員通過(guò)分析嫦娥五號(hào)任務(wù)帶回的月壤，發(fā)現(xiàn)這種差異主要發(fā)生在太陽(yáng)風(fēng)注入月表的瞬間，而非后期改造，說(shuō)明思維與存在具有同一性，世界是可知的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝈憻捄吞岣呷说恼J(rèn)識(shí)能力，③④正確。材料反映了我國(guó)科研人員通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)完成了對(duì)月表中太陽(yáng)風(fēng)帶來(lái)的稀有氣體差異的分析，屬于認(rèn)識(shí)世界的范疇，不是改造客觀世界，也沒有體現(xiàn)檢驗(yàn)和發(fā)展真理，①②不選。A【解析】本題考查創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合的能力。漫畫中的人物把睡懶覺看成自己熱愛的事，作者以漫畫的形式告訴我們，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生，要樹立正確的價(jià)值觀，克服惰性思想，努力奮斗，①③正確。材料告訴我們要克服惰性思想，熱愛勞動(dòng)，沒有指明勞動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，②與材料主旨不符，不選。材料告訴我們要樹立正確的價(jià)值觀，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，沒有強(qiáng)調(diào)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，④不選。A【解析】本題考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合的能力。會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)互助臺(tái)作，引導(dǎo)村民在日常生活中崇德向善.(Bf)符合題意c推動(dòng)優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化傳承與發(fā)展能夠?yàn)猷l(xiāng)村全面振興提供精神動(dòng)力，不是智力支持，②錯(cuò)誤。優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化不能從根本上激發(fā)村民的創(chuàng)新活力，該說(shuō)法夸大了傳承與發(fā)展優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化的作用，④不選。D【解析】本題考查文化交流的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合的能力。中國(guó)博主和外國(guó)鋼琴家雖語(yǔ)言不通，但通過(guò)音樂(lè)合奏實(shí)現(xiàn)“靈魂共振”，這說(shuō)明音樂(lè)能夠跨越文化差異，成為心靈溝通的橋梁；文化不僅屬于某個(gè)民族，而且屬于整個(gè)世界，②④正確?！皥?jiān)持以我為主、為我所用的原則”強(qiáng)調(diào)的是在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族文化時(shí)，要以本民族文化為主體，材料主要強(qiáng)調(diào)的是文化的交流與共鳴，未體現(xiàn)這一原則，①不選。不同民族文化在交流中相互借鑒、相互融合，但會(huì)保持各自的特色，而不是走向趨同，③錯(cuò)誤。A【解析】本題考查國(guó)際關(guān)系的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合的能力。臺(tái)灣是中國(guó)的臺(tái)灣，80C【解析】本題考查合同、違約責(zé)任的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷的能力。由材料可知，若N公司的采購(gòu)合同；因不可抗力，可免除或部分免除張某的責(zé)任，②④正確。張某存在違約行為，而不是侵權(quán)行為，①不選。預(yù)見突發(fā)事件發(fā)生不是合同有效的必備要件，③錯(cuò)誤。B【解析】本題考查法律援助制度、證據(jù)的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷的能力。由材料可知，法律援助有利于更好地保護(hù)公民的合法權(quán)益，上述證據(jù)能證明華某和王某與該用人單位之間存在勞動(dòng)關(guān)系，①③符合題意。物證是指能夠證明案件真實(shí)情況的一切物品痕跡，書證是指以其內(nèi)容來(lái)證明待證事實(shí)的有關(guān)情況的文字材料，可見，援助律師提供的工作記錄屬于書證，而不是物證，②不選。援助律師是華某和王某的代理人，不是辯護(hù)人，④不選。D【解析】本題考查三段論的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、推理與論證的能力。中項(xiàng)在前提中至少周延一次；前提中不周延的項(xiàng)在結(jié)論中不得周延；結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定，以上是三段論的基本準(zhǔn)則。依據(jù)這些規(guī)則：有些學(xué)生是勞動(dòng)教育的積極踐行者，勞動(dòng)教育的積極踐行者是家庭中溫暖又可靠的小幫手，有些家庭中溫暖又可靠的小幫手是學(xué)生。這個(gè)三段論推理中，中項(xiàng)“勞動(dòng)教育的積極踐行者”在大前提中是不周延的，在小前提中是周延的，小項(xiàng)“家庭中溫暖又可靠的小幫手”在小前提中是不周延的，在結(jié)論中也是不周延的，DA，AB，B若將(并項(xiàng)作為結(jié)論，則違背了“結(jié)論為否定，當(dāng)且僅當(dāng)，前提中有一否定”的規(guī)則，所以“CC【解析】本題考查復(fù)合判斷的演繹推理的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、推理與論證的能力。如果運(yùn)用了紅外掃描儀、實(shí)體顯微鏡、X射線衍射儀三種設(shè)備就能識(shí)別酙簡(jiǎn)牘上的文家。這是一個(gè)充分條件假盲判斷，依據(jù)充分條件假言椎理的規(guī)則。后伴假，前件就一定假，所以，“科學(xué)家運(yùn)用了紅外掃描儀、實(shí)體顯微鏡(K用了紅外掃描儀”，所以.