樂(lè)高培訓(xùn)學(xué)校招生方案演講人：XXX日期:學(xué)校簡(jiǎn)介與優(yōu)勢(shì)招生目標(biāo)與對(duì)象招生條件與政策招生計(jì)劃與宣傳招生流程與安排活動(dòng)與課程詳情目錄01學(xué)校簡(jiǎn)介與優(yōu)勢(shì)優(yōu)越的地理位置學(xué)校位于城市核心教育區(qū)，交通便利，周邊配套設(shè)施完善，方便家長(zhǎng)接送和學(xué)生課余活動(dòng)。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施專(zhuān)屬活動(dòng)空間位置環(huán)境與設(shè)施配備專(zhuān)業(yè)樂(lè)高教具、多媒體互動(dòng)教室、創(chuàng)意工坊及安全防護(hù)設(shè)施，提供沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)有樂(lè)高主題展示區(qū)、競(jìng)賽模擬場(chǎng)地及親子互動(dòng)區(qū)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。資深教育團(tuán)隊(duì)通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，結(jié)合科學(xué)、工程與藝術(shù)跨學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法競(jìng)賽培養(yǎng)體系定期組織學(xué)生參與國(guó)際樂(lè)高賽事，提供賽前特訓(xùn)和資源支持，助力學(xué)生斬獲佳績(jī)。教師均持有樂(lè)高教育認(rèn)證資質(zhì)，具備豐富的STEAM教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)因材施教和個(gè)性化指導(dǎo)。教師團(tuán)隊(duì)與教學(xué)特色課程體系與教育目標(biāo)階梯式課程設(shè)計(jì)涵蓋啟蒙搭建、機(jī)械編程、機(jī)器人高階應(yīng)用等階段，適配不同年齡層和能力水平的學(xué)生。重點(diǎn)提升邏輯思維、空間想象、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，為未來(lái)科技領(lǐng)域發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每學(xué)期末舉辦作品展演和技能測(cè)評(píng)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生階段性成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)成果。核心能力培養(yǎng)成果可視化02招生目標(biāo)與對(duì)象能力培養(yǎng)重點(diǎn)通過(guò)樂(lè)高積木的拼搭與編程任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)員系統(tǒng)性思考能力，掌握分解復(fù)雜問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案的步驟。邏輯思維與問(wèn)題解決能力鼓勵(lì)學(xué)員自由設(shè)計(jì)模型，結(jié)合機(jī)械原理和藝術(shù)美學(xué)，激發(fā)三維空間構(gòu)建與創(chuàng)新表達(dá)能力。通過(guò)反復(fù)拆裝樂(lè)高組件，鍛煉手部肌肉協(xié)調(diào)性，提升精準(zhǔn)操作和耐心專(zhuān)注的品質(zhì)。創(chuàng)造力與空間想象力在小組項(xiàng)目中學(xué)習(xí)分工合作，通過(guò)成果展示和方案討論提升語(yǔ)言表達(dá)與傾聽(tīng)反饋的技巧。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力01020403動(dòng)手實(shí)踐與精細(xì)動(dòng)作控制啟蒙階段（低齡段）針對(duì)剛接觸樂(lè)高的學(xué)員，課程以基礎(chǔ)拼搭和簡(jiǎn)單機(jī)械原理為主，培養(yǎng)興趣與手眼協(xié)調(diào)能力。進(jìn)階階段（中齡段）引入齒輪傳動(dòng)、杠桿原理等機(jī)械知識(shí)，結(jié)合初級(jí)編程邏輯，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與動(dòng)態(tài)模型制作能力。高階階段（大齡段）涵蓋機(jī)器人編程、傳感器應(yīng)用等復(fù)雜內(nèi)容，通過(guò)競(jìng)賽項(xiàng)目或主題任務(wù)提升綜合實(shí)踐與創(chuàng)新能力。年齡段劃分興趣與基礎(chǔ)要求對(duì)構(gòu)建與探索的天然熱情學(xué)員需表現(xiàn)出對(duì)拼搭、機(jī)械或編程的好奇心，愿意嘗試新挑戰(zhàn)并持續(xù)投入學(xué)習(xí)?；A(chǔ)認(rèn)知與專(zhuān)注力具備顏色、形狀辨識(shí)能力，能在指導(dǎo)下保持一定時(shí)間的專(zhuān)注度完成階段性任務(wù)。家長(zhǎng)支持與配合家長(zhǎng)需認(rèn)同樂(lè)高教育的理念，協(xié)助學(xué)員完成課后實(shí)踐，并參與階段性成果展示活動(dòng)。