小學(xué)籃球體育課教學(xué)詳細(xì)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：90%的學(xué)生能初步掌握雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，70%的學(xué)生能在游戲中較熟練運(yùn)用該技術(shù)完成傳接球任務(wù)。2.過程與方法：通過模仿練習(xí)、小組合作、游戲競賽，提高身體協(xié)調(diào)性、手眼配合能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：在練習(xí)中培養(yǎng)不怕困難、勇于嘗試的精神，通過團(tuán)隊(duì)游戲增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)內(nèi)容核心內(nèi)容：雙手胸前傳接球技術(shù)（持球姿勢、傳球發(fā)力、接球緩沖）輔助內(nèi)容：籃球球性練習(xí)（繞球、拋接球）、傳接球游戲（接力賽、團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽）三、教學(xué)準(zhǔn)備器材：籃球（每人1個，備用5個）、標(biāo)志桶（8個）、口哨（1個）、體操墊（4塊）場地：籃球場半場，劃分練習(xí)區(qū)（4個小組區(qū)域）、游戲區(qū)（接力跑道）四、教學(xué)過程（40分鐘）（一）課堂常規(guī)（3分鐘）教師整隊(duì)集合，檢查出勤與服裝，用生動語言導(dǎo)入：“今天我們要變身‘籃球小使者’，學(xué)習(xí)用雙手把球安全送到伙伴手里的本領(lǐng)，大家有沒有信心？”學(xué)生快速集合，精神飽滿，明確本節(jié)課目標(biāo)。（二）熱身活動（7分鐘）1.籃球慢跑（3分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生繞籃球場慢跑，途中穿插“高抬腿拍球”“側(cè)身跑撥球”等小練習(xí)，激活身體；學(xué)生隨指令變換動作，感受籃球與身體的配合。2.球性操（4分鐘）①頭部繞球：雙手持球繞頭部轉(zhuǎn)動，順時針、逆時針各10次，教師提示“像給籃球‘梳頭發(fā)’一樣溫柔控制”。②腰部繞球：持球繞腰畫圈，體會球的軌跡，教師糾正“身體僵硬”的問題。③拋接球練習(xí)：向上拋球（高度適中），用雙手接球緩沖，教師強(qiáng)調(diào)“輕拿輕放，像接住小氣球”。（三）新授環(huán)節(jié)（15分鐘）1.動作示范與講解（5分鐘）教師邀請學(xué)生配合，完整示范雙手胸前傳接球：持球姿勢：“雙手像抱西瓜，五指自然分開、拇指相對成‘八’字，把球穩(wěn)穩(wěn)托在胸前，眼睛盯著伙伴的雙手?！眰髑虬l(fā)力：“傳球時，腳要蹬地（像小彈簧跳一下），手臂向前伸、手腕翻出去，手指最后‘推’一下球，球就會‘聽話’飛出去！”接球緩沖：“接球時，手臂迎上去，球碰到手的瞬間輕輕往后收，防止球‘蹦走’?！?.分解練習(xí)（8分鐘）無球模仿：學(xué)生原地模仿傳球、接球動作，教師用口令“蹬地—伸臂—撥指”強(qiáng)化節(jié)奏，糾正“手臂伸直但手腕沒翻”等問題。持球練習(xí)：兩人一組（間距2米）面對面?zhèn)鹘忧?，教師巡回指?dǎo)：“傳球瞄準(zhǔn)伙伴胸前，接球時眼睛盯球、雙手主動迎?！睂M(jìn)步快的小組獎勵“籃球小貼紙”。3.糾錯與強(qiáng)化（2分鐘）針對“傳球只用手臂、接球無緩沖”等問題，教師集中示范：“傳球時腿不蹬地，球會軟綿綿（錯誤）；蹬地加伸臂，球才有力又準(zhǔn)確（正確）。接球時手臂硬邦邦，球會彈飛（錯誤）；手臂輕輕收，球就乖乖待手里（正確）?！保ㄋ模╈柟叹毩?xí)（8分鐘）1.定點(diǎn)傳接球（4分鐘）每組學(xué)生站成一列，排頭持球傳給第二人，第二人接球后傳給第三人，依次循環(huán)。教師要求：“傳球后迅速跑到隊(duì)尾，保持隊(duì)伍流動，注意動作連貫！”2.障礙傳接球（4分鐘）練習(xí)區(qū)設(shè)置2個標(biāo)志桶（間距3米），學(xué)生需繞過標(biāo)志桶完成傳接球。教師增加難度：“繞桶時保護(hù)好球，傳球不能碰到桶哦！”培養(yǎng)移動中控制球的能力。（五）游戲競賽：“籃球接力大闖關(guān)”（6分鐘）規(guī)則：全班分4組，每組從起點(diǎn)出發(fā)，依次完成“繞桶傳接球（2次）—定點(diǎn)傳接球（3次）—投籃（1次，籃筐降低至2.5米）”，用時最短且動作規(guī)范的小組獲勝。教師活動：計(jì)時、強(qiáng)調(diào)規(guī)則，鼓勵“團(tuán)隊(duì)合作，每個人都是關(guān)鍵一環(huán)！”學(xué)生活動：為隊(duì)友加油，在游戲中鞏固技術(shù)，體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣。（六）放松與總結(jié)（3分鐘）1.放松操：手臂拉伸：雙手持球，手臂前伸、后拉，放松肩部；腿部拉伸：單腳站立，另一腳腳尖勾起，手抱小腿，拉伸大腿后側(cè)。2.課堂總結(jié)：教師提問：“今天學(xué)會了什么？傳球時最重要的動作是什么？”學(xué)生分享后，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的個人和小組，布置課后任務(wù)：“回家和爸爸媽媽玩‘親子傳接球’，看看誰的動作更標(biāo)準(zhǔn)！”五、教學(xué)評價過程性評價：觀察學(xué)生練習(xí)時的動作規(guī)范性、參與度、團(tuán)隊(duì)配合情況，及時鼓勵（如“你的傳球越來越有力了！”）。終結(jié)性評價：游戲中統(tǒng)計(jì)傳接球成功率，課后通過“傳接球達(dá)標(biāo)測試”（連續(xù)10次傳接球，成功8次為優(yōu)秀）檢驗(yàn)效果。六、課后反思本節(jié)課通過游戲化教學(xué)激發(fā)了學(xué)生興趣，但部分學(xué)生在移動傳接球時仍掉球。后續(xù)可增加“低難度移動傳接球”練習(xí)（如