科學(xué)家一定沒有運(yùn)用實(shí)體顯微鏡或者X，CXXDX射線衍射儀的可能性，不選。①堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，為基層治理現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。(2②堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，實(shí)事求是，直面群眾訴求，收集群眾建議，將民意轉(zhuǎn)化為治理舉措。(2分)③發(fā)展基層民主，尊重人民群眾的自治主體地位，完善基層群眾自治的工作機(jī)制，提升基層治理能力。(2分)④堅(jiān)持多元共治，整合跨部門治理力量和公共服務(wù)資源，暢通部門協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)的治理機(jī)制，有效破解基層治理難題，提升基層治理效能。(2分)⑤堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，讓基層干部有更多時(shí)間和精力投入治理工作，激發(fā)基層治理的內(nèi)生動(dòng)力與活力。(2分)【解析】本題以基層治理現(xiàn)代化為情境，考查黨的領(lǐng)導(dǎo)、基層民主、治理機(jī)制等知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合、探究與建構(gòu)的能力。本題要求考生結(jié)合材料，運(yùn)用《政治與法治》的知識(shí)，分析我國(guó)推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化的實(shí)踐路徑。湖南省湘潭市委組織開展“三聽三問(wèn)”活動(dòng)，說(shuō)明堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)；市委書記、市長(zhǎng)等市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志深入基層走訪1000320000泛吸納群眾參與小區(qū)自治，推廣“163”工作方法，說(shuō)明尊重人民群眾的自治主體地位，完善基層群眾自治的工作機(jī)制；將公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門力量及水電氣暖服務(wù)資源納入網(wǎng)格，通過(guò)“吹哨報(bào)到”機(jī)制破解“基層看得見管不了、部門管得了看不見”的難題，說(shuō)明整合跨部門治理力量和公共服務(wù)資源，暢通部門協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)的治理機(jī)制，有效破解基層治理難題；廣西崇左市整治“機(jī)關(guān)化辦公”“報(bào)表冗余”等“指尖上的形式主義”，說(shuō)明讓基層干部有更多時(shí)間和精力投入治理工作，激發(fā)基層治理的內(nèi)生動(dòng)力與活力?！驹u(píng)分細(xì)則】①堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)/發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用/發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用/發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用/12②堅(jiān)持以人民為中心/堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向/實(shí)事求是/直面群眾訴求、收集群眾建議確將民意轉(zhuǎn)化為治理舉措等，每個(gè)1分，答出2個(gè)即可③發(fā)展基層民主/踐行全過(guò)程人民民主/尊或人民群眾的自治主體地位、完善基層群眾自治的工作機(jī)制/提升基層治理能力等，前后各答出1個(gè)即可得2分。④堅(jiān)持多元共治/整合資源/暢通治理機(jī)制/破解治理難題等，每個(gè)1分，答出2個(gè)即可。⑤堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)/基層干部擔(dān)當(dāng)作為/激發(fā)基層治理的內(nèi)生動(dòng)力與活力等，每個(gè)1分，答出2個(gè)即可。矛盾的特殊性要求我們堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。(3紅色文化資源，遵循文化發(fā)展與體育賽事的規(guī)律，創(chuàng)造性地將紅色文化融入體育賽事，(3分)各個(gè)主場(chǎng)利用自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用合唱、歌舞情景劇、朗誦等多種形式，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾情感共鳴，傳承紅色基因，讓紅色文化在綠茵場(chǎng)上激蕩回響。(3分)【解析】本題以“贛超”為情境，考查具體問(wèn)題具體分析的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合、反思與評(píng)價(jià)的能力。本題要求考生結(jié)合材料，運(yùn)用具體問(wèn)題具體分析的知識(shí)，說(shuō)明“贛超”是如何讓紅色文化在綠茵場(chǎng)上激蕩回響的。解答本題時(shí)，考生需要明確具體問(wèn)題具體分析是什么，然后結(jié)合材料闡述“贛超”是如何讓紅色文化在綠茵場(chǎng)上激蕩回響的?！摆M超”沒有踢成“蘇超”“湘超”的同款劇本，而是做足了“紅色”文章，說(shuō)明“贛超”立足自身豐富的紅色文化資源；打造一項(xiàng)兼具江西特色與生活氣息的體育賽事，讓足球場(chǎng)成為展示江西紅色文化的窗口，說(shuō)明“贛超”創(chuàng)造性地將紅色文化融入體育賽事；“贛超”賽場(chǎng)上，各個(gè)主場(chǎng)運(yùn)用不同的形式演繹紅色文化，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾情感共鳴，傳承紅色基因?！驹u(píng)分細(xì)則】3②緊扣材料分析6分。說(shuō)明“贛超”是如何做到具體問(wèn)題具體分析的：從江西實(shí)際出發(fā)/立足自身豐富的紅色文化資源，1/12自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多種形式/引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾情感共鳴/13構(gòu)成侵權(quán)。