無(wú)嚴(yán)格技能門(mén)檻課程設(shè)計(jì)包容零基礎(chǔ)學(xué)員，通過(guò)分層教學(xué)逐步提升能力，避免因初始水平差異造成壓力。03招生條件與政策年齡健康標(biāo)準(zhǔn)健康證明提交報(bào)名時(shí)需提供正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的健康體檢報(bào)告，重點(diǎn)排除傳染性疾病及嚴(yán)重過(guò)敏史，確保集體教學(xué)環(huán)境安全。視覺(jué)與認(rèn)知能力學(xué)員需具備正常的視覺(jué)辨識(shí)能力，能區(qū)分顏色、形狀及圖案，同時(shí)需達(dá)到相應(yīng)年齡段的認(rèn)知水平，理解簡(jiǎn)單指令和邏輯關(guān)系。身體協(xié)調(diào)性要求學(xué)員需具備基本的手部精細(xì)動(dòng)作能力，能夠完成積木拼插、拆卸等操作，無(wú)嚴(yán)重運(yùn)動(dòng)功能障礙或神經(jīng)系統(tǒng)疾病影響操作。學(xué)習(xí)成績(jī)要求創(chuàng)造力評(píng)估通過(guò)提交個(gè)人手工作品或參與創(chuàng)造力測(cè)試（如圖形拼搭、問(wèn)題解決任務(wù)），評(píng)估學(xué)員的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)態(tài)度審查需由原學(xué)?；蚣议L(zhǎng)提供學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)明，包括專(zhuān)注力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及任務(wù)完成效率等，確保適應(yīng)項(xiàng)目制教學(xué)模式。學(xué)科基礎(chǔ)能力優(yōu)先錄取在校數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目表現(xiàn)良好的學(xué)員，需提供近期成績(jī)單或教師推薦信，證明其具備邏輯思維與空間想象潛力。030201學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制階梯式學(xué)費(fèi)結(jié)構(gòu)根據(jù)課程難度和時(shí)長(zhǎng)劃分收費(fèi)等級(jí)，基礎(chǔ)課程按模塊收費(fèi)，高階課程提供套餐優(yōu)惠，支持分期付款或家庭多子女折扣。公益助學(xué)計(jì)劃聯(lián)合企業(yè)贊助低收入家庭學(xué)員，需提交經(jīng)濟(jì)狀況證明并通過(guò)能力審核，最高可享受80%學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼及免費(fèi)教材支持。專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立針對(duì)在創(chuàng)意競(jìng)賽、機(jī)器人賽事中獲獎(jiǎng)的學(xué)員，提供全額或部分學(xué)費(fèi)減免，同時(shí)設(shè)立“未來(lái)工程師”獎(jiǎng)學(xué)金，覆蓋材料費(fèi)與參賽費(fèi)用。04招生計(jì)劃與宣傳根據(jù)課程難度和學(xué)員認(rèn)知能力，將招生名額按不同年齡階段劃分，確保每個(gè)班級(jí)學(xué)員水平相近，提升教學(xué)效果。分年齡段精準(zhǔn)配比為在讀學(xué)員提供續(xù)報(bào)優(yōu)先權(quán)，穩(wěn)定核心生源，同時(shí)預(yù)留部分名額用于新學(xué)員體驗(yàn)課程，平衡新舊學(xué)員比例。優(yōu)先保留老學(xué)員名額初級(jí)班設(shè)置較多名額以滿足入門(mén)需求，高級(jí)班適當(dāng)縮減規(guī)模以保證個(gè)性化指導(dǎo)，形成合理的班級(jí)梯度。階梯式班級(jí)容量設(shè)計(jì)名額分配策略定期舉辦免費(fèi)樂(lè)高搭建體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)親子互動(dòng)展示課程特色，吸引潛在學(xué)員家庭參與并轉(zhuǎn)化報(bào)名。線下體驗(yàn)課引流聯(lián)合社區(qū)或商場(chǎng)舉辦樂(lè)高創(chuàng)意比賽，設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)和課程優(yōu)惠券，擴(kuò)大品牌曝光度并挖掘興趣學(xué)員。主題賽事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)推出“老帶新”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，現(xiàn)有學(xué)員推薦新用戶報(bào)名可獲得積分或課程折扣，利用口碑傳播降低獲客成本。會(huì)員裂變激勵(lì)活動(dòng)推廣方式社交媒體精準(zhǔn)投放在抖音、微信等平臺(tái)投放創(chuàng)意短視頻，展示學(xué)員作品和課堂場(chǎng)景，結(jié)合興趣標(biāo)簽定向推送至適齡兒童家長(zhǎng)群體。