中班健康活動我長大了教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對中班幼兒設計，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)幼兒的健康意識，提高自我保護能力。本課內(nèi)容屬于健康領(lǐng)域，與幼兒的生活緊密相關(guān)，是幼兒成長過程中不可或缺的一部分。通過本課的學習，幼兒將了解自身成長的變化，培養(yǎng)自信心，增強健康意識。核心概念包括：自我認知、健康意識、生活自理能力。2.學情分析中班幼兒處于身體和認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，對自身的變化充滿好奇。他們已經(jīng)具備一定的認知能力，但生活自理能力仍需提高。在本課學習中，幼兒可能存在的困難包括：對自身變化的認知不足、生活自理能力較差、缺乏自信心等。針對這些情況，教師應采用生動有趣的教學方法，引導幼兒積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自我保護意識。3.教學目標與策略（1）教學目標認知目標：了解自身成長的變化，認識到健康的重要性。技能目標：掌握基本的生活自理能力，提高自我保護意識。情感目標：培養(yǎng)自信心，增強對生活的熱愛。（2）教學策略情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，引導幼兒體驗自身成長的變化。游戲教學法：通過游戲活動，提高幼兒的生活自理能力?；邮浇虒W：鼓勵幼兒積極參與，分享自己的經(jīng)驗，培養(yǎng)合作意識。二、教學目標1.知識目標了解中班幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律。能夠說出自身成長的變化，如身高、體重的增長，以及身體器官的功能。2.能力目標能夠獨立完成簡單的自我照顧活動，如穿脫衣服、洗手等。能夠在游戲中設計并執(zhí)行簡單的健康生活計劃。3.情感態(tài)度與價值觀目標對自己的成長感到自豪，增強自信心。培養(yǎng)對健康的關(guān)注和自我保護的意識。4.科學思維目標通過觀察和比較，發(fā)展歸納和推理的能力。能夠提出問題并嘗試尋找答案，培養(yǎng)探究精神。5.科學評價目標能夠評價自己的健康行為，并提出改進建議。能夠?qū)ν榈慕】敌袨檫M行恰當?shù)脑u價。三、教學重難點教學重點在于幫助幼兒認識自身成長的變化，培養(yǎng)健康意識；教學難點在于引導幼兒掌握基本的生活自理能力，提高自我保護意識。難點之所以難，在于幼兒的認知水平和生活經(jīng)驗有限，需要通過具體、生動的教學活動，結(jié)合游戲和情境，逐步培養(yǎng)他們的自我照顧能力。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備多媒體課件、成長變化圖卡、生活自理技能圖示等教具，以及相關(guān)音頻視頻資料，以直觀展示幼兒成長過程。同時，準備評價表和學生任務單，以便對學生學習成果進行及時反饋和評估。此外，教室環(huán)境布置需考慮到小組討論空間，確保教學活動有序開展。五、教學過程1.導入（5分鐘）活動目的：激發(fā)幼兒學習興趣，為后續(xù)活動做鋪墊?；顒觾?nèi)容：教師播放一段關(guān)于幼兒成長的動畫或視頻，引導幼兒觀察并思考：“視頻中發(fā)生了什么？你們小時候有沒有類似的經(jīng)歷？”教師提問：“你們覺得自己的身體有什么變化？這些變化是好事還是壞事？”學生分享自己的觀察和感受。2.新授（35分鐘）活動目的：通過一系列教學任務，幫助幼兒了解自身成長的變化，培養(yǎng)健康意識。活動內(nèi)容：任務一：認識身體變化活動方案：教師展示幼兒成長變化圖卡，引導學生觀察并說出身體各部位的變化。教師講解身體變化的原因，如骨骼生長、肌肉發(fā)達等。學生通過小組討論，分享自己成長的變化。預期行為：學生能夠說出身體各部位的變化。學生能夠理解身體變化的原因。任務二：生活自理能力訓練活動方案：教師演示穿脫衣服、洗手等生活自理技能，并講解注意事項。學生分組練習，教師巡回指導。學生展示自己的學習成果，教師給予評價和鼓勵。預期行為：學生能夠獨立完成穿脫衣服、洗手等生活自理技能。學生能夠遵守生活自理的注意事項。任務三：健康生活習慣培養(yǎng)活動方案：教師講解健康生活的重要性，如合理飲食、充足睡眠等。學生討論如何養(yǎng)成良好的健康生活習慣。學生分享自己的健康生活經(jīng)驗。預期行為：學生能夠說出健康生活的重要性。學生能夠提出良好的健康生活習慣。任務四：自我保護意識培養(yǎng)活動方案：教師講解自我保護的重要性，如不玩危險物品、不跟陌生人走等。學生討論如何提高自我保護意識。學生分享自己的自我保護經(jīng)驗。預期行為：學生能夠說出自我保護的重要性。學生能夠提出提高自我保護意識的方法。任務五：健康游戲活動活動方案：教師組織學生進行健康游戲，如跳繩、拍球等。學生在游戲中鍛煉身體，增強體質(zhì)。教師觀察學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。預期行為：學生能夠在游戲中鍛煉身體。學生能夠增強體質(zhì)。3.鞏固（5分鐘）活動目的：鞏固所學知識，提高幼兒的實踐能力?；顒觾?nèi)容：教師組織學生進行角色扮演，模擬日常生活場景，如穿脫衣服、洗手等。學生在角色扮演中鞏固所學的生活自理技能。教師觀察學生的表現(xiàn)，給予評價和指導。4.小結(jié)（5分鐘）活動目的：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強化幼兒的健康意識?；顒觾?nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，如身體變化、生活自理能力、健康生活習慣、自我保護意識等。教師強調(diào)健康的重要性，鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。學生分享自己的學習心得。5.