(1分)行為人因過(guò)錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。(或“侵權(quán)責(zé)任三要件：一是損害，二是過(guò)錯(cuò)，三是行為和損害結(jié)果之間存在因果關(guān)系”)(3【解析】本題以民事侵權(quán)案例為情境，考查侵權(quán)責(zé)任、相鄰關(guān)系的知識(shí)，考查考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合、推理與論證的能力。本題要求考生指出郭某的行為是否構(gòu)成侵權(quán)，并說(shuō)明理由?？忌枰Y(jié)合材料指出郭某的行為是什么，并說(shuō)明該行為是否構(gòu)成侵權(quán)。法律規(guī)定，民事侵權(quán)責(zé)任的一般規(guī)定包括：民事主體的合法權(quán)益受到了損害，行為人在主觀上存在過(guò)錯(cuò)，該行為與損害結(jié)果之間存在因果關(guān)系。由材料可知，郭某以廖某家的圍墻和衛(wèi)生間未經(jīng)審批，系違章建筑，且影響己方通行及房屋的通風(fēng)采光為由，私自將磨共家的圍墕和衛(wèi)生間手以拆除。郭某的行為損害了廖某的權(quán)益.一方面，郭某作為民?主體，自身沒有執(zhí)法資格，無(wú)論廖某家的圍墻和衛(wèi)生回是不是違章建筑，郭棐均沒有資格私自拆除；另一方面，作為相鄰方，郭某應(yīng)當(dāng)照顧到廖某的利益，即使廖某家的圍嵼郡衛(wèi)生間影響?郭某的通行及房屋的通風(fēng)采光；郭某也無(wú)權(quán)私自拆除綜上辨述，郭裝在毛觀上存在過(guò)錯(cuò)。郭某的行為與廖某的權(quán)益受損之間存在固果關(guān)系，所以，郭邦的行為構(gòu)成侵權(quán)?！驹u(píng)分細(xì)則】①答出“構(gòu)成侵權(quán)”1分，不說(shuō)明理由不得分。②答出行為人因過(guò)錯(cuò)侵害他人民事權(quán)益造成損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，或答出侵權(quán)責(zé)任三要件，3分。③答出相鄰關(guān)系一方在為自己便利行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)照顧到相鄰方的利益，2分。④答出郭某無(wú)權(quán)拆除廖某家的圍墻和衛(wèi)生間，2分。⑤答出郭某的行為損害了廖某的利益，1分；郭某應(yīng)賠償廖某的經(jīng)濟(jì)損失，1分。超前思維能使人們通過(guò)前瞻性思考，把握事物發(fā)展的狀態(tài)，幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路，從而進(jìn)行正確的決策，抓住有利的發(fā)展機(jī)遇。(4分)棉船鎮(zhèn)把握綠色發(fā)展大勢(shì)，超前布局綠色產(chǎn)業(yè)，搶占綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展先機(jī)，不僅能滿足全鎮(zhèn)居民的用電需求，還能向鎮(zhèn)外輸送綠色電力，既增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，又改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，促進(jìn)了綠色可持續(xù)發(fā)展，提升了居民的生活品質(zhì)。(5【解析】本題以棉船鎮(zhèn)為情境，考查超前思維的知識(shí)，考查考生分析與綜合、推理與論證、3117【評(píng)分細(xì)則】①超前思維的意義4分，如通過(guò)前瞻性思考/把握事物發(fā)展的狀態(tài)/幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路/進(jìn)行正確的決策/抓住有利的發(fā)展機(jī)遇等。5/發(fā)展風(fēng)電項(xiàng)目/打造綠色生產(chǎn)生活方式/增加綠色電力供給/滿足全鎮(zhèn)居民的用電需求/22/改善生態(tài)環(huán)境/人與自然和諧共生/綠色可持續(xù)發(fā)展/助力實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和/2分；從居民就業(yè)的角度：增加就業(yè)/增加居民收入/提升居民的生活品質(zhì)/改善民生等，答出1120.(1)①堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，加大研發(fā)投入，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(2分)②堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，把創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。(2分)③制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，開發(fā)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，依托我國(guó)超大規(guī)模市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，筑牢產(chǎn)業(yè)發(fā)展根基。(2分)④堅(jiān)持開放發(fā)展，加強(qiáng)國(guó)際合作，深度參與全球產(chǎn)業(yè)分工和合作，構(gòu)建金球合作新格局，增強(qiáng)抵御經(jīng)濟(jì)全球化風(fēng)險(xiǎn)的能力。(3分)(2)答案示例：E80《聯(lián)合國(guó)憲章》在維護(hù)和平、促進(jìn)發(fā)展、改善民生等領(lǐng)域發(fā)揮了不可替代的作用。當(dāng)前，《聯(lián)合國(guó)憲章》的宗旨和原則受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，發(fā)展中國(guó)家及其人民受到少數(shù)西方國(guó)家霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的迫害。中國(guó)作為負(fù)責(zé)任大國(guó)，站在歷史正確的一邊，提出“四大倡議”，其攜手邁向人類命運(yùn)共