2026屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題2.掌握小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題的答題技巧及模板3.通過專項(xiàng)訓(xùn)練掌握答題技巧及模板，提高得分率一、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題

高考?？嫉?種題型：題型1：核心人物形象特質(zhì)分析題考查對(duì)象：小說的主人公/核心人物（如：老支書、鄉(xiāng)村教師、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者、平凡匠人）；考查核心：全面分析人物的性格特點(diǎn)+精神品質(zhì)，結(jié)合全文情節(jié)/言行作答，最基礎(chǔ)也最核心的題型；典型設(shè)問：①

請(qǐng)結(jié)合全文，分析主人公XX的形象特點(diǎn)；②

說說XX是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡要概括；③

概括XX的性格特質(zhì)與精神品質(zhì)；④

賞析文中XX的人物形象。一、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題

高考?？嫉?種題型：

題型2：次要人物形象特質(zhì)分析題考查對(duì)象：小說的配角/次要人物（如：主人公的親人、鄰里、同事、路人）；考查核心：分析次要人物的特質(zhì)，特質(zhì)為核心人物服務(wù)（襯托核心人物的性格/品質(zhì)），也為主旨服務(wù)，答法比核心人物少一層，難度低；典型設(shè)問：①

分析文中次要人物XX的形象特點(diǎn)；②

說說XX這一人物有哪些品質(zhì)？其作用是什么（特質(zhì)+作用）；③

次要人物XX對(duì)刻畫主人公有何作用？請(qǐng)結(jié)合特質(zhì)分析。一、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題

高考常考的4種題型：題型3：人物形象「復(fù)雜性/多面性」分析題考查核心：人物的性格/品質(zhì)不是單一的，是復(fù)雜的、多面的（如：既堅(jiān)強(qiáng)又柔軟，既執(zhí)著又豁達(dá)，既樸實(shí)又聰慧），高考最愛考的拉分題型，答出多面性=滿分；典型設(shè)問：①

文中的XX是一個(gè)復(fù)雜的人物，請(qǐng)結(jié)合情節(jié)分析其形象的多面性；②

說說XX的性格有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本分析其復(fù)雜性；③

主人公的形象兼具哪些特質(zhì)？請(qǐng)分點(diǎn)概括。一、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題

高考?？嫉?種題型：題型4：群體人物形象特質(zhì)分析題考查對(duì)象：小說中的一類人/群體人物（如：鄉(xiāng)村村民、支教老師、匠人團(tuán)隊(duì)、鄰里鄉(xiāng)親）；考查核心：概括群體人物的共性特質(zhì)+少量個(gè)性，答法簡單，只需要提煉共性品質(zhì)即可；典型設(shè)問：①

請(qǐng)概括文中鄉(xiāng)村村民的群體形象特點(diǎn)；②

說說小說中支教老師們的共同品質(zhì)。（一）答題技巧二、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧及模板1.圈畫原文，找人物特質(zhì)的所有依據(jù)技巧2.提煉特質(zhì)，特質(zhì)+情節(jié)一一對(duì)應(yīng)3.?規(guī)范表達(dá)，分點(diǎn)作答（一）答題技巧二、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧及模板圈畫的內(nèi)容就是你答題的素材，圈畫完，答案就出來了，圈畫分兩類，正面描寫+側(cè)面描寫。?

角度1：正面描寫直接描寫人物本身的內(nèi)容，是刻畫人物特質(zhì)的核心，人物的所有特質(zhì)都能從這里提煉，圈畫這6點(diǎn)即可：語言描寫：人物說的話（如：他說話溫和，從不指責(zé)別人→

性格溫和）；動(dòng)作描寫：人物做的事（如：他主動(dòng)幫村民修路，不求回報(bào)→

樂于助人、甘于奉獻(xiàn)）；神態(tài)描寫：人物的表情（如：他面對(duì)困難，眉頭緊鎖卻眼神堅(jiān)定→

性格堅(jiān)毅）；心理描寫：人物的想法（如：他心里想著鄉(xiāng)親們的難處，徹夜難眠→

心系他人）；肖像描寫：人物的外貌（如：他衣衫樸素，雙手布滿老繭→

樸實(shí)憨厚）；細(xì)節(jié)描寫：人物的細(xì)微舉動(dòng)（如：他每次都把最好的留給別人→

無私善良）。?