當堂檢測（5分鐘）活動目的：檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度?；顒觾?nèi)容：教師設計簡單的選擇題、判斷題，考察學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解。學生獨立完成測試，教師收集測試結(jié)果，了解學生的學習情況。教師針對測試結(jié)果，對學生的學習情況進行反饋和指導。六、作業(yè)設計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：讓學生繪制一張關(guān)于“我長大了”的圖畫，畫出自己從嬰兒到現(xiàn)在的變化，如身高、體重的增長，以及學會的新技能。完成形式：繪畫作業(yè)，可以手繪或使用繪畫軟件。提交時限：下節(jié)課前。預期能力培養(yǎng)目標：通過繪畫，幫助學生直觀地理解自身成長的變化，鞏固對生活自理技能的認識。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭中長輩的成長照片，并與自己的照片進行對比，分析成長過程中的相似之處和不同之處。完成形式：照片對比分析報告，包括照片、文字描述和簡單的圖表。提交時限：下下周前。預期能力培養(yǎng)目標：通過對比分析，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，同時增進對家庭歷史的了解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設計一個關(guān)于健康生活的主題演講或小劇，可以是關(guān)于如何保持良好的飲食習慣、鍛煉身體或保護環(huán)境等。完成形式：演講稿或劇本，可以是口頭表達或書面形式。提交時限：下月前。預期能力培養(yǎng)目標：通過設計和表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、表達能力和社會責任感。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，幼兒能夠認識到自身成長的變化，并初步掌握了基本的生活自理能力。但在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)上，學生的參與度和積極性還有待提高。今后教學中，我將更加注重情感態(tài)度的引導，通過故事、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受成長的喜悅。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在“生活自理能力訓練”環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，但部分學生由于技能掌握不夠熟練，導致操作過程中出現(xiàn)了一些困難。針對這一問題，我將在今后的教學中，針對不同層次的學生設計不同難度的任務，并提供更多實踐機會，幫助學生逐步提高生活自理能力。3.教學改進思路本次教學在學情分析、活動設計、資源運用等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。例如，在活動設計上，部分環(huán)節(jié)的趣味性不夠，導致學生參與度不高。今后，我將進一步優(yōu)化活動設計，增加互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，加強對教學資源的整合和運用，提高教學效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.幼兒生長發(fā)育的基本規(guī)律：了解幼兒從出生到中班階段身體各部位的變化，包括身高、體重、骨骼、肌肉等，以及這些變化對生活自理能力的影響。2.生活自理技能的重要性：認識到生活自理技能對幼兒健康成長的重要性，包括穿脫衣服、洗手、整理玩具等基本生活技能。3.健康生活習慣的培養(yǎng)：掌握健康生活習慣的基本內(nèi)容，如合理飲食、充足睡眠、適量運動等，并能夠?qū)⑦@些習慣應用到日常生活中。4.自我保護意識的提升：了解自我保護的重要性，掌握基本的自我保護方法，如不玩危險物品、不跟陌生人走等。5.健康游戲活動的設計：設計適合幼兒的健康游戲活動，如跳繩、拍球等，以增強體質(zhì)和促進身心健康發(fā)展。6.觀察和比較的方法：學會通過觀察和比較的方法，分析自身和他人成長的變化，培養(yǎng)觀察力和分析能力。7.角色扮演的技巧：通過角色扮演，模擬日常生活場景，提高幼兒的生活自理能力和解決問題的能力。8.健康意識的形成：培養(yǎng)幼兒的健康意識，使其認識到健康對生活的重要性，并能夠主動維護自己的健康。9.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在教學中注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒對成長的興趣和自豪感。10.合作學習的技巧：通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和溝通能力。11.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：通過設計探究性作業(yè)和創(chuàng)造性活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。12.教學評價的方法：掌握教學評價的方法，如觀察、提問、測試等，以了解學生的學習情況和教學效果。13.多媒體資源的運用：了解和掌握多媒體資源的運用，如圖片、視頻、音頻等，以提高教學效果。14.情境教學的設計：學會設計情境教學，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在“做中學”，提高學習興趣和效果。15.游戲化教學的方法：運用游戲化教學，將知識融入游戲中，提高幼兒的學習積極性和參與度。16.家庭教育的指導：向家長提供家庭教育指導，幫助家長了解幼兒成長的特點，共同促進