（2025年新教材）部編人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動(dòng)新增：《青春之光》（祝紅蕾，致敬時(shí)代楷模黃文秀）

。調(diào)出：《假如生活欺騙了你》（刪除）。順序調(diào)整：《青春之光》與《有為與有不為》互換位置。課文替換：第3課由《回憶我的母親》改為《列夫·托爾斯泰》（從八上調(diào)入）。二、單元與板塊調(diào)整單元改造：第六單元由閱讀單元改為活動(dòng)·探究單元，主題“科學(xué)探索”，設(shè)“閱讀與探討”“搜集與整理”“表達(dá)與呈現(xiàn)”三任務(wù)

。整本書(shū)閱讀：“名著導(dǎo)讀”更名，用《鋼鐵是怎樣煉成的》替換《海底兩萬(wàn)里》，刪《白洋淀紀(jì)事》等自主推薦書(shū)目。寫(xiě)作變化：第五單元《文從字順》改為《語(yǔ)言要簡(jiǎn)明》；第一單元寫(xiě)作由“寫(xiě)出人物精神”改為“寫(xiě)出人物特點(diǎn)”。

三、其他微調(diào)

-口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等細(xì)節(jié)優(yōu)化，貼合起始年級(jí)認(rèn)知與教考銜接需求。教材習(xí)題講解1文章按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開(kāi)敘述。[信息獲取與加工]試以此為線索,概括紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。（考點(diǎn)：梳理、概括事件經(jīng)過(guò)）設(shè)計(jì)意圖：把握本文的敘述線索，在此基礎(chǔ)上梳理紅軍的行程。教材習(xí)題講解第一天，下午動(dòng)身，沿著山溝向上走；傍晚（“天色晚了”），到一戶(hù)瑤民家攀談；天黑了，到山腳，登山；之后走了半天（夜里），在山路上露宿；半夜里醒來(lái)，之后又睡著了；第二天黎明，被人推醒，搶著吃了早飯后出發(fā)；“走了不多遠(yuǎn)”，到了雷公巖；翻過(guò)雷公巖，繼續(xù)爬山，“快要到山頂”時(shí)，“我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了”；下午兩點(diǎn)多鐘，到了山頂；之后，下山宿營(yíng)。教材習(xí)題講解2[信息獲取與加工]紅軍翻越老山界克服了哪些困難?[文學(xué)鑒賞與審美]體現(xiàn)了什么樣的精神?結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（考點(diǎn)：概括內(nèi)容、體會(huì)精神）設(shè)計(jì)意圖：了解紅軍翻越老山界遇到的困難，理解紅軍崇高的精神品質(zhì)。教材習(xí)題講解紅軍克服的困難主要有三個(gè)方面：一是老山界的高和險(xiǎn)，比如上山的路程有三十里，而且山路很陡，特別是雷公巖，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；二是紅軍部隊(duì)不是輕裝行軍，有傷員、病員以及馬匹等隨行，同時(shí)補(bǔ)給比較困難，戰(zhàn)士們吃不飽飯，休息條件也很差，比如作者就是夜里在狹窄、危險(xiǎn)的山路上露宿的；三是后有追兵，需要一邊阻擊敵人，一邊急行軍。紅軍克服這些困難，體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的態(tài)度、英勇的精神等。教材習(xí)題講解3[文學(xué)鑒賞與審美]揣摩下列語(yǔ)句,討論括號(hào)里的問(wèn)題?？键c(diǎn)：理解內(nèi)容、關(guān)鍵詞語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖：品味具體語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的意思或者情感。(1)這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了。（從“照著習(xí)慣”和“躲”，你讀出了什么？）（考點(diǎn)：理解內(nèi)容）教材習(xí)題講解段中的“照著習(xí)慣”和“躲”字反映了瑤民由于長(zhǎng)期遭受軍閥欺壓，每有部隊(duì)經(jīng)過(guò)，就擔(dān)心人丁被抓、財(cái)產(chǎn)被搶?zhuān)蚨坏貌弧岸恪钡膰?yán)酷現(xiàn)實(shí)，為寫(xiě)紅軍受到人民的歡迎做鋪墊。教材習(xí)題講解(2)滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。（“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？）（考點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義）教材習(xí)題講解“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫(xiě)出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒(méi)有被這樣的艱險(xiǎn)嚇住，“奇觀”不僅指向眼前之景，更指向長(zhǎng)征這一偉大業(yè)績(jī)，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍?！捌嬗^”蘊(yùn)含著作者的革命樂(lè)觀主義精神和對(duì)紅軍的贊嘆之情。教材習(xí)題講解(3)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（這里的“嘆息”帶有一種怎樣的意味？）（考點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)）“嘆息”是“嘆氣”的意思，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，用飛機(jī)的口吻寫(xiě)出它們本可以去抗擊日本侵略者，現(xiàn)在只能被用來(lái)屠殺自己的同胞，以此嘲諷國(guó)民黨反動(dòng)派在民族危亡關(guān)頭，不去抗日，卻專(zhuān)門(mén)對(duì)付紅軍，這種同室操戈、自相殘殺的行徑違背了廣大人民的意愿。教材習(xí)題講解4課外閱讀反映紅軍長(zhǎng)征的文章,如楊得志《大渡河畔英雄多》、楊成武《越過(guò)夾金山,意外會(huì)親人》等,進(jìn)一步加深對(duì)這段偉大歷史的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：拓展課外閱讀，增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)征歷史的認(rèn)識(shí)。教材習(xí)題講解：長(zhǎng)征精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中創(chuàng)造的革命精神。1934年至1936年中國(guó)工農(nóng)紅軍經(jīng)歷的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上的奇跡。紅軍在長(zhǎng)征途中表現(xiàn)出了對(duì)革命理想和革命事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)、無(wú)比堅(jiān)定的信念，表現(xiàn)出了不怕?tīng)奚臒o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命樂(lè)觀主義精神，表現(xiàn)出了顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、親密團(tuán)結(jié)的高尚品德，創(chuàng)造了偉大的長(zhǎng)征精神。教材習(xí)題講解長(zhǎng)征精神集中體