角度2：側(cè)面描寫通過他人/環(huán)境/情節(jié)，間接烘托人物的特質(zhì)，是正面描寫的補(bǔ)充，圈畫這3點(diǎn)即可：他人評(píng)價(jià)/反應(yīng)：別人對(duì)人物的看法、態(tài)度（如：村民們都說他是個(gè)好人→

善良真誠）；環(huán)境烘托：人物所處的環(huán)境，襯托人物的心境/品質(zhì)（如：他在貧瘠的鄉(xiāng)村堅(jiān)守教書→

甘于奉獻(xiàn)）；情節(jié)襯托：人物經(jīng)歷的事件，體現(xiàn)人物的特質(zhì)（如：他面對(duì)挫折從不放棄→

堅(jiān)韌不拔）。1.圈畫原文，找人物特質(zhì)的所有依據(jù)（一）答題技巧二、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧及模板從圈畫的內(nèi)容里，提煉出人物的性格特點(diǎn)+精神品質(zhì)，然后給每一個(gè)特質(zhì)，匹配一個(gè)原文情節(jié)依據(jù)，這是高考的核心采分原則：一個(gè)特質(zhì)配一個(gè)情節(jié)，一一對(duì)應(yīng)，不脫節(jié)。?

黃金提煉口訣：性格看言行，品質(zhì)看本心；特質(zhì)從文中來，情節(jié)為特質(zhì)證。?

示例：圈畫到「他主動(dòng)幫村民修路，不求回報(bào)」→

提煉特質(zhì)：樂于助人、甘于奉獻(xiàn)；圈畫到「他面對(duì)困難從不放棄」→

提煉特質(zhì)：堅(jiān)韌不拔、果敢堅(jiān)毅。2.提煉特質(zhì)，特質(zhì)+情節(jié)一一對(duì)應(yīng)（一）答題技巧二、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧及模板?

①

必分點(diǎn)！優(yōu)先級(jí)第一，無例外無論題干是否要求分點(diǎn)，都必須分點(diǎn)作答（①②③），最好是一點(diǎn)特質(zhì)+一點(diǎn)情節(jié)，條理清晰，閱卷老師一眼就能看到采分點(diǎn)，不丟印象分。?

②

必用四字短語！采分點(diǎn)精準(zhǔn)，得分率翻倍所有性格/品質(zhì)，優(yōu)先用四字短語概括，這是高考滿分答案的標(biāo)配，閱卷老師對(duì)四字短語的采分點(diǎn)敏感度極高，簡潔精準(zhǔn)，不啰嗦。?

③

必結(jié)合情節(jié)！無情節(jié)=無分，頭號(hào)鐵律每一個(gè)特質(zhì)后面，必須緊跟原文情節(jié)依據(jù)，不用長篇大論，簡潔概括即可，比如：「①

勤勞能干，他扎根鄉(xiāng)村幾十年，種地、修路樣樣精通」。?

④

邏輯有序！先性格，后品質(zhì)，先核心，后次要先答性格特點(diǎn)，再答精神品質(zhì)；先答核心特質(zhì)，再答次要特質(zhì)，層層遞進(jìn)，邏輯清晰，符合閱卷老師的閱讀習(xí)慣。3.?規(guī)范表達(dá)，分點(diǎn)作答答題模板：公式：分點(diǎn)作答，性格+品質(zhì)，特質(zhì)+情節(jié)，完美踩分，滿分首選XX是一位【身份，如：扎根鄉(xiāng)村的老支書、敬業(yè)的鄉(xiāng)村教師】形象，他的人物特質(zhì)主要有：①

【性格四字短語】，從他【原文情節(jié)/言行，如：說話溫和，待人真誠】的行為中能體現(xiàn)；②

【性格四字短語】，從他【原文情節(jié)/言行，如：遇事沉穩(wěn)，從不慌亂】的舉動(dòng)中能看出；③

【品質(zhì)四字短語】，他【原文情節(jié)/言行，如：主動(dòng)幫村民修路，不求回報(bào)】，體現(xiàn)了其甘于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)；④

【品質(zhì)四字短語】，他【原文情節(jié)/言行，如：堅(jiān)守崗位幾十年，不忘初心】，彰顯了其盡職盡責(zé)的精神追求。（二）答題模板一：核心人物形象特質(zhì)分析二、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧及模板答題模板：公式：特質(zhì)+情節(jié)+襯托作用，次要人物的核心是「襯托核心人物」，必答作用，滿分關(guān)鍵XX是文中的次要人物，他的形象特質(zhì)有：①

