語文三年級上冊第一單元完整測試題合集單元知識梳理三年級上冊第一單元以“校園生活”為主題，編排了《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)校》《不懂就要問》等課文。本單元需重點掌握：體會課文中新鮮感的詞句，學(xué)會“聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、查資料”等理解詞語的方法；借助關(guān)鍵語句把握一段話的主要意思；寫作時嘗試圍繞一個意思把內(nèi)容寫清楚。生字詞方面，需熟練書寫“晨、漢、艷、服”等漢字，理解“絢麗多彩、糊里糊涂、鴉雀無聲”等詞語的含義與用法；課文背誦要求熟練記憶《大青樹下的小學(xué)》第3自然段、《花的學(xué)?！分攸c段落，積累優(yōu)美語句。一、基礎(chǔ)過關(guān)測試題（一）字詞積累1.看拼音，寫詞語chénɡshí（）fúzhuānɡ（）yánliào（）hùxiānɡ（）cuìlǜ（）ɡōnɡkè（）ɡuīzé（）yánhán（）2.選字填空（填序號）①戴②帶（1）媽媽（）著我去公園，我（）上了心愛的帽子。①作②做（2）我（）完（）業(yè)，就幫媽媽（）家務(wù)。3.詞語搭配（連一連）鮮艷的枝干古老的服裝粗壯的銅鐘潔白的粉墻4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞近義詞：安靜——（）突然——（）詳細(xì)——（）反義詞：濕潤——（）清楚——（）熱鬧——（）（二）句子練習(xí)1.按要求改寫句子（1）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響。（仿寫擬人句）示例：______________________________________________________（2）雨一來，他們便放假了。（用“一……便……”造句）示例：______________________________________________________2.用修改符號修改病句（1）教室里響起了激烈的掌聲。（2）通過學(xué)習(xí)《不懂就要問》，使我明白了勤學(xué)好問的重要性。（三）背誦與默寫1.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）______的銅鐘，掛在大青樹______的枝干上。鳳尾竹的影子，在______的粉墻上搖晃……（《大青樹下的小學(xué)》）（2）樹枝在林中______，綠葉在______簌簌地響，雷云______。這時，花孩子們便穿了______、______、______的衣裳，沖了出來。（《花的學(xué)校》）二、閱讀理解測試題（一）課內(nèi)閱讀《大青樹下的小學(xué)》（節(jié)選）上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1.用“______”畫出選段中描寫窗外安靜的句子。2.選段中，作者把______、______、______、______當(dāng)作“山林里的朋友”，表現(xiàn)了同學(xué)們上課時______的氛圍。3.下課了，同學(xué)們的活動很豐富，用“○”圈出他們的活動：跳孔雀舞、______、______；從“______”這個詞能看出小動物們也被吸引來了。（二）課外閱讀《我的校園小路》我的校園里，有一條彎彎的小路。小路兩旁，是綠綠的草坪和五顏六色的花。清晨，我背著書包走在小路上，腳下的石板路濕漉漉的，那是小草和小花的“露珠信箋”，在向我道早安呢！上課時，小路安靜極了，只有風(fēng)兒輕輕走過，搖響了路邊的風(fēng)鈴草。下課了，小路立刻熱鬧起來：同學(xué)們有的追著彩色的蝴蝶，有的踢著圓圓的足球，有的蹲在地上觀察搬家的小螞蟻……我喜歡校園的小路，它像一條快樂的絲帶，系著我的童年時光。1.短文共有______個自然段，第2自然段主要寫了______時小路的不同情景。2.用“﹏﹏”畫出文中的比喻句，這句話把______比作______。3.結(jié)合短文內(nèi)容，說說你從哪里感受到了小路的“快樂”？三、寫作表達(dá)測試題題目：《______的課間十分鐘》要求：1.把題目補(bǔ)充完整，如“熱鬧”“有趣”“難忘”等；2.圍繞中心意思，寫清楚課間十分鐘里同學(xué)們的活動，注意用上有新鮮感的詞句；3.字?jǐn)?shù)不少于250字。參考答案一、基礎(chǔ)過關(guān)測試題（一）字詞積累1.誠實服裝顏料互相翠綠功課規(guī)則嚴(yán)寒2.（1）②①（2）②①②3.鮮艷的——服裝；古老的——銅鐘；粗壯的——枝干；潔白的——粉墻4.近義詞：寧靜、忽然、詳盡；反義詞：干燥、模糊、冷清（二）句子練習(xí)1.（1）示例：小草在風(fēng)中彎著腰，向路過的伙伴們點頭。（2）示例：太陽一出來，大霧便散開了。2.（1）將“激烈”改為“熱烈”；（2）刪去“通過”或“使”（三）背誦與默寫1.（1）古老粗壯潔白（2）互相碰觸著狂風(fēng)里拍著大手紫的黃的白的二、閱讀理解測試題（一）課內(nèi)閱讀1.這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。2.樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子；專注（或“認(rèn)真”）3.摔跤、做游戲；看熱鬧（二）課外閱讀1.3；上課和下課2.我喜歡校園的小路，它像一條快樂的絲帶，系著我的童年時光。；校園小路；快樂的絲帶3.示例：清晨的小路有小草小花的“早安”，下課的小路有同學(xué)們的歡笑、蝴蝶的飛舞、足球的滾動，還有小螞蟻搬家的趣味，這些都讓小路充滿快樂。三、寫作表達(dá)測試題（示例思路）《熱鬧的課間十分鐘》開頭：總寫課間十分鐘的“熱鬧”氛圍，如“下課鈴一響，我們的校園就像被按下了‘歡樂開關(guān)’，走廊和操場立刻熱鬧起來！”中間：選取2-3個典型場景，如“跳繩區(qū)”里同學(xué)們像穿梭的小魚，“游戲角”里的“老鷹捉小雞”，“花壇邊”觀察昆蟲的身影，用動作、神態(tài)描寫讓畫面鮮活，如“麗麗的辮子隨著跳繩上下翻飛，像兩只調(diào)皮的小鳥”。結(jié)尾：總