多渠道宣傳渠道教育平臺(tái)合作入駐與本地育兒類(lèi)APP或教育測(cè)評(píng)網(wǎng)站合作，發(fā)布課程詳情與用戶評(píng)價(jià)，借助第三方平臺(tái)公信力提升轉(zhuǎn)化率。社區(qū)地推深度滲透在幼兒園、兒童活動(dòng)中心周邊設(shè)立宣傳點(diǎn)，發(fā)放試聽(tīng)券和樂(lè)高主題小禮品，直接觸達(dá)目標(biāo)用戶群體。05招生流程與安排報(bào)名時(shí)間與方法線上報(bào)名渠道通過(guò)官方網(wǎng)站或指定教育平臺(tái)填寫(xiě)報(bào)名表，需提供學(xué)員基本信息及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式。線下報(bào)名點(diǎn)支持電話或微信預(yù)約招生顧問(wèn)，獲取個(gè)性化課程推薦及報(bào)名指導(dǎo)服務(wù)。前往校區(qū)招生辦公室提交紙質(zhì)申請(qǐng)表，工作人員將現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)信息并錄入系統(tǒng)。預(yù)約咨詢方式材料提交規(guī)范教育背景材料既往學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明（如成績(jī)單、獲獎(jiǎng)證書(shū)等），需加蓋原學(xué)校公章。電子資料格式線上提交材料需為PDF或JPG格式，單文件大小不超過(guò)5MB。身份證明文件學(xué)員戶口本復(fù)印件或身份證掃描件，監(jiān)護(hù)人需同步提供有效證件副本。健康承諾書(shū)簽署校區(qū)統(tǒng)一模板的健康狀況聲明，注明過(guò)敏史或特殊身體狀況。通過(guò)樂(lè)高模型搭建測(cè)試空間思維與動(dòng)手能力，考官記錄完成時(shí)間及創(chuàng)意評(píng)分。能力評(píng)估環(huán)節(jié)面試考試流程與教學(xué)主管溝通教育理念，了解課程預(yù)期目標(biāo)及家庭配合度要求。家長(zhǎng)面談部分分組完成指定主題任務(wù)，評(píng)估學(xué)員溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作觀察3個(gè)工作日內(nèi)郵件發(fā)送評(píng)估報(bào)告，含分級(jí)課程建議及改進(jìn)方向。結(jié)果反饋機(jī)制06活動(dòng)與課程詳情課程內(nèi)容分級(jí)1234基礎(chǔ)搭建課程針對(duì)初學(xué)者設(shè)計(jì)，涵蓋樂(lè)高積木的基本拼接技巧、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理及簡(jiǎn)單機(jī)械原理應(yīng)用，培養(yǎng)空間思維和動(dòng)手能力。結(jié)合樂(lè)高機(jī)器人套件，教授圖形化編程語(yǔ)言（如Scratch），實(shí)現(xiàn)機(jī)器人避障、循跡等基礎(chǔ)功能，提升邏輯思維能力。進(jìn)階編程課程創(chuàng)意挑戰(zhàn)課程通過(guò)主題任務(wù)（如橋梁承重、太空探索），引導(dǎo)學(xué)員自主設(shè)計(jì)解決方案，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新意識(shí)。競(jìng)賽專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)針對(duì)FLL（FirstLegoLeague）等國(guó)際賽事，系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目研究、機(jī)器人設(shè)計(jì)與答辯技巧，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。定期開(kāi)設(shè)節(jié)日限定活動(dòng)（如萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈搭建、圣誕雪景模型），結(jié)合文化元素激發(fā)創(chuàng)作興趣。主題工作坊邀請(qǐng)潛在學(xué)員參與免費(fèi)試聽(tīng)課，設(shè)置趣味挑戰(zhàn)關(guān)卡（如齒輪傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)），直觀感受課程特色。校園開(kāi)放體驗(yàn)01020304組織家長(zhǎng)與孩子共同完成樂(lè)高主題任務(wù)（如城堡搭建、賽車(chē)競(jìng)速），增強(qiáng)家庭協(xié)作與溝通，同時(shí)展示學(xué)員成果。親子互動(dòng)日聯(lián)合社區(qū)中心舉辦樂(lè)高作品展，展示學(xué)員環(huán)保主題作品（如垃圾分類(lèi)機(jī)器人），傳遞STEAM教育理念。社區(qū)公益展覽主題活動(dòng)策劃通過(guò)編程課程中“自動(dòng)停車(chē)場(chǎng)”項(xiàng)目，學(xué)員需設(shè)計(jì)車(chē)輛識(shí)別、升降桿控制等流程，顯著提升問(wèn)題分解與算法設(shè)計(jì)能力。在“未來(lái)城市”主題課上，學(xué)員融合太陽(yáng)能板與樂(lè)高建筑