幼兒園安全交接班操作規(guī)范幼兒園安全交接班是保障幼兒在園期間安全、確保各項保教工作有序銜接的關鍵環(huán)節(jié)?？茖W規(guī)范的交接班機制，既能明確責任邊界，又能及時排查并處置潛在安全隱患，為幼兒營造安全穩(wěn)定的成長環(huán)境。結合幼兒身心發(fā)展特點與園所安全管理實際，制定本操作規(guī)范，為一線保教及后勤人員提供清晰、可操作的指引。一、人員規(guī)范（一）參與人員安全交接班需由主班教師、配班教師、保育員共同參與，涉及后勤（如食堂、保安）或臨時替班人員時，相關崗位人員需同步交接。特殊時段（如早晚接送、戶外活動）可根據園所實際，明確核心交接人，確保責任不缺位。（二）履職要求1.精神與狀態(tài)：交接班人員需保持良好精神狀態(tài)，不得飲酒、過度疲勞或情緒過激上崗，確保交接過程專注、清晰。2.責任意識：交班方需全面梳理當班期間的安全隱患、幼兒動態(tài)及未完成事項；接班方需以“幼兒安全無小事”為原則，細致核查每一項內容，杜絕“走過場”式交接。二、內容規(guī)范（一）幼兒健康與動態(tài)1.出勤情況：交接幼兒實際到園人數、缺勤原因（如請假、遲到），重點關注“無故缺勤”幼兒，需提醒接班方及時與家長確認。2.身體異常：詳細交接幼兒當日身體狀況，如發(fā)熱、嘔吐、皮膚異常等癥狀，及已采取的臨時處置措施（如物理降溫、更換衣物）；若幼兒攜帶藥品（遵醫(yī)囑的特殊服藥），需明確藥名、服用時間、劑量及家長囑托。3.行為表現：針對情緒波動、同伴沖突或特殊需求的幼兒（如分離焦慮、飲食禁忌），需口頭強調并記錄，便于接班方精準關注。（二）安全隱患排查1.教玩具與設施：檢查室內外玩具、運動器械是否破損（如滑梯螺絲松動、積木邊緣毛刺），電器設備（如插座、飲水機）是否漏電或使用異常，發(fā)現問題需標注位置并上報。2.環(huán)境安全：排查教室門窗、走廊扶手、樓梯防滑條是否牢固，地面是否有積水、雜物，消防通道是否暢通，應急照明、滅火器是否正常。3.食品與衛(wèi)生：食堂人員需交接食材新鮮度、留樣情況，餐具消毒是否合規(guī)；保育員需交接班級衛(wèi)生（如廁所清潔、餐具擺放），避免因衛(wèi)生疏漏引發(fā)健康問題。（三）物品與設備管理1.公用物品：交接班級鑰匙、通訊設備（對講機）、應急物資（急救箱、口罩）的數量及狀態(tài)，確保無缺失、無損壞。2.幼兒物品：核對幼兒衣物、被褥、個人藥品的收納情況，避免錯拿、丟失；若有幼兒遺落物品，需標注姓名并妥善保管。（四）文檔記錄交接1.填寫《安全交接班記錄表》，內容包括：幼兒異常情況、隱患排查結果、待辦事項（如家長溝通、設備報修）等，要求字跡清晰、信息完整。2.同步交接《幼兒安全日志》《消毒記錄表》等專項文檔，確保數據連貫、可追溯。三、流程規(guī)范（一）班前準備（交班方）1.提前10-15分鐘整理當班記錄，梳理幼兒動態(tài)、隱患問題及待辦事項，形成書面清單。2.現場檢查環(huán)境安全（如關閉電源、鎖好門窗），確保無遺漏后等待交接。（二）交接過程（雙方協(xié)同）1.口頭溝通：交班方逐項說明重點內容（如“XX小朋友午間嘔吐，已通知家長接回，需關注后續(xù)反饋”），接班方可即時提問、確認細節(jié)。2.現場核驗：接班方跟隨交班方實地檢查（如教室電器、戶外器械），核對隱患整改情況；若涉及幼兒，可觀察其精神狀態(tài)，驗證交接內容的準確性。3.書面確認：雙方共同填寫《安全交接班記錄表》，簽字確認后生效；若存在爭議或未解決問題，需上報園所安全負責人協(xié)調。（三）班后跟進（接班方）1.接班后30分鐘內，再次核查交接內容，如發(fā)現遺漏或新問題，需第一時間反饋給交班方及園所管理層。2.針對待辦事項（如設備報修、家長溝通），需在當日內跟進處理，確保閉環(huán)管理。四、特殊情況處置規(guī)范（一）幼兒突發(fā)狀況交接若幼兒在交班時段突發(fā)不適（如抽搐、嚴重過敏），交班方需立即啟動急救流程（如心肺復蘇、使用AED），同時指派專人與接班方交接：明確癥狀發(fā)生時間、處置措施、已聯系的家長信息，確保接班方后續(xù)配合醫(yī)療救援。（二）設備故障與安全隱患發(fā)現重大安全隱患（如漏電、消防報警）時，交班方需暫停交接，優(yōu)先處置（如切斷電源、疏散幼兒），待隱患排除或控制后，再詳細交接處置過程、后續(xù)防范要求，避免延誤救援。（三）臨時替班與外來人員交接若遇教師請假、后勤人員臨時換崗，交接時需額外說明：1.幼兒個性化需求（如“XX孩子需特殊安撫，喜歡抱玩偶入睡”）；2.崗位工作細節(jié)（如食堂留樣流程、保安巡邏路線）；3.身份驗證：替班人員需出示有效證件，園所留存?zhèn)浒?，避免無關人員進入崗位。五、監(jiān)督與考核（一）日常自查園所安全管理小組每周抽查交接班記錄，重點核查“隱患描述是否具體”“處置措施是否有效”，對模糊記錄（如“設備有點問題”）要求重新填寫，確保責任可追溯。（二）應急演練每學期組織1-2次“交接班應急演練”，模擬幼兒突發(fā)疾病、設施坍塌等場景，考核交接雙方的協(xié)作效率、信息傳遞準確性，發(fā)現問題即時整改。（三）獎懲機制1.表彰：對連續(xù)3個月無安全隱患、交接記錄清晰規(guī)范的班組，給予“安全示范崗”稱號，優(yōu)先參與園所評優(yōu)。2.處罰：對敷衍交接（如漏填記錄、隱瞞隱患）導致安全事故的，視情節(jié)輕重扣減績效、調崗培訓，情節(jié)嚴重者依規(guī)追責。六、保障措施（一）培訓支持1.崗前培訓：新入職人員需通過“安全交接班模擬考核”（如情景問答、實操演練）方可上崗。2.定期復訓：每季度組織案例分析會，結合近期安全事件（如幼兒誤食、設施傷人），復盤交接環(huán)節(jié)的不足，優(yōu)化流程。（二）制度保障將安全交接班納入教師、后勤人員的績效考核，權重不低于15%；與職稱評定、年度評優(yōu)直接掛鉤，倒逼責任落實。（三）設施支持1.配備標準化《安全交接班記錄本》，設置“隱患描述”“處置進度”等必填項，避免信息遺漏。2.在交接區(qū)域（如教