【性格四字短語】，從他【原文情節(jié)】中能體現(xiàn)；②

【品質(zhì)四字短語】，他【原文情節(jié)】，彰顯了其XX的品質(zhì)。這一人物形象襯托了核心人物XX的XX特質(zhì)（如：善良、堅(jiān)守），也豐富了小說的人物群像，為表達(dá)主旨做了鋪墊。（二）答題模板二：次要人物形象特質(zhì)分析二、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧及模板答題模板：公式：分點(diǎn)作答，多面特質(zhì)+情節(jié)，答出「既…又…」的邏輯，就是滿分XX是一個(gè)性格/品質(zhì)兼具多面性的人物形象，其復(fù)雜性主要體現(xiàn)在：①

他既【特質(zhì)1，如：堅(jiān)韌不拔】，又【特質(zhì)2，如：溫柔細(xì)膩】；從他【情節(jié)1，如：面對(duì)困難從不放棄】能看出其堅(jiān)韌，從他【情節(jié)2，如：對(duì)待孩子耐心溫和】能看出其溫柔；②

他既【特質(zhì)3，如：樸實(shí)憨厚】，又【特質(zhì)4，如：聰慧靈活】；他【情節(jié)3，如：為人處世樸實(shí)真誠】，又【情節(jié)4，如：解決問題時(shí)思路清晰】。（二）答題模板三：人物形象復(fù)雜性/多面性分析二、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧及模板答題模板：公式：共性特質(zhì)+情節(jié)，少量個(gè)性，簡潔精準(zhǔn)文中的XX群體（如：村民、老師）是一個(gè)【群體身份】形象，他們的共同特質(zhì)有：①

【品質(zhì)四字短語】，從他們【情節(jié)1】的行為中能體現(xiàn)；②

【品質(zhì)四字短語】，他們【情節(jié)2】，彰顯了其XX的精神品質(zhì)。其中，部分人物還兼具【個(gè)性特質(zhì)】，讓群體形象更鮮活。（二）答題模板四：群體人物形象特質(zhì)分析二、小說閱讀人物形象特質(zhì)分析題答題技巧及模板三、專項(xiàng)訓(xùn)練一閱讀文本，回答下列問題。主人公老李是一位鄉(xiāng)村木匠，他堅(jiān)守手藝幾十年，用心打造每一件家具，不求名利，只求對(duì)得起自己的本心；他為人樸實(shí)，說話溫和，村民們找他做家具，他總是盡心盡力，從不計(jì)較工錢；遇到村里的困難戶，他還會(huì)免費(fèi)幫忙打造家具，村里人都稱他是「良心匠人」。問題：請(qǐng)結(jié)合全文，分析老李的人物形象特點(diǎn)。參考答案：老李是一位堅(jiān)守鄉(xiāng)村的老木匠形象，他的人物特質(zhì)主要有：①

樸實(shí)憨厚，從他為人處世樸實(shí)真誠、說話溫和的言行中能體現(xiàn)；②

細(xì)心謹(jǐn)慎，他打造家具時(shí)精益求精，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求完美；③

無私善良，他為村里的困難戶免費(fèi)打造家具，從不計(jì)較工錢，體現(xiàn)了其樂于助人的品質(zhì)；④

堅(jiān)守本心，他扎根鄉(xiāng)村幾十年，堅(jiān)守手藝不求名利，彰顯了其淡泊名利、盡職盡責(zé)的精神追求。答題技巧解析：立足原文+先性格再品質(zhì)+分點(diǎn)答題三、專項(xiàng)訓(xùn)練二閱讀文本，回答下列問題。主人公阿芳是一位返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，她面對(duì)村民的質(zhì)疑，從不退縮，堅(jiān)持帶領(lǐng)村民做電商，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的一面；她對(duì)待村民耐心溫和，手把手教大家操作，又有著溫柔細(xì)膩的一面；她為人樸實(shí)，從不張揚(yáng)，卻在解決問題時(shí)思路清晰、聰慧靈活，讓村民們信服。問題：請(qǐng)結(jié)合情節(jié)，分析阿芳這一人物形象的多面性。參考答案：阿芳是一個(gè)兼具多面性的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生形象，其復(fù)雜性主要體現(xiàn)在：①

