高校導(dǎo)師制度管理辦法一、總則為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，規(guī)范高校導(dǎo)師（以下簡稱“導(dǎo)師”）指導(dǎo)行為，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》及教育部關(guān)于導(dǎo)師隊伍建設(shè)的相關(guān)要求，結(jié)合本校實際，制定本辦法。本辦法適用于本校全日制學(xué)歷教育階段的研究生（含碩士、博士）及本科生導(dǎo)師管理。導(dǎo)師制度以“師德為先、育人為本、責權(quán)統(tǒng)一、動態(tài)管理”為基本原則，構(gòu)建“選拔-培養(yǎng)-指導(dǎo)-考核-激勵”一體化管理體系，保障學(xué)生成長與學(xué)術(shù)發(fā)展雙向提升。二、導(dǎo)師職責與要求（一）學(xué)術(shù)指導(dǎo)職責導(dǎo)師需結(jié)合學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與研究興趣，協(xié)助制定個性化培養(yǎng)計劃，明確課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、學(xué)位論文等階段目標與路徑。在科研指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)研究方法，參與學(xué)術(shù)前沿研討，培養(yǎng)獨立科研能力；同時，嚴格規(guī)范學(xué)術(shù)行為，指導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，杜絕抄襲、數(shù)據(jù)造假等學(xué)術(shù)不端行為。（二）思想與價值引領(lǐng)導(dǎo)師應(yīng)將思想政治教育、科學(xué)精神培育融入日常指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)與心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確“三觀”。結(jié)合學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷與社會責任感，協(xié)助做好職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展規(guī)劃，助力其成長為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。（三）學(xué)業(yè)與過程管理導(dǎo)師需建立常態(tài)化指導(dǎo)機制，通過定期見面、小組研討、線上溝通等方式跟蹤學(xué)業(yè)進度，及時解決學(xué)習(xí)、科研困難。對課程學(xué)習(xí)、實踐環(huán)節(jié)、學(xué)位論文開題、中期檢查等關(guān)鍵節(jié)點嚴格把關(guān)，督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀，維護良好學(xué)風與科研秩序。（四）師德師風示范導(dǎo)師應(yīng)恪守師德規(guī)范，以身作則，在學(xué)術(shù)誠信、治學(xué)態(tài)度、為人處世等方面為學(xué)生樹立榜樣。嚴禁以任何形式壓榨、歧視學(xué)生，杜絕學(xué)術(shù)資源濫用、利益輸送等行為，營造平等、尊重、互助的師生關(guān)系與學(xué)術(shù)環(huán)境。三、導(dǎo)師選拔與聘任（一）資格條件申請擔任導(dǎo)師的教師，應(yīng)滿足以下基本條件：1.學(xué)術(shù)能力：具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或同等學(xué)術(shù)水平），近三年內(nèi)主持/參與省部級及以上科研項目，或在本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)表高水平學(xué)術(shù)成果；2.師德表現(xiàn)：近五年內(nèi)無師德失范行為記錄，師德考核結(jié)果為“合格”及以上；3.指導(dǎo)能力：具有豐富教學(xué)/科研指導(dǎo)經(jīng)驗，能保障充足時間與精力投入學(xué)生指導(dǎo)，具備良好溝通能力與責任心。（二）選拔程序1.個人申請：符合條件的教師向所在院系提交申請，填寫《導(dǎo)師資格申請表》，并附學(xué)術(shù)成果、師德證明等材料；2.院系推薦：院系組織學(xué)術(shù)委員會對申請人學(xué)術(shù)水平、指導(dǎo)能力進行評議，結(jié)合師德表現(xiàn)形成推薦意見；3.學(xué)校審核：研究生院（或教務(wù)處）會同人事處、紀委辦公室等部門進行資格審核，必要時組織答辯或面試；4.公示聘任：審核通過者在校內(nèi)公示5個工作日，無異議后由學(xué)校頒發(fā)聘書，納入導(dǎo)師庫管理。