閱讀綜合實(shí)踐王國維在《人間詞話》中說:“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿钢髡叩那楦小⒈ж?fù)和志趣。本單元的課文托物言志，詠物抒懷，讓我們在山川林莽間體認(rèn)信仰的力量，在花草溪泉中聽見回蕩的心聲，獲得人生的啟迪。《井岡翠竹》中，作者借翠竹歌頌以井岡山人民為代表的中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。本單元及以前學(xué)過的課文，有不少使用了這種托物言志的寫法。所謂托物言志，即在創(chuàng)作中為“志”寫“物”，以“物”顯“志”，使二者融為一體。托物言志填寫下面的表格，分析各篇作品中所托之物的特點(diǎn)與所言之志有什么關(guān)聯(lián)，比較這幾篇文章托物言志的具體寫法。托物言志托物言志作品所托之物及其特點(diǎn)所言之志關(guān)聯(lián)寫法《井岡翠竹》《紫藤蘿瀑布》《愛蓮說》托物言志作品所托之物及其特點(diǎn)所言之志關(guān)聯(lián)寫法《井岡翠竹》井岡翠竹：郁郁蒼蒼，重重疊疊，修直挺拔，密密麻麻，亭亭玉立，一望無際；有實(shí)用價值；堅(jiān)韌，生命力強(qiáng)歌頌以井岡山人民為代表的中國人民的革命氣節(jié)和革命精神井岡翠竹在惡劣環(huán)境下，依然青翠、挺拔、一望無際，與在艱苦條件下堅(jiān)韌頑強(qiáng)的井岡山人民乃至億萬中國人民相關(guān)聯(lián)；毛竹在不同時期發(fā)揮的巨大作用與井岡山人民的革命貢獻(xiàn)相關(guān)聯(lián)既寫翠竹的形態(tài)，又寫與翠竹相關(guān)的事實(shí)托物言志作品所托之物及其特點(diǎn)所言之志關(guān)聯(lián)寫法《紫藤蘿瀑布》紫藤蘿：眼前的花，開得盛，開得密，像一條瀑布泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，充滿生命力，芳香；回憶里的花，稀落，伶仃花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的紫藤蘿花盛、花密、充滿生命力的特點(diǎn)，與作者所想表達(dá)的生命無止境、熱愛生命、積極向上的志趣相關(guān)聯(lián)；花凋零、稀落，經(jīng)歷花開花謝，與人生命運(yùn)的浮沉，時代的更替，生命的曲折歷程和永恒性相關(guān)聯(lián)以描寫紫藤蘿的形態(tài)為主，層層渲染，并通過紫藤蘿的今昔對比表達(dá)主旨托物言志作品所托之物及其特點(diǎn)所言之志關(guān)聯(lián)寫法《愛蓮說》蓮：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉潔身自愛的高潔人格蓮的純潔質(zhì)樸與君子的潔身自好相關(guān)聯(lián)以描寫蓮的形態(tài)為主，白描勾勒，還使用了對比、襯托的手法一個復(fù)雜的句子，可以由結(jié)構(gòu)大致相同的短語或分句組成，形成一種整齊美；也可以由結(jié)構(gòu)錯落有致的短語或分句組成，形成一種錯綜美。整句和散句朗讀下列句子，體會不同的表達(dá)效果，結(jié)合具體語句說說這樣的效果是怎樣形成的。整句和散句

1.到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。表達(dá)效果：三個“有的”領(lǐng)起的分句，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相近，句式整齊，形成排比，朗朗上口，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和韻律美。這三句話寫出了毛竹的英姿、繁盛和錯落有致，突出了主題，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力，使文章更加優(yōu)美、有力。整句和散句

2.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。表達(dá)效果：這個句子體現(xiàn)了整齊與錯綜相結(jié)合的特點(diǎn)。“從未見過開得這樣盛的藤蘿”和“只見一片……垂下”兩個分句各有其妙：前者點(diǎn)明藤蘿“盛”的特點(diǎn)，后者緊隨之描寫其顏色、形態(tài)，句式都很活潑自然，與紫藤蘿瀑布生機(jī)盎然的特點(diǎn)相得益彰?！安灰娖浒l(fā)端，也不見其終極”結(jié)構(gòu)相似，形成內(nèi)部的整句和散句整齊結(jié)構(gòu)，有強(qiáng)調(diào)意味。整個句子讀起來靈活多變，有獨(dú)特的韻律美，使得作者那復(fù)雜、細(xì)膩的情感和思想能夠更自由地展開。整句和散句整句和散句

3.我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。

表達(dá)效果：“米、水、干柴，以及那充滿了熱情的‘請進(jìn)’二字”中，有四個并列項(xiàng)，前三個非常簡潔，均分別由一到兩個字構(gòu)成，沒有修飾語，只有中心語；后面一個中心語有充分的修飾，形成了偏正短語，字?jǐn)?shù)較長，結(jié)構(gòu)較前面三個發(fā)生了明顯變整句和散句化。這使得整句話讀起來錯落有致，重點(diǎn)突出，生動準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者對于哈尼小姑娘性格的印象。整句和散句

4.在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。表達(dá)效果：這個句子句式較為整齊，形成排比，增強(qiáng)了語勢，渲染了濃烈的情感，表達(dá)了“我”失去故土之后的沉痛感情和悲憤心緒；整齊之中又有變化(“埋葬過我的歡笑”“我捉過蚱蜢”“有我的手印”分別是動賓結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu))，抒情更為自然。制作座右銘卡片座右銘是銘文的一種，寫好后放在座位的右邊，用以自警。后來也泛指可以作為格言來自我警醒、自我勉勵的文辭。本單元詩文中有一些表達(dá)作者個人感悟和思考的語句，雖然作者所處的時代或境遇與我們不同，但其情思在今天依然能夠給我們鼓舞或啟示。制作座右銘卡片如果從本單元的作品中挑選一句話作為你的座右銘，你會選擇哪一句呢？參考下面的格式，制作一張座右銘卡片。制作座右銘卡片制作座右銘卡片示例：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫《望岳》終要登上泰山的頂峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。我想用這兩句詩激勵自己勇攀高峰，實(shí)現(xiàn)人生夢想。我相信，站在頂峰，一定能看到不一樣的風(fēng)景!我們透過作品所狀之物、所繪之景理解了作者寄托的情懷，獲得了對