她既堅(jiān)韌不拔，又溫柔細(xì)膩；面對(duì)村民的質(zhì)疑，她從不退縮，堅(jiān)持帶領(lǐng)大家創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)了她的堅(jiān)韌；對(duì)待村民，她耐心溫和，手把手教學(xué)，又體現(xiàn)了她的溫柔；②

她既樸實(shí)低調(diào)，又聰慧靈活；她為人處世樸實(shí)真誠，從不張揚(yáng)，卻能清晰地解決創(chuàng)業(yè)中的難題，展現(xiàn)了她的聰慧。這種多面性讓人物形象更真實(shí)豐滿，也凸顯了當(dāng)代青年的優(yōu)秀品質(zhì)。答題技巧解析：立足原文+先性格再品質(zhì)+分點(diǎn)答題三、專項(xiàng)訓(xùn)練三閱讀文本，回答下列問題。小說中的次要人物「王嬸」是主人公的鄰居，她為人熱情，經(jīng)常主動(dòng)幫助主人公打理家務(wù)；她心地善良，看到村里的留守兒童，總會(huì)主動(dòng)照顧；她的善良與熱情，襯托出主人公扎根鄉(xiāng)村的不易與溫暖。問題：分析文中王嬸的人物形象特點(diǎn)，并說說其作用。參考答案：王嬸是文中的次要人物，她的形象特質(zhì)有：①

熱情開朗，她經(jīng)常主動(dòng)幫助主人公打理家務(wù)，待人十分熱情；②

善良淳樸，她主動(dòng)照顧村里的留守兒童，彰顯了其樂于助人的品質(zhì)。這一人物形象襯托了主人公扎根鄉(xiāng)村的溫暖與不易，也豐富了小說的人物群像，為表達(dá)「鄉(xiāng)情淳樸」的主旨做了鋪墊。答題技巧解析：立足原文+先性格再品質(zhì)+分點(diǎn)答題1.答題技巧四、課堂小結(jié)1.圈畫原文，找人物特質(zhì)的所有依據(jù)技巧2.提煉特質(zhì)，特質(zhì)+情節(jié)一一對(duì)應(yīng)3.?規(guī)范表達(dá)，分點(diǎn)作答四、課堂小結(jié)2.答題模板模板一：公式：分點(diǎn)作答，性格+品質(zhì)，特質(zhì)+情節(jié)，完美踩分，滿分首選XX是一位【身份，如：扎根鄉(xiāng)村的老支書、敬業(yè)的鄉(xiāng)村教師】形象，他的人物特質(zhì)主要有：①

【性格四字短語】，從他【原文情節(jié)/言行，如：說話溫和，待人真誠】的行為中能體現(xiàn)；②

【性格四字短語】，從他【原文情節(jié)/言行，如：遇事沉穩(wěn)，從不慌亂】的舉動(dòng)中能看出；③

【品質(zhì)四字短語】，他【原文情節(jié)/言行，如：主動(dòng)幫村民修路，不求回報(bào)】，體現(xiàn)了其甘于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)；④

【品質(zhì)四字短語】，他【原文情節(jié)/言行，如：堅(jiān)守崗位幾十年，不忘初心】，彰顯了其盡職盡責(zé)的精神追求。四、課堂小結(jié)2.答題模板模板二：公式：特質(zhì)+情節(jié)+襯托作用，次要人物的核心是「襯托核心人物」，必答作用，滿分關(guān)鍵XX是文中的次要人物，他的形象特質(zhì)有：①

【性格四字短語】，從他【原文情節(jié)】中能體現(xiàn)；②

【品質(zhì)四字短語】，他【原文情節(jié)】，彰顯了其XX的品質(zhì)。這一人物形象襯托了核心人物XX的XX特質(zhì)（如：善良、堅(jiān)守），也豐富了小說的人物群像，為表達(dá)主旨做了鋪墊。四、課堂小結(jié)2.答題模板模板三：公式：分點(diǎn)作答，多面特質(zhì)+情節(jié)，答出「既…又…」的邏輯，就是滿分XX是一個(gè)性格/品質(zhì)兼具多面性的人物形象，其復(fù)雜性主要體現(xiàn)在：①

他既【特質(zhì)1，如：堅(jiān)韌不拔】，又【特質(zhì)2，如：溫柔細(xì)膩】；從他【情節(jié)1，如：面對(duì)困難從不放棄】能看出其堅(jiān)韌，從他【情節(jié)2