（三）聘任期限導(dǎo)師聘任實行聘期制，每屆聘期為3年。聘期結(jié)束后，需重新參與選拔，考核優(yōu)秀者可優(yōu)先續(xù)聘。四、指導(dǎo)過程管理（一）指導(dǎo)方式與頻率導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點與培養(yǎng)階段，采用“一對一”指導(dǎo)、小組研討、學(xué)術(shù)沙龍等多元化方式開展指導(dǎo)：碩士研究生導(dǎo)師：每兩周至少與學(xué)生單獨溝通1次；博士研究生導(dǎo)師：每周至少開展1次小組研討或個別指導(dǎo)；本科生導(dǎo)師：每月至少組織1次集體指導(dǎo)或談心談話。（二）師生溝通與記錄導(dǎo)師需建立指導(dǎo)記錄臺賬，如實記錄每次指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)生進展及問題解決情況。學(xué)校為每位導(dǎo)師配備《指導(dǎo)工作手冊》，或通過信息化平臺（如“導(dǎo)師指導(dǎo)系統(tǒng)”）實現(xiàn)過程管理數(shù)字化，便于院系與學(xué)校跟蹤指導(dǎo)質(zhì)量。（三）過程監(jiān)督與反饋院系成立導(dǎo)師指導(dǎo)督導(dǎo)組，通過聽課、查閱指導(dǎo)記錄、學(xué)生訪談等方式，每學(xué)期開展不少于2次指導(dǎo)過程監(jiān)督。學(xué)生可通過線上反饋平臺或線下意見箱匿名反映問題，院系需在5個工作日內(nèi)核實并反饋處理結(jié)果。對指導(dǎo)不力、師生矛盾突出的情況，學(xué)校將約談導(dǎo)師并責令限期整改。五、考核與評價（一）考核周期與內(nèi)容導(dǎo)師考核分為年度考核與聘期考核：年度考核：以“師德師風、指導(dǎo)過程、學(xué)生成長”為核心，重點考察指導(dǎo)計劃執(zhí)行、學(xué)術(shù)規(guī)范指導(dǎo)、師生溝通效果等；聘期考核：結(jié)合培養(yǎng)目標完成情況（如學(xué)生學(xué)術(shù)成果、學(xué)位論文質(zhì)量、就業(yè)發(fā)展等），綜合評價導(dǎo)師履職成效。（二）考核方式考核采用“自評+學(xué)生評+院系評+學(xué)校抽檢”的多元評價模式：1.導(dǎo)師自評：對照考核指標撰寫年度/聘期總結(jié)，反思指導(dǎo)工作不足與改進方向；2.學(xué)生評價：學(xué)生通過匿名問卷對導(dǎo)師指導(dǎo)態(tài)度、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、師德表現(xiàn)等評分，權(quán)重不低于30%；3.院系評價：院系結(jié)合督導(dǎo)反饋、學(xué)術(shù)成果、培養(yǎng)質(zhì)量等，形成綜合評價意見；4.學(xué)校抽檢：研究生院（或教務(wù)處）隨機抽取一定比例的導(dǎo)師，對考核結(jié)果進行復(fù)核。（三）結(jié)果應(yīng)用考核結(jié)果分為“優(yōu)秀”“合格”“不合格”三個等級：優(yōu)秀：學(xué)校范圍內(nèi)表彰，優(yōu)先推薦參與校級及以上“優(yōu)秀導(dǎo)師”評選，聘期內(nèi)指導(dǎo)津貼上浮10%-20%；合格：正常續(xù)聘，納入下一輪考核；不合格：給予6個月整改期，整改后仍不達標的，取消導(dǎo)師資格，3年內(nèi)不得重新申請。六、激勵與約束機制（一）激勵措施1.對考核優(yōu)秀的導(dǎo)師，在科研項目申報、學(xué)術(shù)交流資助、職稱評審等方面予以傾斜；2.設(shè)立“卓越導(dǎo)師獎”，獎勵在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新等方面表現(xiàn)突出的導(dǎo)師，給予專項科研經(jīng)費支持；3.支持優(yōu)秀導(dǎo)師參與教學(xué)改革與教材建設(shè)，推廣其指導(dǎo)經(jīng)驗與育人模式。（二）約束機制1.師德失范處理：導(dǎo)師出現(xiàn)師德違規(guī)行為的，參照《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定，給予警告、記過、降低崗位等級、解聘等處分，情節(jié)嚴重的移交司法機關(guān)；2.指導(dǎo)不力處理：對指導(dǎo)過程中敷衍塞責、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量低下的導(dǎo)師，責令整改，整改期間暫停招生資格；3.學(xué)術(shù)不端連帶追責：學(xué)生出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為的，除追究學(xué)生責任外，視情節(jié)對導(dǎo)師進行約談、通報批評或取消導(dǎo)師資格，涉及項目的追回科研經(jīng)費。七、附則1.本辦法由學(xué)校研究