經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移專題高考題庫一、核心考點與命題邏輯梳理經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移是中國古代經(jīng)濟(jì)史的核心線索，高考圍繞時空演變、驅(qū)動因素、歷史影響、現(xiàn)實關(guān)聯(lián)四大維度命題。其核心階段與命題邏輯如下：（一）階段特征與時空脈絡(luò)1.奠基期（魏晉南北朝）：北方戰(zhàn)亂（如永嘉之亂）引發(fā)第一次大規(guī)模人口南遷，南方農(nóng)業(yè)（圩田開發(fā)）、手工業(yè)（青瓷技術(shù)）初步發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)重心南移奠基。2.轉(zhuǎn)折期（唐中期-安史之亂后）：北方藩鎮(zhèn)割據(jù)、戰(zhàn)亂頻繁，南方憑借“揚一益二”的商業(yè)繁榮、水利工程（如江南河），經(jīng)濟(jì)地位超越北方的趨勢顯現(xiàn)。3.完成期（南宋）：“蘇湖熟，天下足”“國家根本，仰給東南”成為常態(tài)，農(nóng)業(yè)（占城稻推廣）、手工業(yè)（景德鎮(zhèn)制瓷）、商業(yè)（市舶司稅收）全面領(lǐng)先北方，標(biāo)志經(jīng)濟(jì)重心南移完成。（二）命題核心邏輯高考常從三方面切入：因果分析：考查戰(zhàn)亂、技術(shù)革新、政策調(diào)整對經(jīng)濟(jì)重心的驅(qū)動（如安史之亂后南方財稅地位上升的原因）。史料實證：通過諺語、賦稅數(shù)據(jù)、方志材料（如“蘇湖熟”“仰給東南”）判斷經(jīng)濟(jì)格局演變?，F(xiàn)實關(guān)照：結(jié)合“長三角一體化”“鄉(xiāng)村振興”等現(xiàn)實議題，考查歷史經(jīng)驗的當(dāng)代啟示。二、題型分類題庫與深度解析（一）選擇題：時空定位與因果辨析例題1（階段特征類）（2023·模擬改編）“安史之亂后，江淮地區(qū)‘多以鹽利瞻軍，或以稅錢助國’，成為朝廷財政支柱?！边@反映當(dāng)時（）A.北方經(jīng)濟(jì)完全崩潰B.南方賦稅制度變革C.經(jīng)濟(jì)重心開始南移D.南方經(jīng)濟(jì)地位提升答案：D解析：題干體現(xiàn)安史之亂后南方（江淮）成為朝廷財政重要來源，說明南方經(jīng)濟(jì)對國家的支撐作用增強(qiáng)。A項“完全崩潰”表述絕對；B項材料未涉及賦稅制度變革；C項“開始南移”錯誤，經(jīng)濟(jì)重心南移始于魏晉，安史之亂是加速期，而非開端。例題2（因果機(jī)制類）（2022·全國卷改編）南宋時，“吳郡（蘇州）郭外荒田甚多，皆為有力者佃種”，且“多種占城稻，收獲倍于本土”。這反映經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)是（）A.土地兼并加劇B.農(nóng)業(yè)技術(shù)革新C.南方農(nóng)業(yè)主導(dǎo)D.雇傭關(guān)系出現(xiàn)答案：C解析：材料通過蘇州荒地開墾、占城稻推廣（高產(chǎn)作物），體現(xiàn)南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模與技術(shù)的領(lǐng)先，反映經(jīng)濟(jì)重心南移后南方農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)地位。A項土地兼并非核心表現(xiàn)；B項技術(shù)革新是手段，“主導(dǎo)地位”才是經(jīng)濟(jì)重心南移的結(jié)果；D項雇傭關(guān)系（資本主義萌芽）出現(xiàn)在明清，與南宋不符。（二）材料分析題：史料實證與史論結(jié)合例題3（綜合分析類）材料：材料一：“（唐）天寶中，每歲水陸運米二百五十萬石入關(guān)。”（《新唐書》）材料二：“（南宋）蘇湖熟，天下足。……朝廷在故都（開封）時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢?！保ā蛾懹渭罚┎牧先骸埃ㄎ簳x）永嘉之亂，中州人士避地江左者十六七。”（《顏氏家訓(xùn)》）問題：1.對比材料一、二，概括唐至南宋經(jīng)濟(jì)格局的變化，并結(jié)合材料三分析變化的核心原因。2.結(jié)合所學(xué)，指出經(jīng)濟(jì)重心南移對文化發(fā)展的影響（舉一例說明）。答案與解析：1.變化：從唐朝依賴北方漕運（“水陸運米入關(guān)”）到南宋“仰給東南”，經(jīng)濟(jì)重心從北方轉(zhuǎn)移到南方。核心原因：材料三“永嘉之亂，中州人士避地江左”反映北方戰(zhàn)亂（如永嘉之亂、安史之亂、靖康之變等）引發(fā)人口南遷，帶來勞動力、技術(shù)，推動南方開發(fā)。2.文化影響：如南宋后江南文化崛起（宋詞、理學(xué)中心南移，科舉錄取南方士人比例遠(yuǎn)超北方）；或“南重北輕”的文化格局形成（如江南成為學(xué)術(shù)、文學(xué)中心，“東南財賦地，江浙人文藪”）。三、命題趨勢與備考策略（一）命題新趨勢1.跨學(xué)科融合：結(jié)合地理學(xué)科“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，考查經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的自然地理條件（如南方氣候、水系對農(nóng)業(yè)的影響）。2.現(xiàn)實關(guān)照：以“粵港澳大灣區(qū)”“長三角一體化”為背景，考查歷史上經(jīng)濟(jì)重心南移的政策啟示（如重視區(qū)域協(xié)調(diào)、人才引進(jìn)、技術(shù)創(chuàng)新）。3.微觀視角：通過“圩田開發(fā)”“海塘工程”“市舶司稅收”等微觀史料，考查經(jīng)濟(jì)重心南移的具體表現(xiàn)。（二）備考策略1.時空錨定法：梳理經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵時間節(jié)點（魏晉奠基、唐中轉(zhuǎn)折、南宋完成），結(jié)合地圖定位核心區(qū)域（江南、江淮、嶺南）。2.因果鏈構(gòu)建：從“戰(zhàn)亂（北方）—人口遷移—技術(shù)傳播—南方開發(fā)—經(jīng)濟(jì)重心南移”的邏輯鏈，分析每環(huán)節(jié)的互動關(guān)系。3.史論結(jié)合訓(xùn)練：針對材料題，學(xué)會從“史料提?。ㄈ缰V語、賦稅數(shù)據(jù)）—教材知識（階段特征、原因）—結(jié)論推導(dǎo)”三層邏輯作答。四、拓展延伸：歷史經(jīng)驗的現(xiàn)實鏡鑒經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史啟示，對當(dāng)前區(qū)域發(fā)展具有重要借鑒：人口與人才：人口流動（如“北人南遷”）是區(qū)域發(fā)展的核心動力，需重視人才引進(jìn)與勞動力素質(zhì)提升。政策與環(huán)境：南方的穩(wěn)定環(huán)境（如南宋“與士大夫共治天下”的寬松政策）啟示當(dāng)代需優(yōu)化營商環(huán)境、減少行政干預(yù)。技術(shù)與創(chuàng)新：占城稻、曲轅