小學(xué)生文明交通事跡材料范本一、個(gè)人基本情況張悅，女，XX小學(xué)四年級（2）班學(xué)生。自入學(xué)以來，她始終將“文明交通、安全出行”作為行為準(zhǔn)則，不僅以嚴(yán)格的自律踐行交通規(guī)范，更以溫暖的行動帶動身邊人，成為校園內(nèi)外公認(rèn)的“交通安全小使者”。二、主要文明交通事跡（一）日常踐行：把規(guī)則烙進(jìn)習(xí)慣，用細(xì)節(jié)詮釋文明上下學(xué)途中，張悅堅(jiān)持“三原則”：走人行道、過斑馬線、紅燈必等。一次暴雨天，路口積水漫過腳踝，有同學(xué)想從機(jī)動車道蹚水快走，她立刻拉住對方：“機(jī)動車道車速快，水又深，萬一有車沒看見我們，太危險(xiǎn)了！咱們走人行道，慢慢走更安全?！彼膱?jiān)持讓同學(xué)意識到規(guī)則的意義。乘車時(shí)，張悅主動系安全帶，還會“監(jiān)督”家長：“爸爸，開車別接電話，路口要提前減速哦！”周末和家人外出，遇到行人過斑馬線，她總會提醒爸爸：“斑馬線是行人的‘生命線’，我們要禮讓他們?！痹谒挠绊懴?，家人的交通陋習(xí)逐漸改掉，曾被社區(qū)評為“文明出行家庭”。在校園，張悅是班級“交通安全宣傳員”。她利用課間繪制《過馬路安全指南》手抄報(bào)，用卡通畫展示“一停二看三通過”“騎車戴盔”等知識；還組織同學(xué)開展“交通手勢模仿賽”，讓枯燥的規(guī)則變得生動有趣。（二）主動宣傳：以微光聚星火，帶動身邊共守安全為讓更多人重視交通安全，張悅發(fā)起“小小交通宣傳員”行動。在老師和家長的陪同下，她帶領(lǐng)班級小隊(duì)走進(jìn)社區(qū)，向居民發(fā)放自制的《安全出行小貼士》，用童聲講解“酒駕的危害”“電動車不逆行”等知識；還編排了《紅燈停綠燈行》情景劇，在社區(qū)廣場表演，不少老人看完后說：“孩子講得真明白，以后過馬路我一定更小心！”校園周邊，張悅格外關(guān)注交通秩序。每天上學(xué)，她會留意校門口的車輛停放，發(fā)現(xiàn)有家長逆向停車，便禮貌上前：“阿姨，您的車擋住通道啦，其他同學(xué)會不好走，往前停在白線內(nèi)更安全哦！”多數(shù)家長被她的真誠打動，主動糾正行為。（三）特殊時(shí)刻：以責(zé)任顯擔(dān)當(dāng)，危急中傳遞溫暖去年深秋的傍晚，張悅在回家路上發(fā)現(xiàn)一位拄拐杖的老爺爺站在路口徘徊。當(dāng)時(shí)天色昏暗，車輛呼嘯而過，她立刻跑過去：“爺爺，我扶您過馬路吧！這里車多，您別著急?！彼⌒臄v扶著老爺爺，直到把他送到小區(qū)門口。老爺爺感激地說：“謝謝你，孩子，你真是個(gè)小天使！”今年春天，張悅發(fā)現(xiàn)小區(qū)附近的交通警示樁被撞倒，夜間容易引發(fā)事故。她立刻回家告訴爸爸，并和爸爸一起聯(lián)系交警部門。交警趕到后及時(shí)修復(fù)了警示樁，還表揚(yáng)她：“小朋友，你的細(xì)心幫了大忙，謝謝你！”三、獲得的認(rèn)可與影響張悅的文明交通行為得到廣泛認(rèn)可：她多次被評為學(xué)校“交通安全小標(biāo)兵”，事跡在校園公眾號報(bào)道后，引發(fā)師生效仿；社區(qū)將她的事例作為“文明家庭”宣傳典型，帶動更多家庭重視交通安全。如今，她所在的班級形成了“走路看燈、乘車系帶、禮讓行人”的良好風(fēng)氣。四、結(jié)語張悅同學(xué)用稚嫩卻堅(jiān)定的行動，詮釋了新時(shí)代小學(xué)生對文明交通的理解與擔(dān)當(dāng)。她的事跡證明：文明交通不是口號，而是融入日常的每一次等待、每一次提醒、每一次伸手相助。愿更多同學(xué)以她為榜樣，從細(xì)節(jié)踐行規(guī)則，用溫暖傳遞安全，讓文明交通之花綻放在城市的每一條道路上。注：本范本可根據(jù)實(shí)